2022高中班主任個人總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2022高中班主任個人總結(jié)5篇 充實的工作生活一不注意就過去了，回憶這段時間的工作，信任你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼?022高中班主任個人總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022高中班主任個人總結(jié)篇1 今年我擔(dān)當高一三班的班主任，我們班是個美術(shù)班，開學(xué)近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到指導(dǎo)、教師們的好評，被評為?！拔拿靼嗉?。班主任工作是一項簡單、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個方面入手： 一、嚴格要求。 任何時候?qū)ν瑢W(xué)嚴格要求都是正值必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對同學(xué)不負責(zé)任。但嚴格不等于嚴峻。嚴峻意味著班

2、主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴峻會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此，班主任對同學(xué)的態(tài)度應(yīng)當是嚴格，而不是嚴峻。嚴要有范圍、分寸。班主任對同學(xué)的要求嚴但不能超過肯定的范圍，嚴要有分寸。 嚴中有愛，班主任唯有心里時刻裝著同學(xué)，同學(xué)心里才能有你這個教師，尤其對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮勉向上的士氣。但光愛不嚴，師生關(guān)系極其融洽，像伴侶一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最根本的尊嚴，將會造成同學(xué)對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為同學(xué)認為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風(fēng)無法形成。 反之，班主任對同學(xué)一味地嚴格，不給同學(xué)以關(guān)心、諒解，外表上看，同學(xué)特別聽話，甚

3、至做得很好，同學(xué)也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風(fēng)，是一個不錯的班級，但時間長了，同學(xué)見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，可怕之極。同學(xué)長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對同學(xué)的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。 因此，班主任對同學(xué)不僅要賜予關(guān)心、關(guān)心、鼓舞、引導(dǎo)，使師生關(guān)系融洽、自由、和諧，而且要對同學(xué)嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有肯定的間隔 。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培育同學(xué)良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。 二、培育優(yōu)秀同學(xué)干部，樹立良好班風(fēng)。 在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取

4、的!但是，單純的所謂“民主讓同學(xué)完全自決，一些同學(xué)會傾向選舉自己的好伴侶以便在日后的班級管理中得到“照看，同樣有缺乏。比擬好的方法是先民主后集中，即先讓同學(xué)進展投票選舉，再由教師權(quán)衡。理論證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過班主任的集中而產(chǎn)生的班委會，得到同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。 增加班級分散力，組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生，在紀律上互相提示、勞動生活上互相關(guān)心。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的樂觀影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

5、三、與各科教師協(xié)作，把握同學(xué)動態(tài)。 平常多與同學(xué)接觸，多與同學(xué)談心，理解同學(xué)心理，以便于更好地教書育人，對同學(xué)進展有針對性的思想訓(xùn)練。同時與各科教師樂觀協(xié)作，都說初三是艱辛的日子，而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)受的酸甜苦辣真的許多，但同學(xué)和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎? 四、回憶這個學(xué)期的班主任工作，可以總結(jié)為以下幾點： 1、加強常規(guī)管理，全力為備考制造最好環(huán)境。 其實，這個時候的同學(xué)大局部都能很自覺很刻苦地學(xué)習(xí)，根本學(xué)習(xí)氣氛深沉。但也有個別同學(xué)，自制力差，必需得用紀律來約束他們。比方我們班有個很好動的阿本同

6、學(xué)，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業(yè)也馬虎應(yīng)付，于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位，與他簽訂協(xié)議，并支配干部同學(xué)監(jiān)視; 2、一切以同學(xué)的為主，親密關(guān)注同學(xué)的狀態(tài)。 開學(xué)初，我召開“定目的，說抱負主題班會，并將自己的中考目的寫在黑板上，讓同學(xué)盡快進入備考復(fù)習(xí)的狀態(tài);組織全班同學(xué)進展了中考百日宣誓，增加斗志;二模后，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信念自己的班會課，關(guān)心同學(xué)正確面對備考中的瓶頸期，適時調(diào)整，找到最好的狀態(tài);中考前，我組織同學(xué)召開了“考前支招，祝你成功應(yīng)考的班會課，為同學(xué)做最終的鼓舞、安撫。而且每次?？己螅叶紩桶嗬锩總€同學(xué)交談，理解同學(xué)狀態(tài)，關(guān)心指導(dǎo);我還特意留意班里幾個波動較大的同學(xué)

