2022年辯論賽復(fù)賽四辯總結(jié)陳詞

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年辯論賽復(fù)賽四辯總結(jié)陳詞謝謝主席，謝謝各位!經(jīng)過剛才的一番唇槍舌劍，知識(shí)與能力盡現(xiàn)，那么到底是誰更勝一籌呢?我們要指出的是我方從來沒有否認(rèn)積累知識(shí)的重要性，它對(duì)大學(xué)階段的教育是必須的，但是必要性只能說明重要，并不能推出更重要。首先闡明我方的三大疑問：第一、今天對(duì)方辯友大談積累知識(shí)怎么怎么更重要，可是對(duì)方辯友一直把積累知識(shí)和掌握知識(shí)一概而論，這是一個(gè)概念么?掌握知識(shí)是一種能力的展現(xiàn)，對(duì)方辯友的積累知識(shí)一會(huì)兒是知識(shí)的聚集，一會(huì)又有了能力的使然，那么是不是說明對(duì)方辯友今天在辯論中堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，偶爾也同意一下我方觀點(diǎn)呢?這是不是腳底下踩棒槌立場(chǎng)不穩(wěn)呢?第二

2、、我們姑且認(rèn)同積累知識(shí)涵蓋了知識(shí)被內(nèi)化的部分，換句話說，就是把積累知識(shí)上升到形成個(gè)體所擁有的知識(shí)體系，那么就能推出更重要么?知識(shí)體系本身只能支撐它所對(duì)應(yīng)的相關(guān)領(lǐng)域的問題，能力則是對(duì)已有知識(shí)的整合、運(yùn)用、遷移甚至再創(chuàng)造進(jìn)而完成一項(xiàng)活動(dòng)。知識(shí)有其領(lǐng)域的局限性;而能力有功能的全面性，請(qǐng)問這個(gè)局限的知識(shí)的積累，怎么和全面的能力的培養(yǎng)比較更重要呢?第三、我們權(quán)且把知識(shí)的作用面看成是全領(lǐng)域的吧，那么我們來看積累知識(shí)，積累是個(gè)聚集的數(shù)字概念，是不定向的。而培養(yǎng)能力中的培養(yǎng)，現(xiàn)代漢語大詞典告訴我們是按照一定目的通過教育、訓(xùn)練使成長。也就是說積累知識(shí)是一個(gè)增長的概念，而培養(yǎng)能力是一個(gè)發(fā)展的概念，我們看大學(xué)階段的

3、教育，落實(shí)在人身上不正是使人全面發(fā)展么?一個(gè)增長的概念和一個(gè)發(fā)展的概念比較更重要，有請(qǐng)對(duì)方辯友等下論證一下吧?下面我將從功能層面和價(jià)值層面進(jìn)一步論證我方觀點(diǎn)：第一、在功能層面上我們講培養(yǎng)能力，就是使人的能力能夠有序的發(fā)展。能力為知識(shí)的整合及運(yùn)用建立了一個(gè)內(nèi)在的秩序，紊亂的知識(shí)即使再多也只能干擾人的行為，能力的培養(yǎng)不僅為知識(shí)的積累提供了效率，也為知識(shí)的轉(zhuǎn)化與輸出拓寬了道路?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，能力的培養(yǎng)，本身就是把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，如果把浩瀚的知識(shí)比作是產(chǎn)品的豐富，那么對(duì)于個(gè)體來講，能力就是內(nèi)需，培養(yǎng)能力就是拉動(dòng)內(nèi)需，這樣知識(shí)才能夠更好的被消費(fèi)，進(jìn)而創(chuàng)造知識(shí)的價(jià)值。

4、并使知識(shí)不斷更新，個(gè)體持續(xù)發(fā)展。第二、在價(jià)值層面上大學(xué)階段教育特殊性在于其方向是以社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的。我們受教育如同播種耕耘，步入社會(huì)彰顯個(gè)性、展現(xiàn)才能、實(shí)現(xiàn)自我如同收獲果實(shí)，正所謂“春種一粒粟，秋收萬顆子?！迸囵B(yǎng)能力就是培養(yǎng)人本身可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)環(huán)境，就是為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!在工具理性之上，我們看到的是能力培養(yǎng)的價(jià)值高度。在這一高度上，我們顯然看到了當(dāng)今社會(huì)以能力培養(yǎng)為核心的高等教育是必由之路!智慧的閃光照耀著人類千年璀璨的文明，能力的彰顯使我們超越夢(mèng)想!大學(xué)階段，我們重點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，就是為了不學(xué)成一個(gè)“功能性文盲”!大學(xué)階段，我們重點(diǎn)培養(yǎng)社會(huì)交往的能力，就是警記“獨(dú)學(xué)

