新人教部編版四年級上冊語文 第19課 一只窩囊的大老虎 教學課件

1、四年級上冊新人教部編版小學語文19.一只窩囊的大老虎第一課時猜一猜山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。老虎xin羨yn殷hu豁我會認nng囊ju角啊pi撇mi霉zhu拙z砸w虧hng哄i唉l露我會認多音字lu（露面）l（露水）本詩讀 lu露jio （牛角）ju （角色）本詩讀 ju角hng（氣哄哄）hng （哄騙）本詩讀 hng哄hng （起哄）多音字我會寫我會寫讀一讀課文是按照什么順序來寫的？圍繞著文藝表演，分別又寫了哪幾個過程？ 故事是按照事情發(fā)展的順序來寫的,分為表演前、表演時、表演后三個過程。其中,表演前又可分為期待參加表演、排練過程兩個不同階段。 同學們，你們有眼巴巴地看

2、別人在臺上表演的經歷嗎？你當時的心情如何？ 我一直沒在臺上露過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。 故事中的“我”心情又是如何的呢？你從哪里看出來的？句段精析這句話將“同班的小朋友”與“我”截然不同的表現形成對比，一方面表現出了那些被選去參加文意表演的同學的樣子，“又唱又跳、邊說邊比劃”活脫脫地刻畫了他們內心的自豪、開心、激動；另一方面，“羨慕得要死”真實描摹了“我”沒有被選中，在他們面前羨慕的同時更有失落和難受等復雜感受。看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比劃，我真?zhèn)€羨慕得要死。 當“我”幸運地被地老

3、師選中表演大老虎的角色后，“我”是否實現了自己最初的愿望呢？19.一只窩囊的大老虎第二課時課文主要內容一只窩囊的大老虎演出前演出時演出后期待、自信緊張、笨拙狼狽、懊惱 “我”是如何被老師選中的？ 有一回又逢到我們班表演，級任老師在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到 最后，她看了我半晌才下決心說:“就這樣 吧，你扮老虎。” 在排練的過程中發(fā)生了什么插曲？ 那個演哥哥的小朋友問我:“你會豁虎跳嗎?”“不會”我只好照實說。 “不會豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。一種類似虎跳的動作。 我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示:“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎?向他們撲過

4、去!唉，你怎么不叫哇?嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎?！?我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。難在哪里？ 看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個配角雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就。對人對事不太滿意，勉強適應。 我套上者虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經明白，我笨

5、拙的表演，把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。表現了“我”的緊張、笨拙。形容全屋子的人同時大笑。 因為故事中的“物品”演技不好，表現得很笨拙，才讓人哄堂大笑的。 觀眾為什么會“哄堂大笑”？ 大家覺得“我”演的是一只怎樣的老虎？ 演的是一只窩囊；懦弱；沒本事、沒底氣的老虎。 假如你是故事中的“我”，演出結束后你的心里會有什么感受？ “我”會為自己失敗的演出感到萬分狼狽和懊惱。句段精析 這是“我”表演老虎失敗后內心一直無法釋懷的真實反應，一個“總”字寫出了“我”想努力尋找自己失敗原因的執(zhí)著，同時更說明這次“窩囊”的表演經歷對我童年生活乃至后來成長過程的影響至深。后來我上動物園總要

6、去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。課堂拓展如果現在讓你去安慰一下文中的“我”，你會怎樣說？話題討論 每個人的成長都不可能一帆風順，都會遇到或大或小的“窩囊事”，但是，這才是成長的畢竟過程。其實“窩囊”并不能可怕，只要我們能夠從失敗中努力尋找原因，相信我們就會告別那些小“窩囊”。課堂小結虎口余生 虎頭燕頷 虎背熊腰 虎穴龍?zhí)?虎踞龍盤 虎嘯龍吟 虎踞龍蟠 虎嘯風馳 虎口扳須 虎視眈眈 虎口拔牙 虎蕩羊群 虎窟龍?zhí)?虎落平陽趣味成語積累19.一只窩囊的大老虎第一課時猜一猜山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。老虎xin羨yn殷hu豁我會認nng囊ju角啊pi撇mi霉zhu拙z砸w虧h

7、ng哄i唉l露我會認多音字lu（露面）l（露水）本詩讀 lu露jio （牛角）ju （角色）本詩讀 ju角hng（氣哄哄）hng （哄騙）本詩讀 hng哄hng （起哄）多音字我會寫我會寫讀一讀課文是按照什么順序來寫的？圍繞著文藝表演，分別又寫了哪幾個過程？ 故事是按照事情發(fā)展的順序來寫的,分為表演前、表演時、表演后三個過程。其中,表演前又可分為期待參加表演、排練過程兩個不同階段。 同學們，你們有眼巴巴地看別人在臺上表演的經歷嗎？你當時的心情如何？ 我一直沒在臺上露過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。 故

8、事中的“我”心情又是如何的呢？你從哪里看出來的？句段精析這句話將“同班的小朋友”與“我”截然不同的表現形成對比，一方面表現出了那些被選去參加文意表演的同學的樣子，“又唱又跳、邊說邊比劃”活脫脫地刻畫了他們內心的自豪、開心、激動；另一方面，“羨慕得要死”真實描摹了“我”沒有被選中，在他們面前羨慕的同時更有失落和難受等復雜感受。看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比劃，我真?zhèn)€羨慕得要死。 當“我”幸運地被地老師選中表演大老虎的角色后，“我”是否實現了自己最初的愿望呢？19.一只窩囊的大老虎第二課時課文主要內容一只窩囊的大老虎演出前演出時演出后期待、自信緊張、笨拙狼狽、懊惱 “我”是如何被老師選中

9、的？ 有一回又逢到我們班表演，級任老師在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到 最后，她看了我半晌才下決心說:“就這樣 吧，你扮老虎。” 在排練的過程中發(fā)生了什么插曲？ 那個演哥哥的小朋友問我:“你會豁虎跳嗎?”“不會”我只好照實說。 “不會豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。一種類似虎跳的動作。 我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示:“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎?向他們撲過去!唉，你怎么不叫哇?嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎?！?我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。難在哪里？ 看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那

10、位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個配角雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就。對人對事不太滿意，勉強適應。 我套上者虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經明白，我笨拙的表演，把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。表現了“我”的緊張、笨拙。形容全屋子的人同時大笑。 因為故事中的“物品”演技不好，表現得很笨拙，才讓人哄堂大笑的。 觀眾為什么會“哄堂大笑”？ 大家覺得“我”演的是一只怎樣的老虎？ 演的是一只窩囊；懦弱；沒本事、沒底氣的老虎。 假如你是故事中的“我”，演出結束后你的心里會有什么感受？ “我”會為自己失敗的演出感到萬分狼狽和懊惱。句段精析 這是“我”表演老虎失敗后內心一直無法釋懷的真實反應，一個“總”字寫出了“我”想努力尋找自己失敗原因的執(zhí)著，同時更說明這次“窩囊”的表演經歷對我童年生活乃至后來成長過程的影響至深。后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。課堂拓展如果現在讓你去安慰一下文中的“我”，你會怎樣說？話題