考題分析婦聯(lián)英的

1、一例由離婚和轉(zhuǎn)崗問題案例山西省澤州縣金村鎮(zhèn)英焦慮的【摘要】本文的是一例因轉(zhuǎn)崗且離婚的青年期女求助者心理問題的案例。該案例誘發(fā)原因簡單，引起的主導(dǎo)癥狀明確，由于青年時期是人生觀、事業(yè)觀形成的重要時期，根據(jù)求助者生理心理特點，運用合理情緒療法的理論與技術(shù)對其進行，幫助求助者改變認知偏差，建立良好的認知方式、思維模式、情緒狀態(tài)和行為表現(xiàn)，從而達到預(yù)期的目標。【】離婚轉(zhuǎn)崗焦慮情緒合理情緒療法一、一般資料1、學(xué)資料：，女，32 歲，醫(yī)院職工，半個月前出現(xiàn)失眠、煩燥、易激惹癥狀，自已無法改變現(xiàn)狀故前來。2、個人成長史：9 年前?？飘厴I(yè)，無不良行為，父母均為企業(yè)職工。參加工作以來換過兩次工作，近來應(yīng)聘到縣醫(yī)

2、院做財務(wù)工作。3、精神狀態(tài)：近期有煩躁不安的表現(xiàn)，愛發(fā)脾氣，4、身體狀況：身體發(fā)育良好，身高 1.58 米。體態(tài)正常，無軀體疾史，無史。失眠，多夢，頭痛，夜里經(jīng)常掩面流淚。5、社會功能：工作不能盡快進入新的角色，不愿與新環(huán)境的同事交往，甚至討厭現(xiàn)在的工作。6、心理：（1）對求助者施測 SCL-90總分：140 分陽性項目數(shù)：35軀體化強迫性人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其他1.81.41.81.72.11.41.31.21.31.4（2）EPQ:E:46N:60P:48L:6 為內(nèi)向不穩(wěn)定。二、主訴和個人陳述1、主訴：由于企業(yè)進行，原介紹她到縣醫(yī)院應(yīng)聘，她自己通過努力應(yīng)聘到縣醫(yī)院財務(wù)

3、崗位，在此期間又與結(jié)婚7 年的丈夫離婚，孩子歸撫養(yǎng)，情緒波動很大；事業(yè)和的不如意、不順心，她認為生活失去了光彩、沒有了意義，前途也沒了，糟糕透頂了。近期有煩躁不安的表現(xiàn)，愛發(fā)脾氣，失眠，多夢，頭痛，夜里經(jīng)常失聲痛哭。2、個人陳述：兩個月前企業(yè)重組，我從原轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的了，從一個挺讓人羨慕的大企業(yè)正式員工，轉(zhuǎn)成了一個聘用工，這還不算，我又離了婚，前夫說和我過日子沒有、沒有希望。我怎么這么倒霉呀？真是糟糕透了。工作和公平，憑什么別人能留在原的不如意，我就不愿上這個班，讓我覺得太不上班我卻要出來自己找工作，論學(xué)歷我有學(xué)歷，論知識我有知識，日常工作我也不差哪兒，相戀 2 年、結(jié)婚 7 年的丈夫本應(yīng)該能和自

4、己白頭偕老，可現(xiàn)在越想越窩囊，最近十幾天，總是和父母發(fā)無名火，半個月了我無法正常入睡，在夜里時常失聲痛哭，我前途沒了，家也沒了，我還能干啥？有時覺得活著也沒意思，有時都想死了算了?，F(xiàn)在與幫助。生活一團糟，這樣下去我會的，請求師的指導(dǎo)三、觀察與他人反映1、師觀察：求助者衣著整齊，舉止得體，面帶愁容，情緒不高，頻頻調(diào)整坐姿，肢體語言較多，時常常皺眉；情緒顯得焦躁；偶有無奈的嘆息；語言表達能力較強，思維清晰，自知力完整。2、求助者母親陳述：我女兒是個工作、生活都很要強的人，就是性格有些內(nèi)向，平時不愿意與由于工作不順心，自己的義，易發(fā)脾氣。的同事、朋友溝通，內(nèi)心比較脆弱，近期又失敗了，產(chǎn)生了自卑感，覺

