高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) -

1、 高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) - 【導(dǎo)語(yǔ)】大文斗的會(huì)員“北之白”為你收拾了“高一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)”范文，希翼對(duì)你有參考作用。高一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，我們高一班級(jí)組在小學(xué)行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓落實(shí)、質(zhì)量再上臺(tái)階的宗旨，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎實(shí)地做好以下幾方面的工作：打造一支優(yōu)良的老師團(tuán)隊(duì)、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、注意同學(xué)綜合素養(yǎng)平衡進(jìn)展等。本學(xué)期，高一班級(jí)組在各方面都取得了一定的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)。 一、尋求共識(shí)，凝結(jié)合力，一絲不茍抓隊(duì)伍建設(shè) 本學(xué)期，我們緊緊圍繞教導(dǎo)局基礎(chǔ)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核計(jì)劃以及校長(zhǎng)室下達(dá)的各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)，統(tǒng)一熟悉，明確目標(biāo)，堅(jiān)決信念，把

2、班級(jí)的質(zhì)量與個(gè)人的前途掛起鉤，把手頭的工作當(dāng)作宏大的事業(yè)來(lái)做，全體老師齊心協(xié)力謀進(jìn)展。 高一班級(jí)組自組建之日起，就面臨著隊(duì)伍整合的嚴(yán)重考驗(yàn)。雖然經(jīng)過(guò)了半年的錘煉，24名第一年參與工作的新老師取得了長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)，但他們究竟尚未成熟，對(duì)教材重難點(diǎn)的掌握、教學(xué)定位、同學(xué)管理、教學(xué)辦法的設(shè)計(jì)等還缺乏獨(dú)擋一面的能力。因此，緊緊依賴(lài)備課組長(zhǎng)，共同抓好新老師的培養(yǎng)仍然是班級(jí)組管理的重中之重。“青藍(lán)工程”朝著良性的方向進(jìn)展。新老師從備課組長(zhǎng)的身上學(xué)態(tài)度，學(xué)作風(fēng)，學(xué)業(yè)務(wù)。平常集體備課有序舉行，徒弟聽(tīng)?zhēng)煾傅碾S堂課成為新老師的每日必修。老老師還關(guān)懷新老師的全方位的成長(zhǎng)，除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，還指點(diǎn)徒弟的為人處世，“老愛(ài)新，新

3、尊老”的組風(fēng)逐漸形成?！凹w備課人聲鼎沸、辦公時(shí)光鴉雀無(wú)聲”也成了我們高一班級(jí)組辦公室一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。 我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)還有不少?gòu)钠渌值苄W(xué)引進(jìn)的成熟老師。班級(jí)組一方面充分調(diào)動(dòng)他們的工作樂(lè)觀(guān)性，為他們能充分施展教學(xué)才干提供平臺(tái)，另一方面，加強(qiáng)個(gè)別談心，在同學(xué)觀(guān)、教學(xué)定位等教學(xué)理念上與他們多交流，使冠中的優(yōu)良傳統(tǒng)得以連續(xù)。 本學(xué)期，班級(jí)組出面與老師談心四十多人次。 二、注意過(guò)程，穩(wěn)扎穩(wěn)打，踏踏實(shí)實(shí)印抓教學(xué)質(zhì)量 質(zhì)量是生命。抓教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑就是抓過(guò)程中的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，化虛為實(shí)，量化管理。本學(xué)期，班級(jí)組按照實(shí)際狀況組織了五次質(zhì)量檢測(cè)。按照每次階段檢測(cè)，有梯度、有重點(diǎn)地設(shè)置階段性目標(biāo)，強(qiáng)化過(guò)程管

4、理。 備課質(zhì)量的凹凸直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，共檢查老師備課、聽(tīng)課筆記兩次，并準(zhǔn)時(shí)將檢查結(jié)果加以反饋，對(duì)備課質(zhì)量不高的老師提出整改意風(fēng)，并記入老師業(yè)務(wù)考核檔案，與老師定級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定等掛起鉤。 “問(wèn)課堂要效率，問(wèn)課堂要質(zhì)量”是我們一貫的宗旨。抓好課堂結(jié)構(gòu)的合理性，強(qiáng)化老師的語(yǔ)言表達(dá)能力，協(xié)助老師加強(qiáng)課堂管理是我們本學(xué)期抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重頭戲。本學(xué)期，班級(jí)組推門(mén)聽(tīng)課60節(jié)，老老師不定時(shí)聽(tīng)徒弟的隨堂課，利用各考研組備課組的考研活動(dòng)，給老師提供展示平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，考試前期，我們還邀請(qǐng)了高三把關(guān)老師給部分學(xué)科、部分老師會(huì)診，以期提高課堂有效性。 作業(yè)的布置、批改和批改后的反饋也是管理的重要環(huán)節(jié)。作

5、業(yè)的布置、講義的編訂向來(lái)是影響著質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班級(jí)組依舊對(duì)講義印制環(huán)節(jié)緊抓不放。本學(xué)期，班級(jí)組查老師作業(yè)批改2次，對(duì)同學(xué)作業(yè)和老師批改中浮現(xiàn)的比較突出的問(wèn)題舉行集中整改主。對(duì)訓(xùn)練反饋及其他方面的問(wèn)題，我們通過(guò)幾次質(zhì)量檢測(cè)分析和全樣本的教學(xué)狀況問(wèn)卷調(diào)查來(lái)深化了解，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 考風(fēng)直接關(guān)系著學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。每次考試，我們都會(huì)召開(kāi)監(jiān)考老師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)監(jiān)考規(guī)范，并通過(guò)主題班會(huì)、班級(jí)大會(huì)、宣揚(yáng)陣地等在同學(xué)中強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律。這 個(gè)環(huán)節(jié)抓好了，我們才可能看到一個(gè)可信的成果，從而在這基礎(chǔ)上理性分析現(xiàn)狀，制訂對(duì)策。 三、德育先行，目標(biāo)引領(lǐng)，同學(xué)工作推陳出新 高中教導(dǎo)功利性較強(qiáng)，同學(xué)、家長(zhǎng)、教師、小學(xué)、社會(huì)都

6、在瞄準(zhǔn)高考。但同學(xué)成果的提 高必需首先依賴(lài)同學(xué)本人。因此，協(xié)助同學(xué)樹(shù)立信念、制訂目標(biāo)、端正態(tài)度、激發(fā)愛(ài)好、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成了我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。有方案、有創(chuàng)新地開(kāi)展德育工作成了我們高一班級(jí)組全體老師共同的課題。本學(xué)期，我們共召開(kāi)了六次同學(xué)大會(huì)，按照階段性的工作，我們依次設(shè)置了以下主題：“新高考計(jì)劃的再解讀和分班后的適應(yīng)穩(wěn)定”，“細(xì)節(jié)打算成敗高中生常規(guī)教導(dǎo)”，“期中考試動(dòng)員”及“期末考試動(dòng)員、誓師大會(huì)”，“高中生人際交往”，“珍視生命、熱愛(ài)生活”。 我們緊緊依賴(lài)各，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，對(duì)同學(xué)舉行抱負(fù)教導(dǎo)、挫折教導(dǎo)、人生觀(guān)教導(dǎo)。班主任隊(duì)伍以老帶新，工作有板有眼。 班級(jí)組按照同學(xué)進(jìn)展的實(shí)際狀況，開(kāi)展了許多故意

