X小學落實雙減五項管理-管理制度(樣本)

1、 X小學落實雙減五項管理一管理制度（樣本）為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小 學生過重課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學生的綜合 素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各 級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際，制定本實施方 案。一、指導思想為進一步深化教育領(lǐng)域綜合改，堅持立德樹人根本任務(wù)， 遵循教育規(guī)律，尊重青少年學生成長規(guī)律 , 遵循屬地管理、部門 協(xié)同、標本兼治、綜合施策的原則，努力從“小切口”推進 “大改”，切實引導中小學校、廣大家長及社會各界轉(zhuǎn)變育人 觀念，持續(xù)營造良好育人環(huán)境，促進青少年健康成

2、長，為培養(yǎng) 德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和奠定堅實基礎(chǔ)。二、組織領(lǐng)導為了健全組織領(lǐng)導，全面落實“五項管理”及“雙減”工 作，學校成立以校長為組長，副校長為副組長，中層行政干部、 年段長、學科教研組長、備課組長等部門負責人為成員的工作 領(lǐng)導小組。組長： T副組長 :J成員： L三、落實減負措施（一）、廣泛宣傳，正確認識“雙減 辯證關(guān)系。1、召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng) 會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業(yè)務(wù)學 習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的 標準”“如何有效轉(zhuǎn)化后進生、雙減，切實推進素質(zhì)教育等專 題研討，辯證認識雙減工作。2、利用家長會、家

3、訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長、學 生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得 家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。（二）、加強學習宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉(zhuǎn)變 傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念和以及唯分數(shù)的教學質(zhì)量觀念，真正以學 生的發(fā)展為本，尊重學生的生命化、個性化發(fā)展，關(guān)注學生的 可持續(xù)發(fā)展。我們從領(lǐng)導、教師、家長三個層面加強學習宣傳， 幫助教師、家長樹立新的育人觀。1、家長（社會）層面通過召開家長座談會、印發(fā)告家長書、張貼宣傳資料等各 種方式向社會各界和學生家長宣傳 雙減”的重要意義，取得社 會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力

4、，共同做好雙減工作， 避免產(chǎn)生“學校雙減、家長增負”的負面問題。2、學校管理層面組織全體行政人員系統(tǒng)學習教育工作會議精神和 雙減”相 關(guān)文件，深入討論，深化理解，明確要求，形成共識。在此基 礎(chǔ)上重新審視學校的辦學目標，從素質(zhì)教育的內(nèi)涵出發(fā)，關(guān)注 學生核心素養(yǎng)，落實學校育人目標，并把這一目標落實到教育 教學和學生各項活動之中。3、教師層面 組織全體教師認真學習辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于 進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意 見、市區(qū)教育局有關(guān)會議、文件中的 雙減”有關(guān)精神，使全體教師深刻認識落實“雙減”工作的重要意義，領(lǐng)會 雙減” 工作的具體要求，同時對照規(guī)定要求不斷審視自己的

5、教育教學 行為，認真進行自查自糾。三）、減輕校外培訓負擔實施方案做好學校課后服務(wù)工作，提升學校課后服務(wù)水平，滿足學 生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工 作。（四）、學校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑 假組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的 有償補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得以 任何名義參與社會有關(guān)部門和個人組織的任何形式的有償補課， 不準強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。（五）、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，嚴格控制家庭作業(yè)量。要求一、 二年級不留書面家庭作業(yè)，不進行紙筆考試，三至六年級作業(yè) 要適當，語數(shù)英作業(yè)總時長要在 1 小時內(nèi)完成

6、，作業(yè)設(shè)計力求 形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學生的思維， 培養(yǎng)學生的能力。實行班主任負責制，負責協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等 各科作業(yè)總量。同時教師每天都要認真批改作業(yè)，強化面批講 解，及時做好反饋。嚴禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學生 作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。做好各年級各學 科的差生跟蹤，建立好學困生跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補差方案， 努力使不同的學生都能獲得最大的發(fā)展。（六）、指導學生實踐鍛煉。組織學生參加文體活動，培 育 1-2 項體育運動技能和藝術(shù)特長，嚴禁擠占體育課時和大課 間，中小學生校內(nèi)體育活動時間每天不少于1 小時，條件允許的情況下盡量安排在戶外。教育學生坐立行讀