7、，常常跟他們溝通，給最大的關(guān)心。 3、依靠科任教師，做好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。 在有限的時間，制造最大的價值，必需要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我引導(dǎo)同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的困惑時，要準時跟科任教師溝通，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，進步學(xué)習(xí)效率。另外，我也常常跟科任教師溝通，親密關(guān)注班里的特別同學(xué)，賜予準時的心理疏導(dǎo)和關(guān)心。 4、加強家校聯(lián)絡(luò)，齊力為同學(xué)加油鼓勁。 幾乎每個周末，我都會給家長一個短信，提示家長多與同學(xué)溝通，多為同學(xué)鼓勁，多給同學(xué)自信。同學(xué)在校的一些動態(tài)，我都會準時跟家長溝通，讓家長準時理解小孩考前的一切的狀況，并協(xié)作教師一起做好同學(xué)考前的心理輔導(dǎo)?？梢哉f，三年下來，我們2班是一個包括全部同學(xué)和

8、家長的大家庭，大家一起經(jīng)受考驗，漸漸成長!很感謝家長們的理解和大力支持! 不負眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中，獲得了不錯的成果：陳子晴拿到了大良的狀元;全班有28位同學(xué)到達區(qū)屬分數(shù)線;語文全級最高分陳子晴114、數(shù)學(xué)全級最高分林曉嵐和許倬熙116、物理全級最高分許倬熙99。 很快樂，很思念和二班的孩子渡過的這段時間，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)受中汲取閱歷，更多地關(guān)愛同學(xué)，更好地做好自己的工作。 2022高中班主任個人總結(jié)篇2 高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細致的思想工作，關(guān)心每一個同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)

9、習(xí)狀況。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下： 一、進一步完善班級管理建立 本學(xué)期制定班級管理量化評估積分細那么(獎懲條例)，對班干部進展定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對同學(xué)進展思想訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，局部工作態(tài)度不夠仔細，工作力量不突出。 實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強、責(zé)任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實行平安、一票回絕制，嚴禁同學(xué)下溝河游泳和聚眾。這些制度的施行都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。 二、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序 建立良好的班級秩序，營造樂觀向上的氣氛，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)

10、的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起： 1、做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標準化，程序化，不因為同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。 理論證明，高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使同學(xué)感到嚴厲緊急、樂觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。 2、深化班級，準時覺察問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個同學(xué)的狀態(tài)，理解每一天的狀況，覺察問題準時處理，使大事化小，小事化了。 3、常常表揚好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班

11、主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，鼓勵同學(xué)樂觀進取。 4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學(xué)干部，教師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。 充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又熬煉了同學(xué)干部。不過，高三班級的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，教師要保護同學(xué)，費時耗精力的事不要布置給同學(xué)。要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。 三、發(fā)揮班集體的訓(xùn)練功能 班級是學(xué)校訓(xùn)練和管理的根本單位，也是班主任進展訓(xùn)練工作的依靠力氣和組織保證。一個良好的班集體對每個同學(xué)的安康進展有著

12、宏大的訓(xùn)練作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的工作。 1、確立班集體的奮斗目的。班集體的共同奮斗目的，是班集體的抱負和前進的方向，班集體假設(shè)沒有共同追求的奮斗目的，就會失去前進的動力。 所以，一個良好的班集體應(yīng)當有一個集體的奮斗目的，這個目的應(yīng)是遠期、中期、近期目的的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目的的過程會產(chǎn)生梯次鼓勵效應(yīng)，形成強大的班級分散力。 2、培育正確言論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個同學(xué)的心理，標準每個同學(xué)的行為。正確的言論是一種宏大的訓(xùn)練力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。 在扶正壓邪，獎善惡的過程中，言論具有

13、行政命令和規(guī)章制度所不行代替的特別作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體言論，擅長引導(dǎo)同學(xué)對班級生活中一些現(xiàn)象進展議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。 3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在微小處，落在實效中，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。 班主任要有意識的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時機，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的樂觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民方法識得到培育，管理力量得到增加。 4、開展各種有意義的訓(xùn)練活動。集體活動能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要樂觀組織、參加學(xué)校各項有意義的活動，在活

