2020-2021學(xué)年浙江省東陽(yáng)市江北初級(jí)中學(xué)八年級(jí)上期中考語(yǔ)文卷

1、2020-2021學(xué)年浙江省東陽(yáng)市江北初級(jí)中學(xué)八年級(jí)上期中考語(yǔ)文卷學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、字詞書(shū)寫(xiě)讀下而這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。感動(dòng)無(wú)處不在。蠟燭中老婦人從她那黑色的大囤巾底下，摸出她ChUaI （）在懷里的 蠟燭：親愛(ài)的爸爸媽媽中一首首詩(shī)，一段段合唱的回音在傾XiM）的雨中繚繞不絕; 朱自淸看到父親為自己買橘子時(shí)趕緊去Chan（）他，這一切令人ShanO然落淚。二、句子默寫(xiě)古詩(shī)名句填空。（1）睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔穎黃鶴樓）（2）,恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫春望）（3）睛空一鶴排云上，。（劉禹錫秋詞）（4）,幽徑獨(dú)行迷。（梅堯臣魯山山行）（5）春蠶到死絲方盡，o （李商隱無(wú)題）（6）,日長(zhǎng)蝴

2、蝶飛。（馮延巳醉桃源）（7）“空山無(wú)人，水流花開(kāi)二句，極琴心（寄托心意的琴聲）之妙境；“勝固欣然，敗亦可喜二句極豐謹(jǐn)（下帀棋）之妙境：，妙境。（用陋室銘中的句子填空）二句，極交友之三、其他3.解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。（I）此人一一為縣言所聞（）(2)無(wú)案牘之芟形（）宜乎眾矣（）(4)其兩膝相比者（）（5）蓋璽桃核修狹者為之O(6)造化址神秀 O四、名著閱讀名著閱讀。（1）根據(jù)你的閱讀印象，選岀下而名著內(nèi)容描述正確的一項(xiàng)。（）1513年9月25日，西班牙探險(xiǎn)家恩四索發(fā)現(xiàn)了太平洋。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，默默無(wú)聞的韓徳爾被邀請(qǐng)做一首行軍歌曲，經(jīng)過(guò)一番創(chuàng)作，這首 激勵(lì)無(wú)數(shù)七兵為國(guó)奮戰(zhàn)的法國(guó)未來(lái)國(guó)歌馬賽曲

3、便誕生了。歌徳在經(jīng)歷了浮士徳之后那段時(shí)間的消沉之后，時(shí)隔七年他總算完成了瑪麗 恩巴徳悲歌1453年5月29日，奧斯曼土耳英蘇丹穆罕默徳二世攻占羅馬帝國(guó)最后的堡壘 君士坦丁堡。（2）寫(xiě)岀下列句子中的“他的人物劃稱。（甲）我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送 給他看一回。（乙）他對(duì)高媽有相當(dāng)?shù)呐宸?，覺(jué)得這個(gè)女人比一般的男子還有心路與能力，她的話是 抄著根兒來(lái)的。（丙）他走到柯察金家，小心地敲著窗框，沒(méi)有人答應(yīng)，他就又敲了敲，比頭一次更響、 更堅(jiān)決。（?。┪曳浅嵟?，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕， 于是便堅(jiān)決地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。（甲

4、） （乙） （丙） （T） 五、現(xiàn)代文閱讀霸王別姬孫方友潁河鄉(xiāng)的書(shū)記鄭張來(lái)省城開(kāi)會(huì)，想借機(jī)請(qǐng)一請(qǐng)?jiān)谑〕枪ぷ鞯臐}河老鄉(xiāng)，聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)感情, 要他們多為家鄉(xiāng)人辦些事情。他把這個(gè)想法與在省政府當(dāng)財(cái)務(wù)科長(zhǎng)的呂強(qiáng)一說(shuō)，呂強(qiáng)說(shuō) 你這父母官請(qǐng)客，哪個(gè)不來(lái)？鄭張說(shuō)你看放哪兒合適？呂強(qiáng)說(shuō)就在“天然居“吧，那里有 一道好菜,叫“霸王別姬”，很招人。接著，呂強(qiáng)給鄭張介紹說(shuō)，這“霸王“是老鱉，“姬”為“小母雞”。老整不是人工養(yǎng)殖的 那種，是在湖河中自然生長(zhǎng)的那種。小母雞為“柴雞“，而且是正在下蛋的小母雞。做法 為傳統(tǒng)工藝，先把活鱉放在籠屜里加溫，籠為特制籠，周I科有圓眼兒，開(kāi)始用紙糊了， 溫度一高鱉發(fā)渴，找地方兒換氣，便

