幼兒園小班語言教案：不愛用手的小河馬

1、幼兒園小班語言教案：不愛用手的小河馬幼兒園小班語言教案：不愛用手的小河馬【活動目標(biāo)】1、傾聽故事，理解應(yīng)該自己動手吃飯的道理。2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事?！净顒訙?zhǔn)備】1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張2、不愛用手的小河馬的課件3、創(chuàng)設(shè)(河馬的家)：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等;準(zhǔn)備橘子等;讓幼兒學(xué)會剝各種食物的外殼;讓幼兒學(xué)習(xí)系扣子的飛碟;小珠子、細(xì)線，讓幼兒穿項(xiàng)鏈;【活動過程】一、導(dǎo)入活動1.今天李老師跟你們上課高興嗎?老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢?(同時(shí)出示小河馬：內(nèi)容小河馬流眼淚)2.呀!小河馬他哭了，為什么呢?教師做傾聽小河馬講話的樣子。

2、(小朋友們自由回答，老師總結(jié))二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。1.小河馬為什么哭呀? (小河馬自己不會吃飯，總要媽媽喂。)2.誰來幫助小河馬的? (青蛙出來幫助小河馬。)3.他是怎么幫助小河馬的? (青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)4、有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢? (青蛙用的勺子太小了，小河馬吃不飽)5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的? (小河馬自己動手吃飯，很快就吃飽了)6、再結(jié)合課件完整講故事一遍，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。三、討論1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下，已經(jīng)學(xué)會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢?2、自己動手吃飯應(yīng)該怎樣拿勺吃飯呢?找個(gè)

3、別孩子試試，其他孩子學(xué)吃飯的樣子。 (一手扶碗一手拿勺子)。3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話鈴聲響了)創(chuàng)設(shè)情境：老師接電話：喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦，好的。馬上就到。小朋友們，河馬媽媽邀請我們?nèi)ニ易隹?，它已?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的，請小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧!小朋友進(jìn)入河馬的家，每人選一件物品，進(jìn)行動手操作， 老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出：小朋友，你教小河馬做什么呀?。我們小朋友真能干，在河馬家玩的開心吧，現(xiàn)在請大家和小河馬再見吧!我們下次再來玩了河馬再見!揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動結(jié)束。小班語言小老鼠的服

4、裝教案1活動目標(biāo)：1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1、五間由大到小的房子。2、五只小動物圖片3、大老鼠手偶。教學(xué)過程：一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。二、教師有感情的講述故事一遍。(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的

5、名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(請兩名幼兒說說)(2)教師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰

6、住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。四、游戲下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老

7、鼠干什么呢(播放錄音)五、延伸活動原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)?；顒臃此迹?、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個(gè)體差異。2、活動中教師教路清晰，幼兒積極主動，目標(biāo)完成較好。小班語言小老鼠的服裝教案2活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。2、理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分

8、感受故事的童趣。4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)愿意用簡單的語句來表達(dá)小老鼠在果園里干什么，并對畫面進(jìn)行想象。活動過程一、熟悉故事中主角。逐個(gè)出示小老鼠，通過提問引發(fā)孩子們仔細(xì)觀察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡單的語言表述。(價(jià)值分析：在選擇小老鼠的時(shí)候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，通過提問引發(fā)孩子仔細(xì)觀察三只小老鼠的不同特征并進(jìn)行表述和區(qū)分，為后面的理解故事做鋪墊。)二、邊欣賞故事邊提問。講述故事的開頭。提問：他們來到了哪里，你怎么知道的呀?小熊聽到了果園里發(fā)出了聲音，什么聲音我們仔細(xì)聽?(咯吱咯吱，吸溜吸溜)小老鼠在干什么呢?我們一起

9、來試試。西西喜歡吃什么水果呢?(動動和歪歪)西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會用什么做自己的服裝?(嘗試用動作表現(xiàn))(價(jià)值分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先出示果園的畫面讓孩子根據(jù)畫面的特征來猜猜小老鼠來到了什么地方?并猜猜里面是什么水果?通過外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的聲音，并進(jìn)行模仿。)三、完整欣賞故事。1、欣賞故事錄音。2、提問：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢?為什么呀?(價(jià)值分析：因?yàn)榈诙€(gè)環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的，孩子對故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的，所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個(gè)完整、連貫的印象，同時(shí)通過最后

10、一個(gè)提問讓孩子說說自己喜歡什么水果?)活動反思這是一個(gè)很有趣的故事，孩子很喜歡聽，我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達(dá)表現(xiàn)，動靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài)，而且能夠積極回應(yīng)老師的提問。在活動中通過我的提問引發(fā)孩子仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)我在出示圖片的時(shí)候故藏玄機(jī)，引發(fā)孩子想知道的接下來會發(fā)生什么事情，所以每個(gè)孩子都很專注。糖果雨幼兒園小班語言教案1【活動目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。2、能用自己的話表達(dá)自己想象的各種神奇的雨。3、能夠大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。【活動準(zhǔn)備】PPT課件?！净顒舆^程】一

11、、通過談話，引起幼兒興趣。師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果？為什么喜歡吃？師：今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事糖果雨。二、分段講述故事，并通過提問初步理解故事內(nèi)容。1、講述故事第一段。師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云？這塊云下了一場什么雨？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了糖果后說了什么話呀？2、講述故事第二段。師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的？糖果多不多呀？（重點(diǎn)理解詞語密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的？3、講述故事第三段。師：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果

12、踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀？（學(xué)說詞語“咯咯咯咯”）小孩子的書包里也都是什么呀？老太太看見這么多糖果是怎么做的？4、講述故事第四段。師：那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了嗎？三、體驗(yàn)天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什么顏色糖果雨呢？有些什么糖果呢？師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了（師撒糖果）。請你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧！撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道？四、結(jié)束活動。師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。附故事：糖果雨天上飄來了一朵糖

13、果云，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色都有，一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的?！翱靵戆?！都是糖果，都是糖果呢！”所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。雨下會就停了，但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。糖果雨幼兒園小班語言教案2活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒大

14、膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：掛圖13號活動過程：一、說說“雨”，激發(fā)興趣。1、你見過下雨嗎？小雨點(diǎn)是怎么樣的？它是怎么落下來的？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。）2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫糖果雨。小朋友你見果糖果雨嗎？你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨？師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是、樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事糖果雨二、欣賞故事，理解內(nèi)容。1、教師完整的講述故事（要求） 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的？有什么味道呢？2、逐段分析故事掛圖13-2故事中的糖果雨都是什么顏色的？（相應(yīng)顏色的糖果）有什么味道呢？（紅、紫、綠）根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片重點(diǎn)：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味（補(bǔ)充）還有什么顏色的糖果雨?。繏靾D13-3 看地上都是什么??？（糖果） 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦？（五顏六色）小朋友看見了怎么樣？老太太看見了怎么樣？你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊？（開心）小朋友你喜歡糖果雨嗎？為什么？（糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心）三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