14、動中，促進同學(xué)互相關(guān)心，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。 很多優(yōu)秀班主任的閱歷說明“寓訓(xùn)練于活動中對實現(xiàn)班集體的共同目的對每一個人的安康成長都是行之有效的。訓(xùn)練活動那么需班主任根據(jù)不同班級的特點來確定。 最終，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。 四、抓兩頭帶中間，促進整體進展 調(diào)動學(xué)習(xí)班樂觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面進步全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目的，確定方案，打破弱點，保持優(yōu)勢。 同時提出詳細措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查

15、，覺察問題準時訂正，覺察進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 同時利用每次模擬考的成果，進展個案分析，關(guān)心同學(xué)建立自信，樹立信念，覺察弱點，分析緣由，找到改良方法，保證各層次的同學(xué)都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢。 另外用“以志激人的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。一個無追求和奮斗目的的人，就缺少前進動力機械，更談不上進展，無論是學(xué)問獵取，技能形成，還是素養(yǎng)進步，都主要來自學(xué)習(xí)。 可以進步學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目的的途徑有二：一是延長時間，二是進步效率。運用鼓勵措施，通過多途徑關(guān)心同學(xué)樹抱負，談追求，增加責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培育同學(xué)的熱忱性、主動

16、性、和進取精神。 時時力求將學(xué)習(xí)心情調(diào)控到最正確的“亢奮狀態(tài)，“水擊石那么鳴，人激志那么宏理論證明：高三同學(xué)采納鼓勵、明志能使同學(xué)保持長久的學(xué)習(xí)的動力。 五、留意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理安康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要討論課題，為此，我抽時間進展這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對同學(xué)進展心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。 如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進展考前復(fù)習(xí);如何進展查缺補漏;如何從考試中覺察學(xué)問缺陷等等。根據(jù)不同同學(xué)分別進展不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。 總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有缺乏。最大的

17、體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多探索，工作就能會有成果。 最大的缺乏是對同學(xué)的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數(shù)同學(xué)始終常常消失遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。 2022高中班主任個人總結(jié)篇3 學(xué)期末已經(jīng)到來，在全體任課教師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)根本上順當完成，班級的紀律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面正朝著良性的方向進展。 為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個良好的理論根底，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高考工作目的，根據(jù)在學(xué)期初制定的班級工作方案和工作目的，對本學(xué)期的方案和目的完成狀況總結(jié)如下： 一、班級管理和思

18、想方面： 1、開好民主、和諧的班會，自查、自糾，使之成為全體同學(xué)共同進展的橋梁。 班會是班主任施行訓(xùn)練指導(dǎo)的主要陣地，通過班會，師生進展思想溝通。 通過班會，班委施行管理，通過班會，同學(xué)進展自我訓(xùn)練。開好班會，是一個班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。 首先要預(yù)備好恰當?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原方案，一方面，根據(jù)當前狀況，或根據(jù)學(xué)校的詳細支配。其次是充分調(diào)動同學(xué)和班委，要求同學(xué)、班委做好事前預(yù)備。 班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批判錯誤。班主任就班上的狀況作準時的點評。 理論證明，開好班會是抓好常規(guī)管理的重要方法，特殊是對于高三的復(fù)習(xí)過程來講，它能促進同學(xué)之間的良性競爭和自

19、我管理。 二、紀律方面： 1、首先帶動班委，抓好常規(guī)管理。 建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，進步成果的保障，所以抓好日常管理，仍舊是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班的實際狀況，我主要是落實班委責(zé)任，由班干詳細施行常規(guī)管理工作，我適時地提示、催促、檢查。 平常留意觀看，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位;準時聽取班委的工作匯報，對違紀現(xiàn)象準時批判訓(xùn)練。 2、態(tài)度打算高度，紀律保證成果。 進入高三以來，在班級的管理上我始終堅持一個原那么：紀律是獲得好成果的保障。 因此，我堅持把維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。 始終強調(diào)： 1、按時到教室上課，上自習(xí)，不遲到，不早