7、義的特色活動(dòng)。如籃球競(jìng)賽、拔河競(jìng)賽、相聲小品競(jìng)賽、5.12汶川地震捐助活動(dòng)、迎奧運(yùn)簽名活動(dòng)，并組織觀(guān)察了兩場(chǎng)有教導(dǎo)意義的電影。同學(xué)在活動(dòng)中受到了教導(dǎo)，增加了集體榮譽(yù)感，展示了自己的才干。 班級(jí)組還聯(lián)合小學(xué)其他部門(mén)，協(xié)助班主任共同做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，特殊是做好特別對(duì)象的一對(duì)一工作。本學(xué)期，各班主任都做到常常和班上每位同學(xué)交談，任課老師參加幫助，分擔(dān)同學(xué)管理的壓力，班級(jí)組出面與同學(xué)談心100多人次。 平常我們能加強(qiáng)家校聯(lián)系，用好家長(zhǎng)會(huì)和家校通兩個(gè)平臺(tái)，與家長(zhǎng)多交流，共同尋求協(xié)助同學(xué)又快又好進(jìn)展的途徑。本學(xué)期，班級(jí)組共召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)三次。 四、高一班級(jí)組的實(shí)績(jī) 1海門(mén)市基礎(chǔ)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核第一名。

8、2語(yǔ)數(shù)外增幅全市第一，肯定均分第五，超過(guò)三廠(chǎng)8分，與四甲持平。 3語(yǔ)文、英語(yǔ)肯定均分第五（原第六），增幅全市第一；數(shù)學(xué)肯定均分、增幅均列全市第四（原第六）。 4語(yǔ)數(shù)外總分全市500名前14人，1000名前44人，2000名前119人，2500名前162人（2022級(jí)高一新生中考入學(xué)時(shí)列全市2000名前的同學(xué)我校僅有16人，2500名前僅有43人）。 5語(yǔ)數(shù)外總分過(guò)模擬本科線(xiàn)的人數(shù)為374，占全班級(jí)總?cè)藬?shù)的67。4%。 6語(yǔ)數(shù)外最高分為高一（1）班蔡敏花，總分為377。8，列全市55名，與中考進(jìn)校名次相比，前進(jìn)了2062名。 7政治、地理過(guò)b率全市第四，僅次于海中、試驗(yàn)、包場(chǎng)。 8模擬本科數(shù)：1

9、800名前有90人；2100名前有111人；2400名前有143人。上線(xiàn)率列全市第五。 9過(guò)雙b人數(shù)為169人（市局指標(biāo)140人），完成率為120。7%，列全市其次名。 10必修科目過(guò)c率完成教導(dǎo)局指標(biāo)。 附：本學(xué)期主要工作 序號(hào)日期主要工作 1月份開(kāi)學(xué)典禮 2月份試考組織假期作業(yè)檢測(cè)以及質(zhì)量分析 3月份組織3月份質(zhì)量檢測(cè)以及分析 4月份組織期中考試檢測(cè)以及質(zhì)量分析 5月份組織期末模擬考試檢測(cè)以及質(zhì)量分析 6月份組織全市期末統(tǒng)測(cè)以及質(zhì)量分析 7會(huì)議三次監(jiān)考教師會(huì)議 8六次同學(xué)會(huì)議（三次考試動(dòng)員、二次常規(guī)教導(dǎo)、一次生命教導(dǎo)） 9二次家長(zhǎng)會(huì) 10四次班主任會(huì)議 11三次備課組長(zhǎng)會(huì)議 12主題活動(dòng)文

10、科班籃球競(jìng)賽 13相聲小品競(jìng)賽 14拔河競(jìng)賽 155。12汶川地震捐助動(dòng)員 16運(yùn)動(dòng)會(huì) 17二次電影 18文科班參與海門(mén)市迎奧運(yùn)萬(wàn)人簽名活動(dòng) 19常規(guī)檢查一次問(wèn)卷調(diào)查 20兩次老師備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改狀況檢查21同學(xué)座談會(huì) 22課務(wù)協(xié)調(diào)暫時(shí)課表編排 23老師課務(wù)變動(dòng)支配 24班級(jí)管理正常巡課、聽(tīng)課隨堂課60節(jié) 25落實(shí)班級(jí)班主任導(dǎo)護(hù)、規(guī)范班級(jí)導(dǎo)護(hù)臺(tái)帳制26同學(xué)心理疏導(dǎo)與同學(xué)溝通100人次27老師交談40人次 其它幫助政教處、教務(wù)處、辦公室處理相關(guān)事宜。 高一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)2 一、學(xué)科的教學(xué)意義 地理學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科,更是一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門(mén)跨越科學(xué)、人文與社會(huì)、技術(shù)三大學(xué)問(wèn)領(lǐng)域的

11、綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國(guó)都把提高國(guó)民素養(yǎng)看作提升人力資源水平、增加國(guó)家綜合實(shí)力的基本策略，地理學(xué)教導(dǎo)作為國(guó)民素養(yǎng)教導(dǎo)的一個(gè)主渠道，特殊的，在基礎(chǔ)教導(dǎo)的全部學(xué)科之中，地理學(xué)教導(dǎo)是最適合舉行可持續(xù)進(jìn)展教導(dǎo)的學(xué)科。 二、學(xué)科的教學(xué)思路 挖掘地理美學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)地理素質(zhì)；把握地理學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣。 三、同學(xué)情況分析 基礎(chǔ)薄，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大多數(shù)同學(xué)初中階段沒(méi)有學(xué)習(xí)地理學(xué)科學(xué)問(wèn)求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng)，但求知欲望強(qiáng)；自我呈現(xiàn)欲望強(qiáng)，有較好的互幫互助氛圍。 四、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐 1、呈現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)同學(xué)價(jià)值觀(guān)注重力 地理學(xué)的美學(xué)核心：人類(lèi)與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚(yú)自然的最高層次的和睦統(tǒng)一，追求古人倡導(dǎo)的“

12、天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系；人際關(guān)系；人地關(guān)系尋求平和心境，尋求人際和睦，尋求人地和睦，經(jīng)營(yíng)和睦社會(huì)、經(jīng)營(yíng)可持續(xù)進(jìn)展社會(huì)。 2、說(shuō)明社會(huì)需要，明確地理素質(zhì) 對(duì)地理環(huán)境有豐盛、生動(dòng)和正面的意見(jiàn)； 感觸自然與社會(huì)的相關(guān)性；有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的有用技能。 3、說(shuō)明人生進(jìn)展需要，明確地理行為習(xí)慣空間定位；空間格局的覺(jué)察能力；因果關(guān)系分析；過(guò)程分析與預(yù)測(cè)；野外觀(guān)看與觀(guān)測(cè)；調(diào)查；提出地理問(wèn)題；地理信息的收集、加工和收拾。 4、強(qiáng)調(diào)思路和線(xiàn)索，每一章節(jié)都一一強(qiáng)調(diào)思路和線(xiàn)索，讓同學(xué)養(yǎng)成按思路和線(xiàn)索區(qū)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、循序漸進(jìn)，以專(zhuān)題形式補(bǔ)充同學(xué)初中地理學(xué)問(wèn)。 6、按照

13、同學(xué)實(shí)際狀況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)共性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。 7、遵循長(zhǎng)進(jìn)就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)作業(yè)每延續(xù)兩次得A者加2分；單元測(cè)驗(yàn)每長(zhǎng)進(jìn)5分者加2分。 五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望 分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)共性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線(xiàn)索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。 高一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)3 在這一年中，本人針對(duì)所教年級(jí)的實(shí)際狀況，實(shí)行了一系列措施，使這些年級(jí)的物理成果有了較大的長(zhǎng)進(jìn)，詳細(xì)做法如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念 我在小學(xué)的組織下，先后參與了小學(xué)的新課改暑期培訓(xùn)班、聽(tīng)取了課改專(zhuān)家的講座、親身體