5、把紙拱爛，頭從眼兒里伸出來(lái)，趕巧外面有備好的 作料水。鱉將作料水吃進(jìn)五臟，排出去原有的廢物，幾經(jīng)“淸蒸“，鱉體內(nèi)吸足了“作料”， 然后開(kāi)始?xì)ⅦM。淸蒸的整，英雄末路；臥地的玉姬，美人窮途，構(gòu)圖給人一種悲壯感。 這道菜味道不但獨(dú)特，而且美妙無(wú)比。只是價(jià)格高，“霸王“賣到500元一個(gè)，一個(gè)上斤 重的替與一只3斤重的小母雞組成的“霸王別姬”，至少近千元。鄭張說(shuō)既然請(qǐng)了，就不 能丟份兒，那就上“天然居“吃“霸王別姬“。第二天中午，該請(qǐng)的老鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)走進(jìn)了“天 然居呂強(qiáng)訂的雅間叫“紫光閣，服務(wù)小姐是個(gè)很淸秀的小姑娘，胸前的號(hào)碼為8號(hào)。8號(hào)小姐看到鄭張時(shí)怔了一下，然后賠著笑臉喊先生，禮貌相讓。呂強(qiáng)像是常來(lái)這里

6、,對(duì)宴會(huì)的道道很熟悉，指使小姐弄這弄那，喝什么茶，抽什么煙，全由他張羅。因?yàn)槭?幾個(gè)人都是潁河人，又全說(shuō)家鄉(xiāng)話，室內(nèi)就充滿了潁河氣息。8號(hào)小姐拿過(guò)菜單，要鄭張點(diǎn)菜。鄭張將菜譜遞給呂強(qiáng)，說(shuō)：“呂科長(zhǎng)，您先點(diǎn)。呂 強(qiáng)說(shuō)：“一人點(diǎn)一個(gè)。鄭張說(shuō)：“就點(diǎn)霸王別姬！眾人一人點(diǎn)了一個(gè)后，又由呂強(qiáng)做“總 結(jié)“，幾熱幾涼幾個(gè)湯，喝什么酒，要什么飲料，一攏說(shuō)了，最后對(duì)那8號(hào)小姐說(shuō)：“要 快！不一會(huì)兒，涼菜熱菜開(kāi)始陸續(xù)上桌。酒是家鄉(xiāng)酒：宋河糧液。眾人雖同在省城，但平 時(shí)都各自忙自己的工作，也并不常見(jiàn)而，借此機(jī)會(huì)，敘說(shuō)友情，禁不住亂給家鄉(xiāng)父母官 敬酒。鄭張很髙興，說(shuō)是自己在諸位的家鄉(xiāng)問(wèn)事，請(qǐng)諸位多多關(guān)照。誰(shuí)若有什么事

7、情, 只要一個(gè)電話，兄弟一定照辦。眾人同是舉杯，齊聲說(shuō)好說(shuō)好說(shuō)！話落音，都干了。鄭 張放下灑杯，問(wèn)8號(hào)小姐說(shuō)：“霸王別姬怎么還不上?“8號(hào)小姐急忙解釋：“先生，今 日客多，點(diǎn)霸王別姬的人也多，大師傅做不及，請(qǐng)諸位原諒！ ”過(guò)了一會(huì)兒，仍不見(jiàn)上“霸王別姬，鄭張又問(wèn)：“怎么還不上那道大菜?“那小姐又急 忙解釋說(shuō)：“先生，請(qǐng)您別慌，我這就去催！ “8號(hào)服務(wù)小姐說(shuō)完，急忙到門外叫來(lái)傳菜 小姐，悄聲說(shuō)著什么。眼見(jiàn)灑席就要結(jié)束了，仍不見(jiàn)上“霸王別姬“，眾人都禁不住而壺急色。鄭張更是耐不 住，叱問(wèn)那小姐說(shuō)：“到底怎么回事兒?”小姐也有些惶恐，急急出去，不一會(huì)兒又急急 回來(lái)，抱歉地說(shuō)：“先生，實(shí)在對(duì)不起，今日