7、寫姿勢正確，認真做好廣播操和眼保健操。加強勞動生活技能教育，指導學生 參與社會實踐，樂于科學探索，熱心志愿公益服務(wù)。（七）、廣泛接受社會監(jiān)督。設(shè)立公布舉報電話和信箱， 暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監(jiān)督雙減工作。（八）、加強輿論宣傳引導。通過多種途徑對國家、省、 市中小學生雙減政策進行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學 的教育理念，引導家長和社會轉(zhuǎn)變觀念，努力破除”搶跑文化 超前教育 劇場效應(yīng) 等功利現(xiàn)象，營造良好育人氛圍。（九）、優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益 全面遵循“零起點”原則和 等第制”評價，一、二年級 按照 七個一”要求完善對學生日常學習態(tài)度、興趣、習慣的培 養(yǎng)和記錄，嚴禁布

8、置書面回家作業(yè)。三至五年級嚴格按照各學 科評價指南的要求，加強對學習基礎(chǔ)素養(yǎng)的實踐與研究， 規(guī)范評價內(nèi)容和評價結(jié)果的呈現(xiàn)。1、加強教學研究 依托教研組開展提高教學有效性的實踐研究，在課堂教學 中，努力改進教學方法與教學手段，采用有效的策略與方法達 到 雙減”的目的，關(guān)注學生的興趣、習慣、能力的培養(yǎng)，促進 學生可持續(xù)發(fā)展學力的提升。2、提高課堂實效加強組內(nèi)相互研討，深刻領(lǐng)會教學內(nèi)容實質(zhì)，明確教學重 點難點，精心設(shè)計教學方案和練習作業(yè)，提高課堂教學針對性 和實效性。發(fā)揮管理人員和教育教學能手、教壇新秀的專業(yè)引 領(lǐng)作用，深入課堂聽推門課，診斷課堂教學，促進教師不斷改 進教學方法，提高教師的課堂教學水

9、平，確立課堂效率意識， 最大限度地發(fā)揮課堂教學實效。3、加強教學研究依托教研組開展提高教學有效性的實踐研究，在課堂教學 中，努力改進教學方法與教學手段，采用有效的策略與方法達 到 雙減”的目的，關(guān)注學生的興趣、習慣、能力的培養(yǎng)，促進 學生可持續(xù)發(fā)展學力的提升。（十）、搞好校本培訓活動，成立各年級語數(shù)質(zhì)量組。提 高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸 （補課），確保 雙減”不減教學質(zhì)量，加強教師教學常規(guī)的 執(zhí)行意識；加強教學研究，提高教師優(yōu)化教學設(shè)計和課堂教學 過程的能力；加強信息技術(shù)和學科教學的整合研究，發(fā)揮多媒 體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，提高教師的有效教學 能力。四、

10、檢查評價（一）、建立家校共育通道1.加強家校溝通，建立和諧的家校共育環(huán)境，共同促進 孩子全面發(fā)展。通過學生代表座談會。家長合等多種渠道，聽取學生。家 長對“書包不回家”工作的建議和要求，促進學校的“書包不 回家”工作有效開展。（二）、全面抓好檢查考核工作。學校和教導處要對雙減 工作的落實情況、學科老師的自查情況進行經(jīng)常性的檢查、督 導。（三）、推動課后服務(wù)提質(zhì)升級。減輕學生負擔，根本之 策在于全面提高學校教學質(zhì)量，強化學校主陣地作用。對有需 求的學生全覆蓋，保證課后服務(wù)時間，豐富服務(wù)形式、優(yōu)化服 務(wù)內(nèi)容，發(fā)掘各種資源，拓展課后服務(wù)渠道，真正把好事辦好。（四）、教導處全面抓好檢查考核工作。對 雙

11、減”工作的 落實情況，學科老師進行全程性的自查，教研組長、年級組長 進行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。五、總體要求堅持以“ ”思想為指導，全面教育方針，落實立徳樹人基本任務(wù)，著眼學校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學校良好教育生態(tài)， 有效緩解家長憂慮心情，有效減輕學生過重作業(yè)擔負和校外培 訓擔負，推動學生全面發(fā)展、健康成長。六、工作原則（一）、確保質(zhì)量。結(jié)合學校實際、辦學特色、學生學習 和成長需求，積極開發(fā)設(shè)置課后服務(wù)項目，切實增強課后服務(wù) 的吸引力和有效性。堅決防止將課后服務(wù)變相為集體教學或 “補課”。（二）、校外培訓要規(guī)范有序堅持從嚴治理，全面規(guī)范校 外培訓機構(gòu)，防止無序擴張，嚴查各類違規(guī)培訓和侵害群

