江西版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

1、江西版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第一篇：江西版最新一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第1課生活多美好 第2課鮮艷的花朵 第3課漂亮的蝴蝶 第4課美麗的孔雀 第5課小花扇 第6課彈簧寶貝 第7課小狐貍 第8課小花貓 第9課會(huì)說話的手 第10課有趣的臉 第11課照鏡子 第12課貼樹葉 第13課剪彩紙 第14課小小拉拉隊(duì) 第15課小軍號(hào) 第16課撥浪鼓第17課十二生肖教案設(shè)計(jì)第18課我們是朋友一年級(jí)美術(shù)第二冊(cè)教案第1課 生活多美好教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、熱愛生活，激發(fā)學(xué)生用手中的彩筆去表現(xiàn)生活中美好事物的愿望，為美術(shù)教學(xué)提供良好的開端。第一篇：一年級(jí)

2、語文下冊(cè)世界多美呀教案 第二課時(shí)模版17、世界多美呀第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文、理解內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀、背誦課文。2、了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。 教具準(zhǔn)備：幻燈片 黃布教學(xué)重點(diǎn)：在理解上下文的基礎(chǔ)上達(dá)到熟能成誦。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì)感悟大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課，1、談話2、導(dǎo)入新課：世界多美呀3、師生共同板書課題17、世界多美呀，齊讀課題。二、新課、讀中感悟，悟中生情1、復(fù)習(xí)生字詞2、讀課文3、學(xué)習(xí)第一段（研讀第一自然段）4、品讀第二自然段5、演讀第三自然段。6、悟讀第四自然段三、再次悟美，

3、指導(dǎo)書寫1、“藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄，”美不美？所以，小雞在說“世界多美呀！”美好的事物是我們每個(gè)人都向往的，現(xiàn)在老師就把“美”送給同學(xué)們。2、指導(dǎo)書寫“美”字。 （1）怎么記？“美”羊大為美（2）先仔細(xì)看電腦老師寫，看清每個(gè)筆畫的位置和筆順。學(xué)生書空。 （3）上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。四、回歸整體，抒發(fā)情懷1、試背課文，邊背邊演2、熱愛大自然，細(xì)心觀察周圍的景物。去發(fā)現(xiàn)生活中的美，教育學(xué)生要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，聯(lián)系學(xué)校環(huán)境的保護(hù)，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。五、總結(jié)，布置作業(yè)小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，從洞眼里看到的世界是多彩的，站了起來看到了

4、更美麗的世界，世界還有很多很多美麗而奇妙的景色，課后請(qǐng)大家用心觀賞我們身邊的世界，用你的彩筆把它畫下來，過幾天我們一起來欣賞小朋友眼中的世界。板書設(shè)計(jì)17、 世界多美呀！第二篇：世界多美呀第二課時(shí)詳細(xì)教案世界多美呀第二課時(shí)詳細(xì)教案教學(xué)目標(biāo)：1. 利用動(dòng)作表演理解語言文字，有感情地朗讀、背誦課文， 2. 學(xué)會(huì)本課生字“雞、美”，認(rèn)識(shí)新偏旁：羊字頭。理解文中詞語的意思。3、了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀背誦；識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課前：看本課動(dòng)畫片。一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。（1）老師帶來了3句句子想送給大家，你想讀一讀嗎？世界美。世界多美。

5、世界多美呀?。?）出示課題請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，仔細(xì)聽，說說你聽到了什么？（小雞叫聲）它在說什么呀？（啊，世界多美呀?。┙裉煳覀兝^續(xù)來學(xué)習(xí)課文齊讀課題世界多美呀。（3）復(fù)習(xí)詞語：故事中的詞語寶寶來跟大家見面了：蹲著 孵小雞 站了起來 （一生領(lǐng)讀，小結(jié)：剛才讀的都是表示動(dòng)作的詞語。）黃乎乎 藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄（開火車，小結(jié)：剛才讀的都是表示顏色的詞語。）世界 美麗 嘰嘰 很久 （指名讀），齊讀師：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（課件）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，漸漸地它醒了，看見四周（板書：黃乎乎的）小雞想師：我們一起來讀好第一自然段，一邊讀一邊可以加上動(dòng)作。過渡：老是呆在蛋

