幼兒園入園須知

1、幼兒園入園須知家長同志：當您的孩子長大，就應當接收幼兒教導.為使孩子能更好順應幼兒 園生涯，并能受到優(yōu)越的早期教導，請列位家長細心瀏覽下面內(nèi)容，作好各項入園預備.愿幼兒園的生涯給孩子帶來歡快，愿我們的辦事使您 滿足.一.開學預備：幼兒初次來園，因情形.人員的變更，會產(chǎn)生生怕心理或各種不順應，這是正常的，家長也不必張皇，以免影響幼兒情感.開學之前，最重 要的是要做好入園的精力預備和物資預備.告訴您的孩子幼兒園有很多小同伙，是和小同伙一路快活游戲的地方.因為初次過集體生涯，孩子會覺得重要疲憊甚至不安，請家長準時接孩子.幼兒來園前，家長應依據(jù)幼兒的特色幫忙幼兒作惡意理預備，不要恫嚇孩子，使孩子產(chǎn)生恐

2、怖心理.生涯要開端有紀律性，早睡夙興，包管孩子天天可以或許以高興的心 境來園.提前向先生介紹您孩子的日常生涯習慣，須要幫忙的可以與先生磋商解決.來園之前，請慢慢幫忙孩子養(yǎng)成自力做事的習慣，進修簡略的生涯技巧.初入園時孩子會因分別焦炙的不安心理而哭鬧不止，欲望家長信賴先生，可以或許保持送孩子上幼兒園.二.接送幼兒劃定：.請家長按照規(guī)準時光憑接送卡準時接送幼兒.早上幼兒7: 30閣下來園，9: 00今后幼兒園大門封閉.正午若有特別情形家長來園接送.探視幼兒，開門時光為11 :30 12: 00,下晝來園時光為 14: 30.下晝16: 0017: 30幼兒下學，如因特別情形須要留園的幼 兒，家長可

3、在晚上20: 00以前接回.為呵護幼兒安然，接送幼兒原則上應由怙恃.爺爺奶奶或外公外婆，若有特別情形，請他人代替接孩子，必須嚴厲按幼兒園劃定有家長委托 德律風或便條.三.告假劃定：. 一般情形，不要養(yǎng)成幼兒無故缺席.遲到的習慣.幼兒如碰到生病或其它原因不克不及來國,應自動與教師接洽告訴具體情形，并積極與本班先生取得接洽，實時懂得幼兒園安插的活動.四.衛(wèi)生.健康.安然治理事項：.幼兒入園前需到（白云區(qū)婦幼保建院）進行周全體檢，及格后方可入園就讀.如幼兒直系親屬患有肝炎等傳染病時,應向園內(nèi)引誘報告請示，并暫緩入園，經(jīng)檢討確無沾染，方可入園.幼兒若有過敏史.抽史及其他病史需與先生講清，作好記載；如隱

4、瞞病史，造成不良效果，義務自信.發(fā)明疾病實時治療，痊愈后帶大夫證實方可入園.如幼兒來園前發(fā)明身材不適，（如在家中已經(jīng)發(fā)燒.吐逆.絞痛，以及 經(jīng)病院治療須服用藥）均應在晨檢時與保健大夫及本班先生具體介紹 情形，解釋幼兒的病情，填寫服藥請求表.幼兒入園時發(fā)明身材不舒暢時 ,應依據(jù)保健大夫請求，或由家長帶往 病院治療，或留園不雅察.留園不雅察時,家長應自動打德律風與園方 取得接洽，實時懂得孩子的身材狀況.如產(chǎn)生下列情形，均不克不及入園：幼兒發(fā)燒在 38度以上.縫針.骨 折未愈.過敏.哮喘發(fā)生發(fā)火期.凡患傳染病的幼兒，一律按市防疫站兒保所劃定進行隔離，期滿后由病院證實方可入園.家長在發(fā)明孩子得了傳染病

5、（如痢疾.腮腺炎.肝炎.濕疹.紅眼病等病情）應立刻與本園接洽，便于作好全園的預防工作.為包管孩子健康，請不要自帶食物來園，以免造成食物中毒.園方為幼兒一年周全體檢一次，每學期做一次通例體檢.五.安然治理留意事項：安然治理是確保幼兒健康的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒人生安然的重要包管，請家長合營本園作好以下工作：.幼兒來園時應穿便于活動與走路的鞋子.女孩子頭上不宜佩戴各類發(fā)夾.幼兒來園前家長應留意檢討幼兒的口袋，如發(fā)明有安全物品（如小刀藥片.鐵釘.小顆粒物等）應立刻掏出，并實時對孩子進行教導.協(xié)助先生對幼兒進行安然教導 ，養(yǎng)成優(yōu)越習慣，不要將小顆粒等放進 口中.鼻腔.耳朵內(nèi).協(xié)助先生教導幼兒戶外集體活動時