8、的霸王別姬已缺料了 ！鄭張一聽(tīng)變了臉 色，忽地站起，怒目那小姐說(shuō)：“我們?cè)缭缬喿?，又早早?bào)了霸王別姬，你推三說(shuō)四， 一直不上，現(xiàn)在竟說(shuō)賣完了！搞什么鬼？ “眾人也深感受了愚弄，紛紛指責(zé)8號(hào)小姐。呂強(qiáng)口氣很硬地說(shuō)：“叫你們老板來(lái)！“ 一聽(tīng)要叫老板，8號(hào)小姐蒙了，苦苦哀求說(shuō)：“諸位先生，你們千萬(wàn)別讓老板來(lái)，老板 一來(lái)我就要被炒觥魚(yú)！實(shí)言講，我壓根兒就沒(méi)給你們報(bào)這個(gè)菜！聽(tīng)8號(hào)小姐如此一說(shuō)， 眾人都怔了。鄭張不解地問(wèn)：“你為什么不報(bào)?“沒(méi)想那8號(hào)小姐竟跪了下來(lái)，哭著說(shuō)：“鄭書(shū)記，我沒(méi)什么意思，只是想讓你省點(diǎn)兒！ 鄭張呆了，怔然地問(wèn)：“你怎么知道我姓鄭！ “8號(hào)小姐說(shuō)：“我就是潁河鄉(xiāng)的人，來(lái)省城 打工才

9、兩年！這一下，全場(chǎng)靜極，十幾個(gè)科級(jí)處級(jí)干部齊刷刷望著跪在地板上的小老鄉(xiāng)，驚詫萬(wàn)狀， 許久許久沒(méi)人說(shuō)話根據(jù)文章內(nèi)容，梳理小說(shuō)情節(jié)，填寫(xiě)空缺處的情節(jié)內(nèi)容。（每空不超過(guò)10字）（I）各自點(diǎn)菜，敘說(shuō)友情T （2）知道真相,驚詫萬(wàn)分小說(shuō)為了使情節(jié)的設(shè)置和發(fā)展合情合理，通常會(huì)前有伏筆后有照應(yīng)。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页?與第段畫(huà)線句相照應(yīng)的一處句子？試賞析下而這段話中人物形象。沒(méi)想那8號(hào)小姐竟跪了下來(lái)，哭著說(shuō)：“鄭書(shū)記，我沒(méi)什么意思，只是想讓你省點(diǎn)兒！ “結(jié)尾“十幾個(gè)科級(jí)處級(jí)干部齊刷刷望著跪在地板上的小老鄉(xiāng)，驚詫萬(wàn)狀，許久許久沒(méi) 人說(shuō)話“。這樣寫(xiě)有什么作用？結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么以“霸王別姬為題？植物也有血液張曉

10、天人們都知道動(dòng)物有血液，而且絕大多數(shù)動(dòng)物的血液是鮮紅色的，當(dāng)然，也有極少數(shù)物種 的血液呈其他顏色。同時(shí)，動(dòng)物的I血液還分為不同的血型，人的血型就可分為A型、B 型、AB型及O型。但你是否知道，從某種意義上說(shuō)，植物也有“血液”，那就是它的汁 液，它們也有不同的顏色。更令人稱奇的是，植物也有血型。植物的血液植物“血液”的顏色多種多樣，有的是透明的，有的呈乳白色，有的與人血一樣為鮮紅 色：有的呈流質(zhì)狀，有的很粘稠：有的芳香四溢，有的臭氣熏天。牛奶樹(shù)是一種生長(zhǎng)在巴西境內(nèi)，亞馬孫河流域的樹(shù)木，當(dāng)?shù)鼐用駪蚍Q它為“哺乳女神”。 只要割破它的樹(shù)皮，就會(huì)有大量的白色乳汁流出，顏色和味道都很像牛奶，其成分含糖、

