初中生物-生物多樣性的保護教學設計學情分析教材分析課后反思

1、生物多樣性的保護教學設計一、教學設想多種多樣的生物是地球賜予我們的寶貴財富， 為我們提供了豐富 的資源。 但是現在很多生物的生存遇到嚴重威脅， 甚至在地球上瀕臨 滅絕，最終威脅人類的生存，通過描述現狀，使學生意識到保護生物 多樣性的重要性 ，由此引入新課。本節(jié)課基于學生對生物多樣性和 價值的認識， 按照人的邏輯思維方式編排， 首先通過圖片分析的形式 了解生物的生存現狀， 得出生物多樣性正面臨嚴重威脅。 其次通過學 生自學教材， 分析圖文， 師生交流概括出生物多樣性面臨嚴重威脅的 原因。 接著通過音頻動畫加強保護生物多樣性的緊迫感和責任感， 同 時銜接到保護生物多樣性的對策，通過學生小組討論，視

2、頻展示，激 發(fā)同學們保護生物多樣性的熱情。 通過獻計獻策環(huán)節(jié)， 學生積極動腦 思考，集思廣益，進一步加強了自身責任感。課堂小結部分，把主動 權再次交給學生，回顧所學內容，暢談收獲。課堂達標測試是對本節(jié) 課學生掌握情況的一個測試， 以了解學生實際掌握情況， 對不足之處 及時加以彌補?？傊?，在教師的引導點撥之下，學生既能動手又能動 腦，主動合作大膽探究，來構建知識體系。使學生不僅能掌握知識， 培養(yǎng)技能，又能提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。二、教學目標(一)知識與能力1、舉例說明生物多樣性面臨的威脅及原因；2、嘗試歸納保護生物多樣性的主要措施。七、教學過程(二)過程與方法1、通過思考、交流、討論等活動，培養(yǎng)

3、學生的交流合作能力以 及自主學習的能力。2、在對資料、問題的處理過程中，培養(yǎng)學生整理、分析、歸納 的能力以及合作探究的能力。(三)情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)愛護生物的情感，提高保護生物多樣性的意識2、感悟自然之美，提高學生熱愛自然、熱愛生物、珍惜生命的意識。三、教學重點1、生物多樣性面臨的威脅及原因2、保護生物多樣性的主要措施四、教學難點舉例分析生物多樣性面臨威脅的原因五、課型新授六、課前準備教師準備：搜集圖片和視頻資料， 制造多媒體課件；檢查錄像設備等。學生準備：八年級下冊課本、紙筆等其他有關物品。教學環(huán)節(jié)(一)導入(二)學習1、生物多樣 性 面 臨的威脅教師活動導語：多種多樣的生物是地球賜予

4、我們的寶貴財富，為我們提供了豐富的資源，但是現在很多生物的生存遇到嚴重威脅，甚至在地球上瀕臨滅絕，最終威脅人類的生存，因此我們應該采取措施來保護生物的多樣性。出示 17-20 世紀全球鳥類和哺乳類生物種類圖和世界人口增長曲線圖觀察圖片，你能發(fā)現什 么 問 題 ？ 對 照 兩 個 圖片，你能得出什么結論？評定，表揚。學生活動做 學 前 準備，明確本節(jié)學習目標。生 1：生物滅絕的速度越來越快。生 2：人口數目的增多，對資源 的 需 求 量 增多，加速了生物滅絕的速度。生 3：補充。設計意圖開 門 見山，直奔主題， 為生物多 樣 性 的保 護 學 習奠定基礎。師 生互 動 了 解生 物 的 生存現狀

5、， 認識 到 生 物多 樣 性 正面 臨 著 嚴重威脅。那么，生物多樣性面臨威脅的原因是什么呢？你認為最主要的原因是什么呢？哪位同學可以嘗試說出你的理由引導學生自學教材，完成課件上的問題生 1：由圖片得出棲息地的破壞和喪失直接威脅生物生存。生 2：人類不合 理 的 開 發(fā) 利用，環(huán)境污染，生物入侵都是生物多樣性面臨威脅的原因。生 3：將生物多樣性面臨威脅的 原 因 概 括如下：棲息地的破壞和喪失；亂采濫伐、 亂捕濫殺；外 來 物 種 的 入侵。其中棲息地的破壞和喪失是主要原因通 過學 生 自 學教材， 分析圖文， 師生交 流 概 括出 生 物 多樣 性 面 臨嚴 重 威脅的原因。2、生物多樣