6、殼中多沒意思呀，這時(shí)小雞想干些什么？二、朗讀感悟，拓展練習(xí)。1、 學(xué)習(xí)第二自然段。自由朗讀第2自然段，說說你讀懂了什么？（啄）（1）出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個(gè)小小的洞眼。師： 小雞怎么啄殼呢？你能做做動(dòng)作嗎？ 師范讀。（紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼）誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說明小雞啄殼怎么樣呢？（小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。）師：請(qǐng)小朋友自己再輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子? 誰來大膽地讀給大家聽? 指讀。(評(píng)議：你們聽出這只小雞是怎么啄洞的嗎?) 師： 小雞啄蛋殼真不容易，的確是用了很多力氣、

7、很多時(shí)間呀!讓我們一起再來讀一讀吧。（齊讀）（2）師：小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？出示第三句句子。指名讀。 這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的？ （藍(lán)、綠、碧）（板書：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）（生說：很好聽）對(duì)呀，這么好聽的句子應(yīng)該怎么讀呢？喜歡的小朋友站起來讀。好的句子要讀得好聽。大家仔細(xì)看一看，藍(lán)湛湛和哪種顏色相同？（課件：淡藍(lán)、深藍(lán)（深藍(lán)）師：那“藍(lán)湛湛”是什么意思？（是說天空是深藍(lán)色的。天空離我們那么遠(yuǎn)，那么高，看上去，深藍(lán)深藍(lán)的。）說話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的？（海水）師：“藍(lán)湛湛”真聽話，小朋友讓它在句子的開頭、中間、結(jié)尾安家，它都樂意。小朋友，你們看看這綠茵茵的草地看上去

8、怎么樣？（小草長(zhǎng)得非常茂盛，綠綠的，綠中還有點(diǎn)黃，毛茸茸的，像地毯似的，真好看?。┻€有什么也是綠茵茵的？（剛發(fā)芽的小草、剛發(fā)芽的小麥、剛返青的稻秧）快看這兩條小河，你認(rèn)為哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）你真會(huì)讀書，你這么一說，老師也理解“碧澄澄”的意思了。讓我們?cè)賮砻烂赖淖x一讀這幾個(gè)詞語吧！2、拓展練習(xí)。師：小朋友，小雞只是看到了藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河嗎？（不是）你是怎么知道的？（），你還能找到更多的美嗎？補(bǔ)充句子練習(xí)（課件）：（ ）是紅（ ） 的。（ ）是黃（ ） 的。（ ）是白（） 的。 （ ）是金（ ）的。齊讀句子。3、

9、學(xué)習(xí)第三自然段。師：小雞開始以為世界是黃乎乎的，可是（板書：箭頭）它通過小小的洞眼看見天是，樹木是，小河是它會(huì)怎么想呢？（指名讀：原來世界這么美麗呀?。┬‰u可高興了，它是怎么做的呢？ 出示:它用翅膀一撐站了起來 a、 學(xué)生指名朗讀. “撐”誰來讀準(zhǔn)它？做做動(dòng)作。 b、下面的小朋友有想表演,我們一起來，老師給你們配音。（請(qǐng)小朋友一邊讀一邊做做動(dòng)作.）你為什么要撐得這么用力？（很想出來）用盡全力把蛋殼撐破，真勇敢，你再來試試?，F(xiàn)在你出來了，你想說什么？（其他小雞想說什么？我真高興。 世界真美）！小雞雖然迫不及待地要出來，可它有個(gè)動(dòng)作做得慢慢地？為什么呀？（生齊讀用動(dòng)作演一演）小雞看到世界這么美，用

10、力一撐，把蛋殼撐破了，小雞真高興?。∽屛覀兏吒吲d興地捧起書，來讀這一自然段。4、師引讀第四自然段嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：（世界多美呀藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們?cè)僮x一遍。）三、指導(dǎo)背誦，整體感知。1、請(qǐng)小朋友拿起書本完整地讀一遍課文。2、師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界，再用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著，站了起來。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有，這其實(shí)是小雞（孵化的經(jīng)過）。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來？（課件出示：睡、醒、看、 想、啄、撐、叫、站、說）四學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。 1學(xué)習(xí)生字“雞”、“美”。（認(rèn)讀）師：小雞看到的

