大莊小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二周集體備課主備教案

1、大莊學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二周集體備課主備教案時(shí)間： 2022 年 5 月 23 日5 月 27 日主備老師：湯桂華教學(xué)內(nèi)容：課文第 24 課、25 課、語(yǔ)文園地六教學(xué)課時(shí)： 9 課時(shí)24 畫(huà)家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉“ 寬、蝦” 等個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“ 貝、原” 等個(gè)字；2.有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛(ài)的部分；3.學(xué)會(huì)用“ 那么 那么 ” 的句式說(shuō)話；4.學(xué)習(xí)課文中有特色的語(yǔ)言,仿照運(yùn)用課文的表達(dá)形式,用自己 的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛(ài)；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用“ 那么 那么 ” 的句式說(shuō)話；教學(xué)難點(diǎn) 能用上“ 那么 那么 ” 的句式仿照課文語(yǔ)言夸夸自己的家鄉(xiāng)；教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)建議

2、一、新課導(dǎo)入：1.板書(shū)“ 家鄉(xiāng)” ；說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪兒,有才能的 可以簡(jiǎn)潔地介紹自己的家鄉(xiāng)；2.出示課題畫(huà)家鄉(xiāng),讀題；有四個(gè)小伴侶把他們漂亮的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)了,想不想 來(lái)看看他們的家鄉(xiāng)是什么樣的？二、初讀課文 1.聽(tīng)錄音或老師范讀,整體感知課文；2.自讀課文,自己讀讀課文,留意讀準(zhǔn)生字字音,讀 通課文；3. 整體感知,分節(jié)讀課文；誰(shuí)已經(jīng)從課文中明白了這些小伴侶的家鄉(xiāng)了？指圖,誰(shuí)知道,這位小伴侶是誰(shuí)？跟他打打招呼 吧；他的畫(huà)在第幾自然段？a 讀其次自然段；b、認(rèn)讀詞語(yǔ)： “ 那么寬、魚(yú)蝦、赤著腳、撿貝殼” ；c、老師發(fā)覺(jué)有一個(gè)句子特殊難讀； 出示：那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤； 這個(gè)小

3、伴侶又是誰(shuí)呢？他的畫(huà)又在第幾自然 段 ？讀第三自然段；這個(gè)小伴侶是？（讀第四自然段）認(rèn)讀詞語(yǔ)：“ 平原、奔跑”這個(gè)騎馬的小伴侶是誰(shuí). （讀第五自然段）認(rèn)讀詞語(yǔ)：“ 又綠又密、一匹駿馬”這最終一幅圖的小男孩是誰(shuí)呢？ （讀第六自然段）認(rèn)讀詞語(yǔ)：“ 城市、樓房”3.讀后說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家鄉(xiāng)跟我們的家鄉(xiāng)很像；三、溝通反饋,指導(dǎo)讀好難讀句子1.出示句子“ 那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤；”“ 她畫(huà)的草原一眼望不到邊； 草長(zhǎng)得又綠又密, 羊群 在草原上走來(lái)走去；一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來(lái),青青正騎在 立刻趕著羊群；”（本課的大部分生字都集中在這兩句話中；）自讀,指讀；（讀通）第一句讀出停頓；2.出示生字卡片 跟

4、讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀；四、品讀課文（學(xué)習(xí)與自己家鄉(xiāng)相像的段落,以“ 濤 濤” 為例）1.指讀描寫(xiě)海邊的語(yǔ)段；2.自讀,說(shuō)說(shuō)濤濤的畫(huà)中畫(huà)著什么, 你最寵愛(ài)的是什 么；3.溝通,感悟；“ 他畫(huà)的海那么藍(lán),那么寬； ”a、讀句子,體會(huì)濤濤對(duì)大海的寵愛(ài)之情；b、看,濤濤把大海畫(huà)得多美,多藍(lán)啊,他可不僅畫(huà) 了這些,他仍畫(huà)很多別的東西呢？你能看看圖畫(huà)說(shuō)一說(shuō) 嗎？船那么 那么 沙灘那么 那么 c、用“ 那么 ,那么 ” 的句式也來(lái)夸夸自己家鄉(xiāng)的其它景物或特產(chǎn)；一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦；讓同學(xué)從“ 一艘艘” 和“ 裝滿” 體會(huì)魚(yú)蝦多；a、數(shù)一數(shù),有幾艘船??？這么多船；看到的有四 艘五艘,看不到的呢？怪不得課文中說(shuō)