5、得生活沒有意四、評估、1、評估、與分析該求助者：非性根據(jù)病與非病“三原則”和 CCMD3中國精神（第三版）評估：分類與標準（1）反映符合客觀實際；（2）社會事件對其的影響，內(nèi)心體驗知、情、意一致；經(jīng)事件影響后的行為表現(xiàn)符合2、另：癥狀自知力完整，有求治愿望。屬非引起情緒波動的事件發(fā)生時間不長；引起的反應(yīng)也不很強烈；影響所及限于相關(guān)情景下的工作生活：特征。性心理問題綜上分析，結(jié)合心理測驗結(jié)果，對其心理問題主要表現(xiàn)的心理問題。3、鑒別為一般性（1）與鑒別：與焦慮性神經(jīng)癥鑒別：與嚴重心理問題鑒別：4、原因分析：（1）生物原因：，女，32 歲。（2）心理原因：自我要求過高，個性認知和適應(yīng)能力不佳。（3

6、）社會：，轉(zhuǎn)崗后，也變動了，離婚。這兩點是伴發(fā)心理失衡的隱患。五、目標的制定為有效改善求助者目前的精神狀態(tài)，師根據(jù)其性格特征，工作狀態(tài)，主要癥狀表現(xiàn)及特點，與求助者商議共同確定了采用合理情緒療法，從改變不合理認知入手，學(xué)會理性思維，在情緒和行為等方面重新建立起新認知。為了長遠的個性完善和增強社會適應(yīng)能力，從求助者的愿望出發(fā)，將多層次的目標整合為近期目標，具體目標，長期目標。1、近期目標與具體目標：調(diào)整情緒狀態(tài)，可以正常工作生活；可以平靜的面對生活，可正常睡眠，消除失眠和夜里哭泣現(xiàn)象；可以以更有效的方式與身邊人溝通，盡量避免與任何人的爭吵；改變消極的工作狀態(tài)。2、長期目標及終極目標：改變非理性認

7、知結(jié)構(gòu)，學(xué)會理性思維，學(xué)會事件應(yīng)對技巧，增強社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)健全。六、方案的制定（一）主要方法和原理：合理情緒療法。是通過純理性分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者的非理性觀念，以幫助他解決情緒和行為上的問題。師運用合理情緒療法的 ABC 理論，通過這一原理的運用，使求助者相信自己問題的根源在于對事物的看法和信念，而事件本身僅僅是一個誘因。在這一認識基礎(chǔ)上，師通過具體的過程，幫助求助者糾正認知偏差，從新認識自己，構(gòu)建合理的思維方式和行為模式，學(xué)會面對現(xiàn)實，應(yīng)對挫折。（二）1雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)過程中求助者的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)；責(zé)任：（1）向師提供與心理問題有關(guān)的資料；（2）積極主動地與師

8、一起探索解決問題的方法；（3）完成雙方商定的作業(yè)。權(quán)利：（1）（2）（3）（4）（5）對 義務(wù)：（1）遵守利了解利了解師的受訓(xùn)情況和職業(yè)資格；的具體方法、過程和原理；利選擇或更換合適的利提出轉(zhuǎn)介或中止方案的內(nèi)容有的相關(guān)規(guī)定；師；、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。（2）遵守和執(zhí)行商定好的方案各方面的內(nèi)容；（3）尊重師，遵守預(yù)約時間，特殊情況提前告知咨詢師。2過程中師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)；責(zé)任：（1）遵守職業(yè)道德，遵守國家有關(guān)的（2）幫助求助者解決心理問題；（3）嚴格遵守原則，并說明例外。權(quán)利：（1）（2）利了解與求助者心理問題有關(guān)的利選擇合適的求助者；（3）本著對求助者負責(zé)的態(tài)度，利提出轉(zhuǎn)介或中止。義務(wù)：（1）向