11、世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個(gè)字?！懊馈?先仔細(xì)看電腦老師寫，看清每個(gè)筆畫的位置和筆順。學(xué)生書空。 誰會(huì)分析誰會(huì)說？（上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。羊字不出頭，羊大為美，） 師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫?！半u” 電腦示范，書空。 誰會(huì)分析誰會(huì)說？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“又”的捺縮為了點(diǎn)。）師范寫，學(xué)生書空。“雞”，左邊右邊，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜?，很謙讓，“又”的捺縮為了點(diǎn)。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。 2學(xué)生在書上描紅，完成習(xí)字冊(cè)。（配樂）四、總結(jié)：1、小雞多么喜歡這個(gè)世界?。∠Ｍ∨笥褌冏叱鼋淌?，多多地了解世界，認(rèn)識(shí)世界，熱愛這

12、個(gè)美麗的世界吧！讓我們和小雞一起從心底里說（再讀課題）世界多美呀！2 課后練習(xí):1、有感情地背誦課文。2、畫畫寫寫你眼中的美麗世界，可以配上一兩句話或照片。板書設(shè)計(jì)：17世界多美呀！藍(lán)湛湛綠茵茵 熱愛大自然碧澄澄教學(xué)反思：我們說“興趣是最好的老師”，課文導(dǎo)入應(yīng)能充分激起孩子們的興趣，激活孩子們的求知欲望。上課伊始，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，展現(xiàn)一個(gè)美麗的背景圖，多彩的畫面一下子把孩子們帶到一個(gè)童話般的神奇世界，此時(shí)即使老師不急著上，孩子們也會(huì)急著想聽下文了，想像的翅膀在這里展開，巧妙地為孩子們營(yíng)造一個(gè)“入境悟情”的氛圍，讓他們不經(jīng)意地進(jìn)入課文的意境，愉快地步入學(xué)習(xí)課文的殿堂。透過小小的洞眼，小雞看到

13、的世界有多美呢？“藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河”這些對(duì)孩子們來說，要準(zhǔn)確地理解是多么難??！但當(dāng)這些抽象的詞兒和畫面融合在一起時(shí)，世界的豐富多彩就淋漓盡致地展現(xiàn)在孩子們面前了。這些詞兒在融入大自然的一瞬間，早已賦予了它獨(dú)特的魅力和頑強(qiáng)的生命力?？粗@五彩的世界，讀著這美麗的詞兒，孩子們還能不陶醉嗎！當(dāng)小雞急切地走出去想看看外面的世界時(shí)，問題“世界是五彩繽紛的，讓我們張大眼睛，放眼望去，還能看到什么景色?”把孩子的生活帶進(jìn)了課堂，也在課堂中喚起了學(xué)生原有生活的積累。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，特別是語言的發(fā)展，必須在感悟積累的基礎(chǔ)上，在語言的實(shí)踐活動(dòng)中不斷地運(yùn)用、規(guī)范、提高，最終內(nèi)化為自己

14、的語言。讓孩子們用自己的語言描繪一個(gè)美麗的、熟悉的世界，正是內(nèi)化、拓展課文語言??！藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的、紅艷艷的、金燦燦的、白茫茫的一個(gè)更絢麗的世界深深印在孩子們的心里，這是在感受世界的同時(shí)，也為孩子們積累、運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)了情境，提供了條件。其中有所不足的是，在進(jìn)行拓展練習(xí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生回答不恰當(dāng)?shù)牡胤經(jīng)]能及時(shí)給與評(píng)價(jià)，這樣給了學(xué)生一個(gè)模糊的概念。標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！薄耙宰x為本，自讀自悟”這是新理念所折射出的新的教學(xué)法。把“讀”

15、貫穿于整堂課中，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。通過各種形式的朗讀，結(jié)合師生的評(píng)議，讓學(xué)生與語言多次面對(duì)面的接觸，品嘗語言的“原汁原味”，領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含的思想感情。第三篇：世界多美呀 第二課時(shí)_1世界多美呀第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀和背誦課文。2通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。學(xué)會(huì)使用ABB式表示顏色的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過形式多樣的讀書活動(dòng)，感悟世界的美麗、豐富語言的積累。同時(shí)受到熱愛世界、熱愛生活的情感熏陶。 教學(xué)難點(diǎn)：感受“藍(lán)湛湛，綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思，并學(xué)會(huì)使用A

16、BB式表示顏色的詞語。了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。 教學(xué)過程：一、有效導(dǎo)入師：小朋友們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)讀(學(xué)生讀課題) 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了,這個(gè)童話故事里有一只可愛的-（課件：小雞）它又來到了我們的教室。還給我們帶來了一些詞語呢，你能讀好嗎?二、復(fù)習(xí)1.出示詞語 世界 美麗 站著 很久 孵小雞黃乎乎 藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄（指名學(xué)生分行朗讀) 這些詞語中有一些表示顏色的詞語，你找到了嗎？ （課件點(diǎn)擊：藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄） 除了這幾個(gè)表示顏色的詞語，你還知道哪些表示顏色的詞語？（學(xué)生自由說） 你們知道的詞語可真多呀！這些顏色豐富多彩，我們的世界