14、驗(yàn)了全國(guó)名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長(zhǎng)崔其升的報(bào)告這使我的教學(xué)觀(guān)念徹底回歸到素養(yǎng)教導(dǎo)本位上來(lái)了。即要以人為本，把課堂還給同學(xué)，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、利用同學(xué)、進(jìn)展同學(xué)，讓同學(xué)在課堂上既學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，又學(xué)會(huì)與人合作溝通。 二、抓住外出考察機(jī)會(huì)，努力提升自我教學(xué)水平。 今年9月份我有幸隨小學(xué)的考察團(tuán)赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)閱歷。為期三天的學(xué)習(xí)，我顧不上路途疲乏仔細(xì)學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式，樂(lè)觀(guān)與八十中學(xué)的教師溝通，努力發(fā)覺(jué)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn)。在廣州第八十中學(xué)高中部仔細(xì)聽(tīng)了7節(jié)課，包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課(高一1節(jié)，高二2節(jié)，高三1節(jié))，并拍攝了兩節(jié)課的全過(guò)程。另外還

15、走看了景泰中學(xué)和集賢學(xué)校的每一間教室的課堂;尤其是參與了一個(gè)“課改沙龍”。以上的問(wèn)題基本上在聽(tīng)課過(guò)程和沙龍研究中得到了解決?？梢哉f(shuō)這一遭沒(méi)有白走，讓我學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)，讓我對(duì)課改彌漫了信念?；貋?lái)以后，我仔細(xì)總結(jié)，樂(lè)觀(guān)談感想、上臨帖課。力求自我迅速成長(zhǎng)。 三、仔細(xì)編制導(dǎo)學(xué)案 開(kāi)頭編制學(xué)案時(shí)沒(méi)有模板，我既不會(huì)設(shè)置學(xué)案欄目，更不會(huì)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。無(wú)奈之下從網(wǎng)上搜尋了幾份學(xué)案依葫蘆畫(huà)瓢制作了兩份學(xué)案。但使用過(guò)程中總覺(jué)得不隨手，由于我們的同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)差，思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合同學(xué)學(xué)情嘗試自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，因?yàn)樘檻]同學(xué)基礎(chǔ)了，結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到，勻稱(chēng)布局，平均使力。又造成了學(xué)案內(nèi)容太多，

16、形式趨向習(xí)題化，問(wèn)題缺乏針對(duì)性、重難點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有凸顯出來(lái)等新問(wèn)題。后來(lái)，我仔細(xì)分析教材和同學(xué)學(xué)情，按照同學(xué)的建議和我自己在新課改實(shí)踐過(guò)程中不斷堆積的閱歷，科學(xué)合理設(shè)置欄目，注意學(xué)案內(nèi)容的層次性，側(cè)重學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)，從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完美。在9月份學(xué)案評(píng)選中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊揚(yáng)。 四、不斷嫻熟課堂程序操作 一開(kāi)頭小學(xué)統(tǒng)一要求我們都要根據(jù)“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實(shí)施“六環(huán)節(jié)”課堂時(shí)，碰到了不少困窘。比如課堂研究環(huán)節(jié)，同學(xué)真正參加研究問(wèn)題的很少，要么互相之間講些與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)題，要么就光站著，最多也就是幾個(gè)人互相對(duì)一下答案;展示環(huán)節(jié)就是幾個(gè)同學(xué)跑到黑板上把答案寫(xiě)出來(lái)

17、，然后，派另一個(gè)同學(xué)對(duì)著黑板念一遍。其他同學(xué)說(shuō)什么就是什么，面向一些最基本的錯(cuò)誤都不能指出來(lái)，更不用什么質(zhì)疑了。教師左提醒右啟發(fā)都不起作用;另外，整節(jié)課總感覺(jué)有同學(xué)講小話(huà)，課堂紀(jì)律十分差。結(jié)果下課鈴響了，學(xué)案內(nèi)容還沒(méi)有完，教師心理空蕩蕩的，更不用說(shuō)同學(xué)有什么收獲了?？梢哉f(shuō)整節(jié)課就是一節(jié)無(wú)效課堂。 通過(guò)近3個(gè)月的試探，我在課堂操作上也有了很顯然的長(zhǎng)進(jìn)。主要得益于找到了課堂問(wèn)題的病根：本來(lái)課堂上同學(xué)講話(huà)，是由于同學(xué)紀(jì)律觀(guān)念不強(qiáng)，同時(shí)也沒(méi)有建立起良好的師生關(guān)系;本來(lái)同學(xué)不研究，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題不具研究?jī)r(jià)值，要么太難，要么太簡(jiǎn)單;本來(lái)同學(xué)不質(zhì)疑，是由于課前預(yù)習(xí)缺乏獨(dú)學(xué)的思量找到這些緣由后，我

18、一方面注意師生感情建設(shè)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一件小事，微笑對(duì)待每一位學(xué)生。另一方面勵(lì)志網(wǎng)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研制，爭(zhēng)取導(dǎo)學(xué)案上的每一個(gè)問(wèn)題都有價(jià)值。上好每一節(jié)課，上課前，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的辦法。比如我在班上嘗試過(guò)小組之間競(jìng)爭(zhēng)講解問(wèn)題的辦法;還嘗試過(guò)由某一個(gè)同學(xué)組織整節(jié)課堂教學(xué);也嘗試過(guò)由某一組同學(xué)評(píng)價(jià)每位同學(xué)展示的答案總之，現(xiàn)在課堂效率的確提高了無(wú)數(shù)，同學(xué)愜意度也在不斷升高。 五、謙虛學(xué)習(xí)，樂(lè)觀(guān)聽(tīng)課。 為了迅速提高自我教學(xué)水平，我樂(lè)觀(guān)主動(dòng)向身邊的教師學(xué)習(xí)，常常與教師們溝通課堂感觸。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，一期下來(lái)，我聽(tīng)課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié)，讓我收獲不少。另外，

19、我還主動(dòng)邀請(qǐng)同科組教師聽(tīng)我的課，為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。 總之，投身新課改還惟獨(dú)幾個(gè)月時(shí)光，我還有無(wú)數(shù)方面做得不成熟、不勝利，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí)，并努力開(kāi)發(fā)個(gè)人才智，在打造高效課堂過(guò)程不斷開(kāi)辟創(chuàng)新。 高一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)4 20 xx-2022學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高1（1）、（19）、（23）班的化學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)方案，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，切實(shí)做好聽(tīng)課、備課、上課、評(píng)課、反思等工作，已經(jīng)較好地完成了高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)的任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼在以后的工作中，能夠吸取閱歷，克服自身的不足，更好的完成教導(dǎo)這項(xiàng)事業(yè)。總結(jié)如下：

20、一、謙虛請(qǐng)教其他教師，提高自身的教學(xué)水平和管理水平 作為剛畢業(yè)才到工作崗位上的新教師，對(duì)于教學(xué)工作和同學(xué)管理方面，自然有無(wú)數(shù)不認(rèn)識(shí)的地方。盡快認(rèn)識(shí)和了解工作和教學(xué)，是我能夠勝任這個(gè)工作崗位的須要條件。 在教學(xué)方面，我樂(lè)觀(guān)向其他有閱歷的教師學(xué)習(xí)，做到備課聽(tīng)課修改教案請(qǐng)教講課反思這幾個(gè)基本步驟。前半學(xué)期，我主要目標(biāo)是怎樣上好一個(gè)完整的課堂，怎樣掌握課堂的難易和進(jìn)度，以適應(yīng)同學(xué)的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況和接受程度。后半學(xué)期，我主動(dòng)去聽(tīng)組內(nèi)各位教師的課，體味他們的教學(xué)風(fēng)格和思路，學(xué)習(xí)每個(gè)人不同的風(fēng)格和優(yōu)點(diǎn)，一是豐盛自己對(duì)教學(xué)的熟悉和見(jiàn)識(shí)，二是想逐漸形成自己的風(fēng)格。同時(shí)，也邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，謙虛聽(tīng)取他們的看法，從

