中學(xué)高中部校本培訓(xùn)方案范文

1、Word 中學(xué)高中部校本培訓(xùn)方案范文 指導(dǎo)思想：以教育部中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定、深圳市教育局關(guān)于中學(xué)校老師連續(xù)教育工作的若干看法和福田區(qū)老師連續(xù)教育五年進(jìn)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為核心，構(gòu)建具有學(xué)校特色的教育崗位培訓(xùn)體系。強(qiáng)調(diào)心力建設(shè)，加強(qiáng)制度創(chuàng)新，從師德研修評價制度、老師專業(yè)進(jìn)展制度兩方面推動學(xué)校老師培訓(xùn)，建設(shè)一支師德高尚、教學(xué)與科研力量強(qiáng)的高質(zhì)量的老師隊伍，推動學(xué)校教育的模式創(chuàng)新，滿意老師多元化的培訓(xùn)需要，為學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展奠定堅實基礎(chǔ)。 一、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：z 副組長：z 組 員：z 各學(xué)科教研組長和班級組長 二、校本培訓(xùn)主要內(nèi)容 除要求老師參與深巨

2、匠院組織的連續(xù)教育培訓(xùn)和區(qū)培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)外，我校校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：師德師風(fēng)培訓(xùn)、連續(xù)教育培訓(xùn)、讀書活動、名師講壇、名師咖啡廳、網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”、課例討論、教研組內(nèi)培訓(xùn)、青年老師基本功培訓(xùn)、信息媒體使用培訓(xùn)、班級和宿舍管理培訓(xùn)等。 詳細(xì)培訓(xùn)項目支配如下： 1.師德師風(fēng)培訓(xùn) 每周周五下午，召開全校教職工大會，由校長室進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，增加全體教職工的大局意識、仆人翁意識，通過自我研修、自我調(diào)控、自我完善，不斷提升人格素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，有效實踐“比工作業(yè)績，看奉獻(xiàn)大小”的嶺紅價值觀。 2.讀書活動 以讀書活動為載體，提升老師的整體素養(yǎng)，打造“學(xué)習(xí)型教研組”，建設(shè)一支與現(xiàn)代教育相適應(yīng)、布滿生氣與活

3、力的老師隊伍。 學(xué)校統(tǒng)一購買教育理論書籍，在老師放寒假前下發(fā)到老師手中，要求每位老師寫讀書心得，開展讀書筆記溝通、讀書心得溝通活動。 3.名師講壇 以“教研組、備課組建設(shè)與提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系”為主題，聘請校外專家，在高中部5號報告廳，開展名師講壇活動，一校三部視頻聯(lián)播。 4.名師咖啡廳研討 以“如何把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)和討論的組織”為主題，確定名師為中心發(fā)言人，其余老師結(jié)合各自實際，進(jìn)行研討，網(wǎng)上直播或錄播，三校區(qū)相互借鑒。 5.網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳” 利用校內(nèi)網(wǎng)平臺，開發(fā)軟件，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”，開展網(wǎng)上讀書論壇活動、網(wǎng)絡(luò)專題爭論活動、網(wǎng)絡(luò)課例研討活動。 6.青年老師基本功培訓(xùn) 連續(xù)重視青年老師

4、的培育工作，向青年老師提出了“德藝雙馨”的要求，并給青年老師配備教學(xué)業(yè)務(wù)師傅和班主任師傅，進(jìn)行“師徒結(jié)對”儀式，簽定“師徒合同”。 連續(xù)開展青年老師基本功大賽，定期組織全校教齡未滿三年的青年老師參與學(xué)科課、板書、教案和信息技術(shù)四個單項的競賽。通過“試講-評課-再試講-再評課”的反復(fù)摔打與磨練，讓青年老師明顯進(jìn)步。 7.教研組內(nèi)培訓(xùn) 針對教研組內(nèi)老師之間的差異進(jìn)行教研組內(nèi)培訓(xùn)，因材施訓(xùn)，使各層次老師都能得到不同層面的提高。 8.信息技術(shù)培訓(xùn) 本年度，支配三次培訓(xùn)，一是電子白板的使用培訓(xùn)，二是網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”的使用培訓(xùn)，三是利用EXCEL電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的培訓(xùn)。 9.校本課題的討論 連續(xù)開展年度