5、是（一艘艘）b、船這么多,仍有什么也很多？（魚(yú) , 蝦）你從哪 里看出來(lái)？一 這么多魚(yú)蝦 , 我們可以怎么說(shuō)呢 . 一 （）魚(yú)（）蝦；船上的魚(yú)可是裝著的 , 你可以怎么說(shuō)呢 .（裝滿）c、這么多魚(yú)蝦 , 快要從船上溢出來(lái)了 , 怪不得課文中 說(shuō)是: 裝滿 請(qǐng)你讀讀這一句 , 讀出魚(yú)蝦船的多；指導(dǎo)有感 情朗讀,讀出歡樂(lè),讀出驕傲；濤濤為什么把自己也畫(huà)進(jìn)畫(huà)中呢 寵愛(ài), 玩歡樂(lè) . 海邊美 , 濤濤你能用朗讀告知我哪個(gè)是濤濤呀 . （分別著重讀出： 那個(gè)、赤著腳、撿貝殼、在海灘上）你們情愿做濤濤嗎？生活在這樣的海邊感覺(jué)如何 呢？難怪你要把這美景畫(huà)出來(lái)呢.讓我們也感受到你家鄉(xiāng)的美 , 你的歡樂(lè)；讓我們

6、一起美美地讀讀這一段 , 讓 我們把贊揚(yáng)、歡樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)吧 . 4. 讓我們也來(lái)赤著腳丫 , 奔向大海吧 . 出示小詩(shī) 寬寬的大海,清清的沙；趕海的我們,光著小腳丫；撿起了貝殼,抓住了蝦,濤濤的家鄉(xiāng),美得像幅畫(huà)；請(qǐng)小伴侶自己讀讀這首帶童趣的小詩(shī),邊讀邊體 會(huì)一下海灘美景 讓我們帶著自己的感受一起讀讀這首兒歌；（配 樂(lè)）5. 寫(xiě)字教字,顯現(xiàn)貝殼；6.有感情朗讀本段；7.練習(xí)背誦（可以利用課文插圖,幫忙同學(xué)記憶）五、鞏固識(shí)字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)；1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)；2.齊讀生字卡片 3.復(fù)習(xí)這節(jié)課要書(shū)寫(xiě)的三個(gè)生字： “ 貝、男、蝦”說(shuō)說(shuō)你有什么好方法能幫忙大家牢牢地記住這三個(gè) 字；分別給這三個(gè)字口頭擴(kuò)詞；4.書(shū)

7、寫(xiě)指導(dǎo)“ 男” 字留意上下兩部分分開(kāi)寫(xiě),切忌一撇究竟；作業(yè)設(shè)計(jì)：一、連線組字；蟲(chóng)木田扌僉婁力下包（）（） （） （） （）二、把以下搭協(xié)作適的詞語(yǔ)用線連起來(lái)；一匹城市金黃的棉花一座貝殼潔白的小孩一只腳奔跑的樓房一個(gè)駿馬寬寬的稻子一片草地高高的街道課后反思：其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)建議一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞；2.用“ 那么 那么 ” 說(shuō)說(shuō)已學(xué)的句子；3.讀讀背背寫(xiě)濤濤家鄉(xiāng)的段落；二、自學(xué)課文 選擇自己最感愛(ài)好的段落,讀一讀,劃一劃最讓他們感 到驕傲的地方；三、學(xué)習(xí) 3-6 小節(jié)（依據(jù)同學(xué)實(shí)際反饋情形確定學(xué)習(xí)各小 節(jié)課文的先后次序）1.學(xué)習(xí)第 3 小節(jié) 指讀第 3 小節(jié)課文,說(shuō)說(shuō)最讓山