11、蛋白質(zhì)和脂肪，也與牛奶相似。當(dāng)?shù)厝税阉闹褐蠓?，再加上白糖，就成了美味可?的飲料。箭毒木生長(zhǎng)在東南亞的熱帶雨林里，這些樹(shù)木的汁液含有劇毒，“見(jiàn)血封喉”。這種樹(shù)的 樹(shù)皮里有一種白色漿液，如果誤入眼睛，就會(huì)造成失明：如果誤食，就會(huì)造成心臟麻痹 而導(dǎo)致死亡。因此，當(dāng)?shù)孬C人常常把這種白色漿液涂抹于箭頭上，用于獵殺野獸。在我國(guó)廣西、云南等地，有一種專門依附于其他樹(shù)木生長(zhǎng)的藤木本植物一一雞血藤。如 果用刀將其砍斷，它就會(huì)流岀一種棕紅色的汁液。更奇怪的是，這種汁液的顏色還會(huì)慢 慢改變，逐漸變成鮮紅色，就像殺雞剛流出的雞血顏色，“雞血藤”因此得乳經(jīng)科學(xué) 家研究分析，它的“血液”含有糅質(zhì)、還原糖等物質(zhì)，有極

12、髙的藥用價(jià)值，用它制成的 藥物，如雞血藤膏、雞血藤片等，都有散氣、活血和止痛的功效。原產(chǎn)于加那利群島的龍血樹(shù)，是一種百合科的小喬木。這種樹(shù)木高10多米，樹(shù)干很粗。 龍血樹(shù)的莖干受傷后，會(huì)流出一種暗紅色的液體，這是該樹(shù)的樹(shù)脂。人們常常將這些樹(shù) 脂用于醫(yī)學(xué)和美容。為人類造血人類的血型，是指血液中紅血球細(xì)胞表而分子結(jié)構(gòu)的類別。血液在血管中流動(dòng)，為全身 輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并排出廢物。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)也有類似于人體的附在紅細(xì) 胞表而的血型物質(zhì)，即血型糖。人的血型是由血型糖決立的，植物體內(nèi)也有和人類血型 物質(zhì)相同的東西，其中以紅色果實(shí)的植物中數(shù)量最多?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)植物的種 子和果實(shí)中都含有血

13、型物質(zhì)，并且植物的血型物質(zhì)在果實(shí)成熟和發(fā)冇過(guò)程中，從無(wú)到有, 并逐漸增多，待果實(shí)成熟時(shí)，血型物質(zhì)含量達(dá)到最髙值。在玉米、油菜和煙草等植物體中，含有類似于人體血紅蛋白的基因。這表明植物也有造 血功能！如果再把鐵原子加入其中，就能夠制造出人體所需的血紅蛋白。血紅蛋白是人 體紅細(xì)胞的重要組成部分，它極易與氧原子發(fā)生結(jié)合和分離，因此具有輸氧的功能。基 于這一發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家認(rèn)為利用植物制造人體所需要的血液將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)?？茖W(xué)家已經(jīng)利用植物培冇了兩種血液產(chǎn)品，通過(guò)臨床試驗(yàn)，已經(jīng)可以幫助患有血友病的 患者，這些血液產(chǎn)品能幫助人體內(nèi)的血液快速凝結(jié)。科學(xué)家指出，目前使用的血液凝結(jié) 藥物，是用人的血漿或哺乳動(dòng)物的細(xì)胞