21、而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。面向新課改，我頗感壓力，但老老師的耐心教誨，讓我受益匪淺，聽(tīng)取他們的建議和自身的理解，我也不斷在改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式和辦法，以求能使同學(xué)更樂(lè)意學(xué)，學(xué)的更好。 在管理同學(xué)方面，由于缺少閱歷，經(jīng)常不能掌握好度。作為高1（1）班的副班主任，我樂(lè)觀(guān)向班主任李彬教師學(xué)習(xí)他的教導(dǎo)理念和處理同學(xué)的方式辦法。組內(nèi)和同辦公室的教師也給了我無(wú)數(shù)建議，并適時(shí)的提示我應(yīng)當(dāng)怎樣掌握方式辦法。同時(shí)，我也精心觀(guān)看他們?cè)鯓犹幚硗瑢W(xué)浮現(xiàn)的一些情況。 二、仔細(xì)備課，準(zhǔn)時(shí)修改 備課不僅是備教材，更是備同學(xué)。我任教的年級(jí)，涉及兩個(gè)層次，所以面向不同的同學(xué)，我必需實(shí)行不同的教法。新課標(biāo)人教版

22、教材的編排改革，比以前更有系統(tǒng)，但學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了無(wú)數(shù)有關(guān)資料，盡量按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)辦法、方式，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，同學(xué)較易學(xué)和理解。同時(shí)課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)辦法和方式舉行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。 三、強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)，提高同學(xué)將課本學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際中的能力 試驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，人新教材在編排上增添了不少試驗(yàn)和有關(guān)圖畫(huà)，圖文并茂，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但對(duì)同學(xué)的試驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡恕Ｔ诮虒W(xué)中，我按照本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示試驗(yàn)改為邊

23、講邊做的試驗(yàn)或同學(xué)試驗(yàn)。同時(shí)鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)觀(guān)性和探索精神。還嚴(yán)格要求同學(xué)，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地舉行試驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)同學(xué)的試驗(yàn)表達(dá)能力，提高同學(xué)的綜合試驗(yàn)水平。 四、準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，全面了解同學(xué)個(gè)體差異 作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。我多方查找資料，選編習(xí)題，對(duì)不同的年級(jí)挑選不同難度的練習(xí)，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改同學(xué)的作業(yè)時(shí)我仔細(xì)分析并記錄了同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程浮現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，舉行針對(duì)性的評(píng)講，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)教

24、學(xué)辦法舉行改進(jìn)，做到有的放矢。 五、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思 不反思，能力永久難以提高。課后，我準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)反思課堂上的優(yōu)缺點(diǎn)，多聽(tīng)取其他教師的看法，并和組內(nèi)教師研究溝通改進(jìn)的辦法，以求達(dá)到更好的效果。每一個(gè)教案，我總是前后修改數(shù)次，有時(shí)候前后差異很大，其中主要緣由還是對(duì)教學(xué)不夠認(rèn)識(shí)，難易掌握不夠，對(duì)此，我還要繼續(xù)努力，向其他有閱歷的教師學(xué)習(xí)。 在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的任務(wù)是備好課，做好總結(jié)反思，不斷的學(xué)習(xí)，盡快完美自己的學(xué)問(wèn)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、舉行資源優(yōu)化整合的能力以及舉行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。 固然，我在教學(xué)過(guò)程中也存在著無(wú)數(shù)不足，如：教學(xué)閱歷不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)管

25、理同學(xué)力度不夠，導(dǎo)致課堂效果略差等。在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求能提高自身的教導(dǎo)水平。 20 xx年1月 高一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)5 這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我仔細(xì)對(duì)待，并且勤思善學(xué)，使自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)不斷得到充實(shí)，教學(xué)手段不斷得到完美和更新，教學(xué)風(fēng)格逐漸形成。一個(gè)學(xué)起來(lái)，我仔細(xì)完成小學(xué)交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在小學(xué)良好的大環(huán)境下，我不斷得到熬煉；在小學(xué)提供的舞臺(tái)上，我不斷演繹自己的教學(xué)人生；在教學(xué)資源得以分享的優(yōu)質(zhì)師資平臺(tái)上，我不斷吸收學(xué)問(wèn)的涵養(yǎng)。本學(xué)期我擔(dān)任高一（25）班和高一（26）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，其中25班是理科二層次，26班是理科一

26、層次，針對(duì)兩個(gè)班的基礎(chǔ)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，我有效實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)同學(xué)舉行耐心的指導(dǎo)，兩個(gè)班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果都取得了較大長(zhǎng)進(jìn)。下面就對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。 一、教學(xué)工作好的和有特色的方面 首先，我堅(jiān)持吃透教材，每次備課，我都會(huì)仔細(xì)演習(xí)教材內(nèi)容和教學(xué)參考資料，并且在教學(xué)內(nèi)容中融入自己的自立思量，還樂(lè)觀(guān)訂正教學(xué)參考資料上的一些不夠精確的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，做到對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的概念。如在講解蘇武傳中衛(wèi)律勸降蘇武的那一段出色的描寫(xiě)，我先讓同學(xué)兩兩合作朗讀與翻譯，然后舉行分角色朗讀文本，感觸文本中的語(yǔ)言特點(diǎn)，接著讓同學(xué)表演，分析人物形象，最后概括總結(jié)。我在對(duì)這一段舉行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，著重從衛(wèi)律與蘇武的對(duì)

27、話(huà)（語(yǔ)言描寫(xiě)）、動(dòng)作（描寫(xiě)）和蘇武的表情描寫(xiě)（神態(tài)與語(yǔ)言）入手，從而將衛(wèi)律的（軟硬兼施，威脅利誘）側(cè)面描寫(xiě)和蘇武的（守節(jié)）正面描寫(xiě)相結(jié)合，目的為了突出蘇武的宏大品質(zhì)。這樣的設(shè)計(jì)，同學(xué)簡(jiǎn)單接受，并且能激發(fā)他們的愛(ài)好，又能把握分析人物形象的辦法。 第二，我每節(jié)課都會(huì)預(yù)備一些故事或案例，或是同學(xué)感愛(ài)好的話(huà)題等，有了這些材料，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有愛(ài)好了，同時(shí)還能夠拓展一些學(xué)問(wèn)，可謂一舉多得。如講到李白的蜀道難這一篇詩(shī)歌時(shí)，穿插一些李白的身世之謎、李白的共性特點(diǎn)或加一點(diǎn)野史的東西，同學(xué)會(huì)很仔細(xì)地聽(tīng)著，或是還可以讓同學(xué)補(bǔ)充，建立一種活生生的，與生活緊密聯(lián)系的，文史不分家的現(xiàn)代大語(yǔ)文觀(guān)念。每堂課，我都會(huì)盡量給

28、同學(xué)補(bǔ)充一些文化、思想和熱點(diǎn)方面的話(huà)題，漸漸協(xié)助同學(xué)堆積素材，并鼓舞同學(xué)多表達(dá)，將生活、歷史等引入課堂。 再次，針對(duì)同學(xué)的小作文，我普通不限定體裁，字?jǐn)?shù)等，但我普通都是一個(gè)星期一篇，平?？荚囈惨獙?xiě)。對(duì)于同學(xué)的小作文，我都會(huì)仔細(xì)批改，然后寫(xiě)上批語(yǔ)。批語(yǔ)普通都是經(jīng)過(guò)我仔細(xì)斟酌后寫(xiě)給同學(xué)的，語(yǔ)言普通比較親切。后來(lái)我發(fā)覺(jué)，同學(xué)有什么埋在心里的話(huà)也會(huì)給我傾吐了，有什么小隱秘也會(huì)跟我共享了，這樣一來(lái)，我發(fā)覺(jué)我作為語(yǔ)文教師是相當(dāng)幸福的。固然，同學(xué)不跟家長(zhǎng)或其他人說(shuō)的話(huà)跟我在小作文里說(shuō)之后，我定會(huì)仔細(xì)對(duì)待，并給同學(xué)我的建議，挑選很貼切的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)還給他們，這也是對(duì)同學(xué)的一種側(cè)面教導(dǎo)。平常我也會(huì)留意這些同學(xué)，漸漸發(fā)

