冀教版六年級上冊語文期末知識點綜合復(fù)習(xí)真題

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18冀教版六年級上冊語文期末知識點綜合復(fù)習(xí)真題班級：_ 姓名：_ 【拼音基礎(chǔ)】1. 讀拼音，寫詞語，你一定能寫得既正確又美觀。yu y sho wi d y xing yng kng ki lng l po xio p jun 2. 看拼音寫詞語，把字寫正確、寫規(guī)范、寫美觀。ti xin kng ki lng l chng b shu xu g da cn c fng x 3. 看拼音寫詞語。dng yng lng lun qn jin d y yu l gng xin ho mi bn zhu 4. 看拼音寫詞語。 kng ki gng

2、xin ln yng j d m d jng yng bo gu yo ln h i z yun 5. 看拼音，寫詞語。xing yng fi hu sh y x mi zo go xin q sho zi zhu mi 【形近字詞】6. 區(qū)別字組詞。 施（_） 撓（_） 艱（_） 毅（_）拖（_） 曉（_） 堅（_） 義（_）譏（_） 漿（_） 斑（_） 篇（_）饑（_） 槳（_） 班（_） 偏（_）7. 形近字組詞。茵（_） 盲（_） 券（_） 臘（_） 菌（_） 育（_） 卷（_） 蠟（_） 8. 給下面漢字組詞，組成的詞語要體現(xiàn)事物的美好。訣（_） 銳（_） 邪（_） 虧（_） 決（_

3、） 悅（_） 邦（_） 專（_） 9. 比一比，再組詞。蔗（_） 藹（_） 縫（_） 擲（_） 遮（_） 竭（_） 篷（_） 鄭（_） 10. 比一比，然后組詞。虛（_） 維（_） 徹（_） 馳（_） 慮（_） 唯（_） 切（_） 弛（_） 【選詞填空】11. 選詞填空。依然 突然 居然 忽然 果然1.小明每天都很早到學(xué)校，今天_遲到了。2._，哥哥往地上一坐，大哭了起來。3.爸爸在吃飯，_想起今天要參加重要會議。4.小明來到動物園，不出所料，_又看到了那只國寶大熊貓。5.雖然媽媽生病了，但媽媽_堅持給我做早飯，我愛她。12. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中的括號里。違背違抗1.我們說話做事，都不能（

4、_）自己的良心。2.大敵當(dāng)前，誰敢（_）命令？因為所以雖然但是不是而是3.普羅米修斯拿取火種（_）為了自己，（_）為了地球上的人類。4.（_）中國孩子生活在和平環(huán)境中，（_）世界并不太平。13. 選擇與“嚴”字相關(guān)的詞語填空。嚴肅 嚴厲 嚴格 嚴峻 嚴重1.在這件事上，他犯了一個（_）的錯誤。2.局勢越來越（_），父親的工作也越來越緊張。3.父親保持著他那慣有的（_）態(tài)度，沒有向他們講任何道理。4.我們要從小（_）要求自己，使自己將來成為國家的棟梁之材。5.弟弟在學(xué)校欺負同學(xué)，老師（_）地批評了他。14. 選詞填空。 清秀 清幽 幽靜1.小路曲折延伸，林中時而傳來一兩聲婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，顯得極為（_

5、）。 2.這個小姑娘白嫩嫩的臉蛋，大大的眼睛，長得真（_）。 恬靜 安靜 幽靜3.她睡著了，（_）的臉上隱約浮現(xiàn)著一絲天真的笑意。 4.雨夜，這條林蔭道上空無一人，顯得更加（_）。15. 選詞填空。銷毀 毀滅1.圓明園的（_）是世界文化史上不可估量的損失。2.侵略者為了（_）罪證,在園內(nèi)放了一把大火。不僅還 如果就3.（_）這個辦法真能推廣,戰(zhàn)士們（_）能吃上新鮮的蔬菜了。4.園中（_）有民族建筑,（_）有西洋景觀。【修改病句】16. 用修改符號修改語段。主題班會一開始。林非就首先第一個上臺發(fā)言。他說：“我語文學(xué)不好的原因是課余時間沒有閱讀課外書的結(jié)果。我決心向張紅學(xué)習(xí)，每天課外閱讀量至少在2

6、000字以上，爭取天天寫讀書體會”林非的發(fā)言贏的了同學(xué)們熱烈的掌聲。17. 修改病句（寫明病因，并修改）1、我們要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研認真學(xué)習(xí)。_ _2、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。_ _3、我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫了下來。_ _4、盡管我廢了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒做成。_ _5、我們要以頑固的意志去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。_ _6、春日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。_ _18. 修改病句。每天早上去公園鍛煉身體。_烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。_19. 啄木鳥診所：在原句上修改病句。（1）花園里開滿了五顏六色的紅花。_（2）李明被評為“三好學(xué)生”的稱號