8、山感到驕傲的是什么？（高山、清水、大樹(shù)）你能自己試著用朗讀表達(dá)出山山心中的驕傲嗎？用“ 那么 那么 ” 改寫(xiě)文中的句子；把“ 房前屋后都是又高又大的樹(shù)” 改成“ 房前屋后的樹(shù)那么,那么；”想象說(shuō)話：山山提著小竹籃,到樹(shù)林里去采蘑菇；他采的蘑菇那么,那么；有感情地朗讀課文（自讀,指讀,齊讀）2.學(xué)習(xí)第 4 小節(jié) 指讀第 4 小節(jié)課文,說(shuō)說(shuō)最讓平平感到驕傲的是什么？轉(zhuǎn)變句式填空 她畫(huà)的平原那么平整,那么寬廣；稻子那么,棉；花那么,菜地那么 有感情地朗讀課文 3.學(xué)習(xí)第 5 小節(jié) 指讀第 5 小節(jié)課文,你寵愛(ài)青青的家鄉(xiāng)嗎？為什么？改寫(xiě)句式么把“ 草長(zhǎng)得又綠又密” 改成“ 草長(zhǎng)得那么,那；有感情地朗讀

9、課文 4.學(xué)習(xí)第 6 小節(jié) 指讀第 6 小節(jié)課文,你寵愛(ài)京京的家鄉(xiāng)嗎？為什么？改寫(xiě)句子把“ 寬寬的街道, 高高的樓房”改成“ 街道那么,樓房那么；有感情地朗讀課文 5.看插圖,任選一幅完成口頭練習(xí)；_的家鄉(xiāng)在 _；他畫(huà)的 _ 那 么 _那 么 _； 最 讓 他 感 到 自 豪 的 是；6.任選一段練習(xí)背誦；7.有感情地朗讀全文 四、學(xué)習(xí)課文第一段；1. 細(xì)細(xì)地觀賞這些小伴侶的畫(huà),你有什么感受？2. 他們?yōu)槭裁茨馨鸭亦l(xiāng)畫(huà)得那么美呢？讀讀第一自然 段,你肯定會(huì)發(fā)覺(jué)的？3. 你發(fā)覺(jué)了嗎？是啊, 由于愛(ài)家鄉(xiāng)他們才會(huì)把家鄉(xiāng)畫(huà)得 那么美 5. 讓我們一起讀讀這一段；6. 寫(xiě)字 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 原：留意頭上不

10、能加上一點(diǎn)；跑：最終三筆是橫折、 橫、豎彎鉤,不是橫折鉤、 豎彎鉤；作業(yè)設(shè)計(jì)：夸夸自己的家鄉(xiāng) 想一想你想怎樣畫(huà)自己的家鄉(xiāng)；用上“ 那么 那么 ” 仿照課文的段落夸夸自己的家鄉(xiāng)；（學(xué) 生練筆）課后反思：第三課時(shí) 作業(yè)練習(xí)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)bo bi yun li ）（nn n）（i x n ）（du xi）（kui po （）（）二、按課文內(nèi)容填空1、濤濤的家鄉(xiāng)在（）,他畫(huà)的海（）,（）；）,他畫(huà)的山（）,水2、山山的家鄉(xiāng)在（）；3、平平的家鄉(xiāng)在（）,她畫(huà)的平原（）；）,（）；）,她畫(huà)的草原（4、青青的家鄉(xiāng)在（）,她畫(huà)的城市（）；）5、京京的家鄉(xiāng)在（6、我寵愛(ài)（）畫(huà)的家鄉(xiāng),由于（）,那里有（）7、