14、制造出來(lái)的，成本比較高，而且使用人或動(dòng)物細(xì) 胞制造出來(lái)的血液藥品，有傳染艾滋病毒、肝炎病毒的危險(xiǎn)。如果使用從植物培育出來(lái) 的血液產(chǎn)品，不僅可以避免疾病的傳染，成本也相對(duì)低廉。植物或?qū)?huì)成為人類取之不 盡的血庫(kù)。（選自科學(xué)24小時(shí),有刪節(jié)）從全文看，植物的“血液”對(duì)人類有哪些作用？指岀下而句子使用的說(shuō)明方法和作用。植物“血液”的顏色多種多樣，有的是透明的，有的呈乳白色，有的與人血一樣為鮮紅 色：有的呈流質(zhì)狀，有的很粘稠：有的芳香四溢，有的臭氣熏天。語(yǔ)言準(zhǔn)確是說(shuō)明文的基本要求之一，請(qǐng)從下面句子中任選一句，作具體分析。從某種意義上說(shuō)，植物也有“血液”，那就是它的汁液，它們也有不同的顏色?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)

15、，大多數(shù)植物的種子和果實(shí)中都含有血型物質(zhì)，并且植物的血型物質(zhì)在 果實(shí)成熟和發(fā)冇過(guò)程中，從無(wú)到有，并逐漸增多，待果實(shí)成熟時(shí)，血型物質(zhì)含量達(dá)到最 高值。下而對(duì)文章內(nèi)容理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）植物的“血液”是指一些植物體含有類似于人體血紅蛋白的基因，具有一泄的造血 功能的汁液。產(chǎn)于巴西的牛奶樹(shù)和產(chǎn)于加那利群島的龍血樹(shù)流岀的白色乳汁和暗紅色液體，就是 這些植物的血液”。由于一些植物具有造血功能，科學(xué)家已經(jīng)利用植物制造出了人體所需要的血液產(chǎn)品。現(xiàn)在使用的動(dòng)物血液產(chǎn)品有傳染艾滋病、肝炎病毒的危險(xiǎn)，科學(xué)家把目光投向了取 之不盡的植物血庫(kù)。六、詩(shī)歌鑒賞鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四

16、月閑人少，才了蠶桑又插田?！咀⑨尅堪诐M川，指稻出里的水色映著天光。第四句中的蠶?！闭諔?yīng)上面“_”，“插出”照應(yīng)上面的“_”，一個(gè)“_ ”和一個(gè)“”兩個(gè)虛字極富表現(xiàn)力，勾畫(huà)岀鄉(xiāng)村四月忙碌氣氛。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？文言文閱讀愚溪詩(shī)序（節(jié)選）柳宗元灌水之01有溪焉，東流入于瀟水。或曰：冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪。或Fl可以染 也鋼之以其能故謂之染溪。予以愚觸罪，謫瀟水上。愛(ài)是溪，入二三里，得英尤絕者家 焉。古有愚公谷，今予家是溪，故更之為愚溪。T愚溪之上，買小丘，為愚丘。自愚丘東北行六十步，得泉焉，又買居之，為愚泉。愚 泉凡六穴，皆岀山下平地，蓋上出也。合流屈曲而南，為愚溝，遂負(fù)上累石，塞其

17、隘， 為愚池。愚池之東為愚堂，其南為愚亭，池之中為愚島。嘉木異石錯(cuò)宜，皆山水之奇者， 以予故，咸以愚晝焉。寧武子“邦無(wú)道則愚”，智而為愚者也：顏?zhàn)咏K日不違如愚”，睿而為愚者也，皆不 得為真愚。今予遭有道而違于理，怪于事，故凡為愚者，莫我若也。是溪雖莫利于世，而善鑒萬(wàn)類，淸瑩秀澈，能使愚者喜笑眷慕。予雖不合于俗，亦頗 以文墨自慰。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于 是作八愚詩(shī)，紀(jì)于溪石上。注：超鴻蒙，混希夷：指超越天地塵世，與自然混同，物我不分。給文中劃線句斷句，停頓處用“ / ”劃開(kāi)。（限斷三處）或曰可以染也需之以其能故謂之染溪。解釋下列句中加點(diǎn)的詞。灌水之01有溪