6、不要單獨活動，分開集體和先生.寫給新生家長的話友愛的家長：當你把本身的小寶貝交到先生手里時，你可能會想：這下好了 ，孩子進了幼兒園總算有先生管教了 ，本身可以松口吻了 .是啊，孩子入園， 是其生射中的一個過程，對其今后的成長有著極其重要的意義，但同時,幼兒園教導的成功又離不開家庭教導的合營.為此，我們將從以下幾方面談談，從而使你懂得孩子在幼兒園的生涯進修情形，知道在家庭中該若何合營教導.幼兒入園的意義三.四歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能應用說話表達本身 的看法.欲望.情感，并和人攀談.他們無論從心理上照樣心理上都具備 了介入集體生涯.進行各類活動的前提.幼兒從家庭到幼兒園，閱歷了教導生態(tài)

7、情形的變遷 .幼兒園是幼兒 進入的第一個專門教導機構(gòu)，也是幼兒第一次接U正規(guī)機構(gòu)教導 .家庭 中幼兒的活動雖有怙恃指點，但絕大部分居庭籌劃性不敷，目標性不強， 方法辦法不必定恰當，幼兒更多的是自覺摸索或游戲 ，而幼兒園中教師 對幼兒進行有目標.有籌劃的組織和引誘，活動內(nèi)容更為豐碩，并且與 內(nèi)容相聯(lián)合創(chuàng)設了特定的情形，配備了特定的材料，活動的目標性異常明白.在家庭中，因為家庭構(gòu)造.關系及怙恃本質(zhì)的不合，幼兒的腳色狀 況各別，有的處于絕對中間腸位，是“小皇帝”，有的則處于被嚴厲控 制的狀況.在幼兒園中，建議優(yōu)越的互相尊敬的師生關系，幼兒還享有同其他兒童平等相處的權力.在這種相處中，幼兒可以多層面地

8、體驗人 際關系，學會尊敬.屈服錯誤，形成幼兒的自我意識和自我概念，初步的義務感.聲譽感及集體意識，這對幼兒的社會性成長是十分有意的.幼兒入園罕有的不順應現(xiàn)象及對策.迷戀親人.情感不穩(wěn)，不肯入園，嗚咽不止.這是幼兒入園時的一個凸起的現(xiàn)象.作為家長，應幫忙幼兒擺脫對 大人的過火迷戀情感，讓幼兒知道幼兒園是一個快活的地方，有很多新同伙，先生就象本身的媽媽，而不該該拿上幼兒園恫嚇孩子 .另一方面， 家長過火迷戀孩子也輕易使孩子哭鬧.如：送孩子到園后其實不立刻教 給先生，而是抱在手中久久不放；有的家長坐在那邊陪孩子措辭.玩玩具，如許不但影響了先生開展教導活動，并且激發(fā)了其他幼兒的思親情感;有的家長雖把孩

9、子交給了先生，但往往半途多次窺測，孩子一旦發(fā)明,就會產(chǎn)生新的等待，時常在門口觀望，甚至哭喊著跑出教室找爸爸. 媽媽.所以家長應信賴幼兒園.信賴先生，武斷地和孩子說再會.率性專橫.強占野蠻.有的幼兒在家中率性慣了 ，入園后與小同伙搶玩具；在集體活動中 獨有玩具，不讓他人玩；在輪流游戲中要強野蠻，稍不如意就會撕打他 人.對此，家長要客不雅地看待，和先生一路剖析原因.磋商對策.如：在 家中不嬌慣.縱容孩子；幫忙孩子進修文明地和人來往；查找準確的情感發(fā)泄辦法.行動渙散.不會進修，生涯不習慣.有很多幼兒因為在家中養(yǎng)成了一些不良的生涯習慣，到了幼兒園本身不會吃飯，午睡要大人陪，不懂大.小便要上廁所，極不順

10、應幼兒園 的生涯.作為家長，應當懂得幼兒園的生涯.習慣請求，某些方面臨幼兒 該有所束縛，使家庭教導和幼兒園教導同步.幼兒在幼兒園里學些什么孩子在幼兒園里學些什么，可能是家長最關懷的問題.幼兒園的一 日活動重要包含生涯活動 .教導活動.游戲活動等幾個方面.先來說一 下生涯活動，它重要包含睡眠.飲食.盥洗等內(nèi)容，先生經(jīng)由過程生涯治 理,包管了對幼兒食物供應.歇息.活動場合供給.生涯舉措措施用品辦 事等物資前提；包管幼兒平衡養(yǎng)分.優(yōu)越睡眠.安然衛(wèi)生防護等身材發(fā) 展發(fā)育的須要.更重要的是，在生涯活動中，使幼兒養(yǎng)成優(yōu)越的生涯習 慣.生涯立場，進步幼兒的生涯自理才能.例如：在幼兒園里，先生會教 給幼兒什么