11、我的家鄉(xiāng)在（三、照課文插圖畫(huà)一幅海邊或草原的景色；四、實(shí)踐活動(dòng)：1、去山上樹(shù)林里采蘑菇,去海邊撿貝殼；2、各拍一張海邊、山里、平原、城市照；課后反思；25 歡樂(lè)的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉“ 吹、?！?等14 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“ 吹、地” 等6 個(gè)字；2.以輕盈的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文,背誦課文；能隨著美麗 的曲調(diào)唱歌；3.感受生活的歡樂(lè)幸福,培育同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó),寵愛(ài)生活的思想感 情,激發(fā)實(shí)現(xiàn)將來(lái)抱負(fù)的愿望；教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文,背誦課文；教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)；第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)建議一、揭示詩(shī)題 導(dǎo)入（一）1.板書(shū)：“ 節(jié)日” ；一年中有那么多節(jié)日,你感覺(jué)最歡樂(lè) 的是什么節(jié)日？2.對(duì),“ 六一

12、兒童節(jié)”是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日；回憶 在幼兒園,我們?cè)趺催^(guò)這個(gè)節(jié)日的,所以是我們最歡樂(lè)的節(jié)日；）（師板書(shū)：在“ 節(jié)日” 前加上“ 歡樂(lè)的”4.請(qǐng)歡樂(lè)地讀讀課題吧；5.今日,讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日,好嗎？二、讀通詩(shī)歌 1.為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示慶賀,老師仍給你們預(yù)備了一份小 禮物,看?。ǔ鍪菊n文投影字幕師配樂(lè)朗讀）2.這首詩(shī)歌讀起來(lái)特別美,就讓我們跟著這群可愛(ài)的少先隊(duì) 員走進(jìn)這首小詩(shī),走進(jìn)這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日吧！請(qǐng)小伴侶們自己讀課文,留意讀準(zhǔn)字音,讀通句子；3.分節(jié)朗讀課文標(biāo)上小節(jié)號(hào),師生共同正音；4.互讀互聽(tīng),訂正不正確的讀音,然后說(shuō)說(shuō)哪些字簡(jiǎn)潔讀錯(cuò),提示大家留意；5.老師出示生字較

13、多、較長(zhǎng)的句子,a.感謝親愛(ài)的祖國(guó),讓我們自由地成長(zhǎng)；b.我們像小鳥(niǎo)一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就英勇地向著 天空翱翔,飛向我們的抱負(fù)；c.唱啊,跳哇,敬重的老師,親愛(ài)的伙伴,我們一起度過(guò)這 歡樂(lè)的時(shí)間；同學(xué)讀自己會(huì)讀的句子,并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳?的；讀精確；讀出停頓,讀出詩(shī)歌的節(jié)奏；三、讀出節(jié)奏 自由朗讀課文,要把句子讀通、讀出節(jié)奏；四、讀出感情（ 1.2 段）不知不覺(jué),我們讀了好幾遍詩(shī)；小伴侶,從詩(shī)中你讀出了什么？（估量同學(xué)會(huì)說(shuō)出詩(shī)的部分內(nèi)容、歡樂(lè)的感情等, 通過(guò)溝通、老師的引導(dǎo)達(dá)到對(duì)詩(shī)歌初步的整體感知； ）（一）第一段：1.現(xiàn)在,讓我們和這些少先隊(duì)員們一起走進(jìn)這歡樂(lè)的節(jié)日,一 起