18、焉陽(yáng)（）今予家是溪家（）咸以愚蹙焉辱（）怪于事悖（）翻譯下列句子。（1）予以愚觸罪，謫瀟水上。（2）是溪雖莫利于世，而善鑒萬(wàn)類。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）文章第一段交代了溪水的位巻及以愚溪”命爼的原因。作者認(rèn)為自己在淸明政治下做了錯(cuò)事，確實(shí)是天下最愚蠢的人，頗為自責(zé)。作者不是客觀地描摹自然風(fēng)景，而是借題發(fā)揮，寫(xiě)愚溪也是寫(xiě)自己。通篇用繞一個(gè)“愚”字，從予以愚觸罪”，到“以愚辭歌愚溪”，表達(dá)了一個(gè)遭 受沉重打擊的正直士大夫的孤憤之情。八、語(yǔ)言表達(dá)按要求完成表述?？釔?ài)運(yùn)動(dòng)的小林，準(zhǔn)備參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)隊(duì)集訓(xùn)。他的父母得知后非常焦急，怕影響 小林的學(xué)習(xí)，堅(jiān)決讓他退出運(yùn)動(dòng)隊(duì)。小林十

19、分苦惱，他準(zhǔn)備給父母寫(xiě)一段話，以得到他 們的理解和支持。請(qǐng)你幫助小林設(shè)計(jì)這段話來(lái)說(shuō)服他的父母，字?jǐn)?shù)在150-200間。九、作文閱讀下而文字，按要求作文。一把傘,撐尼的是一份情懷;一棵樹(shù),挺立的是一種髙度;一張紙,書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)世界 敞開(kāi)胸襟，渺小與平凡之中，蘊(yùn)藏著天地的博大。請(qǐng)以“小天地大“為題目寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校劃、地劣。參考答案揣瀉攙潸【解析】試題分析：解答這逍題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)岀相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境， 還要注意到一些形近字的寫(xiě)法，比如“傾瀉中“瀉“不能寫(xiě)成“泄”。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)

20、范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。（1）芳草姜萋鸚鵡洲（2）感時(shí)花濺淚（3）便引詩(shī)情到碧雷（4）好峰隨處改（5） 蠟炬成灰淚始干（6）青梅如豆柳如眉（7）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁【解析】試題分析：古詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文劃句，首先是要記誦淸楚 背誦的古詩(shī)文篇段和劍句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容：第三是要記淸 楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。（1）詳細(xì)（2）使勞累（3）應(yīng)當(dāng)（4）靠近（5）挑選聚集【解析】試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指泄文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求 解釋的詞，一般為常

21、見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重 點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。這里勞”使動(dòng)用法，使勞累?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。（1） D （2）藤野先生、祥子、朱赫來(lái)、范愛(ài)農(nóng)【解析】（1）試題分析：冬著填寫(xiě)和選擇所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題、 故事情肖、人物性格、寫(xiě)作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將 相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)劣著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng) 與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)：若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)D。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記

22、A。（2）試題分析：文學(xué)及冬著一般考査經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。 解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè) 系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國(guó)籍編序，列出每一篇目的岀處、作者、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的 資料等?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。（1）請(qǐng)客吃飯，選左飯店（選左主菜）（2分）（2）推問(wèn)結(jié)果，眾人憤怒（2分）鄭張呆了，怔然地問(wèn)：“你怎么知道我姓鄭！ ”8號(hào)小姐說(shuō)：“我就是潁河鄉(xiāng)的人，來(lái)省城 打工才兩年！ “（2分）。（答“沒(méi)想那8號(hào)小姐竟跪了下來(lái)，哭著說(shuō)：“鄭書(shū)記，我沒(méi)什么意 思，只是想讓你省點(diǎn)兒！給1分。）通過(guò)動(dòng)作及語(yǔ)言描寫(xiě)（1分

