高考語文學習提升課堂：古詩詞閱讀解題技巧之對比鑒賞

1、高考語文學習提升課堂：古詩詞閱讀解題技巧之對比鑒賞解題技巧古詩詞比較鑒賞題設(shè)題角度和單純一首詩鑒賞的設(shè)題角度基本相同?；咀裱罢w把握，尋同求異，辨同析異”的原則，即所選詩歌在題材相同或相近的基點上比較辨別其他方面的異同。對比閱讀與單篇詩歌的閱讀只有兩點外在的、形式上的區(qū)別：一是閱讀的對象在數(shù)量上的區(qū)別;二是對比閱讀多了一道“作比較”。做題時應(yīng)該把握住比較鑒賞的方法：尋找“求同”和“求異”兩類關(guān)鍵詞，用“相同”去鑒賞“不同”，也就是所說的存“同”賞“異”?？蓮囊韵虏襟E入手鑒賞：1.讀詩，把握大意。通讀要比較鑒賞的詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括注釋。2.審題，找準異同。結(jié)合題干要求的比

2、較角度來分析其相同點或不同點。3.作答，點面結(jié)合。對于對比鑒賞題，要特別注意是問“異”還是“同”，并且能規(guī)范作答，既有總體結(jié)論，又有具體分析，表述清楚，條理分明。題型分析題型一：意象、意境比較鑒賞本題型往往是不同詩歌的相同意象或同一描寫對象的比較。意象就是物象與情思的組合，“象”即詩中的形象，“意”就是作者的情思。比較鑒賞意象既可以比較相同意象表現(xiàn)的不同情感，也可以比較不同意象呈現(xiàn)的相近場景。意境是詩（詞）人要表達的思想感情和詩詞中描寫的情景有機融合的一種境界。意境的核心內(nèi)容是情和景的關(guān)系。一方面，相似的環(huán)境可以表現(xiàn)有差別的情感;另一方面，相同的情感又可用不同的環(huán)境來表現(xiàn)。一般來說，意象與詩（

3、詞）句相關(guān)，意境則與全篇對應(yīng)。比較鑒賞時要注意：以“意象”為切入點，篩選意象（把握常見詩詞意象的內(nèi)涵）;抓修飾性詞語，準確把握詩（詞）人的情感傾向（注意詩歌的不同類別）。解答要領(lǐng)：1.就意象來說，應(yīng)著重分析詩歌描寫的具體內(nèi)容。既要把握常見詩詞意象的內(nèi)涵，如明月多寫相思、丁香多喻憂愁等，又要善于分析意象在特定語境中的表層含義與深層含義，切忌以偏概全。2.扣住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語加以分析，才能準確把握詩人的情感傾向。3.注意詩歌的不同題材類別。例1：閱讀下面兩首詩，然后回答問題。秋齋獨宿唐韋應(yīng)物山月皎如燭，風霜時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州秋齋獨宿金趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一

4、鳴，寒枝不成宿。問題：兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。答案：相同點：兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨之感。韋詩以風動竹、鳥驚棲、人獨宿來表現(xiàn)內(nèi)心孤獨;趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨。不同點：韋詩孤獨中又有淡靜，皎月悅目，風竹悅耳，恬靜怡人。趙詩孤獨中更顯凄冷，冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。題型二：語言比較鑒賞語言比較鑒賞主要分“字詞句”比較題和“詩歌整體風格”比較題兩類。鑒賞詩歌的語言主要抓兩個方面：一是品字析句抓關(guān)鍵字詞，先抓動詞，然后抓形容詞，再抓數(shù)詞、副詞和其他虛詞。弄清要求對比的字詞的字面義，分析字詞在表情達意及表達效果方面的作用，從而品評出優(yōu)劣。二是分門別類

5、抓語言風格，或樸素自然，或婉約細膩，或清新明麗，或幽默諷刺，或沉郁頓挫，或悲壯慷慨等。例2：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。內(nèi)宴奉詔作曹 翰三十年前學六韜，英名嘗得預時髦。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高。庭前昨夜秋風起，羞睹盤花舊戰(zhàn)袍。問題：詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。答案：示例一：作“弱”“昏”好。（1）“臂弱”“眼昏”表明詩人承認自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實，但強調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣;（2）更強烈地表現(xiàn)出詩人只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。示例二：作“健”“明”好。（1）“臂健”“眼明”

6、表明詩人認為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳;（2）表現(xiàn)詩人心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。題型三：表達技巧比較鑒賞表達技巧的比較主要從四個角度：常見修辭、表達方式（其中對抒情和描寫的考查居多）、表現(xiàn)手法（包括對比、襯托、托物言志、虛實相生、動靜結(jié)合等）、結(jié)構(gòu)方式等。在對表達技巧的考查中，對表現(xiàn)手法的考查居多，有的沒有點明表現(xiàn)手法，需要同學們辨別;有的點明了表現(xiàn)手法，但要求結(jié)合作品分析、比較?？偟膩碚f，表達技巧的比較分值較大，對同學們的綜合素質(zhì)要求較高。這就要求同學們理解掌握古詩詞中常見的表達技巧，學會辨別運用。例3：閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

7、溪行逢雨與柳中庸唐李 端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿！三峽吟宋徐 照山水七百里，上有青楓林。啼猿不自愁，愁落行人心。問題：簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。答案：（1）第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點明了愁;第二首景不顯愁，借典故寫愁。（2）第一首以“那堪”唱嘆抒情;第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。題型四：內(nèi)容、情感比較鑒賞本題型往往是不同詩歌描寫相同內(nèi)容所表達思想感情的比較和同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達思想感情的比較。理解內(nèi)容、把握情感的前提是讀懂詩詞。讀懂詩詞主要有以下幾種方法：1.讀詩（詞）的題目。題目往往點明了詩（詞）的主要內(nèi)容，定下了感情基調(diào)。2.了解詩

8、（詞）人身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因詩（詞）人境遇、心情的不同，會寓含截然不同的情感。3.注意詩（詞）中的意象。詩（詞）要借助意象來表情達意。4.注意詩（詞）的最后兩句。古人寫詩（詞）常常卒章顯志，點明主旨。5.積累常用感情基調(diào)用語。結(jié)合全詩（詞），把握兩詩（詞）不同的感情基調(diào)。例4：閱讀下面兩首詩，然后回答問題。含山店夢覺作唐韋 莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。宿漁家宋郭 震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。問題：兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？答案：（1）韋詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情;（2）郭詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。模擬演練1.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。少年行令狐楚家本清河住五城，須憑弓箭得功名。等閑飛鞚秋原上，獨向寒云試射聲。少年行施肩吾醉騎白馬走空衢，惡少皆稱電不如。五鳳街頭新勒轡，半垂衫袖揖金吾。這兩首詩分別刻畫了怎樣的人物形象？請作簡要分析。答：_2.閱讀下面這首元詩，完成后面的問題。清明呈館中諸公高 啟新煙著柳禁垣斜，杏酪分香俗共夸。白下有山皆繞郭，清明無客不思家。卞侯墓下迷芳草，盧女門前映落花。喜得故人同待詔，擬沽春酒醉京華。與杜牧清明（“清明時節(jié)雨