17、更是多姿多彩，美美地再讀（再讀課題）2.引背第一自然段導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道：母雞蹲著孵小雞，一蹲（蹲了許多天），蛋殼里的小雞（先是睡著的），后來（它醒了，看見四周黃乎乎的）。小雞想：（整個(gè)世界都是黃色的呀！）（多媒體出示句子：整個(gè)世界都是黃色的呀！）三、深入文本學(xué)習(xí)第二段過渡：世界真的是黃色的嗎？（不是） 小雞后來又看到了一個(gè)怎樣的世界呢？ 出示自讀要求：請(qǐng)自由讀第二段，在課文中找找小雞看到了什么樣的世界？用直線劃出有關(guān)的句子，再讀一讀。學(xué)生自讀課文 匯報(bào)出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的 師：好好讀一讀這句話，想一想，小雞看到了些什么？ 學(xué)生回答，相機(jī)板

18、書（藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄） 1.天空很美麗 藍(lán)湛湛的。 出示圖片，比較：哪一幅圖上面的天空是藍(lán)湛湛的？藍(lán)湛湛就是-（碧藍(lán)碧藍(lán) 很藍(lán)很藍(lán) 瓦藍(lán)瓦藍(lán) 湛藍(lán)湛藍(lán)） 相機(jī)出示：是呀！多美的天空呀 讀吧！誰讀？ （指名讀）多藍(lán)的天空呀 一望無邊 還有誰來讀？（指名讀） 一起讀 還有哪兒美？ 2.樹木是綠茵茵的出示圖片，看圖理解綠茵茵綠茵茵就是-（很綠很綠 碧綠碧綠 ） 出示課件：美不美？想不想讀？ 多美的綠色呀！誰再讀？碧綠的樹木連成一片，真是一幅美麗的畫面誰再讀？ 喜歡這樣樹木的小朋友一起讀！（一起讀） 3.小雞還看見了什么？ 小河碧澄澄的 出示圖片，對(duì)比碧澄澄就是-（小河很清澈 小河碧藍(lán) ）對(duì)！小

19、朋友們看！小河明亮，清澈，純凈 這就是碧澄澄 誰喜歡這樣的小河？讀一讀（指名讀） 多么清澈的河水呀，誰還想讀（指名讀） 覺得小河美的小朋友讀一讀吧！ （指名讀）讓我們一起來把這美麗的世界讀一讀吧。 師：聽了你們的朗讀，老師覺得世界更美了！你還見過哪些東西是藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄呢？（學(xué)生自由說）師：藍(lán)湛湛的 綠茵茵的 碧澄澄的 多美的世界呀！一起讀（一起讀）4了解省略號(hào)小朋友們看，這句話中的三個(gè)標(biāo)點(diǎn)有沒有不一樣的地方?。?這是-（省略號(hào)）它告訴我們小雞還看到許許多多的東西呢。 小雞還看到了什么呢?請(qǐng)你看著圖，先思考一下，然后接著往下說- （指名學(xué)生看題說話）小雞看見的荷花是 。 小雞看見的

20、 是 。 （小朋友們說的都不錯(cuò)，老師這里還要送幾個(gè)詞語給大家，請(qǐng)看-出示詞語， 想讀的就讀一讀）5師：聽了大家說的 老師這才明白，原來小雞看到的世界是這樣五彩繽紛，多姿多彩呀！這些美麗的景色是小雞通過哪兒看到的呢？ （小洞眼）6小雞啄洞眼容易嗎？（不容易）那你從課文中哪些詞語中讀出小雞啄洞眼不容易的！請(qǐng)你讀讀課文，找找詞語 （課件：出示小雞用小尖嘴啄蛋殼，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼）（相機(jī)課件：啄呀啄呀 很久 才 小小） 你能做這只努力啄洞眼的小雞讀讀這句嗎？ （指名讀）太不容易了（指名讀）很辛苦才啄出一個(gè)小小的洞眼 （指名讀）老師覺得你啄的時(shí)間還不夠長(zhǎng)，啄呀啄呀！啄了很久，還