23、），寫(xiě)出了 8號(hào)小姐作為一個(gè)服務(wù)員對(duì)他們?nèi)绱松莩迵]霍痛心 卻又無(wú)力阻止（1分），對(duì)這些“霸王們?nèi)绱烁瘮櫬溥M(jìn)行了有力的諷刺（1分），表達(dá)作者 對(duì)8號(hào)小姐的同情及贊頌之情（1分）。小說(shuō)以眾人驚詫結(jié)尾，耐人尋味（1分）：寫(xiě)出了這些“霸王”們的11昭而孔被揭穿時(shí)的尷 尬之情（1分）；作者對(duì)這些“霸王“們?nèi)绱烁瘮櫬溥M(jìn)行了有力的諷刺（1分）。與歷史劇、電影需、小說(shuō)名同名，題目新穎，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趙。又是 組織材料，貫穿全文的線索。凸顯主題。項(xiàng)羽英雄末路，眾叛親離，“霸王別姬是苴悲劇 下場(chǎng)。今日的“霸王們（父母官們）若不引以為鑒，大肆揮霍人民的血汗，也難逃“別姬下 場(chǎng)。（一點(diǎn)2分）【解析】試題

24、分析：把握故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，也是感知文章的起點(diǎn)。對(duì)故事情節(jié)的槪 括,是近幾年中考小說(shuō)閱讀的熱門考題之一。學(xué)生能按何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括, 應(yīng)避免的是前后相互交錯(cuò)，力求做到前后一脈貫通。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，槪括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。試題分析：學(xué)生感知文本內(nèi)容，學(xué)會(huì)在文章中找岀照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能 力。此處能總結(jié)概括正確即可。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。試題分析：人物描寫(xiě)及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫(xiě) 手段，明確每一種人物描寫(xiě)手段對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。語(yǔ)言描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物 的XX心理（心情）

25、，并反映了人物的XX性格特征或XX精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情Yj的發(fā)展。 學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。考點(diǎn)：分析作品描寫(xiě)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。試題分析：中考中記敘文經(jīng)常岀現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有： 點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用：而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等 作用。此處以眾人驚詫結(jié)尾，耐人尋味：寫(xiě)出了這些“霸王“們的11陋而孔被揭穿時(shí)的尷尬之 情：作者對(duì)這些“霸王”們?nèi)绱烁瘮櫬溥M(jìn)行了有力的諷刺?？键c(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B.試題分析：賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方而進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從 不同的角度對(duì)文章的標(biāo)題

26、進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來(lái)考查，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主 題角度，要求學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)文章13.中心主題。這里與歷史劇、電影名、小說(shuō)名同名，題目新穎，設(shè)程懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。 又是組織材料，貫穿全文的線索。凸顯主題。項(xiàng)羽英雄末路，眾叛親離，“霸王別姬“是其悲 劇下場(chǎng)。今日的“霸王“們（父母官們）若不引以為鑒，大肆揮霍人民的血汗，也難逃“別姬“ 下場(chǎng)?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。可作人類美味可口的飲料；可用于醫(yī)學(xué)和美容；可為人類造血，成為人類取之 不盡的血庫(kù)。（3分，每點(diǎn)1分，答“用于獵殺野獸”不得分）舉

27、例子（2分），具體說(shuō)明植物血液”的顏色和種類繁多。（2分） （1） “從某種意義上說(shuō)”，從概念范圍上加以限制，（2分）說(shuō)明植物的“血液”并非通 常意義上的血液，只是植物汁液”的一種形象化的說(shuō)法。（2分）大多數(shù)”，從數(shù)量和范用上加以限制，（2分）說(shuō)明并非所有植物的種子和果實(shí)中都含有 血型物質(zhì)，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。（2分）（4分，能抓住關(guān)鍵詞2分，能結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容作具體分析2分）C. （3 分）【解析】10.試題分析：學(xué)生了解文本內(nèi)容，明確本文說(shuō)明對(duì)象及其特征，依次說(shuō)明本文說(shuō)明對(duì)象可作 人類美味可口的飲料：可用于醫(yī)學(xué)和美容：可為人類造血，成為人類取之不盡的血庫(kù)”等特 征即可?？键c(diǎn)：概括說(shuō)明對(duì)

28、象及英特征。能力層級(jí)為分析綜合C。11.試題分析：學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并理解每一種說(shuō)明方法的作用。舉例子：具體貞切 地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)。作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境具體回答?？键c(diǎn)：分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。12.試題分析：在說(shuō)明文中，說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明事物的先決條件。表時(shí)間、空間、數(shù)量、 范用、程度、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確，并非一左得用確數(shù)，也可 以用約數(shù)，如“大約”“左右”“可能”“估汁”等。這些詞同樣能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 如：“大多數(shù)”，從數(shù)量和范用上加以限制，說(shuō)明并非所有植物的種子和果實(shí)中都含有血型物 質(zhì)，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。