29、覺(jué)，無(wú)數(shù)同學(xué)還會(huì)發(fā)生改變呢！不過(guò)，同學(xué)在小作文里給我傾訴的一切，我會(huì)替他們保密，這能博得同學(xué)的相信和敬重，也能發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科所特有的那種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人功能。 最后，盡量使自己的語(yǔ)言變得詼諧、有涵養(yǎng)和有感染力。每天說(shuō)語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，而這兩個(gè)特點(diǎn)就清楚的體現(xiàn)在語(yǔ)言的藝術(shù)魅力和人文關(guān)心上，做一個(gè)有修養(yǎng)的、有氣質(zhì)的、有人文情懷的語(yǔ)文老師，是現(xiàn)代大語(yǔ)文概念的一個(gè)體現(xiàn)。所以，語(yǔ)文老師就要首先提煉自己的語(yǔ)言，要讓課堂彌漫激情，彌漫 青春的活力和洋溢著人文主義的情懷。 二、同學(xué)小組合作探索學(xué)習(xí)方面的有效嘗試 把課堂還給同學(xué)，把主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，讓同學(xué)沉侵在自由、民主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)

30、中而又學(xué)有所得。課堂教學(xué)，讓同學(xué)成為主角，老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，下面就是我的一些嘗試。 首先，提倡自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式的多樣化。其實(shí)，自主學(xué)習(xí)包括同學(xué)的個(gè)人學(xué)習(xí)和溝通合作學(xué)習(xí)，為了有效實(shí)施自主學(xué)習(xí)，我每次課都會(huì)指令明確，都會(huì)留足同學(xué)個(gè)人思量的時(shí)光和空間，而不是以來(lái)就舉行小組研究等形式，由于無(wú)數(shù)時(shí)候，學(xué)習(xí)也是一種內(nèi)化的過(guò)程，并非寧?kù)o的思量而缺少喧鬧的課堂就是高效課堂。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)鼓舞同學(xué)多自我思量，然后再舉行小組件的溝通探討，由于缺乏深刻自我思量的研究只是走形式主義，就會(huì)成為孔子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔”。同事合作方式也要提倡多樣化，可以有兩兩合作、組內(nèi)合作和組間合作等，這就要老師的課堂隨機(jī)應(yīng)

31、變能力和駕馭能力了，要能夠做到詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析。如文言文翻譯就可以嘗到兩兩合作，而舉行小組分工的就可以舉行組內(nèi)合作，對(duì)于一些凝難問(wèn)題，小組內(nèi)不能解決的，還可以提倡組間合作。 第二，課堂學(xué)習(xí)手段多樣化。課堂教學(xué)要緊可多的引入一些新的活動(dòng)或是要讓活動(dòng)有創(chuàng)新性，如課前演講，分角色朗讀，方言朗讀和課堂劇表演等等，老師要能“多換湯”。 再次，展示方式要靈便多樣，小組合作學(xué)習(xí)溝通的成績(jī)展示，要盡可能實(shí)現(xiàn)靈便度和多樣性，鼓舞同學(xué)有共性化的展示溝通?？梢宰屚瑢W(xué)到前臺(tái)展示，黑板上寫(xiě)，也可以開(kāi)辯論會(huì)等，固然，當(dāng)一些情景無(wú)法用真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，也可以換用其他方式。如我再讓同學(xué)展示陶淵明歸園田居其一里所展示的生活圖景

32、時(shí)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的語(yǔ)言已經(jīng)用完了，后邊我就讓同學(xué)嘗試把這幅圖景用鉛筆畫(huà)下來(lái)，方式一變，同學(xué)感愛(ài)好，老師也避開(kāi)了課堂上讓同學(xué)展示而同學(xué)回答不上來(lái)的難堪，同時(shí)沒(méi)有給同學(xué)實(shí)價(jià)更多的壓力而且還受到了良好的效果。 最后，要建立健全小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制。小組合作學(xué)習(xí)并不是任意地、沒(méi)有組織的、盲無(wú)目的的，而是要“有法規(guī)成方圓”，要讓同學(xué)感覺(jué)到小組合作學(xué)習(xí)并非是放羊式的，二是有組織有原則有紀(jì)律的。 三、自己在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中仍然存在的問(wèn)題 語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)是活的，語(yǔ)文老師也是活的，而活的人靈便處理活的活動(dòng)，不行避開(kāi)各種問(wèn)題的產(chǎn)生。下面就是本學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面的問(wèn)題。 首先，教學(xué)閱歷缺乏，摸著石頭過(guò)河而對(duì)問(wèn)題缺少預(yù)見(jiàn)性。這

33、就表現(xiàn)在自己的教學(xué)設(shè)想和實(shí)際之間的距離太大，無(wú)數(shù)時(shí)候教師總是站在教師的角度考慮問(wèn)題，沒(méi)有換位思量，忽略了同學(xué)的主體性，同時(shí)也忽略對(duì)學(xué)情的有效分析。 第二，時(shí)不時(shí)有懈怠倦怠的心情。每天保持熱烈很難，有時(shí)由于生活的壓力，心情的波動(dòng)和年級(jí)的日常管理等，使我對(duì)一些教學(xué)常規(guī)工作實(shí)行對(duì)付的心理；或是雷聲大雨點(diǎn)小，對(duì)無(wú)數(shù)問(wèn)題沒(méi)有落到實(shí)處。 再次，看書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)光投入很少。除了上課和班里的日常管理之外，除了備課和做試卷外，我的時(shí)光大部分被用在娛樂(lè)上了，導(dǎo)致學(xué)習(xí)看是的時(shí)光很少，甚至無(wú)數(shù)時(shí)候看書(shū)學(xué)習(xí)的心腸都沒(méi)了。 最后，教學(xué)的反思總結(jié)較少。對(duì)于這一點(diǎn)，一時(shí)沒(méi)這個(gè)習(xí)慣，而是缺少持之以恒的決心和意志。 真對(duì)自己存在的問(wèn)

34、題，一定要克服，一定要反思，一定要訂正。 高一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)6 一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫(xiě)字特色班教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)下： 寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高同學(xué)的文化素質(zhì)起著重要作用，必需從小打好寫(xiě)字的基矗我們小學(xué)向來(lái)都非常重視寫(xiě)字教學(xué)，我又參加過(guò)小學(xué)的寫(xiě)字課題討論，本學(xué)期，我班被定為寫(xiě)字特色班，這更促使我努力做好本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作。 寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)問(wèn)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)在對(duì)寫(xiě)字美的感觸、劃識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，

35、同時(shí)受到教導(dǎo)。在寫(xiě)字課教學(xué)上，我著力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規(guī)。 1.在教學(xué)中，適當(dāng)向同學(xué)敘述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問(wèn)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采納書(shū)法競(jìng)賽、作品展覽等方式鼓舞同學(xué)好好寫(xiě)字，真正調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的樂(lè)觀(guān)性和主動(dòng)性，激發(fā)了他們的寫(xiě)字愛(ài)好。 2.注意培養(yǎng)同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。把握正確的握筆辦法與寫(xiě)字姿態(tài)，以仔細(xì)、認(rèn)真、專(zhuān)注的寫(xiě)字態(tài)度，按筆畫(huà)的先后挨次正確地書(shū)寫(xiě)漢字，學(xué)會(huì)正確地使用書(shū)寫(xiě)工具等。老師在教學(xué)中，反復(fù)示范，時(shí)刻提示，準(zhǔn)時(shí)矯正不正確的寫(xiě)字辦法和不良的寫(xiě)字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)了同學(xué)一絲不茍，仔細(xì)細(xì)致的寫(xiě)字態(tài)度，