21、有誰來讀？（指名讀）一起讀一起讀第二段過渡：當(dāng)小雞透過洞眼看見天空是（指著板書）-（藍(lán)湛湛的），樹木是-（綠茵茵的），小河是（碧澄澄的），小雞此刻的心情是（激動(dòng)的 興奮的 開心的 欣喜若狂的 ）學(xué)習(xí)第三段1 出示原來世界這么美麗呀！小雞可高興了！ 誰來讀？（你是一只激動(dòng)的小雞）你是一只開心的小雞 你是一只著急出殼小雞小雞們，讓我們一起歡呼吧-（原來世界這么美麗呀）2.師：是呀！雞寶寶們，你們還在等什么呀！快到外面的世界看看吧！ 請(qǐng)大家快（出示：讀一讀課文第三段，把小雞出殼的句子用浪線劃出來） 學(xué)生匯報(bào)出示：它用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了。它嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。 這個(gè)句子中有一些表示小雞動(dòng)作

22、的詞語，你找到了嗎？（課件：撐 破 叫 站）我們?nèi)嘈∨笥堰呑x邊來表演這只小雞！現(xiàn)在老師想采訪一只剛出殼的小雞，誰愿意接受我的采訪？ 老師采訪表演小雞的學(xué)生 你好 小雞1.我有一個(gè)問題想問你，你一開始啄蛋殼的時(shí)候都啄了很久，那為什么剛才卻有那么大的力氣把蛋殼都撐破了呢？（學(xué)生回答）2.我明白了，原來你是著急了，想出去看看美麗的世界是嗎？ 那你現(xiàn)在終于站起來了，你想到哪兒去呢？（學(xué)生回答） （你哪兒來那么大力氣把蛋殼都撐破啦？） （外面的世界對(duì)你有那么大的吸引力呀?。┬‰u們，你們那么想出殼，是因?yàn)?讀- （出示：原來世界-（出示第三段 一起讀）學(xué)習(xí)第四段過渡：你聽，小雞在-（放聲音）你聽到了什么

23、？ （小雞在嘰嘰地叫）你聽懂小雞在說什么嗎？ （學(xué)生練習(xí)說話） 一起讀 第四段 出示第四段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還會(huì)說話呢！（課件 省略號(hào)）請(qǐng)你接下去說。藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的，還有(學(xué)生說:紅艷艷的 金燦燦的 紫茵茵的)四、及時(shí)反饋1 說的真好呀!老師還把這個(gè)故事做成了一個(gè)動(dòng)畫片,你們想不想看?但是這個(gè)動(dòng)畫片沒有聲音,需要我們小朋友給它配配音,現(xiàn)在選擇你最想配音的一段,先自己練一練,一會(huì)兒,小配音師可要看著動(dòng)畫片來配音哦! 學(xué)生選擇 看動(dòng)畫片完成填空2 想配音的小朋友,讓我們一起看著動(dòng)畫片來配配音好不好?(一起配樂背誦課文)五、拓展延伸1.小雞還想去好多地方呢!現(xiàn)在小雞又去哪兒了?(課件圖) 出示：

24、小雞來到( ),看見了（ ）的太陽，（ ）的（ ），（ ）的（ ）。嘰嘰，嘰嘰,小雞是在說：（ ）呀?。?）（ ）（ ）2.如果你是小雞,你還想去哪兒看看玩玩?(學(xué)生自由說一說) 3.放視頻，老師說是的，小朋友們，我們生活在一個(gè)美麗的世界里，在森林的早晨，溫暖的陽光透過樹葉的縫隙，星星點(diǎn)點(diǎn)灑落一地。 也可以在無邊的田野上散步，這里有綠得發(fā)亮的小草,草地上自然地點(diǎn)綴著各種顏色的小花，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。當(dāng)然了，大海也是迷人多情的，海浪輕輕地吻著沙灘，海水是醉人得藍(lán)。 初升的太陽也像一個(gè)害羞的小姑娘，好奇地張望著大海。雨,也總是給我們帶來驚喜，雨后的天空更加明朗，柔嫩的枝葉兒上留著像珍珠一