6、性 的 保護對策播放音頻動畫加強保護生物多樣性的緊迫感和責任感。保護生物多樣性已迫在眉睫，那我們具體應該采取哪些措施呢?引導學生分析資料，小組合作探究完成問題表揚評定，并引導教師總結，視頻出示保護措施生 1：建立朱鹮自然保護區(qū)，動物園， 植物園，野生動物繁育中心，頒布法律生 2：保護生物多樣性具體措施主 要 有 以 下 三點：就地保護建立自然保護區(qū)遷地保護建立遺傳資源種質庫、動物園等加強教育和法制管理制定法律法規(guī)通 過 學生思考， 小組合作， 舉例 分 析 概括 保 護 生物 多 樣 性的措施。 在解 答 過 程中， 同學們交流補充，能 不 斷 提升 語 言 表達 能 力 ，加深理解。獻計獻策

7、： 生活中如何為保護生物多樣性貢獻自己的力量從不同的側面提醒大家， 我們人類和學生獨立思其他生物考，各抒己見擁有一個共同的家地球，呼吁從現在起， 從每一位同學出發(fā)， 行動起來、 保護環(huán)境、 保護生物、 保護地球。(三) 小結 這節(jié)課中，我們有得有失，下面請同學們，談談本節(jié)課的收獲。及時表揚鼓勵。同學們暢所欲言，談論本節(jié)課的收獲。及時總結，并 培 養(yǎng) 學生 的 表 達能力。(四)達標出示題目核對答案點評鼓勵學生做題。 檢 測本 節(jié) 課 同核對答案， 學 們 知 識交流解決。 的 掌 握 情況，發(fā)現問 題 及 時 彌補。生物多樣性的保護學情分析保護生物的多樣性是現代社會的熱門話題之一， 也是學生平

8、時討 論得較多的話題。通過一年多對生物的學習，學生收集資料、整理資 料、口頭表達、與人合作等能力大大加強。學習態(tài)度更加主動，參與 意識有所增強，初步具備了關注生物圈可持續(xù)發(fā)展的意識。同時，由于生理和心理的不斷成熟，他們的認知水平和接受能力有較大提高，渴望表達和被人認可。這些都為自主探究學習創(chuàng)造了條件。生物多樣性的保護效果分析本堂課基本達到了預期的效果，教學任務基本完成，課堂氛圍相 對活躍。 通過本堂課的學習， 學生了解了我國特有的珍稀的動植物現 狀，掌握了生物多樣性面臨威脅的原因及保護生物多樣性的主要措施。 伴隨著知識的學習，學生保護生物多樣性的意識得到了不斷的提高。 通過觀看多媒體課件及分析

9、材料， 培養(yǎng)了學生的觀察能力和短時間內 獲得準確信息的能力，還培養(yǎng)學生收集、整理和分析資料的能力，提 高了學生參與保護生物多樣性的宣傳和其他行動的能力。通過獻計獻 策活動， 鍛煉學生接近生活， 解決生活實際問題的能力和增強完善學 生法制觀念，弘揚敢于同違法行為做斗爭的精神。總之，本節(jié)課時間分配合理，學生參與度高，回答正確率高，做 題準確率高，教學效果較為明顯。生物多樣性的保護教材分析生物多樣性是生物進化的結果， 是地球賜予我們人類的寶貴財富， 為我們提供了豐富的資源。 生物多樣性的保護在教材中更是占有相當 重要的地位，它既是對前面所學知識的總結、回顧和延伸，又能對學 生進行情感教育， 使學生關

10、注人類活動對生物生存環(huán)境所造成的影響， 從內心深處產生保護生物多樣性的緊迫感和使命感，增強保護生物、 保護環(huán)境的自覺性。本節(jié)的落腳點是保護生物多樣性，其內容在知識的邏輯排列上是 層層遞進的關系， 要保護生物的多樣性就必須先認識很多生物的生存 現狀， 分析生物多樣性面臨威脅的原因。 因為生物多樣性對人類的生 存息息相關，研究中發(fā)現生物多樣性正面臨著威脅，所以要保護。保 護生物多樣性就是保護人類自己， 并且應當身體力行。 教學中從感性 知識入手， 上升到理性的高度， 然后再落實到保護生物多樣性的具體 措施中。我們研究的主題是保護生物的多樣性， 教材使用的是濟南版生物 教材，內容是八年級下冊第六單元