14、動(dòng)身吧！讀讀第一自然段,孩子們?yōu)槭裁礆g樂(lè)？找出句子劃一 劃；2.依據(jù)同學(xué)回答出示句子：師導(dǎo)：小鳥(niǎo)在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們；a.讀 著 這 樣 的 句 子 你 感 覺(jué) 天 氣 是 那 么 ？ 心 情 是 那 么 ？b.讀出歡樂(lè)、高興；我們像春天一樣,來(lái)到花園里,來(lái)到草地上；a.孩子們來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,你會(huì)做些什么？b.我們來(lái)到了花園里,來(lái)到了草地上,多么歡樂(lè)；出示：我）；（同學(xué)自由說(shuō)）們像春天的（）一樣（c. 我們像春天的花兒一樣漂亮,我們像春天的小鳥(niǎo)一樣快 樂(lè),我們像春天的小樹(shù)一樣布滿憤怒；讀出我們的歡樂(lè)；明艷的紅領(lǐng)巾,漂亮的衣裳,像朵朵花兒開(kāi)放；結(jié)合看圖,說(shuō)說(shuō)小伴侶美在哪里？詞語(yǔ)練習(xí)：

15、明艷的（）漂亮的（）誰(shuí)再來(lái)讀,讀出我們的漂亮；3.在歡樂(lè)的節(jié)日里,我們來(lái)到花園里,草地上,多么歡樂(lè)；讀 第一節(jié)歡樂(lè)的心情；（二）其次段 1.來(lái)到花園、草地,孩子們細(xì)細(xì)的看,悄悄地聽(tīng)；孩子們又 為什么歡樂(lè)？出示：花兒向我們點(diǎn)頭,小溪輕盈地流淌；它們向我們慶賀,為我們唱歌；1.花兒、小溪怎么慶賀我們？（他們點(diǎn)頭,輕盈地流淌,唱歌； ）看到他們的行動(dòng),你有什么感覺(jué)？讀出你的感受；2.除了他們的行動(dòng),他們?nèi)运坪踉谡f(shuō)出示句子,同學(xué)接讀：這個(gè)世界上,有我們就更加漂亮,有我們就布滿期望；聽(tīng)了它們的話,你有什么感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)讀出你的感覺(jué)；3.這樣用行動(dòng)、用語(yǔ)言表示慶祝就叫慶賀；（讀詞語(yǔ)）4.讓我們讀出這慶賀帶給我

16、們的歡樂(lè)吧！ （全段朗讀）（三）學(xué)唱歌曲前兩段；五、復(fù)習(xí)字詞 1.詞語(yǔ)再現(xiàn)復(fù)習(xí)；2.復(fù)習(xí)生字；3.寫(xiě)字指導(dǎo)：“ 吹、地、快”本課要寫(xiě)的字有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字, “ 吹、地、快” 都應(yīng)當(dāng)寫(xiě)得左窄右寬；“ 吹” 字的口字旁要寫(xiě)得高而小；“ 地” 字右邊的“ 也”字可借鑒“ 她、他” 的寫(xiě)法；作業(yè)設(shè)計(jì)： 寫(xiě)生字 ；課后反思：其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)建議一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞； （“ 祝、國(guó)、理、度” 組詞）2.用“ 明艷、期望” 說(shuō)說(shuō)句子；3.跟著錄音機(jī)唱唱一、二段；二、學(xué)習(xí)三、四段讀出感情（一）第三段 1.在這歡樂(lè)的節(jié)日里,我們來(lái)到了花園里,來(lái)到了草地上,特別歡樂(lè)；得到了美好的希望,更加

17、歡樂(lè)；現(xiàn)在,我們來(lái)讀讀課 文的第三自然段,孩子們又為什么歡樂(lè)？2.其次句：出示：“ 我們像小鳥(niǎo)一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐 滿,就英勇地向著天空翱翔,飛向我們的抱負(fù)；（體會(huì)我們像小 鳥(niǎo),懂得“ 豐滿、抱負(fù)” 的含義； ）小鳥(niǎo)的天空就是我們的抱負(fù)；就是你期望你將來(lái)做什么； ）抱負(fù)是什么呀？ （抱負(fù)那你們的抱負(fù)是什么？（同學(xué)自由談指名溝通）我們都有那么多遠(yuǎn)大的抱負(fù),現(xiàn)在我們能飛向我們的理 想,我們當(dāng)然生：很歡樂(lè)；歡樂(lè)地讀讀這句話；小鳥(niǎo)飛向天空, 需要羽毛長(zhǎng)大,長(zhǎng)全,就是羽毛豐滿,我們的“ 羽毛” 是（學(xué)問(wèn)） ,我們需要學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)多,學(xué)習(xí)全 面了,就是學(xué)問(wèn)（豐富） ,才能飛抱負(fù)；3. 小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)要靠媽媽的