9、求助介紹自己的受訓(xùn)背景，出示相關(guān)證件；（2）遵守的有關(guān)規(guī)定；（3）遵守和執(zhí)行商定好的方案各方面的內(nèi)容；（4）尊重求助者，遵守預(yù)約時間，特殊情況提前告知求助者。（三）的次數(shù)與時間安排一般每周 12 次，每次 50 分鐘左右。具體次數(shù)與時間安排視求助者的具體情況而定。（四）（五）（六）的具體方法、過程和原理：合理情緒療法的效果及評價的費用：免費（七）其它問題及有關(guān)說明：有特殊情況，應(yīng)具體說明。七、整個過程過程分為三個階段，一周一次。第一階段：心理階段。主要針對具體目標展開。時間：第一次： 2012 年 5 月 8 日目的：了解基本情況；建立良好的關(guān)系；確定主要問題；探詢改變意愿；進行分析。方過程：

10、談，心理測試（1）填寫和規(guī)則。登記表，詢問基本情況。介紹中現(xiàn)有的有關(guān)事項（2）對求助者施測 SCL-9。（3）確定目標（4）與求助者交談，收集臨床資料（5）將反饋給求助者，并做出初步問題分析（6）介紹了合理情緒療法（RET） 的基本理論模型（ABC 模型），使求助者接受了這種理論，并能運用這一理論分析自己，布置作業(yè)：用 RET 自助表，使求助者看出，不合理信念與情緒及行為反應(yīng)之間的聯(lián)系。并強調(diào)：可以嘗試把所有問題，都用這種表格的模式劃分成三部分即誘發(fā)事件 A、信念 B（對事件的看法和態(tài)度）和結(jié)果 C（情緒反應(yīng)和行為表現(xiàn)）。第二階段：領(lǐng)悟階段、修通階段，1 次。結(jié)合具體和長期目標，運用第一階段成

11、果進行鞏固性、成長性、引申。時間：第二次 2012 年 5 月 11 日性目的：（1）加深關(guān)系（2）繼續(xù)合理情緒療法，并學(xué)會放松談、放松練習(xí)方過程：（1）通過會談改變認知：師以家庭作業(yè)的內(nèi)容為中心，逐一分析求助者的分析并使求助者確認不合理信念，使求助者領(lǐng)悟到，不是因為轉(zhuǎn)崗和離婚的事件才讓她一蹶不振，而是她認為這兩件事很不應(yīng)該發(fā)生在像她這樣的大學(xué)生身上，這樣的挫敗感令她沒法活下去；同樣她也知道了近期的不理智行為，比如同家人的爭吵、消極怠工，自己要為此負責(zé)；這種法繼續(xù)實現(xiàn)自我現(xiàn)狀的改變。（2）指導(dǎo)來訪者放松：信念不改，她將沒辦開始時按照下列方法放松上肢：“坐好，盡可能地坐的舒適，心情放松，要盡可能

12、地放松現(xiàn)在開始緊握拳頭，把右拳逐漸握緊，注意體會緊張感覺，繼續(xù)保持握拳同時體會右拳、右手、右前臂的緊張感覺。然后，放松讓右手手指放松，感受此時的感覺然后自己去體驗全部再放松一遍。再進行一次”，反復(fù)做 5 次，達到全身放松的目的。注意求助者對放松訓(xùn)練的反應(yīng)很重要。第三階段：再教育階段，1 次。結(jié)合長期和終極目標，對前兩個階段成果進行鞏固，建立求助者工作和生活的新的認識體系，自信地面對工作和生活。時間：第三次 2012 年 5 月 18 日目的：（1）鞏固成果（2）建立嶄新的認知體系方談過程：通過會談，教求助者一些社交技巧，講述許多企業(yè)職工轉(zhuǎn)崗成才的例子，鼓勵她不要放棄對經(jīng)營管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，可以參

