初中生物北師大八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第6單元 生命的延續(xù)初探性狀遺傳

1、初探性狀遺傳 教案 簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王安妃教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：描述染色體，DNA和基因以及基因與性狀的關(guān)系。知道每一種生物體細(xì)胞中染色體數(shù)是一定的。理解生殖細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞中染色體數(shù)的一半。能力目標(biāo)：通過自學(xué)幾個(gè)基礎(chǔ)概念，增強(qiáng)閱讀能力。通過合作交流展示，提升表達(dá)和合作能力。通過動(dòng)手書寫繪畫加強(qiáng)理解能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)建立起長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)要打好基礎(chǔ)的意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛＝虒W(xué)過程：引入：通過課前相互問候，拉近距離，調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓孩子們激情滿滿進(jìn)入課堂。師：同學(xué)們好，熱情的你們?cè)偌右粋€(gè)熱情的我，讓我們的熱情繼續(xù)延續(xù)吧：請(qǐng)看大屏幕，齊讀題目，進(jìn)行填空，在答案處讀出不一樣的語(yǔ)氣。生：齊讀填

2、空。師：OK，你們整齊的聲音告訴我上節(jié)課的四個(gè)概念運(yùn)用得非常好，那我們繼續(xù)向前推進(jìn)，請(qǐng)問：作為親代的這對(duì)父母是如何將雙眼皮的性狀傳遞給子代孩子的？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。新授：自主學(xué)習(xí)師：首先請(qǐng)同學(xué)們按照要求進(jìn)行閱讀自主學(xué)習(xí)。生：閱讀教材二自學(xué)反饋：師：好啦，通過閱讀，你能獨(dú)立解決多少問題？需要得到哪些幫助？我們來(lái)看看你們的情況。生：回答1，2，3，6題填空。師：我們齊讀一遍盡量記憶。三合作交流：師：同學(xué)們獨(dú)立完成了6分之4，接下來(lái)兩個(gè)問題提升一點(diǎn)要求，請(qǐng)同桌討論并且組織好語(yǔ)言，一會(huì)用自己的方式給大家講解。生：1分鐘交流展示點(diǎn)撥：師：接下來(lái)請(qǐng)用你們的方式給大家講解4題點(diǎn)

3、撥語(yǔ)言：（1）還有其他的表述方式嗎？（要請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生），（2）大家看得出三者之間是一種包含關(guān)系，那么我們除了語(yǔ)言表達(dá)還可以用圖解的方式：師：接下來(lái)看看他們的數(shù)量關(guān)系5題點(diǎn)撥語(yǔ)言：請(qǐng)問這多個(gè)基因起什么作用？那是基因數(shù)更多還是性狀數(shù)更多？在初中階段，我們要掌握的就是一對(duì)基因控制一種性狀，所以基因數(shù)多余性狀數(shù)，其實(shí)關(guān)于基因和遺傳的內(nèi)容很復(fù)雜，甚至還有很多未接之謎，老師就希望同學(xué)們現(xiàn)階段把基礎(chǔ)打好，在未來(lái)有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)研究，有機(jī)會(huì)為科學(xué)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。好了，這就是幾者的數(shù)量關(guān)系，總體來(lái)說(shuō)基因數(shù)，性狀數(shù)遠(yuǎn)超過染色體數(shù)，通過閱讀你知道每一種生物體細(xì)胞中染色體數(shù)量是一定的，要求同學(xué)們記住人體細(xì)胞中有23對(duì)，4

4、6條，這是一張用銀光標(biāo)記的顯微鏡下的染色體，我們看到染色體的形態(tài)像短棒，我們可以這樣畫：（一條，一對(duì)，）還有一種示意圖，像剪刀樣子，放大看，我們還能看到組成染色體的蛋白質(zhì)和DNA分子，這樣一個(gè)螺旋形梯子狀態(tài)的就是DNA，上面的片段就是基因，所以我們?cè)僖淮蝸?lái)理解教材上的這句話是不是更加清楚呢？那我們開課的這個(gè)問題，你現(xiàn)在能理解到什么程度了？生：思考并回答（傳遞細(xì)胞）師：聯(lián)系父母和子女的細(xì)胞是什么細(xì)胞？（生殖細(xì)胞），那在傳遞過程中生殖細(xì)胞中染色體數(shù)會(huì)有變化嗎？如果有，怎么變？為什么要變？五. 課堂提升：師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和手上老師發(fā)的課外閱讀材料去探尋吧，先閱讀然后小組討論。生：3分鐘時(shí)間完成閱讀并且交流。師：如果在討論中遇到障礙，可以參看這個(gè)題目。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)代表來(lái)分享。生：減少一半，因?yàn)椋?，（至?個(gè)同學(xué)代表）師：點(diǎn)撥題目。請(qǐng)快速完成以下表格填空。開火車。提醒記筆記。師：?jiǎn)栴}：這里的4條能說(shuō)成兩對(duì)嗎？為什么？生：，師：我們?cè)賮?lái)結(jié)合圖理解一下教師點(diǎn)撥語(yǔ)言：短棒狀的是染色體，字母代表基因，下節(jié)課我們會(huì)細(xì)講。請(qǐng)同學(xué)們完成課外閱讀材料背面的題目。請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上書寫。并且講解。再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：1，2。六課堂收獲：師：以上就是我們所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)包括如下，請(qǐng)同學(xué)們快速過目，除此以外，我還要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象：， 很好，王老師希望我們的生物學(xué)習(xí)不僅僅是考