7、。_（3）全校師生積極參加“獻愛心”。_20. 火眼金睛：下面是小磊同學(xué)讀了三打白骨精之后寫給孫悟空的短信，其中有八處毛病，請你幫他改一改，用上修改符號。孫大圣：讀了你斬妖除魔的故事,非常深受感動。我一定要像你學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上要有堅強的信念，不怕困難，永往直前。取經(jīng)路上險惡重重，你要一定盡心盡力，保護好唐僧，這樣才能休得正果。2019年3月20日小磊【文言文閱讀】21. 小古文閱讀。老馬識途管仲，隰朋從于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰；“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻?，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，

8、至其所不知，不難師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？（選自韓非子說林上）（注釋）管仲，隰 （x）朋：皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)。孤竹:古國名，商、周時期的一個小國家。不難：不以為難陽：山之南，水之北。陰：山之北，水之南。1解釋下列句中加點的字。乃掘地：_ 不亦過乎：_2下列句中帶點字“之”字的用法與其他三項不同的一項是。A.雖與之俱學(xué)，弗若之矣B.老馬之智可用也C.均之二策，寧許以負秦曲D.乃放老馬而隨之3用現(xiàn)代漢語寫出文中畫“”句子的意思。春往而冬反，迷惑失道。_4本文通過管仲，隰朋因“_”和“_”而向老馬和螞蟻請教的故事，其中向老馬請教的故事衍生出了成語“老馬識

9、途”。5從管仲與隰朋的這個故事中，你學(xué)習(xí)到了什么？_22. 課內(nèi)閱讀選文。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期日：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1給下列加下劃線字選擇正確的解釋：志在高山（ ）A.記B.記號C.志向D.心情2給下列加下劃線字選擇正確的解釋：伯牙謂世再無知音（ ）A.告訴B.說C.稱為D.認為3對“伯牙所念，鐘子期必得之”理解正確的是()。A.伯牙想要什么，鐘子期一定想方設(shè)法幫他得到。B.不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。C.伯牙

10、每次想到鐘子期，鐘子期也一定會想到他。D.不管伯牙念什么，鐘子期都能清楚地聽到。4“伯牙絕弦”這個故事贊揚了()。A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.戀人間始終如一、忠貞不渝的愛情。C.伯牙精湛的琴技和鐘子期高超的音樂鑒賞力。D.伯牙和鐘子期志趣高遠，情操高尚。23. 閱讀文言文，回答問題。推敲島初赴舉京師，一日，于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！笔加巴啤庇?，又欲著“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作推敲之勢。時韓愈吏部權(quán)京兆尹，島不覺沖至第三節(jié)，左右擁至尹前。島俱對所得詩句云云，韓立馬良久，謂島曰：作“敲字佳矣?！彼炫c并轡而歸，流連論詩，與為布衣之交。1下列句子朗讀停

11、頓不正確的一項是（ ）A.島/初赴舉/京師B.時/韓愈/吏部權(quán)京兆尹C.島/俱對/所得詩句/云云D.遂/與/并普而歸2下面句中加點的“之”字用法不同于其他三項的是（ ）A.煉之未定B.伯牙鼓琴，錘子期聽之C.一日曝書畫，有一牧童見之D.楊氏之子3文中的“島”指的是_。這篇短文意在贊揚_。24. 閱讀理解。短文一智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1“其鄰人之父亦云”中“亦”的意思是_，“云”的意思是_。2富家被盜的原因是什么？_3“其家甚智其子”，富人為什么這么認為？_4讀了這則寓言，你最想對文中的_說：“_。”短

12、文二守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（li）而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。1下列句子中加點的“走”與“兔走觸株”中的“走”意思相同的一項是（ ）A.車剛開走B.奔走相告C.說走了嘴2翻譯下列句子。（1）兔走觸株，折頸而死。_（2）兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。_3為什么宋人沒有再得到兔子？_4這個故事告訴我們一個什么道理？_25. 閱讀掩耳盜鈴，完成習(xí)題。掩耳盜鈴有得鐘者，欲負而走，則鐘大不可負。以椎毀之，鐘鏗然有音?？秩寺勚鴬Z已也，遽掩其耳。1解釋下列加點字詞。欲負而走：_。 鐘鏗然有音：_。2翻譯句子。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。_。3下列“其”字的意

13、思與其他三句不同的一項是（ ）A.遽掩其耳。B.又譽其矛日。C.其人弗能應(yīng)也。D.擇其善者而從之。4這則寓言故事告訴我們：_。5我還能寫出兩則學(xué)過的寓言故事：_。【閱讀理解】26. 課外閱讀。散步我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個冬季。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密