13、加，喚醒生活熱情，激發(fā)她積極進取的人生態(tài)度。同時運用不合理信念辯論和想像技術(shù)，特別采取“黃金規(guī)則”，使求助者認識到：原來世界依然如故，只是改變，這段時間我是在這個點上不停的劃圈，現(xiàn)在我才明白，我在作繭自縛，這不是要的。八、效果評估1、測驗結(jié)果：SCL90、SAS 兩組測驗結(jié)果表明，測驗分數(shù)均在分界之內(nèi)：SCL90 總分：128陽性總數(shù)：27焦慮因子分：1.82、自我：心情輕松了，可以愉快的工作了，對的挽回也充、朋友、滿了極大的信心；與同事、父母家人的關(guān)系融洽了很多，生活同事的交往也逐漸增多。3、師評估：不良情緒反應(yīng)的消解，新的認知和行為方式的建立，適應(yīng)能力增強，較初次見面時，說話的神態(tài)、身體表

14、現(xiàn)等都充滿著積極向上的精神與。據(jù)上，認為目標基本實現(xiàn)，求助者有了一定程度的改善，關(guān)系終止。整個過程完整，條理清楚。結(jié)束關(guān)系，參考文獻：1、心理編寫.民族2、心理編寫.民族師（二級）:中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心與中國心理衛(wèi)生.2005 年 8 月第一版。86 頁-102 頁;師（三級）:中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心與中國心理衛(wèi)生.2005 年 8 月第一版. 74 頁75 頁；114 頁-129 頁組織組織國家職業(yè)資格心理鑒定師（國家職業(yè)資格二級）題目：個人成長分析姓名：英號：準考證號：所在省市：山西省晉城市：澤州縣金村鎮(zhèn)所在個人成長分析山西省澤州縣金村鎮(zhèn)英摘要：本文從“個人成長史”、“特征和人生觀”

15、、“職業(yè)行為方面的長方向。分析”面對自己的個人成長進行了剖析。分析我在心理處和目前的局限對職業(yè)可能產(chǎn)生的影響、以及我對此的認識和一、個人成長史（一）嬰幼兒期和童年期生活我生在偏僻的農(nóng)村，在是個，后就在省城太原上班，一年只能見到幾次的面，是公社普通，我跟隨常住天跟公社。當(dāng)時的生活環(huán)境政治味很濃，都是黨的好兒女。在身后，從小就接受黨的熏陶。最深刻的就是在公社大院里逝世的懵懂懂有了，一大院的觀眾哭了個稀里嘩啦。幼小的心靈里開始懵和的概念。在我 5 歲的時候，懷了小妹妹，因為醫(yī)生告知可能會難產(chǎn)，了小妹妹。由于爸媽的帶著我到太原投奔，在省城的醫(yī)院里生下根深蒂固，即使產(chǎn)后，也不愿意讓自己勞模的名譽受一點影

16、響，要按時上班。于是，我就承擔(dān)起了照顧這個產(chǎn)婦的重任。5 歲的我，用自己稚嫩的肩膀和小手照顧安全度過了哺乳期。至今，總是說起我小時候的功勞，很是對我滿意。童年缺少別的孩子應(yīng)有的歡樂，與一般孩子相比，我更像一個大人。由于遠在太原，一個人照顧姐妹三個的同時還要做家務(wù)活和地里的農(nóng)活，而我是三姐妹的，12 歲的時候，父親就為我量身定做的小扁擔(dān)、小水桶、頭，我開始挑水、擔(dān)煤和土，在課余時幫干地里的農(nóng)活。12 歲，我有了別的孩子還沒有的那份家庭責(zé)任，這份責(zé)任讓童年充滿了壓力和辛苦，但也培養(yǎng)了我的性格和追求獨立、追求完美的性格，父母遺傳給那種職守、認真負責(zé)的人生態(tài)度直到今天還在影響著我。童年的經(jīng)歷，是我人生

