初中生物人教七年級上冊（2023年更新）生物體的結(jié)構(gòu)層次顯微鏡結(jié)構(gòu)

1、練習(xí)使用顯微鏡知識與技能：說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。過程與方法：通過講解法，基本能獨立認識顯微鏡構(gòu)造。情感、態(tài)度、價值觀目標：愛護顯微鏡，認同科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的進步。學(xué)生狀況分析：1.七年級的學(xué)生剛接觸生物課，生物實驗?zāi)芰Σ?，但是，上實驗課的熱情卻很高。教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：（）、通過復(fù)習(xí)“除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的”這一基本特征導(dǎo)入課題，接著讓學(xué)生讀第二單元開篇語，再通過提問引入顯微鏡。（）、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。（）、引導(dǎo)學(xué)生通過文中圖片說出講臺上顯微鏡的各個結(jié)構(gòu)名稱和作用，教師必要時加以補充。（4）、復(fù)習(xí)鞏固、歸納使用顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能。（5）、布置課后練習(xí)，安排下一節(jié)預(yù)習(xí)任務(wù)及

2、預(yù)習(xí)目標。教學(xué)重點：說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。突出重點的方法：講解法突出重點。教學(xué)難點：顯微鏡調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)和原理。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：師：在我們生活的環(huán)境中有著各種各樣的植物、動物，通過上一單元的學(xué)習(xí)我們知道除病毒外生物都由細胞構(gòu)成，但我們能直接觀察到生物體上的細胞嗎？ 生：不能師：我們用什么能看的到細胞呢？生：顯微鏡師：我們先認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)講授新課：一，顯微鏡的結(jié)構(gòu)師：引導(dǎo)學(xué)生觀看43頁的“普通光學(xué)顯微鏡”圖片和觀察顯微鏡對照實物認識顯微鏡各部分名稱。生：回答教師指示部分的名稱。二，顯微鏡各結(jié)構(gòu)的功能 師：目鏡可以和物鏡一起放大物像，目鏡上標有不同的字表示的是什么呢？生：放大倍數(shù)。師：

3、觀察一下目鏡的放大倍數(shù)和長短有什么關(guān)系呢？生：目鏡越長，放大倍數(shù)越小。師：物鏡上也有不同的數(shù)字表示放大倍數(shù)，那物鏡放大倍數(shù)與鏡頭長短之間又有什么關(guān)系呢？生：物鏡越長放大倍數(shù)越大。師：給予表揚。除了這點，你還能觀察到什么？生：物鏡倍數(shù)越大，鏡頭越長，鏡頭越小，視野越暗。師：下面圓盤狀的結(jié)構(gòu)為遮光器，遮光器上有大小不同的圓圈叫光圈，調(diào)節(jié)光線強弱，什么時候用大光圈，什么時候用小光圈為什么？生：光弱時需更多光線進入用大光圈，光強時用小光圈。師：這是反光鏡，分為平面鏡和凹面鏡，凹面鏡有匯聚光線作用，那同學(xué)們思考一下什么情況才用凹面鏡?生：光弱時。師：鏡座和鏡柱用于支持和穩(wěn)定顯微鏡，壓片夾用來固定玻片標本

4、，這個彎曲的鐵壁是用來置握的鏡臂，這是粗準焦螺旋，這是細準焦螺旋，調(diào)節(jié)粗細準焦螺旋可以升降鏡筒，粗準焦螺旋比細準焦螺旋調(diào)節(jié)幅度大。這就是顯微鏡的構(gòu)造，1分鐘記憶顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱。生：學(xué)生回答。師：棒極了。課下請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法和成像規(guī)律。師：同學(xué)們也要知道科學(xué)的發(fā)展是離不開技術(shù)的進步的，就是有了顯微制造技術(shù)的發(fā)展，才促進了生命科學(xué)的研究，因此，要愛護顯微鏡，關(guān)注科學(xué)和技術(shù)相互促進。課堂小結(jié)：顯微鏡的構(gòu)造和作用課后評價：1從低倍鏡換到高倍鏡調(diào)節(jié)顯微鏡的哪個結(jié)構(gòu)（A ）A轉(zhuǎn)換器 B反光鏡C粗準焦螺旋D細準焦螺旋2當環(huán)境中光線比較弱時，使用反光鏡的哪一面（B ），遮光器的什么光圈（ C ）A平面鏡 B凹面鏡 C大光圈 D小光圈板書設(shè)計一、顯微鏡的結(jié)構(gòu) 1. 目鏡：越長，放大倍數(shù)越小 2物鏡：越