五年級下冊數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 五年級下冊數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇 時間在消逝，從不停留，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼奈灏嗉壪聝詳?shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 五班級下冊數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)1 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在教學(xué)中我注意利用同學(xué)身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，對高班級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的留意，讓同學(xué)動手操作激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，然后放手讓同學(xué)去探究，在自主探究中獵

2、取學(xué)問，獲得歡樂。 (3)注意評價。根據(jù)每個同學(xué)在課堂上的不同表現(xiàn)，采納語言鼓舞等方法，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有信念。 3、作業(yè)修改。 本學(xué)期在作業(yè)方面進展了多方面的轉(zhuǎn)變，注意了作業(yè)的實效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握狀況、還是我和同學(xué)情感溝通的通道、教師改良教學(xué)的鏡子。每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過作業(yè)本，我會覺察同學(xué)在哪些學(xué)問點上把握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強調(diào)。同時我也注意作業(yè)的評價，對做得好的表揚贊揚，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓舞。 二、注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使同學(xué)輕松快捷地學(xué)好學(xué)問;不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加同學(xué)學(xué)習(xí)的負擔(dān)，而且

3、有損于同學(xué)的身心安康。假設(shè)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)學(xué)問就會事半功倍。所以在本學(xué)期，我特別注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，仔細書寫、上課仔細聽講、樂觀答復(fù)下列問題、準(zhǔn)時總結(jié)反思、學(xué)會閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特別習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的進步。同學(xué)承受學(xué)問更快更有效了。 三、樂觀進步自身修養(yǎng) 1、不斷充實自己。 2、樂觀參加學(xué)校的專項討論，打造歡樂高效的數(shù)學(xué)課堂。通過樂觀參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動、各種教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，并運用于自己的課堂。 總體看來，這學(xué)期有進步，也存在著許多缺乏，如在教學(xué)中，課堂語言不簡潔明白等，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練觀念和新

4、課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取更加的優(yōu)秀、完善,超越自我,挑戰(zhàn)自己。 五班級下冊數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5 一學(xué)期很快就要完畢了，回想起這學(xué)期緊急勞碌而收獲甚多。本學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)五班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，和本組數(shù)學(xué)教師一齊在學(xué)校指導(dǎo)的帶著下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。此刻總結(jié)如下： 一、樂觀參加“課內(nèi)比教學(xué)活動 本學(xué)期里，全校開展“課內(nèi)比教學(xué)活動。我作為快奔五的人，在全班級組里年齡最大了，真的不想?yún)⑴c這種活動，因為身體緣由，深知自我力不從心，比不上年輕教師，所以有些自暴自棄。可是學(xué)校指導(dǎo)一再強調(diào)要全員參加活動，本組教師們都在樂觀投入競賽活動之中，個個干勁十足，都在充分預(yù)備上好一節(jié)展現(xiàn)課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那

5、么一股熾熱的參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻丑吧!我想把自我這么多年來積累的教學(xué)閱歷展現(xiàn)給大家，讓大家評評我的教學(xué)閱歷，我好從中受益加以斷定自我的價值終究何在?我上了一節(jié)單元復(fù)習(xí)整理課，這是許多教師不喜歡上的課。我想就是要上出一點特色，我先引導(dǎo)同學(xué)看書回憶本單元所學(xué)的主要學(xué)問點，疏通整理一下主要學(xué)問點后，再看看每個學(xué)問點之間有什么聯(lián)絡(luò)和區(qū)分?然后讓同學(xué)分別說出每個學(xué)問環(huán)節(jié)中你認為哪個學(xué)問點最重要?哪個學(xué)問點最難學(xué)的?你認為最值得留意的學(xué)問問題是什么?同學(xué)之間可以互相質(zhì)疑互相解疑。這樣經(jīng)過同學(xué)們疏通整理后，大家對單元學(xué)問資料，重難點資料，關(guān)鍵資料一目了然，到達很好的效果。 課后評價時，朱校長說

6、：開頭聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很興趣味!很有特色!我們組數(shù)學(xué)教師們都認為我班同學(xué)在課堂上你一言我一語整理復(fù)習(xí)的資料有章有序，氣氛熱鬧，把一個單元學(xué)問資料整理得完完好整一點不漏，甚至有些學(xué)問點是我們教師無視了的也被同學(xué)提出來了。這種復(fù)習(xí)整理課上得很有效果。 經(jīng)過課內(nèi)比教學(xué)活動，我們?nèi)拷處焸兓ヂ牷ピu，互相取長補短，對自我課堂教學(xué)起了很大促進作用。 二、課堂教學(xué)務(wù)實創(chuàng)新師生互動共同進展 我們班有同學(xué)67人，女生多男生少，同學(xué)整體素養(yǎng)參差不齊。有三十多同學(xué)在家無人管，家長忙于生計，甚至有些家長離異。導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課留意力不集中，不會聽講，愛做小動作坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等不良習(xí)慣許

7、多。要想課堂上吸引同學(xué)留意力聽講，靠教師吼叫滿堂死灌是行不通的。所以，課堂上我盡可能變著把戲把灌學(xué)問轉(zhuǎn)化為演學(xué)問。比方，有些簡單懂的學(xué)問讓某個同學(xué)扮演教師的主角給全班同學(xué)講解，并且要求學(xué)會仿照教師的語言和手勢動作，看誰最像教師?看誰講得最明晰最好懂?大家認為講得好就賜予熱鬧的掌聲。一開頭是一些成果好的同學(xué)上臺，漸漸地進展為全班同學(xué)都爭著上臺，就連一些成果差的同學(xué)經(jīng)過仔細聽講后，也學(xué)會怎樣講解，他們也爭著上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一片。 我覺得這種課堂教學(xué)既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也培育了同學(xué)自我表達的本領(lǐng)，更是提升了同學(xué)的主導(dǎo)地位，進步了同學(xué)自主創(chuàng)新本領(lǐng)，到達了課堂的教學(xué)效果。我堅信我班的同學(xué)雖然考試分?jǐn)?shù)不是很令人滿足，可是他們的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和各方面的本領(lǐng)不是以分?jǐn)?shù)能衡量得出來的，當(dāng)他們的.本擁有時機發(fā)揮時不會落后于別人。 三、加強反思準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失 以上是我在教學(xué)過程中探索出來的對于自我來講認為成功的一點教學(xué)閱歷。在教學(xué)中我們是不斷汲取有益閱歷，也不斷總結(jié)不利因素，比方，有些學(xué)問點我在教學(xué)過程中無視了，自以為同學(xué)學(xué)得很好，所以在復(fù)習(xí)過程中沒有加以重視。以為同學(xué)學(xué)好了就不