11、第三章第二節(jié)。生物多樣性的保護內容包括兩個方面：生物多樣性面臨的威脅、 生物多樣性的保護策略。 教學中， 運用多媒體和列舉生活實例符合學 生的認知規(guī)律和認知水平。生物多樣性的保護評測練習1.保護生物多樣性最有效的辦法是( )A.引入其他物種B.遷地保護C.建立自然保護區(qū)D.建立動植物園2、不是威脅生物多樣性的重要因素的是( )A.引入世界不同地區(qū)的不同生物B.人類對資源的過度開發(fā)C.動物之間的競爭D 人類亂砍濫伐 3.近年來，我市遭受多種外來物種的入侵，如美國白蛾、黃頂菊、水 葫蘆、巴西龜等， 對我市的生態(tài)環(huán)境造成了很大的影響下面對外來 入侵物種的有關描述，正確的是( )影響本地部分物種的生存

12、，破壞本地生態(tài)平衡造成本地部分物種的滅絕，危及本地生物的多樣性；外來物種的入侵，有利本地生物優(yōu)勝劣汰；外來物種的入侵，豐富了本地生物的多樣性BCD其實學生本來很有熱情， 關鍵是怎樣去調動。 在課的開始， 我通過多媒體課件的對比讓 他們了解美麗的自然界以及被破壞的美麗，再通過小組展示讓他們認識到瀕危動物的現狀， 激發(fā)學生從內心產生保護生物多樣性的使命感， 再進一步知道如何采取保護措施， 則實現了 本課的教學目標。 盡管學生目前并不能完全付諸行動， 但需要從現在開始具有保護生物多樣 性的意識，當他們走向社會后，就能為保護生物多樣性作出貢獻。最后，為了上好這節(jié)課，我提前布置學生分組收集保護生物多樣性

13、的資料，布置有關角色扮演的活動。生物多樣性的保護教學反思本節(jié)內容對學生來講難度不大， 但要上好這一節(jié)課首先需要老師精心設計，細心準備，認真選擇教學模式，準備好所需要的圖片資料 和多媒體課件等。 其次， 要上好這一節(jié)課還要把學生的學習熱情激發(fā) 起來， 使之積極參與到教學活動中去， 讓他們認識到保護生物多樣性 的重要意義，產生保護生物多樣性的使命感。本節(jié)課上課較為順暢， 很好地完成了既定的教學目標。整個教學環(huán)節(jié)緊密相連，環(huán)環(huán)相扣。 課堂教學圍繞生物多樣性面臨的威脅及保護措施來進行組織。教學中 課件、視頻的使用既增加了課堂容量，又激發(fā)了學生學習的興趣，師 生互動、達標測試等充分體現了學生為主體的新課

14、程理念。教學過程時間分配合理， 用較多的時間解決了教學重點， 突破了 難點，對課堂關鍵部分的把握應該說較為得當。順暢的導入，及時的 小結及課堂達標等使同學們生物多樣性的認知得到了進一步的提升。整個教學過程中， 教師有效提問多， 并對學生的回答適時適當表 揚鼓勵，提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自信，長此以往將收到 比單純知識學習更好的教育效果。教學中及時滿足學生自主發(fā)展的需要，做到學生在活動中學習， 在主動中發(fā)展， 在合作中增智， 在探究中創(chuàng)新， 加上教師的適當點撥， 將學生提出的問題提高一步，深化一層，拓展一圈，培養(yǎng)了學生發(fā)現 和解決問題的能力及科學思維的習慣， 突出了學生的主體地位， 有利

15、 于學生的終身發(fā)展。在教學中也發(fā)現了許多問題，如：對學生鼓勵點評時，詞語略顯 匱乏，應加強有關詞語的積累，提高自身修養(yǎng)；課堂結束時，結束語 要完美， 且具有激發(fā)性并為下節(jié)課的學習做好鋪墊； 對某些資料的分析還需要加深。綜合分析上課表現，自己還是比較滿意的，學生為主體的思考、 交流、討論等進行的較為充分，從達標測試來看，同學們掌握得還不 錯。很感謝我校的生物團隊， 在他們的支持下， 我的上課水平有了很 大提升，也感謝所有支持和幫助我的領導、老師、學生和朋友。在此 致以誠摯的感謝！生物多樣性的保護課標分析保護生物多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。教師應指 導學生通過調查和資料的收集、處理、交流等活動，幫助學生領悟各 類生物與人類生活的密切關系，積極參與保護生物多樣性的活動。(一)知識與能力1、舉例說明生物多樣性面臨的威脅及原因；2、嘗試歸納保護生物多樣