2021八中學(xué)校落實(shí)雙減加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理工作方案

1、 2021 八中學(xué)校落實(shí)雙減加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理工作 方案為深入貫徹落實(shí)關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知， 切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合 本校實(shí)際，現(xiàn)制定本管理制度并公示。一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：年級(jí)部主任、教務(wù)主任、總務(wù)主任成員：全體教師二、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè) 負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見為準(zhǔn)繩，按照市、區(qū)教體育局的 相關(guān)文件要求，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精 致化管理為抓手以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自 主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略方法

2、和途徑，逐步建 立和完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步 提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。三、制定制度，分工落實(shí)（一）加強(qiáng)集體備課，落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)集體備課制度，組織 教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求， 理清學(xué)期目標(biāo)、單元重點(diǎn)，做到備課組內(nèi)作業(yè)布置一致性，并 在學(xué)校進(jìn)行備案，嚴(yán)格教、學(xué)、評(píng)一致。（二）教師定期將學(xué)生作業(yè)情況反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解 學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，形成良好的家?；?dòng)格局，共同督促學(xué)生 完成作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，形成學(xué)生作業(yè)過 程性發(fā)展足跡。學(xué)校要對(duì)教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn) 行評(píng)價(jià)，形成過程性評(píng)價(jià)。（三）學(xué)

3、習(xí)全面到位。再次學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)XX省教育廳關(guān)于印發(fā)XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”、新XX小學(xué)作業(yè)“十不準(zhǔn)”及XX區(qū)師德規(guī)范手冊(cè)中有關(guān)作業(yè)的要 求。（1）XX市委辦公廳XX市人民辦公廳印發(fā)關(guān)于規(guī)范中小學(xué) 校辦學(xué)行為和教師教育教學(xué)行為的實(shí)施意見：全面規(guī)范課后 作業(yè)管理。落實(shí)省相關(guān)文件規(guī)定，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家 庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。各中 小學(xué)校要組織教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，不得無(wú)選擇地布置教輔材料 上的作業(yè)，不得布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，不得布置 超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)，不 得布置由家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的書面作業(yè)。鼓勵(lì)教師基于 學(xué)情

4、分層次布置作業(yè)，布置可選擇性作業(yè)，自編作業(yè)或改編現(xiàn) 成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)校探索在家校間建立比較靈活的作業(yè)溝通協(xié)商 機(jī)制。教師布置的作業(yè)要做到全批全改，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié) 果, 及時(shí)糾正和分析作業(yè)中的問題，共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問 題單獨(dú)交流。學(xué)校要定期檢查和統(tǒng)計(jì)作業(yè)總量及批改情況。（2）XX市落實(shí)中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案：科學(xué)合理布置作業(yè)。小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)書面 家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。雙休日和節(jié)假日不得加大書面作 業(yè)量。作業(yè)難度水平不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師不得布置 機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)，不得布置由家長(zhǎng)完成或 需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，堅(jiān)持做到教師留的作業(yè)親自及時(shí)

5、批改。 鼓勵(lì)教師基于學(xué)情分層次布置作業(yè)，布置可選擇性作業(yè)，自編 作業(yè)或改變現(xiàn)成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)校探索在家校間建立比較靈活的 作業(yè)溝通協(xié)商機(jī)制。（四）推行學(xué)生作業(yè)審批制度、公示制度。嚴(yán)格控制學(xué)生 課外作業(yè)量。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。倡導(dǎo)因人而 異的作業(yè)，逐步推出個(gè)性化作業(yè)。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量；（五）健全作業(yè)管理機(jī)制學(xué)校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理， 每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng) 籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān) 管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。四、控制作業(yè)總量（一）分層次布置作業(yè)。要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性、階梯 性, 科學(xué)、系統(tǒng)、合理設(shè)

6、計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、 及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“基礎(chǔ) 作業(yè) +拓展作業(yè)”模式，適應(yīng)學(xué)生的不同能力水平和個(gè)性化發(fā)展 需要，分層布置作業(yè)。倡導(dǎo)教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)， 杜絕不加選擇地以翻印配套練習(xí)或以套題、成章、成冊(cè)、成本 布置作業(yè)的現(xiàn)象。（二）非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。形 式可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。（三）嚴(yán)格把控作業(yè)量。家庭書面作業(yè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英 語(yǔ)，每周留 3 次作業(yè)，物理、化學(xué)每?jī)芍芰?3 次作業(yè)，每次以 中等生在 20 分鐘能夠完成為宜。作文盡量在課后服務(wù)期間布置 并完成，或利用周末布置完成。每天作業(yè)總量不超過