5、而無友，則孤陋而寡聞”，并學(xué)會(huì)誠信!大學(xué)階段，我們重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新的能力，就是使我們不斷開創(chuàng)“柳暗花明又一村”的局面，如此這般，我們的社會(huì)才會(huì)是“百花爭(zhēng)艷各芬芳，滿園生機(jī)新氣象!”“向陽花木早逢春”，當(dāng)社會(huì)日新月異的陽光照進(jìn)大學(xué)校園的時(shí)候，應(yīng)時(shí)勢(shì)而動(dòng)者，腳步才會(huì)更快，更穩(wěn)!海闊憑魚躍，天高任鳥飛!當(dāng)我們架起能力的翅膀，在未來社會(huì)的廣袤天空下，相信，會(huì)飛的更高，更遠(yuǎn)!謝謝!2022年辯論賽復(fù)賽四辯總結(jié)陳詞（二）稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，英姿勃發(fā)的辯手們，親愛的同學(xué)們：大家晚上好!很榮幸能在北京科技大學(xué)第_屆校園辯論賽決賽暨頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)言。回首北京科技大學(xué)校園辯論賽的歷程，這已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。三屆的歷

6、史雖不算長，然而每一屆都彰顯出了我校學(xué)子的雄辯之風(fēng)與睿智之才，都蘊(yùn)藏著學(xué)生會(huì)同學(xué)們的周密策劃與精心籌備。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有必要樹立起正確的思想，建立好正確的價(jià)值取向，而辯論賽則恰恰為我們提供了展示智慧的舞臺(tái)。賽場(chǎng)上的辯手們，有的談吐機(jī)智幽默、舉止優(yōu)雅大方;有的滔滔不絕，出口成章;有的沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范;也有的機(jī)智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾們大飽耳福。這些無不彰顯了北科大學(xué)子的風(fēng)度、智慧和滿腔熱情。雖然一正一反，雙方的觀點(diǎn)相對(duì)，然而我們卻為了同一個(gè)目的，那就是辯明真埋，尋求正確的價(jià)值取向?；仡櫛緦觅愂碌臍v程，可以說是相當(dāng)漫長。首先，上學(xué)期的辯論賽啟動(dòng)儀式為本屆校園辯論賽拉開了帷幕。緊

7、隨其后，各學(xué)院先后進(jìn)行了院級(jí)比賽，通過院內(nèi)比賽，一方面，提高了各學(xué)院的辯論水平，同時(shí)也為同學(xué)們提供了更廣闊的思辯空間;另一方面各院都借此機(jī)會(huì)選拔出了優(yōu)秀的辯論選手，為本學(xué)期校級(jí)辯論賽組隊(duì)提供了人選。本學(xué)期，我們迎來了本屆辯論賽的高潮部分校級(jí)辯論賽。經(jīng)過院級(jí)比賽的選拔，每一位上場(chǎng)的選手都是思維敏捷、辯才卓越，九大學(xué)院的精英為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)異彩紛呈的盛大賽事。一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作的精神。一位辯手在賽后曾說：“通過辯論，讓我學(xué)會(huì)了合作，也學(xué)會(huì)了從容與鎮(zhèn)定。”一句話道出了所有辯手的心聲。有人曾說辯論是智慧的體操

8、。的確，在辯論中激烈的智力對(duì)抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美的火花。本屆比賽采取淘汰賽制，為了取得最終的勝利，各院之間展開了一場(chǎng)又一場(chǎng)異常激烈的角逐。從幾周前的預(yù)賽、半決賽到今晚的決賽，我和大家一樣，時(shí)時(shí)關(guān)注著比賽的結(jié)果和進(jìn)程，一直期待著看哪兩支隊(duì)伍能夠憑借著唇槍舌箭入圍決賽，今晚的精彩比賽，想來讓在座各位也是熱血沸騰吧!本屆校園辯論賽，無論是從組織策劃還是從辯隊(duì)表現(xiàn)來看，都是相當(dāng)成功的。整個(gè)校園辯論賽的流程雖然漫長，但是在各院與學(xué)生會(huì)同學(xué)的共同努力下卻是在有條不紊地進(jìn)行著。此次比賽中充分展示了辯手的機(jī)敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩，既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢(shì)。當(dāng)然這一切都離不開各院同學(xué)對(duì)本屆校園辯論賽的支持與關(guān)注，大家的支持正是我們前進(jìn)的動(dòng)力。在科大這樣理工底蘊(yùn)較濃厚的氛圍里，辯論賽的舉辦能夠刮起一陣帶有思辨色彩的人文春風(fēng)，這對(duì)廣大同學(xué)們的素質(zhì)的全面拓展是很有好處的。本屆校園辯論賽在今晚劃上了一個(gè)