11、時刻洗手，若何洗手；午睡時請求幼兒安靜入睡，不影響他 人，脫下的衣服要本身學著折疊并擺放整潔，起床后在先生幫忙下折好被子，整頓床鋪；吃飯時請求幼兒不挑不撿，本身吃完.飯后能本身整頓 餐具，并漱口用毛巾擦嘴.所有這些，多按幼兒的接收才能和特色作精 心安插，從而促使幼兒優(yōu)越生涯習慣的形成 .才能的進步.接著講一下教導活動.可能有些家長以為，先生教導孩子，就是要 孩子學會若干兒歌.若干故事.會識若干個字，會做若干加減法，假如你 真是這么想的話，那你可能會對幼兒園掉望的 .因為，我們幼兒園教導 和其他階段的教導有很多不合的地方，它更著重在教導活動中造就幼兒優(yōu)越的進修習慣，激發(fā)幼兒進修的興致.摸索的欲望

12、，控制一些進修 的辦法.技巧，養(yǎng)成優(yōu)越的社會性格感.為今后的進修.成長打下基本. 上課，在我們幼兒園里被稱為集體教導活動，小班幼兒天天一節(jié)，每節(jié)課十到十五分鐘，因為幼兒好動.留意力輕易疏散等年紀特色 ，幼兒的 進修活動大多是在游戲中進行的.其實，幼兒在幼兒園里生涯，他們無時無刻不在接收教導.最后談一談游戲活動，我們幼兒園經(jīng)由多年的摸索 ，實行了主題游 戲課程，實踐證實，它能更好地促進幼兒的成長 .在腳色游戲中，幼兒經(jīng) 由過程腳色的扮演，錯誤間的來往，雙手的操縱等，對一些社會腳色有 了親自的體驗，豐碩了社會常識.日常常識，產(chǎn)生了一些分享.合作同情. 助人等親社會行動.在角落游戲中，我們先生要化很

13、多精力去預備活動 材料（有時還要動員家長一路收集），就是要讓幼兒親手操縱.著手動腦，在說話.認知.音樂.美術.手工等方面得到周全成長 .當然，幼兒園 的游戲還有很多，如：體育游戲.音樂游戲.扮演游戲.建筑游戲等，它們 多從不合方面促進幼兒的成長.此外，幼兒在園生涯中還有勞動 .栽種等內(nèi)容，我們讓幼兒做的只 是異常簡略的勞動.如整頓小型玩具.擺放桌椅.治理天然角，其目標是 造就幼兒初步的勞動習慣和技巧，建立為他人辦事的思惟，并且，他們在完成義務后，會體驗到成功的喜悅，熟悉到本身的價值.家長該合營幼兒園做些什么.隨時懂得幼兒在園表示，實時和先生溝通.家長要經(jīng)常和先生接洽，懂得幼兒園有關教化孩子方面

14、的具體請 求,假如發(fā)明了什么問題，家長也要和先生合營磋商解決的辦法，取得教導不雅點的一致.別的，家長也要經(jīng)常和孩子談話 ，懂得他在幼兒園 的一天表示和活動情形，引誘幼兒準確處理和錯誤的關系，教給幼兒解 決抵觸的辦法.造就幼兒優(yōu)越的生涯.衛(wèi)生習慣及初步的生涯自理才能.家長要安插與幼兒園相順應的作息時光 ，督促幼兒早睡夙興，正午 保持午睡等，家長要準時接送幼兒來園 ，使幼兒有必定的時光不雅念 . 天天早上提示幼兒帶好手帕來園 ，教給幼兒準確應用手帕的辦法 .在生 涯上多些指點，少些包辦，撒手讓幼兒自力吃飯.本身穿脫衣服.整頓玩 具.恰當時刻，還可做做怙恃的小輔佐，如分發(fā)碗筷.傳遞些小物品等， 幼兒往往是異常愿意做這些工作的 .嚴而不厲，愛而不溺，養(yǎng)成幼兒優(yōu)越的行動習慣.如今的家庭一般都是“四.二.一”的構(gòu)造模式.一家?guī)卓诖笕藝粋€孩子轉(zhuǎn)，唯恐本身的愛不克不及全體施給孩子.家長是要給孩子以關愛，但同時也應讓孩子感觸感染到成人的關懷和愛護，比方吃器械時，要讓幼兒知道，大人其實不是不愛好吃，而是要讓本身多吃一點.幼 兒有了這種體驗，今后他也會學著