初中歷史人教八年級上冊近代化的探索1- 新文化運動 教案

1、第12課 新文化運動一、教學目標1. 知識與能力：了解新文化運動興起的背景、標志及新文化運動的主要代表人物及其作品。學會客觀地評價新文化運動的歷史意義和局限，培養(yǎng)學生運用歷史的、辯證的觀點分析問題的能力。 2. 過程與方法：閱讀新文化運動時期的相關作品，獲取有效歷史信息。領悟“”“論從史出，史論結合”的歷史思維方法?？陀^的評價新文化運動，形成辯證唯物主義和歷史唯物主義的歷史思維方法。 3. 情感態(tài)度與價值觀：了解陳獨秀、胡適、魯迅等人在新文化運動中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新、積極進取的精神，增強熱愛祖國、建設祖國的歷史使命感，增強民主和科學意識。 二、教學重點：新文化運動的內(nèi)容和意

2、義 三、教學難點：新文化運動為什么把斗爭矛頭指向孔教四、教學方法：自主、合作、探究 五、教學手段：多媒體課件六、教學過程： （一）導入：情境創(chuàng)設導入新課，體驗新文化運動前北京大學師生問候語。1.提問這樣的問候方式給學生什么感受?（暮氣沉沉、封建社會沒落腐朽習氣彌漫學校, 官府氣息濃厚,在嚴重缺乏學術空氣）2.講解補充課外知識有關北京大學的相關信息：北大建校一百多年來一直是中國無可爭議的最著名的大學,但其前身京師大學堂,本是為培養(yǎng)封建官僚而創(chuàng)辦的官校。民國后,學生仍以官僚、巨富、名流子弟為主,前清遺少不在少數(shù),學生中不少身著長袍馬褂、手捧水煙袋的公子哥,校風極差。3.設問是什么改變了北大的校風校

3、貌?4.自問自答：就是我們今天所要學習的新文化運動。1917年大教育家蔡元培正式就任北大校長一職。他提出了“兼容并包”的辦學方針。慧眼識英才聘請了陳獨秀、李大釗、胡適等思想進步的新派人物到北大任教,于是以這些新派人物為核心的一場運動在北大蓬勃發(fā)展起來,這場運動就是本課要講的新文化運動。（二）講授探究一：新文化運動的興起 1、新文化運動的歷史背景（出示材料并讓學生歸納總結新文化運動的背景） 材料一：中華民國建立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學生的歡迎。與其相反，竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現(xiàn)獨裁和專制，頒布中華民國約法規(guī)定“ 國民教育，以孔子之道為修

4、身大本”，在思想文化領域掀起尊孔復古的逆流。新舊思想發(fā)生了激烈沖突。 材料二：新生的中華民國很快陷入政治混亂的局面之中。一部分先進的知識分子經(jīng)過痛苦的反思認識到：僅有政治制度的革新不足以救中國，必須啟發(fā)國民新的倫理道德意識，培養(yǎng)國民的獨立人格，徹底蕩滌封建舊文化的毒害，進行一場思想文化領域的新革命。 總結：民主、共和的潮流與與袁世凱尊孔復古、復辟帝制的逆流就這樣遭遇了。新舊思潮發(fā)生了激烈沖突。中華民國有名無實,民主、共和成了一面空招牌。面對社會出現(xiàn)的倒退現(xiàn)象,當時一批先進的知識分子認識到,辛亥革命可以在一夜之間推翻封建帝制,但人民頭腦中的封建思想?yún)s不是一夜之間可以改變的。要建立起真正的民主、共