20、退等。 2、自習(xí)紀律自覺復(fù)習(xí)，不得隨意調(diào)換座位，不做影響別人學(xué)習(xí)的違紀行為，從而在確保自習(xí)課紀律的前提下，培育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)成果的大面積進步掃清道路。 三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)： 作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必需要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮勉、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氣氛，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個同學(xué)供給一個用心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以樂觀向上的集體精神去帶動每一個同學(xué)。 首先要調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面進步全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目

21、的，確定方案，打破弱點，保持優(yōu)勢。 同時提出詳細措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，覺察問題準時訂正，覺察進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 其次，實行重點同學(xué)導(dǎo)師制。把班內(nèi)的臨界生根據(jù)班級組的支配，有目的的對同學(xué)進展分科、分批的輔導(dǎo)，力爭全面的進步他們的總成果。 但他們的成果往往表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成果較好的同學(xué)的成果起伏較大。這說明同學(xué)的根底存在較大的問題，這也是每個教師都應(yīng)當留意的問題。 總之，這一學(xué)期的工作中，既獲得了肯定成果，同時又有很多值得反思和改良的地方，在今后的工作中，肯定要從小字著手，以嚴為綱，把工作落到實處，力爭在

22、今后的班級管理工作中獲得更大的進步，在20_年6月份的高考中獲得更好的成果。 2022高中班主任個人總結(jié)篇4 時間如梭，轉(zhuǎn)瞬成為高二_班主任已經(jīng)兩個月了，在這兩個月的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強班干，科任教師和家長的聯(lián)絡(luò)，爭取他的的樂觀支持。在這個過程中，有得有失，現(xiàn)將10月份的總結(jié)如下： 1、組建一支高效率的班干管理團隊。班主任要想進步自己的管理程度，首先要學(xué)會用人，學(xué)會組建團隊。所幸，高二5班的同學(xué)有一批能干，肯干，樂于奉獻的同學(xué)，這一點上給了我很大的關(guān)心，也使我的工作可以順當開展。詳細說來，應(yīng)分為班長(1名總管)，副班長(2名，分管衛(wèi)生和財務(wù))，團支書(團委工作和考勤)，學(xué)習(xí)

23、委員(作業(yè)記載)，衛(wèi)生委員(教室清潔區(qū)衛(wèi)生)，風(fēng)紀委員(校服及頭發(fā))，音樂委員，體育委員，各科科代表及組長。缺乏之處，對于班干隊伍建立，還是有些方面做得不好，比方?jīng)]有定期開班委會，對班上所消失的問題進展解決，對管理得好的班干進展鼓舞和表揚。班級管理大方向沒問題，但細節(jié)之處還得加強，比方衛(wèi)生問題等等。這也是下學(xué)期管理中應(yīng)當留意的問題。 2、加強與各科任教師的聯(lián)絡(luò)，力爭得到他們的協(xié)作。事實證明，得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用。假設(shè)各個科任管理理念和班主任不全都的話，就會給班級管理造成很大的困難，也會增加班主任的工作量;反之，就會事半功倍。班主任的工作就在于，力爭和科任達成全都，對于科任教

24、師在處理同學(xué)中遇到的問題，應(yīng)樂觀協(xié)作。樂觀樹立科任教師在同學(xué)心目中正面形象。缺乏之處是沒有常常和科任教師聯(lián)絡(luò)。 3、加強與同學(xué)家長的聯(lián)絡(luò)。同學(xué)家長的協(xié)作與否，對整個班級的管理來說應(yīng)當是起打算作用的，很難想象一個家教不好的同學(xué)在學(xué)校中的表現(xiàn)是怎樣?所幸，高二5的同學(xué)家長們，80%的還是樂觀支持我的工作的。缺乏之處是，有少數(shù)同學(xué)家長對自己的小孩也束手無策，這給我們的管理工作帶來了極大的難度。下階段，對于這局部同學(xué)，還是要加強和家長的聯(lián)絡(luò)，盡量讓家長和我們達成全都，要讓家長明白，一時的維護自己的孩子的后果。 今后努力的方向： 1、樂觀加強班級學(xué)風(fēng)建立，力爭和每個同學(xué)溝通到位，讓同學(xué)明白自己的目的，并