29、考點(diǎn)：分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。試題分析：C中“已經(jīng)利用植物制造出了”錯(cuò)，原文說(shuō)的是將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)”，只是一種可 能性?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。綠遍山原、白滿川、才、又。（每空1分）（2分）表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情（或：表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美之 情）。（意思對(duì)即可）【解析】14.試題分析：品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考査的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字 詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。女口：這里一個(gè)“才”和一個(gè)“又”兩 個(gè)虛字極富表現(xiàn)力，勾畫(huà)岀鄉(xiāng)村四月忙碌氣氛?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。15.試

30、題分析：解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī) 歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫(huà)面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。 這里表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?；蛟?可以染也/名之以其能/故謂之染溪。（每處1分）（4分）陽(yáng)：水北 家：居住 辱：受屈辱 悖：違背，違反。（每個(gè)1分）（4分）（1） （2分）我因愚犯罪，被貶到瀟水。（得分點(diǎn)：以、謫。）（2） （2分）這條溪雖然對(duì)世人沒(méi)有什么好處，可它卻能夠很好地映照萬(wàn)物。（得分點(diǎn)：“莫 利于世”狀語(yǔ)后置，是、雖、鑒。）（3 分）B【解析】16.試題分析：學(xué)生應(yīng)了解文言

31、的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子 中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞 后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子 的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主一謂一-賓”有時(shí)還要注意一些特殊的用法， 本句就是句與句之間的斷句，主要弄淸楚句子的意思就可以了?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。17.試題分析：要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷 移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為

32、理解B。18.試題分析：要求翻譯的句子中往往有一些關(guān)鍵的詞，這些詞往往是一些實(shí)詞，他們影響著句 子的含義，當(dāng)然，在老師閱卷時(shí)這些關(guān)鍵的詞就成了評(píng)分的“分點(diǎn)”。于是我們又回到了詞 語(yǔ)解釋”上來(lái)了。這就是所謂的“拆分”，然后把這些“拆分”出來(lái)的詞再進(jìn)行“整合”成 一句話。整合不是作簡(jiǎn)單的加法，整合后的句子還要通順流暢。為了做到通順流暢，我們可 以將省略的部分補(bǔ)足，甚至可以添一些輔助性的詞語(yǔ)讓語(yǔ)句更合理通暢;有時(shí)候還遇到一些 特殊的句式，這些文言句子的語(yǔ)序與現(xiàn)代漢語(yǔ)的不同，翻譯的時(shí)候要將他們調(diào)整成現(xiàn)代漢語(yǔ) 的語(yǔ)序?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。19.試題分析：B中“頗為自責(zé)”不合理，

33、應(yīng)是“充滿孤憤之情”?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，槪括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。略【解析】試題分析：根據(jù)新課標(biāo)7-9年級(jí)段口語(yǔ)交際要求可以槪括以下幾點(diǎn)：（1）根據(jù)場(chǎng)合、對(duì) 象，文明得體地交流：（2）表達(dá)淸楚、連貫、集中。（3）不同內(nèi)容的口語(yǔ)交際有不同的要求： 議論、演講、討論類，要有理有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明集中，演講還需要有一泄的感染力和說(shuō)服力； 敘述、描寫(xiě)要內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)，復(fù)述、轉(zhuǎn)述要完整準(zhǔn)確。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。參考例文書(shū)小天地大書(shū)推動(dòng)著中華民族不斷前進(jìn)，書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯，書(shū)一直都陪伴在我的左右。因?yàn)槲抑?道人類離不開(kāi)書(shū)，書(shū)是人類的精神糧食，書(shū)是指引人類前進(jìn)的燈塔，讀書(shū)是使人類社會(huì)這艘 大船到達(dá)理想彼岸的一種動(dòng)力。因此，我覺(jué)得我們都應(yīng)該相信“開(kāi)