5、和必須從根本上剔除頭腦中的舊思想。這就需要在思想文化領域來一場革命。 2、看視頻提取新文化運動的相關信息。標志、代表人物、 重要陣地、口號（旗幟）。 總結：以陳獨秀、李大釗為代表的先進知識分子高舉民主、科學的旗幟,向封建傳統(tǒng)禮教發(fā)起全面挑戰(zhàn)，接下來我們就來看看他們是怎樣挑戰(zhàn)封建傳統(tǒng)禮教的，這就涉及到了新文化運動的內(nèi)容。 探究二：新文化運動的內(nèi)容 1、思想革命：抨擊舊道德和舊文化提倡民主與科學。（讓學生在書上找出來后通過分析材料來理解問什么會提出這樣的內(nèi)容） 材料一:這是1917年上海的某報刊刊登的一則新聞：陳婉珍,17歲,許配王菁士,尚未過門,雙方連面也未見過。王病死三時,陳婉珍服毒自盡,做了

6、烈女。兩天后,上海知事給江蘇省長送一“呈文”,請予褒揚。探討：(1)陳婉珍為什么自殺? (2)上海知事給江蘇省長送一“呈文”,請予褒揚。說明什么? 即便民國已經(jīng)建立,但儒家思想所倡導的壓迫、束縛婦女的傳統(tǒng)道德標準不論在官場還是民間仍占統(tǒng)治地位。與其說陳婉珍是自殺的,不如說是封建舊道德殺了她,所以要解放被壓迫、束縛的婦女,就必須怎么樣? 提問舊道德是什么？以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德,比如所謂的“三綱五?！薄ⅰ叭龔乃牡隆?。新道德,就是男女平等、個性解放等等。)材料二：“覺新,高家的長房長孫,年輕時與梅相愛,但卻被迫接受父母的安排娶了瑞玨。瑞玨臨產(chǎn),高老太爺靈柩在家,家人怕犯血光之災,覺新不敢反抗,

7、把瑞玨遷到城外一處潮濕的房子里生產(chǎn),瑞玨在憂郁絕望中難產(chǎn)而死。 巴金家 學生活動探討：造成覺新悲劇命運的根源。(封建專制、迷信的思想) 怎樣才能讓以覺新為代表的青年人擺脫舊思想的束縛呢? 提倡民主, 反對獨裁專制（君主、家長）提倡科學, 反對迷信盲從魯迅在他的小說傷逝中讓女主人公子君代表當時千千萬萬受封建傳統(tǒng)道德束縛、壓迫的女性,勇敢的喊出了這句話:“我是我自己的,誰也沒有干涉我的權利”學生活動：女同學們大聲替子君喊出這句話問題思考：你對新文化運動中猛烈抨擊以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德這件事怎么看？ 以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德和文化構成了中國封建統(tǒng)治的理論和思想基礎。要在思想領域反封建，就不得不

8、把斗爭矛頭指向以孔子為首的儒家傳統(tǒng)道德，以達到摧毀封建統(tǒng)治思想基石的目的。因此，猛烈抨擊以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德和文化，從新文化運動在當時和后世的進步影響上來看，是正確的。但是，在新文化運動的過程中，對中國傳統(tǒng)文化的看法帶有片面性。從這個角度看，新文化運動又有歷史的局限性。 2、文學革命：倡導白話文。 提問：怎樣倡導的？有什么文學作品呢？1917年胡適在新青年上發(fā)表文學改良芻議,提出用白話文代替文言文。 陳獨秀發(fā)表文學革命論，主張推倒陳腐、雕琢、艱澀的舊文學，建設新鮮、平易、通俗的新文學。學生活動：通過對比文言文和白話文來明白為什么要主張使用白話文，讓學生明白文言文并非是傳統(tǒng)文化的糟粕，而是我國傳統(tǒng)文化的重要組成方式，只是在當時那個特殊的時代，新的思想需要有新的文學體裁來作為載體去傳播。3、新文化運動的影響動搖了封建道德禮教的統(tǒng)治地位使中國人民接受了一次民主與科學的洗禮為隨后爆發(fā)的五四運動起了思想宣傳和鋪墊的作用4、通過對比四次近代化的探索洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動，讓學生理解四次探索的特點是由表及里、由淺入深。并