14、了；田野的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：走大路。但是母親摸著孫兒的

15、小腦瓜，變了主意：還是走小路吧！她向小路望去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我走不過去的地方，你就背著我。這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。1根據(jù)意思寫詞語。1.相信并佩服。 （ ）2.意見不一致。 （ ）3.形容水的明凈。 （ ）2讀句子，回答問題。1.“我的母親又熬過了一個冬季。”這里的“熬”為什么不能換成“度”？ _2.“母親信服地

16、點點頭，便去拿外套?！薄靶欧蹦軗Q成“同意”嗎？為什么？_3運用文中的句子回答問題。1.為什么母親本不愿意出來？后來為什么同意去散步？ _2.發(fā)生分歧時，為什么我決定委屈兒子？ _4選擇。本文通過對一家人散步情形的描寫，（ ）A贊美了生機勃勃的春天。B表現(xiàn)了尊老愛幼的好風(fēng)氣。C渲染了一種對生命、對親人樸素而真摯的愛。27. 閱讀短文，回答問題。有一個人總是落魄不得志，便有人向他推薦智者。智者沉思良久 默然舀起一瓢水 問 這水是什么形狀 這人搖頭說道 水哪有什么形狀 智者不答，只是把水倒進了杯子。這人恍然大悟：“我知道了，水的形狀像杯子?！敝钦邿o語，又把杯子里的水倒進旁邊的花瓶。這人悟道：“我又

17、知道了，水的形狀像花瓶。”智者搖頭，輕輕端起花瓶，把水倒入了一個盛滿沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不見了。這個人陷入了沉默和思索。智者彎腰抓起一把沙土，嘆道：“看，水就這么消逝了，這也是一生!”說畢，智者出門，這人隨后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的臺階上摸了一會兒，然后頓住。這人隨后把手伸向剛才智者所觸摸之地，他感到有個凹處，他不知道這個本來平整石階上的“小窩”藏有什么“玄機”。智者說：“一到雨天，雨水就會從屋檐落下，這個凹處就是水落下的結(jié)果。”此人便又恍然大悟：“我明白了，人可能被裝入規(guī)則的容器，但又應(yīng)該像這小小的水滴，改變這堅硬的青石板，直到破壞容器。”智者說：“對，這個窩會變

18、成一個洞!”人生如水，我們既要盡力適應(yīng)環(huán)境，也要努力改變環(huán)境，實現(xiàn)自我。1給第二自然段開頭的兩句話加上合適的標點符號。2給這篇文章加上標題，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A人生如水B智者和落魄者C水3“他不知道這個本來平整石階上的小窩藏有什么玄機?！薄靶C”在文中指什么？_4這篇短文給人啟迪，請結(jié)合實際，談?wù)勀汩喿x短文后獲得的啟示。_28. 課內(nèi)閱讀。小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹， 還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨

19、大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。這座海濱小城真是又美麗又整潔。1這三個自然段分別寫了海濱小城的_、_、_的美景。2請用“”畫出每個自然段的中心句。3小城庭院的特點是_，作者重點寫了_和_，分別寫了它們_、_的特點。4對第一自然段的最后一句話理解正確的一項是 A這句話寫鳳凰樹開花的景象，突出花開得多，開得旺盛，就像一片片紅色的云彩。B這句話是說鳳凰樹開花了，小城呈現(xiàn)出一派喜慶、熱鬧的景象。5文段中畫“_

20、”的語句把_比作_，生動形象地寫出了_的特點。6作者寫小城的街道，主要突出了它_的特點。29. 課內(nèi)閱讀。鄉(xiāng)下人家(節(jié)選)雞,鄉(xiāng)下人家照(列例)總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過,肯定會瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后(倘淌)若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹蔭下,會見到一群鴨子游戲水中,不時地把頭扎到水下去覓食。()附近的石頭上有婦女在搗衣,它們()從不吃驚。若是在夏天的傍晚出去散步,常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它

21、們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一(幅副)自然、和諧的田園風(fēng)景畫。1在文中括號里正確的漢字下面畫“”。2在文中括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞。3“都是他們的好友”中“他們”指的是誰？“好友”又是指的誰？_4仔細體會文中畫線的句子，說說這句話表達了作者什么樣的思想感情。_30. 閱讀短文，完成練習(xí)。窮人選段桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想；“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。 “不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今我怎么對他說呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母（_），用部首查字法應(yīng)查（_）部。“忐忑不安”中“安”的意思有： A安全；B安裝；C安定。在文中應(yīng)?。╛）。2縮句。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。_3這段話主要講了