18、培育,少年兒童的成長(zhǎng)靠什 么？（祖國(guó)媽媽?zhuān)┏鍪揪渥樱焊兄x親愛(ài)的祖國(guó),讓我們自由地成長(zhǎng)；表達(dá)你的感謝；4.朗讀全段；（二）第四段 1.那么多的歡樂(lè),讓我們呼吁老師和伙伴共享吧！2.用朗讀呼吁；三、指導(dǎo)背誦；、學(xué)完全文, 我們感到生活是多么甜美, 我們是多么幸福；讓我們一起把課文從頭到尾歡樂(lè)地朗讀一遍；、引導(dǎo)背誦課文；（老師出示關(guān)鍵詞）、觀賞歌曲歡樂(lè)的節(jié)日 ,四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 樂(lè)、老、師”師字的其次筆是豎撇；老師利用投影儀范寫(xiě)好這個(gè)筆畫(huà)；“ 樂(lè)” 字一共五筆寫(xiě)成, 其次筆是豎折, 應(yīng)當(dāng)提示同學(xué)留意；教學(xué)方式： 先讓同學(xué)認(rèn)真觀看, 找找寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà),再 看老師范寫(xiě),最終獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)；作業(yè)設(shè)計(jì)

19、： 背誦課文；課 后 反 思 ：第三課時(shí) 作業(yè)練習(xí)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)chuq） （d fn）kui l）lo sh）（二、填一填（）的衣裳（）的紅領(lǐng)巾（）的伙伴（）地流淌（）地成長(zhǎng)（）地翱翔三、按課文內(nèi)容填空1、 鮮在前面帶路, 吹向我們；我們像 裳一樣,來(lái)到 里,來(lái)到 上；,像2、艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣_；3、這個(gè)世界上,有我們就更加語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)_,有我們就布滿 _；1.引導(dǎo)同學(xué)探究“加一加,減一減 ”的識(shí)字方法,體會(huì)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè),激發(fā)同學(xué)自主識(shí)字的愛(ài)好和愿望；2.在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積存詞語(yǔ)；3.能以“六一 ”兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)為話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,際中做到講文明、有禮貌；并在口語(yǔ)交4.通

20、過(guò)展現(xiàn)課外識(shí)字情形,激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好,培育同學(xué) 自主識(shí)字的才能；5.學(xué)習(xí)用音序法查字典；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字；2.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用音序查字法查字典；課前預(yù)備 1.收集在課外書(shū)上熟悉的字,預(yù)備在展現(xiàn)會(huì)上溝通；2.預(yù)備 “六一 ”節(jié)的照片；3.生字卡片,小黑板,新華字典,慶祝 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)“六一”的錄像；教學(xué)過(guò)程教學(xué)建議一、我的發(fā)覺(jué) 1.認(rèn)讀形近字,找識(shí)字規(guī)律；a、老師出示生字卡片,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀；b、認(rèn)真看課文,比較發(fā)覺(jué)本組漢字的規(guī)律；c、讓同學(xué)練說(shuō)：“ 鳥(niǎo)少了一點(diǎn)就是烏”, ；d、老師出示另一組生字卡片,同學(xué)認(rèn)讀；生字卡片：日白田目電旦舊由甲申 e、對(duì)比課文題型,讓同