25、樣的雨滴，如鉆石般的閃閃發(fā)光。我們擁有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有雪花的潔白，彩虹的繽紛，燦爛的星群，皎潔的明月4 讀課題小朋友們，看了這些，現(xiàn)在就讓我們盡情的贊美- 讓我們開心的呼喊- 讓我們向所有人訴說- 六 指導(dǎo)寫字是的!今天我們寫的就是這兩個(gè)字.一起讀(美麗) 看誰能把這兩個(gè)也寫的很美麗！1 記憶字形 學(xué)習(xí)新偏旁2 指導(dǎo)寫字 注意筆順 老師板書 學(xué)生描紅上下結(jié)構(gòu)現(xiàn)在就讓我們美美地在習(xí)字冊(cè)上寫這兩個(gè)字吧 描紅時(shí)筆筆到位 一筆寫成 頓筆自然 評(píng)價(jià) 反饋 七布置作業(yè)第四篇：世界多美呀第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)世界多美呀第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：網(wǎng)友投稿轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：162設(shè)計(jì)理念：在本堂設(shè)計(jì)時(shí)，我努力嘗試

26、著把“享受語文，快樂語文”的理念融入到堂教學(xué)中，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生伴著教學(xué)過程的推進(jìn)，入情、動(dòng)情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。教學(xué)目標(biāo)：【感謝您瀏覽網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】1、抓住關(guān)鍵詞句，理解文內(nèi)容。2、能正確、流利、有感情地朗讀文。3、學(xué)會(huì)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。4、了解小雞的孵化過程，感受大自然的美激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：想象小雞眼中的世界，并通過讀感受世界的美。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”理解文內(nèi)容。教法設(shè)計(jì)：快樂教學(xué)法、情境教學(xué)法 學(xué)法設(shè)計(jì)：自主、合作、探究 教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體2、上前一

27、周開展小畫家找四季的活動(dòng)；讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，認(rèn)識(shí)一些顏色；掌握一些色彩詞。 教學(xué)過程： 第二時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1、談話導(dǎo)入、背誦第一自然段（邊引背邊看動(dòng)畫）二、品味童話（一）1、咦，整個(gè)世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，小雞可是呆不住了，猜猜看，調(diào)皮的小雞會(huì)怎么做呢？2、邊看動(dòng)畫邊引讀瞧：“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個(gè)小小的洞眼?！?、請(qǐng)小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的在小小組里交流一下。（匯報(bào)）是啊，小雞啄蛋殼辛苦極了，能把小雞的辛苦讀出來嗎？讀給你的同桌聽一聽，讓他給你指點(diǎn)一下。4、通過洞眼小雞會(huì)看到些什么呢？（拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生盡情地

28、說） 、那就讓我們一起去看一看吧。（看動(dòng)畫）6、出示：“它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”指名讀7、出示，幫助理解“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”8、找找美：（出示填空）三、品味童話（二）1、小雞看到這么美麗的世界，會(huì)怎么想，怎么做呢？2、自讀第三自然段。（匯報(bào)）（1）“原來世界這么美麗呀！”（相機(jī)出示）（2）那小雞又是怎么做的呢？（看動(dòng)畫，相機(jī)出示相關(guān)段落）（3）指導(dǎo)美導(dǎo)3、現(xiàn)在就讓我們都來做一回快樂的小雞吧，我們用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了，我們嘰嘰嘰地叫著，慢慢從蛋殼里站了起來。讓我們盡情地享受美麗的大自然吧。瞧，（出示圖片）天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧

29、澄澄的，現(xiàn)在，你最想說什么，做什么呢？（引領(lǐng)生各抒己見）四、品味童話（三）1、這美麗的景色把一個(gè)小動(dòng)物朋友也被吸引過來了，看看是誰呀？2、是啊，剛從蛋殼里站出來的小雞也來了，（貼出小雞圖片）它正瞪著好奇的大眼睛看著這個(gè)世界呢，仔細(xì)聽（錄音：小雞叫）3、你們都聽到了什么？（小雞在說：世界多美呀！）4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪兒呢？ 、難怪小雞會(huì)說：“世界多美呀！”（多媒體飄出題）五、指導(dǎo)書寫1、想寫寫這個(gè)題嗎？老師也想寫寫這個(gè)題，請(qǐng)仔細(xì)看 （1）師范寫、生評(píng)價(jià) （2）寫字方法指導(dǎo)： （3）自學(xué)“世、界、美”2、重點(diǎn)指導(dǎo)“界、美”，認(rèn)識(shí)新偏旁“羊”字頭3、寫題六、作業(yè)超市七、板書設(shè)計(jì)： 藍(lán)湛

