初中歷史人教七年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固七上14

1、城東學(xué)校智慧導(dǎo)學(xué)教學(xué)案授課教師授課題目溝通中外文明的“絲綢之路”授課班級(jí)七年級(jí)授課類型新授課時(shí)1課堂目標(biāo)知識(shí)技能了解張騫出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路等基本史實(shí)，使學(xué)生初步掌握我國(guó)古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過程。培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、歸納、知識(shí)遷移等能力以及組織表達(dá)問題的能力。過程方法利用多媒體課件組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，擴(kuò)大知識(shí)視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和心靈體驗(yàn)。設(shè)計(jì)多種類型的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，找出解決問題的辦法。與相關(guān)的地理知識(shí)相銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀絲綢之路是古代中國(guó)走

2、向世界之路，也是古代中國(guó)得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合壁之路。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過張騫為報(bào)效祖國(guó)不屈不撓、勇于冒險(xiǎn)和開拓的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和開拓進(jìn)取的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn)張騫通西域、絲綢之路難 點(diǎn)如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。本章節(jié)主要內(nèi)容張騫通西域、絲綢之路教法選擇教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合首次備課二次備課智慧導(dǎo)入（感受新知）教師展示西部?jī)?yōu)美風(fēng)景導(dǎo)入：師：看到黃沙萬里的大漠，優(yōu)美的吐魯番，神秘的天池，此時(shí)此刻，想必大家都想知道這塊神秘的土地在哪里呢？在古代，我們把它叫做什么呢？它對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)乃至世界又起到了怎樣的作用呢？智

3、慧助學(xué)(利用多媒體平臺(tái)，幫助學(xué)生理解知識(shí)。）【自主預(yù)習(xí)】一、張騫出使西域1、漢初的西域漢朝玉門關(guān)、陽關(guān)往西,今天新疆以及和新疆相鄰的中亞各國(guó)，統(tǒng)稱為西域。這里有三十六國(guó)之多。這些國(guó)家大多人數(shù)很少，最多的烏孫人口是36萬。這里的居民有的經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè),有的從事畜牧業(yè)、各國(guó)語言不同、各自獨(dú)立。西漢初年，匈奴勢(shì)力伸展到西域，征服了西域各國(guó)。 智慧融合（運(yùn)用新知）按照知識(shí)點(diǎn)的易難程度設(shè)計(jì)學(xué)生課堂活動(dòng)2、張騫出使西域提問 (1) 匈奴是如何統(tǒng)治西域各國(guó)的?舉例說明。 (2) 西漢初年西漢政權(quán)與匈奴關(guān)系如何? (3) 匈按控制西域?qū)ξ鳚h有什么影響?3、西域督護(hù)府的建立公元前60年，西漢在西域設(shè)置了西域都護(hù)。這是

4、西漢派駐西域的總監(jiān)護(hù)，是進(jìn)行軍事、行政管理的長(zhǎng)官，其職責(zé)是管理西域事務(wù)，保護(hù)往來的商旅。這說明我國(guó)新疆和新疆以西的若干地方西漢時(shí)就已接受中央政府的管轄，說明新疆已納入中國(guó)的版圖是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的部分。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闳绾卧u(píng)價(jià)張騫?二、 絲綢之路利用多媒體課件介紹絲綢之路的路線。在古代世界，只有中國(guó)是最早開始種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國(guó)家。中國(guó)的絲織品迄今仍是中國(guó)奉獻(xiàn)給世界人民的最重要產(chǎn)品之一,它流傳廣遠(yuǎn),涵蓋了中國(guó)人民對(duì)世界文明的種種貢獻(xiàn)。大量的中國(guó)絲和絲織品經(jīng)由此路西傳,故此稱作絲綢之路,簡(jiǎn)稱絲路。絲綢之路的開通與維持，對(duì)中西物質(zhì)文化和精神文化的交往作出了重要的貢獻(xiàn)。通過絲綢之路中國(guó)走向了世界

5、和其他文明區(qū)域建立了聯(lián)系,東西方文化的交流日益頻繁。三、 班超經(jīng)營(yíng)西域到了東漢,西域的形勢(shì)發(fā)生了變化。漢初匈奴分裂成南、北匈奴。南匈奴歸順了東漢。北匈奴貴族則經(jīng)常率領(lǐng)騎兵南下掠奪，重新控制了西域，向各國(guó)勒索繁重的賦稅，切斷了西域和東漢的交往。為了恢復(fù)中原和西域的交往、恢復(fù)對(duì)西域的管轄，公元73年東漢政府派班超出使西域。1、班超出使西域教師形象的講述班超的故事,也可由學(xué)生補(bǔ)充。 2、甘英到達(dá)波斯彎公元97年，班超派甘英出使大秦。公元166年，大秦安墩王朝的使臣來到東漢，這是歐洲同我國(guó)直接友好交往的開始,這是中西交往史上的一件大事。智慧擴(kuò)展知識(shí)延伸情感教育【合作探究】1、張騫兩次出使西域時(shí)，漢與匈奴的關(guān)系如何？張騫兩次出使西域的目的是什么?張騫有沒有分別達(dá)成目標(biāo)？通過學(xué)習(xí)你從張騫身上學(xué)到什么？ 2、為什么漢朝時(shí)從長(zhǎng)安到亞非各國(guó)的商路被成為“絲綢之路”？絲綢之路對(duì)漢代社會(huì)的影響有哪些？（學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)）智慧生成知識(shí)總結(jié)板書結(jié)構(gòu)作業(yè)布置 【小結(jié)提升】 板書