17、的巨大生觀、世界觀、價值觀的形成。，它奠定了人（二）生活13 歲，我離開到遠在 10 里開外的鎮(zhèn)辦中學(xué)讀書，由于離家遠，交通又不方便，只能住校，這給帶來不小的負擔(dān)。除了照顧家里，很嚴，我還要經(jīng)常挑擔(dān)到學(xué)校給我交糧食和伙食費。對學(xué)的成績也一直不錯，每次都幾名。那時候?qū)W校灶上的飯不好吃，還經(jīng)常會有白白的小蟲子出現(xiàn)在碗里。為了，也為了能吃得飽些，媽媽我周一上學(xué)的時候給我烤上幾個餅子帶到學(xué)校去，我有計劃地每天節(jié)省著吃。中考的時候，老師們都說我肯定能考上中專。那時候，初中畢業(yè)流行?；蛑袔煟@樣一上學(xué)就可以不在多花家里的錢，而且畢業(yè)就有國家分配工作。那時，為了減輕的負擔(dān)，已經(jīng)跟別人對調(diào)了專門回來，要求我報

18、中師，工作，回到江淮機械廠工作。報志愿時，說是對子來說這個選擇最好，以后工作也穩(wěn)定。但是那年剛好中師定向招生，我以超出中專錄取線 33 分的成績還是沒能進了中師的大門，因為鎮(zhèn)只招三個，而我是第四個，僅 1 分只差。大發(fā)雷霆，整整限制了我一個暑時間。而且，藏起高中錄取通知書，找人送我到陵川三中復(fù)讀。復(fù)讀的那一年，壓力很大，因為明確告訴我：要是再考不上學(xué)校，就別回家了。那時候家是我唯一的港灣，我好怕真的回不去。好在我苦讀了那些日子，在艱苦的環(huán)境里更加努力，沒有頹廢。報志愿時，說由選擇，不想再讓我因為報錯志愿而怨恨父母。我選擇了中專，那一年順利被錄取。中專二年級的時候，突然因為腰椎突出被村里醫(yī)生看錯

19、病延誤了治療而攤在了。原來的工資并不高，一個人的工資養(yǎng)活著一家五口人，而我讀中專，兩個妹妹讀初中。那一年，突然衰老了很多。背著走了三里的路去坐車，又背著去醫(yī)院治療。直到省二院的馬醫(yī)生到晉城來做手術(shù)，時間恢復(fù)，終于能下地走路了。才經(jīng)過手術(shù)的痛苦和術(shù)后的辛苦，用半年像個蹣跚學(xué)步的孩子，一天天好起來。暑假回來，我突然的衰老，和力不從心的努力走出來，心里的心酸蓋過了一切。于是，我咬著牙和妹妹去村邊的建化工廠的工地打工，第一天晚上回來身體像散了架一樣，一躺倒，就不想再起來。第二天早上，經(jīng)過心里幾番掙扎，還是努力站起來，拉著妹妹去上工。前三天是最難熬的時間，每一分鐘都覺得生活好辛苦。一周后，覺得輕松自如了

20、，干活時也有笑聲了。妹妹小，我和妹妹相扶相幫，每天努力掙錢。每天給做飯，讓好好休息。那一年，姐妹倆在附近三里五莊都出名了，大家都知道我有兩個如此優(yōu)秀的女兒，有人甚至專門到姐妹就夸獎，說自己家不讀書的孩子不工地去看干活。大家見到干活，就連大人在五黃陸月都不想去地里干活，人家上學(xué)的兩個子竟然盯著炎炎烈日在工地干活。一個暑假，除去下雨天和開始、最后幾天休息，們雖然是剛好打工 30 天，那時小工每天的工資是 5 元，還不管吃住，我子，和那些大干的活一樣，工頭沒有憐憫，我們姐妹倆拿著每人 150 元工資高興地回家休息。別小看這 150 元錢，我一個學(xué)期在中專所有的花費是 260 元。說正是那 300 元