30、湛 世界多美呀綠茵茵 碧澄澄【感謝您瀏覽網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】第五篇：世界多美呀第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案1、能正確、流利、有感情地讀背課文。2、理解文中出現(xiàn)的生詞，了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。3、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的7個(gè)，認(rèn)識(shí)“羊”字頭。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力；讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到語文在生活中無處不在，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)文字的情感。4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。5、能工整、正確地書寫本課的生字，初步感知漢字的形態(tài)美。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)其中的7個(gè)，能工整、正確地書寫。2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到語文在生活中無處不在，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)文字的情

31、感，以及學(xué)習(xí)漢字的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：能初步感知漢字的形態(tài)美，并能比較正確、漂亮地書寫本課生字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、生詞卡片。2、課件。五、教學(xué)時(shí)間：六、教學(xué)過程：（一）交流在生活中認(rèn)識(shí)的生字。按學(xué)號(hào)請(qǐng)一位學(xué)生介紹1-2個(gè)自己在生活中認(rèn)識(shí)收集的漢字。（二）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字音。利用課文插圖引出本課生詞，復(fù)習(xí)讀音。（三）自學(xué)生字，記憶字形。1、出示本課生字。2、請(qǐng)學(xué)生在三分鐘內(nèi)自學(xué)生字，記住一個(gè)就打上一個(gè)記號(hào)。（向?qū)W生推薦一種快速記字的方法：先學(xué)簡(jiǎn)單的，再學(xué)難的。）3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。4、抽生交流，老師適時(shí)點(diǎn)拔難點(diǎn)。1）雞、久：學(xué)生說方法既可。2）乎：和平比較，動(dòng)畫演示“平”變“乎”的

32、過程。世：強(qiáng)調(diào)筆順，學(xué)生動(dòng)手劃筆順。界：分解組合部件，請(qǐng)學(xué)生用編故事或兒歌等形式加強(qiáng)記憶。3）美：認(rèn)識(shí)新部首“羊”字頭。站：立字旁，和字義相關(guān)；右邊是“占”。（點(diǎn)明學(xué)習(xí)這個(gè)字，我們同時(shí)學(xué)會(huì)幾個(gè)字？?jī)蓚€(gè)字強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生字時(shí)可以一舉多得。）四、書寫生字。1、學(xué)生看筆順，劃筆順，注意感知這些字正確的筆順；再描紅，描紅時(shí)注意筆畫在田字格的位置。2、聽寫，比比誰寫得又準(zhǔn)確又漂亮。3、出示正確答案，學(xué)生自主批改，自我評(píng)價(jià)，自己修正。4、小組評(píng)選最佳作業(yè)，展評(píng)。5、請(qǐng)全班寫得最好的同學(xué)介紹書寫經(jīng)驗(yàn)，老師適時(shí)點(diǎn)拔寫字中的難點(diǎn)。1）雞：“又”變點(diǎn)，“鳥”的橫要寫到點(diǎn)的下面。（左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右的組合。）站：“立

33、”的提要短。2）美、界：部件多，每個(gè)部分要壓縮一點(diǎn)，變扁一點(diǎn)。6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹懸粋€(gè)，注意筆畫在田字格的位置。相信能比上次寫得更出色。五、交流資料，拓展運(yùn)用1、通過同學(xué)們的認(rèn)真書寫，漢字娃娃已經(jīng)漂漂亮亮地留在同學(xué)們的本子上，可它的還想帶著大家到生活中去看看他們。請(qǐng)同學(xué)們看老師收集到的有關(guān)資料。2、學(xué)生交流自己收集到的資料。3、這些生字不僅課文中有，在生活中更是隨處可見；認(rèn)識(shí)了它們不僅能幫助我們讀通課文，了解世界的美麗；更能幫我們走進(jìn)生活，感受生活的多彩；還有不少同學(xué)用上它們，把自己在生活中的所見、所聞、所感記下來了。（展示學(xué)生日記）4、請(qǐng)學(xué)生選取所學(xué)的一個(gè)字寫一句話。六、小結(jié)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)

34、劃教案 篇1一、學(xué)情分析：本班學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。二、教材分析：本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。1、“造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和 的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）2、“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)

35、域。）3、“欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）4、“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。三、教學(xué)要求：1、 知識(shí)教育要點(diǎn)（1）感知各種隨意形狀。（2）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。（3）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。（5）欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。2

36、、 能力培養(yǎng)要點(diǎn)（1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。（2）在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。（3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。3、 審美教育要點(diǎn)（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。四、 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：周次 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1 七彩飛虹 12 飛旋的紙條 13 民間玩具14 小小手15 月亮走我也走16 蝶兒飛飛17 劃劃印印 18 踢踢腿彎彎腰19 紙拖鞋110 泡泡樂