12、眾利 益的行為，為學生全面健康成長創(chuàng)造有利環(huán)境。（三）、堅持多樣性和發(fā)展性并舉的原則。多布置適合學 生年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)， 逐步實現(xiàn)作業(yè)形式多樣化、個性化。（四）、堅持依法治理、標本兼治。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育法、 禾成年人保護法、民辦教育促進法等法律規(guī)定，堅持校外培訓 的公益屬性，注重源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理。（五）、全面落實國家關(guān)于減輕學生過重學業(yè)負擔有關(guān)規(guī) 定, 嚴格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定，遵循教 育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利，明確家 校協(xié)同責任，不斷提升學校教育教學質(zhì)量。（六）、堅持統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施。嚴格落實國家有關(guān)規(guī)

13、 定, 積極推廣典型經(jīng)驗，深入探索推進重難點問題治理，確保 “雙減”工作平穩(wěn)有序。七、組織實施 （一）、服務(wù)內(nèi)容開設(shè)課程學校根據(jù)本校實際、辦學特色、師資力量、學生需求確定 培訓課程，具體課程建議如下：1、學科類：語文類的，可開設(shè)作業(yè)輔導、閱讀指導、習作 指導、口語交際、古詩詞賞析、寫字指導、看圖說話、朗誦、 演講指導等課程；數(shù)學類的，可開設(shè)作業(yè)輔導、數(shù)學思維訓練、 計算技巧訓練、競賽指導等課程；英語類的，可開設(shè)作業(yè)輔導、 閱讀訓練、口語訓練等課程；其他學科，也可因地因校因生制 宜開設(shè)作業(yè)輔導等相關(guān)課程。2、體育類：可開設(shè)籃球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、 啦啦操、跳繩、田徑等課程。3、藝術(shù)類：

14、可開設(shè)合唱、小組唱、戲曲（劇）、書法、美 術(shù)、舞蹈、器樂演奏、非遺項目等課程；4、午托服務(wù)小學可充分利用教室、圖書館、閱覽室、多媒體教室等各 類活動場地，為學生午托開展午休、午餐服務(wù)。5、科技類：可開設(shè)機器人組控、科學小制作、航模、魔方、科學發(fā)明、科幻畫、科普劇、科技創(chuàng)意、3D打印筆、編程設(shè)計等課程；（二）、服務(wù)范圍校內(nèi)課后服務(wù)的范圍為全市義務(wù)教育階段學校。小學午休 午餐服務(wù)納入課后服務(wù)范疇。注：鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學校（不含村小學、教學點及寄宿制學校） 納入課后服務(wù)全覆蓋的統(tǒng)計口徑，村小學、教學點、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿 制學校開展課后服務(wù)不納入統(tǒng)計范圍。（三）、時間安排校內(nèi)課后服務(wù)時間原則上安排在每周一至周五（節(jié)

15、假日除 外）下午正常作息時間放學后，一般不超過2 個課時，結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間。具體時間安排可由各縣 （市、區(qū)）教育局與學校結(jié)合實際情況確定，原則上以一學期 為相對固定期。（四）、經(jīng)費保障收費范圍中小學校內(nèi)課后服務(wù)收費范圍為鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學校。鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄 宿制學校課后服務(wù)收費對象為非寄宿生。注：（1）村小學、教學點不納入收費范圍，鼓勵有條件的地方 通過財政補貼的方式支持學校開展。（2）初中學校工作日晚自習不納入課后服務(wù)收費范圍，不 能收取學生費用，可采取財政補貼的形式保障費用。收費標準（1）中小學收費標準 校內(nèi)課后服務(wù)收費項目、收費標準以及收費范圍，按照自 治區(qū)出臺的相關(guān)價格政策執(zhí)行。（2）午托服務(wù) 小學午休服務(wù)收費實行市場調(diào)節(jié)價。午餐費