36、以及邊寫(xiě)邊反思、樂(lè)觀(guān)參加溝通的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3. 重視寫(xiě)字課教學(xué)，仔細(xì)上好天天15分鐘的寫(xiě)字課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注重由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使同學(xué)體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信念，要多采納多媒體等形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，指導(dǎo)同學(xué)理解漢字筆畫(huà)與筆畫(huà)、筆畫(huà)與部件、部件與部件之間的關(guān)系，協(xié)助同學(xué)把握筆畫(huà)、部件的書(shū)寫(xiě)辦法，先講后練， 提醒注重點(diǎn)，再讓同學(xué)去練習(xí)，使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循，從而提高了寫(xiě)字水平。 4.做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系：如在指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字時(shí)，我故意的將易錯(cuò)字拿出來(lái)讓同學(xué)觀(guān)看、練習(xí)；處理好寫(xiě)字課與平常作業(yè)的關(guān)系：無(wú)論是寫(xiě)字課上，還是

37、平常做作業(yè)，做到提筆即使練字，處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系：鼓舞同學(xué)樂(lè)觀(guān)參加小學(xué)組織的書(shū)法競(jìng)賽。 5 .培養(yǎng)和進(jìn)展同學(xué)們的書(shū)法愛(ài)好和長(zhǎng)處，帶動(dòng)全班學(xué)生參加到寫(xiě)字活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)書(shū)寫(xiě)有長(zhǎng)進(jìn)的同學(xué)賦予表?yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，鼓舞他們堅(jiān)持不懈，進(jìn)一步提高了他們的寫(xiě)字水平。 6.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。從現(xiàn)在的實(shí)際狀況來(lái)看，我們的無(wú)數(shù)作業(yè)都是同學(xué)在家中完成的，所以，家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的要求直接影響著同學(xué)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。我努力讓家長(zhǎng)們了解我們的特色年級(jí)創(chuàng)建的目的，熟悉到書(shū)寫(xiě)水平的提高對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)的重要性，從而與家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，共同培養(yǎng)孩子們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高寫(xiě)字質(zhì)量。 高一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)7 高一班級(jí)是高中階段

38、的起始班級(jí)，高一學(xué)段是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。因此，本學(xué)期高一級(jí)部的教導(dǎo)教學(xué)工作，根據(jù)市“雙高雙普”創(chuàng)建工作要求，遵循小學(xué)工作方案精神，以生為本、育人為先、學(xué)習(xí)為重，全力夯實(shí)教導(dǎo)教學(xué)管理的基礎(chǔ)性要求，強(qiáng)化師生“教”與“學(xué)”雙向督導(dǎo)檢查，緊緊抓住高效課堂和高效作業(yè)兩個(gè)重點(diǎn)，樂(lè)觀(guān)化解同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法指導(dǎo)兩個(gè)難點(diǎn)，以校本小課題研修促進(jìn)師本建設(shè)、帶動(dòng)教學(xué)水平和教學(xué)效果的提升，有條不紊地完成了各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)工作，取得了成果顯著。 一、縝密方案，明確分工。 1、學(xué)期伊始，我們以小學(xué)工作方案為指導(dǎo)、教科研教導(dǎo)教學(xué)行事歷為參照，結(jié)合高一級(jí)部教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，制定了詳實(shí)縝密的工作方案： 一是協(xié)作政教、教務(wù)、科研、團(tuán)委、

39、辦公室的支配，及時(shí)做好德育工作的宣揚(yáng)教導(dǎo)、法制報(bào)告、安全檢查、應(yīng)急演練，四課活動(dòng)、四科比賽、討論性學(xué)習(xí)、小課題研修、作業(yè)教案檢查、每月一考、論文課件上傳、志愿者活動(dòng)、同學(xué)貧窮資助、心理健康教導(dǎo)等； 二是制定級(jí)部教導(dǎo)教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施方法及管理制度。年級(jí)管理方面主要有：級(jí)部工作要點(diǎn)文件式班會(huì)前下傳、“144衛(wèi)紀(jì)學(xué)安”級(jí)部班務(wù)檢查通管制度，班主任一日三下班制度、班主任下班考勤記下、班主任津貼統(tǒng)計(jì)量化方法、班務(wù)日志填寫(xiě)收繳記下。 教學(xué)管理方面主要有：老師“一日兩查”考勤記下、校本研修小課題小組組建及活動(dòng)支配、命題小組人員組成及工作要求、雙休日作業(yè)布置檢查評(píng)閱講評(píng)制度，語(yǔ)英抽背檢測(cè)支配、“數(shù)理化生英”五

40、科“促中”支配、級(jí)部學(xué)情調(diào)研計(jì)劃。 2、明確分工，夯實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持分工不分家、既勇于當(dāng)擔(dān)負(fù)責(zé)，又能夠團(tuán)結(jié)配合。職責(zé)分工是：竇文海主任牽頭，全局負(fù)責(zé)級(jí)部工作，黃福利主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，邊玉琦、張小雷主任負(fù)責(zé)教導(dǎo)管理工作。板塊分工是：竇文海主任負(fù)責(zé)全局，18班黃福利主任負(fù)責(zé)包抓，916班張小雷主任負(fù)責(zé)包抓，1720班邊玉琦主任負(fù)責(zé)包抓。 二、抓石留痕，夯實(shí)過(guò)程。 管理就是管人理事。什么人做那些事，什么樣的流程步驟什么樣的效果目標(biāo)，必需有模有樣。也就是管理必需具備分工明確、責(zé)任到人、時(shí)光有度、目標(biāo)詳細(xì)。為此高一級(jí)部本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)管理，追求程序化、規(guī)范化、有效性，抓石留痕，夯實(shí)過(guò)程。 1、各項(xiàng)檢查采

41、取書(shū)面制表式記下。本學(xué)期級(jí)部管理，班主任考勤、老師辦公考勤、班務(wù)日志、雙休日作業(yè)、周日班會(huì)資料收繳等各項(xiàng)檢查一律采納規(guī)范統(tǒng)一制表式記下。 2、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化程式。雙休日作業(yè)，我們下發(fā)了雙休日作業(yè)講練實(shí)施方法，規(guī)定了一周三課、三周一輪、制卷演練、抽樣批改、典誤講評(píng)的基本形式，提出了“與當(dāng)下進(jìn)度同步、與高考考點(diǎn)相關(guān)、與高考真題類(lèi)型”的“三與”命題制卷要求，規(guī)范了試卷命制、印發(fā)、檢查、審閱、講評(píng)的操作程序。我們的班務(wù)日志規(guī)范了填寫(xiě)項(xiàng)目，統(tǒng)一為“考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全”四項(xiàng)內(nèi)容。我們的雙休日作業(yè)檢查，填寫(xiě)統(tǒng)一為“布置內(nèi)容、完成狀況、優(yōu)秀名單、學(xué)困名單、問(wèn)題緣由、對(duì)策設(shè)想、反饋效果”七項(xiàng)內(nèi)容。語(yǔ)

42、英書(shū)面檢測(cè)制定了一月一次、流水閱卷、成果匯總、評(píng)優(yōu)嘉獎(jiǎng)的規(guī)范程序。教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化程式，規(guī)范了教學(xué)行為，提升了管理效率，促進(jìn)了教學(xué)提升，為量化考評(píng)提供了精確詳實(shí)的資料依據(jù)。 3、同學(xué)管理夯實(shí)檔案記載跟蹤制度。同學(xué)管理，我們重點(diǎn)抓了日常巡查，突出習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)處置同學(xué)問(wèn)題和問(wèn)題同學(xué)，促進(jìn)素養(yǎng)全面提升。特殊是堅(jiān)持采取檔案記載跟蹤制度，發(fā)覺(jué)問(wèn)題必有處理過(guò)程記載，問(wèn)題同學(xué)必寫(xiě)狀況交代；記載入檔的同學(xué)和問(wèn)題，通過(guò)日常巡查和班主任反饋談話(huà)，跟蹤整改狀況，收到了人事明確、預(yù)防有對(duì)象、查究有重點(diǎn)，切實(shí)提高了同學(xué)管理的針對(duì)性和有效性。通過(guò)一學(xué)期的工作，同學(xué)抽煙、上夜機(jī)、違禁使用手機(jī)、早戀、口角打架、