21、學(xué)認(rèn)真觀看,比較,發(fā)覺(jué)這組漢字 的規(guī)律；f、同學(xué)歸納,老師小結(jié)；g、對(duì)比課文題型, 認(rèn)讀這兩組生字, 體會(huì)照造字規(guī)律識(shí)記；h、老師小結(jié)：這就是 “加一加,減一減 ”的識(shí)字方法；i、拓展練習(xí)：在你學(xué)過(guò)的漢字中,仍有這樣的例子嗎？2.指名說(shuō)三組字的規(guī)律：第一組： “減一筆 ”,其次組： “加一筆 ”,第三組： “加兩筆”；3.認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音；想一想用什么方法能夠記住這五 個(gè)字？留意： “廠”翹舌,后鼻音； “申”翹舌,前鼻音； “甲”是三聲“ ji ”；4.老師示范：同學(xué)試著創(chuàng)編兒歌,識(shí)記生字；例如：師：“廣字頭上去一點(diǎn),廠廠廠；生：“日”字中間下一豎,甲甲甲；“日”字中間有一豎,申申申；字形

22、魔術(shù)：給 “口”字加兩畫(huà),能變化成、 、；5.練習(xí)給生字組詞；6.出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開(kāi)火車(chē)讀；二、日積月累 1.我會(huì)讀；a.出示詞語(yǔ)小黑板,自讀詞語(yǔ)；b.接力讀,分小組讀,競(jìng)賽讀；c.自由選詞說(shuō)一句話；d.齊讀詞語(yǔ)；2.我會(huì)連；a.出示三組字及其拼音,自己練習(xí)讀字；b.指名認(rèn)讀,并連線；c.同桌互讀,男女分組讀；三、讀讀背背1.借助拼音朗讀兒歌；留意引導(dǎo)認(rèn)讀：祖（ zu）嶺（ ling）盛（ sheng ）2.再讀兒歌；摸索：短詩(shī)中描寫(xiě)了哪些地方的什么景色？3.在地圖上指出這些地名的位置；4.這時(shí),你有什么體會(huì)呢？5.再次練習(xí)朗讀兒歌,試著背下來(lái)；6.小組合作練習(xí)背誦；作 業(yè) 設(shè) 計(jì) ：

23、一、減一筆成新字鳥(niǎo)令廣二、把“ 日” 加一筆成新字,再組詞；（）（）（）（）（）（）三、把“ 口” 加兩筆成新字,再組詞；（）（）（）（）（）（）課 后 反 思 ：其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)建議口語(yǔ)交際：怎么過(guò) “六一”兒童節(jié) 一、讀題,明確要求 要求：英勇發(fā)表自己的看法,舉止文明,態(tài)度自然,語(yǔ)言清楚明白；1.創(chuàng)設(shè)情境 1：a.播放錄像,情境引入；（播放一段幼兒園小伴侶慶“六一”活動(dòng)的錄像）小伴侶們?cè)谧鍪裁?？他們?yōu)槭裁催@么歡樂(lè)？b.點(diǎn)撥啟示,回憶過(guò)去；上幼兒園的時(shí)候,你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？把你過(guò)得最興奮的 “六一”節(jié)的情形跟大伙溝通溝通；以“我是優(yōu)秀解說(shuō)員 ”的方式進(jìn)行；把過(guò) “六一 ”節(jié)的照片 展現(xiàn)給大家看, 并介紹當(dāng)時(shí)的情形, 讓大家共享歡樂(lè)； 其他同學(xué) 對(duì)他的解說(shuō)做出評(píng)判；評(píng)判要求：態(tài)度大方,語(yǔ)句完整,語(yǔ)言清 楚明白；如達(dá)到要求,評(píng)為“優(yōu)秀解說(shuō)員 ”； 小組爭(zhēng)論； 派代表進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)；小組匯報(bào),全班溝通；評(píng)議哪一小組提議好而且可行；c 明確目的,各小組分工合作；2.