25、鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)，力爭在高考中考上自己抱負中的學(xué)校。選取一批成果相對好一點、學(xué)習(xí)仔細、勤奮的同學(xué)作為領(lǐng)頭羊，以此帶動整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于學(xué)習(xí)態(tài)度好，或者有好轉(zhuǎn)的同學(xué)，私下鼓舞并在班上公開表揚。 2、加強同學(xué)環(huán)保意識的訓(xùn)練，讓同學(xué)可以講究個人衛(wèi)生，留意公共場合的衛(wèi)生，多幫家長做力所能及的家務(wù)，在勞動中感受清潔工的不易，可以懂得勞動者的不易，可以敬重別人的勞動成果。 3、加強后進生的轉(zhuǎn)化，這是個老生常談的話題，這需要家長和教師的急躁，這學(xué)期連續(xù)關(guān)心這些孩子，想方法讓這些孩子可以有所轉(zhuǎn)變。 2022高中班主任個人總結(jié)篇5 這學(xué)期我擔(dān)當高二(_)班的班主任，在擔(dān)當班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)

26、，很多工作在班級組的指導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下： 一、坦誠相對、專心觀看 開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟識理解班里的同學(xué)的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓同學(xué)死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近同學(xué)，讓同學(xué)覺得班主任平易近人，可以成為他們的好伴侶。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、理解同學(xué)有個良好的開端。 其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀看理解同學(xué)，“聽其言，觀其行是理解同學(xué)的最根本方法，特殊要留意同學(xué)在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學(xué)做出評價。 二、兼聽那么明、偏聽那么暗 客觀地講，每個同學(xué)都有他的“閃光點，也有缺點，不

27、少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細理解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學(xué)與班主任產(chǎn)生對立心情。通過調(diào)查覺察，對立心情產(chǎn)生的主要緣由有：一、教師處事不公正;二、教師不敬重同學(xué)的人格，特殊是后進生;三、教師批判同學(xué)與事實有出入。反之敢于成認錯誤的教師是最受同學(xué)歡送的教師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批判同學(xué)要把握好分寸，即要嚴厲地指出同學(xué)的錯誤做法，也要一分為二地確定同學(xué)的優(yōu)點和進步。這樣同學(xué)簡單承受，教師的訓(xùn)練目的也簡單到達，千萬不能因為他是后進生而隨意批判，在同學(xué)眼里，不管是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格

28、上是公平的。 在工作中，我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠抱負，甚至紀律有些差，但在局部同學(xué)中有肯定威信的同學(xué)以特別的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學(xué)多些表現(xiàn)自我的時機，理解他敬重他，他們肯定會將班主任支配的工作做好。比方接班后，我首先在那些難纏的同學(xué)入手，談話過程中覺察他們的缺乏和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生途徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的轉(zhuǎn)變帶動好自己的伴侶。誰知這一招“以毒攻毒收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類同學(xué)許多教師認定是“燒好的磚瓦沒法變了，這種評價會使這一類的同學(xué)產(chǎn)生“破罐子破摔

29、的消極心情，極不利于同學(xué)的成長。 通過與同學(xué)家長建立聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)在家的表現(xiàn)，可以關(guān)心班主任全面理解同學(xué)，對同學(xué)做出全面正確的評價。同時利用一切可能的時機與同學(xué)家長面談，如：家長送生活用品給同學(xué)時要通過我找同學(xué)的時機;也有很多是家長主動找我的，因為聽同學(xué)回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓教師來理解其子女特點。)。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對理解同學(xué)和訓(xùn)練好同學(xué)很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪可以使許多家長、同學(xué)跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會樂觀協(xié)作與支持。由于全面理解同學(xué)，班主任給同學(xué)的評價也比擬準確，互相信任、互相敬重、

30、互相理解就會形成。 三、用標準化管理促進同學(xué)自我評價 前面提到的一些評價同學(xué)的方法，主要是站在教師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價同學(xué)，就肯定要有標準化管理，更能促進同學(xué)的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表如今以下幾個方面： 1、管理目的清楚明確化。 管理目的清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目的化、詳細化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象消失，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供給最好的根據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。 2、管理行為可操作化 標準化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套詳細的行為標準，使同學(xué)知道應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變同學(xué)以促進同學(xué)自我管理和自我評價。 3、民主管理、評價客觀化 班級工作管理中令人