21、錢，救了家里的大急。那時候，了我堅強的品格和毅力。姐妹倆自豪，也很自豪。那時候，鍛煉生活過得風(fēng)生水起。中專一年級的第二個學(xué)期，老師要求我參加學(xué)校競選學(xué)生會競選。我還不想去，總認為無官一生輕，但由于班只有我在文學(xué)方面的造詣有點基礎(chǔ)，老師說這是政治任務(wù)，我只好去做。我一直有個一舉成為學(xué)生會勞動當(dāng)選。這樣從勞動，就是既做一件事，就要做好。我通過，的干事。每年都要競職，每次我都以高票干事一直做到部長，學(xué)生科科長對我一直表揚不斷。那四年，長治農(nóng)校的衛(wèi)生從來沒讓費過心，裴科長覺得我對學(xué)校那四年的貢獻是有目共睹的。所以畢業(yè)時，工作分配時，我沒花費金錢和心血輕易就從陵川改派到晉城工作了。感謝裴科長！感謝當(dāng)時幫

22、過所有人！這段人生經(jīng)歷讓我體會到了人生的（三）青年期生活和成就感。1993 年 10 月我參加了工作，剛開始在金村鎮(zhèn)農(nóng)科站工作，管理六個農(nóng)場的技術(shù)服務(wù)。1996 年 6 月村鎮(zhèn)團委書記，2007 年全省四級團委后待崗，隨后進入澤州縣中青班學(xué)習(xí)，2009 年抽調(diào)到縣局任督察員，2010 年借調(diào)到縣婦聯(lián)專做婦女兒作。期間，結(jié)婚、生子、育子，接訪經(jīng)歷了人生的酸甜苦辣咸。生活真的不容易，生命始終是值得珍惜的過程。20 年來，陸陸續(xù)續(xù)取得了很多成績。能取得這些成績，真不是件輕而易舉的事兒，這些要得益于我兒時家庭的教養(yǎng)、曾經(jīng)的人生經(jīng)歷以及從父母那里秉承的人生態(tài)度。在成長的過程中不斷地努力工作歷練了人生歷程

23、，使我不斷成熟。嚴格的家庭教養(yǎng)以及所經(jīng)歷的人生苦難，塑造了我吃苦耐勞、辦事執(zhí)著、誠以待人、心胸開闊、自信自強能夠始終以樂觀的人生態(tài)度去面對人生的特征，這些良好的品質(zhì)，讓我。二、（一）特征和人生觀特征朋友們都說我最大的特點是待人，有愛心，有責(zé)任心，不喜歡熱鬧，比較淡定。我很喜歡試著用社會心理學(xué)的一些理論來解釋身邊的現(xiàn)象。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，給人們身心帶來困擾的也在不斷增多，來自工作、家庭等各方面的壓力、困擾都在影響著人們的身心健康。我希望能以自己有限的力量，幫助許多需要幫助的人重拾樂觀健康的心態(tài)。（二）人生觀基本人生觀是：只要付出就有回報，以感恩的心，享受簡單而充實的生活，直面人生，活到老學(xué)到老用到老。我喜歡悟禪般的思考，喜歡微笑面對人和事。我沒明確的信仰，但我相信善惡有報。對我影響最了我，讓我學(xué)會淡然，學(xué)會珍惜，大的人是父親，他的勤勞善良學(xué)會感恩，善待身邊的每一個人。三、 職業(yè)行為分析（一）成為心理師是我內(nèi)心的渴望。通過對自我人生歷程的分析，讓我切身地感受到，一個良好健康的心態(tài)是多么地重要，健康的心理是人生成功的前提。心理師職業(yè)正是一讓我成熟、心理健康