43、躲避勞動(dòng)、不按時(shí)作息、遲到曠課等違紀(jì)現(xiàn)象得到了有力遏制。 三、以生為本，以學(xué)為重。 本學(xué)期，級(jí)部管理始終堅(jiān)持以生為本，以學(xué)為重的同學(xué)進(jìn)展觀(guān)，以育人為先促進(jìn)學(xué)業(yè)為重，全力促進(jìn)同學(xué)的思品養(yǎng)成、學(xué)業(yè)進(jìn)展。 1、堅(jiān)持組織開(kāi)展主題班會(huì)教導(dǎo)活動(dòng)。本學(xué)期，高一級(jí)部共組織了預(yù)防溺水、珍愛(ài)生命、盤(pán)點(diǎn)自我，不負(fù)青春、我為母校爭(zhēng)光添彩等三次主題班會(huì)，在同學(xué)中產(chǎn)生了“講安全、立大志、有作為”的巨大反響。 2、堅(jiān)持開(kāi)展安全應(yīng)急、法制教導(dǎo)活動(dòng)。本學(xué)期，協(xié)作政教處，組織召開(kāi)了法制報(bào)告會(huì)、應(yīng)急學(xué)問(wèn)講座、防火應(yīng)急演練。教導(dǎo)同學(xué)珍惜大門(mén)口五部局聯(lián)手環(huán)境整治成績(jī)，強(qiáng)化交通、食品安全的自覺(jué)與自控。 3、堅(jiān)持組織開(kāi)展同學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)活動(dòng)。

44、促中講練、雙休日作業(yè)、月考檢測(cè)、語(yǔ)英抽檢、四科比賽、學(xué)情調(diào)研等活動(dòng)，以同學(xué)為中心、以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)、以提高學(xué)習(xí)成果為宗旨、以全體進(jìn)展共同長(zhǎng)進(jìn)為目標(biāo)，各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)制度化的開(kāi)展，效果顯著。 4、堅(jiān)持開(kāi)展貧窮生國(guó)家資助活動(dòng)。協(xié)作小學(xué)資助中心，依賴(lài)各班主任，吃透政策，充分調(diào)研，精確篩選，遺憾完成了2020學(xué)年度第一學(xué)期高級(jí)級(jí)部貧窮生資助工作。 5、堅(jiān)持同學(xué)請(qǐng)假級(jí)部準(zhǔn)批制度。本學(xué)期同學(xué)請(qǐng)家，采取級(jí)部準(zhǔn)批。班主任簽字、級(jí)部記下、家長(zhǎng)親手接回，從根上杜絕一切意外大事的發(fā)生。 四、正視問(wèn)題，攻堅(jiān)克難。 通過(guò)一學(xué)期的工作，我們也發(fā)覺(jué)了師生中存在的問(wèn)題和不足，需要我們正視問(wèn)題，攻堅(jiān)克難，奮力前行。 1、老師方

45、面： 育人的責(zé)任與士氣不夠，表現(xiàn)為對(duì)違紀(jì)同學(xué)、違紀(jì)現(xiàn)象熟視無(wú)睹、聽(tīng)之任之；工作上挑挑揀揀，不夠有厚道，太皮薄，主動(dòng)性、聽(tīng)從性較差；專(zhuān)業(yè)上淺嘗輒止，不思進(jìn)取，自我要求不高。 為此，要繼續(xù)開(kāi)展好師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)、群眾路線(xiàn)主題實(shí)踐活動(dòng)，端正職業(yè)態(tài)度，加強(qiáng)事業(yè)責(zé)任，提升工作境界。另外，要適度調(diào)節(jié)、科學(xué)優(yōu)化獎(jiǎng)懲機(jī)制，發(fā)揮好“杠桿”撬動(dòng)作用，匡正祛邪，風(fēng)清氣正，哺育良好的教風(fēng)。第三，要引導(dǎo)老師鉆研高效課堂、立足教小學(xué)本研修，提高服務(wù)教學(xué)水平。 2、同學(xué)方面： 不良的習(xí)慣養(yǎng)成根深蒂固，整治反復(fù)性不容忽略；抽煙、上網(wǎng)、早戀、沉溺手機(jī)、口訣打架、遲到逃課等頑疾屢發(fā)；單親、貧窮、學(xué)困、留守等引發(fā)的心理健康問(wèn)題，不

46、容忽略。 為此，一要繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)德育工作，加強(qiáng)勵(lì)志感恩教導(dǎo)、遵法守紀(jì)教導(dǎo)、心理健康教導(dǎo)；二要要繼續(xù)開(kāi)展好“五知五幫”體貼同學(xué)活動(dòng)，知家情、友誼、財(cái)情、學(xué)情、情緒，做好貧窮幫扶、學(xué)習(xí)幫扶、心理幫扶；三要鄭重紀(jì)律，加強(qiáng)日常巡查，于細(xì)小處設(shè)防，防微杜漸。 總之，過(guò)去的一學(xué)期，高一級(jí)部工作取得了顯著地成果。面向新學(xué)期，我們將發(fā)揚(yáng)勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、創(chuàng)新的管理精神，為不斷夯實(shí)同學(xué)高中學(xué)段基礎(chǔ)、促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展、完成“雙高雙普”任務(wù)而扎實(shí)工作、不斷前進(jìn)！ 高一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)8 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高一班級(jí)在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)全體老師的辛勤努力，級(jí)組的各方面工作都有條不紊地綻開(kāi)，并取得令人愜意的成果

47、，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)。 一、開(kāi)學(xué)前軍訓(xùn)采取嚴(yán)格管理，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的開(kāi)頭。高一班級(jí)是高中階段的基礎(chǔ)班級(jí)，是對(duì)同學(xué)舉行行為養(yǎng)成教導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)舉行養(yǎng)成教導(dǎo)，軍訓(xùn)就是對(duì)同學(xué)舉行常規(guī)教導(dǎo)的最好契機(jī)。 二、充分發(fā)揮同學(xué)干部的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的觀(guān)看，我選擇各班的同學(xué)干部精英，組建了級(jí)組委員會(huì)，充分發(fā)揮同學(xué)干部的模范帶頭作用，參加級(jí)組的日常管理，真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教導(dǎo)的目的。 三、德育管理方面，嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)的要求，按照本班級(jí)的特點(diǎn)，制定了一些詳細(xì)管理措施。例如手機(jī)管理方面，本級(jí)要求同學(xué)上學(xué)期間由7：45到下午5：30不得使用手機(jī)，如有違規(guī)，一律沒(méi)收，而

48、且只發(fā)還給家長(zhǎng)。這條措施得到全年紀(jì)教師的協(xié)作，效果顯然。 四、學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓出勤、作業(yè)規(guī)范、自習(xí)紀(jì)律、上課紀(jì)律等。針對(duì)同學(xué)遲到和欠交作業(yè)的狀況，本級(jí)采取了第十節(jié)的制度，對(duì)同學(xué)起了一定的促進(jìn)作用。 五、為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，本級(jí)定期召開(kāi)級(jí)會(huì)，嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)。另外，本級(jí)對(duì)同學(xué)成果舉行科學(xué)管理，有效提高同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，家訪(fǎng)、電話(huà)拜訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等各種交流方式結(jié)合運(yùn)用，級(jí)組工作得到家長(zhǎng)的充分協(xié)作。 總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，各方面雖然取得了一定的成果，但還是覺(jué)得存在不少問(wèn)題，我們將在下學(xué)期，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，繼續(xù)抓好班風(fēng)學(xué)