5、校本課題討論，實施“課堂教研策略”和“問題課題化策略”，將理論教研和教學(xué)實踐結(jié)合起來，實現(xiàn)“在工作狀態(tài)下討論，在討論狀態(tài)下工作”，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。 10.課例討論 課例討論是老師專業(yè)成長的有效方式之一，在校本研修活動中具有重要地位。通過對學(xué)校開展的教學(xué)討論課、示范課、或視頻錄像課等典型課例進(jìn)行分析討論,以揭示課堂教學(xué)的設(shè)計理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法;解決課堂教學(xué)實踐中的疑難問題;共享和推廣勝利的教學(xué)閱歷,豐富老師的專業(yè)素養(yǎng)。 11.班主任培訓(xùn) 由政教處組織實施?；蛲馄笇＜遗嘤?xùn)或校內(nèi)溝通培訓(xùn)，以期提高班主任的自身素養(yǎng)和班級管理力量。 12.平安培訓(xùn) 由治保室組織實施。對本校部分老

6、師（如體育老師、試驗員等）進(jìn)行平安教育的培訓(xùn)。 13觀摩考察 本學(xué)年度，擬支配生物組、數(shù)學(xué)組老師到北京、上海等教育發(fā)達(dá)地區(qū)的特色學(xué)校，以聽課、座談的方式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以強(qiáng)化我校學(xué)習(xí)型教研組、討論型備課組建設(shè)。并通過觀摩學(xué)習(xí)收獲、感悟報告會，以促進(jìn)全體老師共同提高。 三、經(jīng)費(fèi)投入及條件保障 學(xué)校制定“校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案”，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實行專款專用。在區(qū)教育局下?lián)芙?jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)校再拿出肯定費(fèi)用，在設(shè)備、資料、校內(nèi)研討、外出考察等方面滿意校本培訓(xùn)的順當(dāng)進(jìn)行，并在目標(biāo)管理考核評價的基礎(chǔ)上，對團(tuán)體和個人予以嘉獎。另外，在培訓(xùn)活動的場地，所需的設(shè)施、設(shè)備上予以保證。 四、校本培訓(xùn)的考核評價 （一）把校本培訓(xùn)列

7、入年度教研組、班級組目標(biāo)管理考核 圍繞打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，以建設(shè)品牌教研組和討論型備課組為契機(jī)，把校本研修納入教研組目標(biāo)管理書和班級組目標(biāo)管理責(zé)任書的考核評價細(xì)則，進(jìn)行“工作目標(biāo)”和“質(zhì)量目標(biāo)”兩方面的考核評價。 （二）建立考核登記制度 學(xué)校制定校本培訓(xùn)記錄表，記錄校本培訓(xùn)狀況。學(xué)校各處室、各教研組、各班級組等不同層面組織的校本培訓(xùn)，均要嚴(yán)格考勤。學(xué)校每位老師的校本培訓(xùn)學(xué)時每學(xué)年不得低于20個學(xué)時。組織者要按要求填好校本培訓(xùn)記錄表，參與培訓(xùn)的老師要填寫好連續(xù)教育培訓(xùn)記錄冊。 （三）獎懲機(jī)制 建立健全老師校本培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)控、考核制度，我校校本培訓(xùn)的獎懲機(jī)制參照福田區(qū)老師連續(xù)教育五年進(jìn)展規(guī)劃（20 xx-20 xx年）的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。福田區(qū)老師連續(xù)教育五年進(jìn)展規(guī)劃（20 xx-20