小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《小水滴的訴說》教學(xué)教案VIP

1、第 頁 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法治小水滴的訴說教學(xué)教案小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法治小水滴的訴說教案設(shè)計(jì) 一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 小水滴的訴說依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第7條愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資源；第9條為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)?！皠?dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”中的第1條：有好奇心，喜歡提問；第2條對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣；第4條能為解決問題提出自己的看法或建議；第11條能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。二、教材分析 第9課小水滴的訴說，承接一年級(jí)下冊(cè)我和大自然單元中人與自然的關(guān)系視角，關(guān)注日常生活中時(shí)時(shí)離不開的水，全然不同于僅僅

2、把水當(dāng)作一種可利用的資源的做法，而是將水看作生命的重要組成部分，是與生命休戚與共的存在，通過“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說，激發(fā)學(xué)生愛惜水的情感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)約水。三、學(xué)情分析 二年級(jí)的孩子由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，在他們的實(shí)際生活中，大都只知道平時(shí)用的水是一擰就有的自來水，不明白地球上的水資源是有限的，地球上的水是很寶貴的。也很少留心水資源目前遭遇的污染狀況，我們需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日常節(jié)約用水的生活習(xí)慣和保護(hù)水資源的法律意識(shí)。讓學(xué)生集思廣益想想生活中個(gè)人節(jié)約用水的具體方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)在實(shí)際生活中創(chuàng)造性節(jié)水的做法，滲透從小科學(xué)用水的理念。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)

3、生體驗(yàn)水的珍貴和來之不易；掌握生活中節(jié)約用水的具體做法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中節(jié)水的意識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)中。 難點(diǎn)：感知水資源的缺乏；了解創(chuàng)造性節(jié)水的方法。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、方格紙、海綿、水杯、塑料板、自來水、被污染的水 學(xué)生：水費(fèi)單、水彩筆 六、教學(xué)過程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、了解水與人們生活的關(guān)系，感知水資源的重要性。2、初步了解水資源當(dāng)前所遭遇的危機(jī)，理解水資源的寶貴。導(dǎo)入：靈敏的小耳朵 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃幻刻炫c我們朝夕相處的朋友，閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，誰來了？ 生：小水滴 師：小水滴有一肚子的話要跟大家說呢！我們大家一起聽一下吧。 活動(dòng)一：我很寶貴 1.我太重要

4、了師：在你的生活中都是什么時(shí)候會(huì)用到水？ 學(xué)生1：吃飯、喝水師：看來，我們?nèi)粘５纳铍x不開小水滴！小水滴的作用可大了，讓我們聽聽它的自我介紹吧！ 師：小水滴為什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？秘密就藏在教材P34、35頁，找找看你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：有小水滴的地方莊稼變綠了；生2：有小水滴的地方樹木長(zhǎng)得綠綠的；師：大家觀察得真仔細(xì)，不僅找到了小水滴的秘密，還通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)了有小水滴和沒有小水滴的地方有什么不同。 設(shè)計(jì)意圖：了解水與人們生活的關(guān)系。 2.我太稀少了師：小紅的家在城市，但是她家為什么說水不夠用，需要定時(shí)供水了？ 師：小明的家在海島上，那里四周都是水，為什么還要珍惜每一滴水？

5、 生：因?yàn)槿彼耍?生：海水不能喝師：地球不是個(gè)大水球嗎？三分陸地七分海洋，怎么還會(huì)缺水呢？ 生：我們一起來畫一畫，這張紙上有100個(gè)小方格，它表示地球上的總水量，其中97格是海水，但人類很難直接用這種咸水生活；只有3格是淡水，請(qǐng)大家用淺藍(lán)色筆給淡水涂上顏色吧！但這3格的淡水并不能直接被利用，因?yàn)樗鼈冇械牟卦趫?jiān)固的冰川里，有的藏在地下，只有很少很少一部分能直接使用，少到什么程度呢？我們需要把這3格的淡水先平均分成1000格，然后再找出3格畫出來，請(qǐng)你試試畫一下。畫不出來，那我們就用一個(gè)點(diǎn)表示吧！這一個(gè)點(diǎn)大約就是地球上可直接使用的淡水含量。你們覺得它是多還是少呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解地球上淡水資

6、源的稀少 師：既然淡水在地球上的含量這么少，但在生活中大家可能感覺不到它的稀少。 我們平時(shí)用的水從哪里來的？ （水管水廠水庫(kù)）師：水庫(kù)中的水需要通過經(jīng)過很遠(yuǎn)的路到達(dá)水廠，再經(jīng)過很多道嚴(yán)格的程序進(jìn)行凈化處理才能變成自來水進(jìn)入千家萬戶，大家覺得水來的容易嗎？ 師：我國(guó)是世界上嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，全國(guó)有很多城市都嚴(yán)重缺水，為了解決缺水地區(qū)人民的吃水問題，國(guó)家建設(shè)了“南水北調(diào)工程”，把南方的水引到北方來。因?yàn)槲覈?guó)南方水多，北方水少。我們安陽也是一個(gè)嚴(yán)重缺水的城市，現(xiàn)在我們大部分地區(qū)吃的就是“南水北調(diào)工程”中的水。但這些水從湖北省丹江口水庫(kù)流到我們這里要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，有多遠(yuǎn)呢？誰去過北京？比從安陽到北

7、京的距離還要遠(yuǎn)一些。師：知道了每一滴小水滴來的都很不容易，那么生活中我們使用水應(yīng)該注意什么？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道生活中的水來之不易 師：這是什么？（水表）誰知道它的作用是什么？拿出你收集的水費(fèi)單，看看當(dāng)月你家用了幾噸水，交了多少水費(fèi)？再看看小組內(nèi)其他同學(xué)家的水費(fèi)單，想一想用水量和水費(fèi)有什么關(guān)系？如果要想少交水費(fèi)，應(yīng)該怎么辦？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解水是有價(jià)值的，節(jié)約用水能減少生活支出 師：我們城市里的自來水這么來之不易，那住在農(nóng)村或山區(qū)會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)大家自讀繪本爺爺家的洗臉?biāo)?師：你從故事中的哪些細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)了缺水？你有缺水的經(jīng)歷嗎？講講你的感受。 師：我國(guó)還有一些嚴(yán)重缺水的地方，那里的人們是怎

8、樣生活的呢？請(qǐng)看下組圖片。 師：看到這些情況，老師的心里很難過，此時(shí)此刻，你有什么感想？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道水很珍貴，目前還有一些地區(qū)的人生活在缺水的環(huán)境之中，激發(fā)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。 活動(dòng)二：我遭遇了不幸 1.水這么寶貴，可是有些人卻不珍惜它，讓無色無味透明的干凈水變成了這樣（展示被污染的水），原因在哪里呢？請(qǐng)大家當(dāng)一回小偵探，看書上P36,找一找小水滴都遭遇了哪些不幸呢？2.生活中你見到小水滴還遭遇了哪些不幸呢？生：往河里倒垃圾3.生活中的廢水是什么樣子的？它們排放到河里污染了水質(zhì)，會(huì)造成什么后果呢？4.這是工業(yè)廢水排放的圖片，可能我們?cè)谏钪胁怀Ｒ姷?。但這些廢水因?yàn)楹卸境煞郑鼘?duì)水資源的破壞性更大。被污染的河流中植物不能生長(zhǎng)，魚也無法生存