49、風(fēng)建設(shè)，使班級(jí)工作再上新臺(tái)階。 高一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)9 9月開(kāi)頭我擔(dān)任了二中小學(xué)三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工 作總結(jié)如下： 一、 樂(lè)觀(guān)參與課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀(guān)念改變 按照小學(xué)的統(tǒng)一支配通識(shí)培訓(xùn)對(duì)一般高中課程計(jì)劃試驗(yàn)舉行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的熟悉理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。 二、仔細(xì)做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)所有同學(xué)達(dá)標(biāo) 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中

50、浮現(xiàn)的一些問(wèn)題舉行討論反思與調(diào)節(jié)力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配每堂課的大致上法從而保證十個(gè)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任教師上倆次藏匿課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多討論探究教法不斷提高課堂效益討論學(xué)法將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為討論重點(diǎn)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動(dòng)腦思量、大膽想象、主動(dòng)參加。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐盛多彩“任

51、務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真切的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達(dá)到有利于同學(xué)綜合能力提高的目的。 三、投身單元備課活動(dòng)討論新課標(biāo)、掌握新教材 為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修地理1的備課暢想開(kāi)學(xué)后準(zhǔn)時(shí)制定了周密具體的方案并已把任務(wù)落實(shí)。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和色整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)教師之間的溝通、研討、互相借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的掌握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅堆積了珍貴的閱歷老師的討論視野也開(kāi)闊了目光更光明了掌握新課程的能

52、力增加了。此外還堆積搜集了大量的可分享溝通的課程資源。 四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)覺(jué)問(wèn)題、找出困窘 1、課時(shí)緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突.2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在. 3、初高中地理連接問(wèn)題和沖突突出 4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題 回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教導(dǎo)教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必需不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)光管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素養(yǎng)教導(dǎo)新觀(guān)念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。 高一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)10 本學(xué)期我擔(dān)

53、任高二班級(jí)1、2、3班和高一班級(jí)1班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使同學(xué)能較好地把握教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本觀(guān)點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作： 一、教學(xué)狀況 1教學(xué)成果 本學(xué)期在我和全體同學(xué)的合作和努力下比較遺憾的完成了教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。我所教的高二1、2、3三個(gè)班的地理成果不斷取得長(zhǎng)進(jìn)，同學(xué)對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了顯然的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀(guān)念有所改變，一部分同學(xué)有了突破性發(fā)展。 2課堂教學(xué)狀況 本學(xué)期教學(xué)中重視同學(xué)的心理特征討論，了解他們的學(xué)問(wèn)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身舉行教導(dǎo)，因生施教，并且按照他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)

54、節(jié)自己的教學(xué)支配。同時(shí)注重因材施教，針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，針對(duì)他們的詳細(xì)狀況賦予了耐心協(xié)助，鼓舞他們通過(guò)一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺(jué)結(jié)論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的制造和探究能力。如涉及同學(xué)解決地理問(wèn)題的技能、辦法策略的形成，即地理學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。 3同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展?fàn)顩r 本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了無(wú)數(shù)功夫，注意同學(xué)主體作用的發(fā)揮。樂(lè)觀(guān)創(chuàng)設(shè)同學(xué)的求知情境，要求全部的同學(xué)都參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并且注重將學(xué)問(wèn)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)取得勝利。同時(shí)，鼓舞同學(xué)自

55、由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn)，充分敬重他們的思想觀(guān)點(diǎn)，使同學(xué)敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系身邊的實(shí)際舉行分析，能夠使同學(xué)對(duì)地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的熟悉。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使同學(xué)的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思量能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高快速。 4作業(yè)完成狀況 大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教導(dǎo)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習(xí)活頁(yè)卷、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓(xùn)練卷的形式給同學(xué)增強(qiáng)做題辦法和技巧，培養(yǎng)同學(xué)的地理

56、思維。 5日常考核 本學(xué)期同學(xué)考核除舉行單元檢測(cè)外，也注意了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查同學(xué)，而不是只盯在同學(xué)的成果上。 二、教研狀況 本學(xué)期樂(lè)觀(guān)聽(tīng)取同校各科教師的優(yōu)秀示范課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)辦法。同時(shí)，還樂(lè)觀(guān)參與區(qū)縣級(jí)教研活動(dòng)，并樂(lè)觀(guān)總結(jié)閱歷，要求長(zhǎng)進(jìn)。 三、考核狀況 我遵守老師道德規(guī)范及小學(xué)規(guī)則制度，按時(shí)到班上課，不拖堂。 四、主要閱歷或教訓(xùn) 1、在學(xué)問(wèn)爆炸的今日把握學(xué)問(wèn)的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學(xué)問(wèn)才是最重要的。因此教學(xué)中注意辦法的傳授。地理概念和邏輯是地理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀(guān)看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理邏輯。既而對(duì)

57、邏輯的發(fā)覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好，避開(kāi)靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)同學(xué)的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和邏輯要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，學(xué)問(wèn)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不行要求其過(guò)高過(guò)急。 2、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用 教學(xué)中應(yīng)注重與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系。協(xié)助同學(xué)通過(guò)認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)。如氣溫在冬夏時(shí)節(jié)的分布邏輯，降水的分布，天氣預(yù)告等等。讓同學(xué)知道地理學(xué)問(wèn)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和信念。 3、應(yīng)通過(guò)讀圖、同學(xué)練習(xí)和課堂研究等方式培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)解決容易問(wèn)題的能力。在研究中，老師要做須要的講解。做練習(xí)時(shí)

58、，要求同學(xué)弄清地理事實(shí)，自立思量，自己提出解決問(wèn)題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果舉行分析、推斷。 4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)同學(xué)多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停歇在成果上。 五、存在問(wèn)題及改進(jìn)辦法措施 固然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得本來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問(wèn)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈便，沒(méi)有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生討厭心情。在以后的教學(xué)中，努力做到： 1、以同學(xué)為主體，注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好 2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)

59、效果 3、重視地理概念和邏輯的教學(xué)辦法 4、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用 5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注意對(duì)同學(xué)舉行心理教導(dǎo) 高一地理教學(xué)工作總結(jié)【3】 本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)8、9、10三個(gè)班的地理課。因?yàn)槭窃谙聦W(xué)期接手這三個(gè)班的，在有限的時(shí)光里，我多方面了解同學(xué)狀況，按照同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)專(zhuān)研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合小學(xué)的教學(xué)方案，樂(lè)觀(guān)完成了教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下： 一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性 高中地理課程的總目標(biāo)是要求同學(xué)初步把握地理的基本學(xué)問(wèn)和基本原理，或得地理技能，進(jìn)展地理思維能力，把握學(xué)習(xí)和探索地理問(wèn)題的基本辦法和技術(shù)手段;增加愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、

60、環(huán)境觀(guān)和可持續(xù)進(jìn)展觀(guān)念。在教學(xué)中舉行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問(wèn)和技能、過(guò)程和辦法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度舉行落實(shí)。即不但要求同學(xué)把握基本的地理學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問(wèn)的辦法或了解學(xué)問(wèn)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀(guān)念及愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)中，重視同學(xué)為學(xué)問(wèn)的制造者，而不把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)學(xué)問(wèn)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，惟獨(dú)同學(xué)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得故意義和有希翼。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈便多樣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在年級(jí)教學(xué)中，年級(jí)之間有差別，同學(xué)個(gè)體也有差異，教學(xué)中按照同學(xué)實(shí)際狀況，采納分層