7、90 分鐘 （含課后服務(wù)學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)間）。（四）嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)書 面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過 60 分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí) 間不超過 90 分鐘。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求 家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書 面作業(yè)時(shí)間總量。（五）控制作業(yè)總量課外作業(yè)的科目及數(shù)量要求嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件的有關(guān)規(guī)定 每天書面家庭作業(yè)總量不超過 1.5 小時(shí)，政史地生等小科目作 業(yè)盡量在課堂上完成。（六）學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間超過 21:00, 學(xué)生有權(quán)不寫沒有完 成的作業(yè)。（七）在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基 礎(chǔ)上，要

8、求全體教師設(shè)計(jì)分層作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，面向 全體學(xué)生，有教無(wú)類；（八）各科教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，根據(jù)學(xué)生實(shí) 際學(xué)習(xí)狀況，分層布置作業(yè)，提高作業(yè)針對(duì)性，不布置或少布 置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，更不能把做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（九）嚴(yán)禁教師給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。（十）足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì) 不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及E 寸整理和鞏固所學(xué) 知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的 練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。 作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的 認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得

9、布置超越學(xué) 生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各備課組團(tuán)隊(duì)自主編寫作業(yè)，布置重 在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng) 目性作業(yè)；鼓勵(lì)音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí) 踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性和創(chuàng)造力。五、作業(yè)設(shè)置與評(píng)價(jià)（一）遵法守規(guī)嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業(yè)教師必須及時(shí)批改全部書面作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。（二）實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)新性原則。（三）激趣創(chuàng)新減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題 和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因 作業(yè)

10、過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。（四）作業(yè)題必須經(jīng)過精選才能布置給學(xué)生，題目要貼近 學(xué)生實(shí)際，教師個(gè)人要先行收集資料并認(rèn)真做題，再由備課組 集體討論確定。（五）堅(jiān)持有效性、科學(xué)性、層次性和發(fā)展性，兼顧自主 性開放性和多樣性。（六）堅(jiān)持學(xué)生為本，回應(yīng)關(guān)切。遵循教育規(guī)律，著眼學(xué) 生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué) 質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué) 業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作要求。六、建立作業(yè)監(jiān)測(cè)、問責(zé)制度（一）學(xué)校教導(dǎo)處會(huì)加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，定期對(duì)作業(yè)總 量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)整改。（二）實(shí)行作業(yè)檢査制度。學(xué)校對(duì)教師布置作業(yè)的

11、情況、批改情況、學(xué)生完成情況、 學(xué)生糾錯(cuò)及教師復(fù)批情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。定期檢查 每學(xué)期兩次，檢查的情況列入教師考核，作業(yè)檢查要求為：1、學(xué)生做錯(cuò)的題有否及時(shí)訂正、批改；2、教學(xué)進(jìn)度是否合適；3、作業(yè)題型是否活躍，體現(xiàn)多樣性；內(nèi)容是否體現(xiàn)了分層 作業(yè)；4、作業(yè)批改是否及時(shí)、認(rèn)真，是否存在錯(cuò)批、誤批、漏批、 拖批現(xiàn)象：5、作業(yè)格式是否規(guī)范，有無(wú)抄襲現(xiàn)象；6、作業(yè)量是否適當(dāng)；（三）作業(yè)批改情況檢查：（1）檢查方式：教師自查、教研組長(zhǎng)查、教務(wù)處查。（2）檢查時(shí)間：學(xué)校進(jìn)行定期或不定期的檢查和抽查，每 月進(jìn)行一次教學(xué)大檢查。（3）檢查記錄：認(rèn)真記錄查閱的情況，并做好分析與調(diào)整。（四）教師作業(yè)布置接受家長(zhǎng)與社會(huì)監(jiān)督，家長(zhǎng)建議和意 見反饋電話： 12345678910（四）增強(qiáng)督導(dǎo)檢查，將學(xué)校作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)承擔(dān)等情況 納入考察內(nèi)容。