小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）識字1-天地人教學(xué)設(shè)計

1、天地人教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，正確認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他”等6個生字。2.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進一步鞏固所學(xué)的生字。3.了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。4.在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點:1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，正確認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他”等6個生字。2.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進一步鞏固所學(xué)的生字。教學(xué)難點:1.了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。2.在學(xué)習(xí)、游

2、戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識“天、地、人”。1.互動活動一：同學(xué)們玩過“相反動作對對碰”這個游戲嗎？老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就做我說的相反的動作，明白嗎？2.互動活動二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個游戲變成“相反詞語對對碰”，你們會嗎？比如我說左，你對右。3.教師出示傅抱石的國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察：你看到了什么？教師根據(jù)學(xué)生回答，顯示課題：天地人。(教師板書“天”和“地”)引言：我們生活在天和地之間，我們是人。(板書“人”)二、欣賞童謠，認(rèn)識“你、我、他”。1.課件展示童謠。（你是媽媽，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。媽

3、媽對我說：“孩子，孩子，你是媽媽的好娃娃。”爸爸對我說：“娃娃，娃娃，媽媽對你說的啥？”我對爸爸說：“爸爸，爸爸，媽媽說我是她的好娃娃?！蹦愫臀?，我和他，你我他是一家，什么都不怕。）將視頻定格在最后一句話。2.學(xué)生嘗試?yán)首x這個句子?；貞浳覀儎偛趴催^的童謠，“你”指誰？“我”指誰？“他”指“誰”？3.互動活動。教師面向全體同學(xué)，用手勢分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交流：“我”是誰，“你”是誰，“他”是誰。然后，學(xué)生小組內(nèi)進行交流表達。4.教師板書“你 我 他”，學(xué)生認(rèn)讀。三、利用字卡，認(rèn)讀生字。1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個會認(rèn)字，學(xué)生充分認(rèn)讀。2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀

4、互考。如果同桌讀錯了，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。3.開火車輪讀生字卡，有錯及時糾正。4.自主識字：我們怎樣才能把它們記住呢？選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。5.打開“預(yù)習(xí)檢測-天地人”，一起來闖關(guān)吧！ 6.學(xué)生舉字卡到黑板前匯報交流，教師相機指導(dǎo)。天：（1）聯(lián)想識字。獨體字，“大”字多一橫就是“天”，“夫”字不出頭也是“天”。（2）字理識字。象形字，出示圖片，古時候“天”字像正面站著的“人”形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。（3）通過圖片引導(dǎo)組詞識字：晴天、陰天、雨天。地：（1）通過圖片和字理識字，教學(xué)“地”字。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字

5、義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片，聯(lián)系生活加深理解字義。教師范讀，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。（3）組詞識字。大地、地面、土地。人：（1）字理識字。象形字，出示人的圖片，古時候“人”字像一個人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點。（2）數(shù)筆畫識字。獨體字，第一筆是撇，第二筆是捺。 （3）猜字謎識字。“天下一絕”或者“春節(jié)放假三天”。（4）通過圖片引導(dǎo)學(xué)生組詞：老人、男人、女人；再引導(dǎo)學(xué)生自主組詞識字：大人、人民、人們。7.通過讀三字經(jīng)鞏固對“天地人”的理解。出示： 三才者，天地人。 三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。你：（1）通過觀

6、察圖片再進行動作演示識字。（2）組詞識字。你的、你們、你家。我：（1）通過觀察圖片再通過觀察圖片再演示識字。（2）組詞識字。我們、我的、我家。他：（1）通過觀察圖片再通過觀察圖片再演示識字。（2）組詞識字。他們、他人、他鄉(xiāng)。（3）形近字比較識字。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，找一找“你、他”有什么共同點。教師移動單人旁的筆畫，幫助學(xué)生理解字義。8. 游戲互動，理解“你我他”。9.童謠理解“你我他”。自己稱為“我”，對“你”來說話，來了第三人，一起稱呼“他”。10.句型鞏固：你是 ，我是 ，他是 ，我們都是 。四、游戲鞏固，課堂總結(jié)。1. 摘蘋果游戲：可重復(fù)玩幾次。2. 開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。3找朋友游戲：找找圖片中認(rèn)識的字，學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識更多的字寶寶。五、談話小結(jié)。小結(jié)