37、 111 彩球滾滾 112 小樹快快長(zhǎng) 113 折紙動(dòng)物 114 瓜果飄香 115 由小變大的畫 116 螞蟻搬家117 鼓兒響咚咚 218 辦家家 119 小動(dòng)物 小人物120 你的家 我的家1一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案 篇2一、學(xué)生情況分析：1學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注重力。2學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。3美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新奇的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。4學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。二、教材分析：本冊(cè)教材有五個(gè)單元共二十課，以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能為主要目標(biāo)的教材

38、體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級(jí)身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。三、教學(xué)目的任務(wù)：1通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好與愛好。2學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。3培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。4培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。四、教材重點(diǎn)，難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。2培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)新能力等。五、提高教學(xué)效率的主要措施1重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較

39、為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2重視想象畫，主題畫的練習(xí)，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。3加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的練習(xí)，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案 篇3一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用多種形式描繪喜怒哀樂，提高敏銳的觀察能力。【過程與方法】學(xué)生通過賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關(guān)系，能夠運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞有不同面

40、部表情的藝術(shù)作品，提高對(duì)不同情感的體驗(yàn)和解讀能力，更加樂于觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。【教學(xué)三維目標(biāo)】二、教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對(duì)應(yīng)的情感，并能夠用線條描繪一種人物表情?！倦y點(diǎn)】根據(jù)已有知識(shí)創(chuàng)作一幅肖像，并且生動(dòng)刻畫五官。三、教學(xué)方法示范法、講述法、情境法。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。五、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜表情并進(jìn)行表演。隨即，教師板書課題喜怒哀樂。(二)討論交流、初步感知1.教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來，學(xué)生之間相互討論：這四種表情分別給你怎樣的感受?聯(lián)系生活，在什么樣的情況下我們才會(huì)有

41、這四種不同的表情?2.師小結(jié)：喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的事情會(huì)喜、遇見氣憤的事情會(huì)憤怒、遇見傷心的事情會(huì)哀傷、遇見突如其來的驚喜會(huì)樂。師：那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?(三)欣賞作品、體悟情感每位同學(xué)的課桌上都有事先準(zhǔn)備好的喜怒哀愁表情卡片，老師播放一幅作品時(shí)，學(xué)生迅速找出與之對(duì)應(yīng)的表情卡。老師提問：畫作中分別體現(xiàn)了什么情感?畫家是如何塑造這種情感的?1.微笑：是我國(guó)著名藝術(shù)家南海巖的作品，他筆下的藏民通過微笑給我們傳達(dá)希望、虔誠(chéng)和勤勞的美好情感。2.林黛玉：這是我國(guó)藝術(shù)家劉文進(jìn)的作品，在紅樓夢(mèng)著作中，林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚，最后氣郁而死。

42、畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。3.張飛：張飛在三國(guó)演義中是一個(gè)脾氣非常暴躁的形象，這幅作品通過對(duì)張飛五官特征的塑造，把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。4.吉普賽女郎：是哈爾斯的代表作，通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑，我們能感受到自由開放氣息和時(shí)代精神在這位少女形象上的反映。(四)游戲體驗(yàn)、加深印象1.游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。老師在黑板上貼好四個(gè)沒有五官的人物頭像，請(qǐng)四組同學(xué)上臺(tái)將不同的五官特征貼在相應(yīng)的表情下。完成后請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師先不做揭示。2.教師講解后揭示答案。教師出示古代畫決：畫人喜，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立

43、眉瞪眼牙緊咬等。根據(jù)之前學(xué)生拼出的五官，老師給予相應(yīng)的調(diào)整。(五)教師示范、學(xué)生實(shí)踐1.教師拿出材料進(jìn)行作畫步驟的示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。先畫出臉部和頭發(fā)的外輪廓。畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。畫出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。完成整幅頭像的描寫。2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐作畫要求：寫生一幅人物頭像，表情要生動(dòng)，可以大膽運(yùn)用夸張變形等手法。學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)，個(gè)別同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(六)作品展示1.學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，圍繞構(gòu)思、內(nèi)容和人物神態(tài)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。2.老師將學(xué)生作品貼在教師的藝術(shù)角。六、課堂延伸老師播放其他藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，比如雕塑、版畫作品等。七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃教案 篇4一、學(xué)情分析：新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是新奇有趣好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)新思維想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