數(shù)學(xué)宋紅信息化教學(xué)設(shè)計方案作業(yè)

1、“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓 名宋紅聯(lián)系 所教學(xué)科數(shù)學(xué)所教學(xué)段小學(xué)電子郵件單位名稱板橋鎮(zhèn)東柳小學(xué)信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化一第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：乘車連加、連減、加減混合運算本課的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容：能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題。在各種活動中，不斷養(yǎng)成仔細觀察、獨立思考、認真傾聽、有條理地表達的良好習(xí)慣。通過自主探究、合作交流，開展初步的探究意識和解決問題的能力。請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)

2、在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。300字左右通過使用文字、媒體圖片來強化導(dǎo)入中的情緒表達，強調(diào)該知識的重要性，讓學(xué)生意識到與自身學(xué)習(xí)的相關(guān)性，關(guān)注教師的后續(xù)的知識講解。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時間，所采用的信息技術(shù)支持請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語時間信息技術(shù)支持同學(xué)們，生活中我們離不開交通工具，公共汽車大家都乘過吧？今天老師就帶著大家乘公共汽車。20秒在一個演示文稿的界面中，呈現(xiàn)媒體圖片使其到達引起關(guān)注的目的。演示文稿如附件信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化二第一步：設(shè)

3、計前的分析本課的名稱：整理房間分類的含義和方法本課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容：在觀察、比擬、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程。感受分類在生活中的作用。請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的300字左右。這是一堂數(shù)學(xué)教學(xué)課，借助媒體片斷學(xué)習(xí)如何“具體、形象地了解圖意。此課充分利用了媒體課件與學(xué)生述術(shù)交流之間的共通點，通過讓學(xué)生觀察媒體中的“圖示和“鏡頭切換，使學(xué)生更好地領(lǐng)會使描述具體生動的常用技巧。第二步：技術(shù)支持的

4、講授設(shè)計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動一至二個，并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接教學(xué)活動簡述信息技術(shù)支持一、創(chuàng)設(shè)情境課件出示情境圖觀察情境圖，你想說些什么？讓學(xué)生觀看媒體片斷片段，體會視覺效果。二、新授1看一看，說一說。笑笑和淘氣的房間誰的整潔？說說你的理由。2笑笑房間的物品時怎樣擺放的？根據(jù)你自己的想法在圖中畫一畫或圈一圈，然后把你的想法在小組里說一說。提問：這樣分類整理后，有什么好處？3請幫淘氣整理一下房間。提問：你打算怎樣整理？說一說你的理由。讓學(xué)生觀看媒體片段，體會好的理解。三、學(xué)生獨立完成后，小組內(nèi)互相檢

5、查，教師根據(jù)巡視情況。說說是怎樣整理的？用投影儀實時展示學(xué)生的習(xí)作并展開討論，能夠及時評價和改良學(xué)生的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化三第一步：設(shè)計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個具體的教學(xué)活動進行評價設(shè)計，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術(shù)工具。注：兩個評價設(shè)計不能雷同。本課的名稱：認識圖形本課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容：1. 在分類、觀察、動手操作等活動中，初步認識幾何體的特點，并知道幾何體的名稱。2.結(jié)合分一分、認一認、玩一玩等學(xué)習(xí)活動，積累觀察、思考、交流的學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗。3.培養(yǎng)觀察、表達和歸納能力，初步建立空間觀念。第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔。教學(xué)活動評價目的評價方法評價工具課前：要求學(xué)生動手折疊幾種圖形三角形、正方形、長方形，并研究其特性，將測量結(jié)果填寫在“操作記錄表中。檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果，查缺補漏批閱預(yù)習(xí)作業(yè)互動展評課中：請學(xué)生利用?幾何畫板?繪制長