2022年工作要善于總結(jié)

1、第PAGE5頁(yè)共NUMPAGES5頁(yè)2022年工作要善于總結(jié)善于工作就要善于溝通很多人覺(jué)得溝通是一件非常簡(jiǎn)單的事情，我們每天都在說(shuō)話，聽(tīng)別人說(shuō)話，寫(xiě)email，打電話，寫(xiě)帖子回帖子，不都是在和人溝通。是的，但說(shuō)話是一回事，別人聽(tīng)懂是另一回事，別人聽(tīng)懂而且樂(lè)意照辦就又是一回事。實(shí)際上溝通是件非常困難的事情，腦子里想的事情如果是100，往往嘴巴里講出來(lái)的是80，別人聽(tīng)到60，理解40。一件事情從一個(gè)人的腦子到另一個(gè)人的腦子，往往只剩下_的內(nèi)容和意思。見(jiàn)面的溝通和不見(jiàn)面的溝通又不一樣，聽(tīng)得見(jiàn)聲音的溝通和聽(tīng)不見(jiàn)聲音的溝通又不一樣。同一件事情，不同的口氣說(shuō)出來(lái)又不一樣。關(guān)系好不好溝通的效果又不一樣，往往

2、你說(shuō)的是a對(duì)方聽(tīng)的是b。溝通的內(nèi)容，不是這里能說(shuō)清楚的，但是溝通的方法，卻是可以討論的。你可以在公司做這樣一個(gè)試驗(yàn)，先畫(huà)一張簡(jiǎn)單的圖，比如一個(gè)方塊加一個(gè)圓圈加一個(gè)三角，請(qǐng)一位你覺(jué)得最有溝通能力，口才最好的人，看著這張圖然后背對(duì)大家描述他所看到的圖形，請(qǐng)大家按照他描述的畫(huà)出來(lái)，并且不允許提問(wèn)。然后你可以讓這個(gè)人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面對(duì)大家，再描述一次，再讓大家畫(huà)一次。最后這個(gè)人接受所有人的提問(wèn)，再讓大家畫(huà)一次。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一次幾乎沒(méi)有人能畫(huà)對(duì)，不是尺寸不對(duì)就是位置不對(duì)，就是形狀不對(duì)，第二次還是很少有人能畫(huà)對(duì)，但是比第一接近很多。第三次就幾乎所有人都能畫(huà)對(duì)了。_會(huì)這樣。因?yàn)闇贤ㄊ且衼?lái)有往的，不是單方面就可以

3、完成溝通的，有很多人覺(jué)得自己已經(jīng)跟別人說(shuō)得很清楚了，怎么別人還是做不好。很大的原因就是因?yàn)閱畏矫鏈贤ǖ年P(guān)系。公司里面一封email來(lái)就想讓別人能夠按照辦理，這就像試驗(yàn)中的第一次，根本沒(méi)有人能夠做到。溝通的時(shí)候，盡量把別人當(dāng)成傻子，用最基本的詞語(yǔ)來(lái)解釋你的話，少說(shuō)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有很多人說(shuō)的話自己聽(tīng)得懂，別人聽(tīng)不懂，就因?yàn)檎f(shuō)得不夠簡(jiǎn)單。我要求我的銷售找個(gè)不相關(guān)的人，比如他女朋友，跟他女朋友介紹產(chǎn)品，如果她聽(tīng)懂了，那么客戶也能聽(tīng)懂，如果她聽(tīng)不懂，就要改進(jìn)到她能聽(tīng)懂為止。如果找三個(gè)這種不想干的人都能說(shuō)明白，那么介紹產(chǎn)品這一段算是過(guò)關(guān)了。溝通要開(kāi)放，不要預(yù)設(shè)立場(chǎng)，有些時(shí)候我們會(huì)事先覺(jué)得對(duì)方不會(huì)同意，或者覺(jué)得

4、跟他說(shuō)不通，我們溝通的效率就會(huì)大打折扣，因?yàn)橐坏╊A(yù)設(shè)立場(chǎng)，別人可能只是問(wèn)一句，在我們聽(tīng)起來(lái)都象刁難。一旦預(yù)設(shè)立場(chǎng)，我們滿腦子都是防衛(wèi)的念頭，拼命找對(duì)方話里的問(wèn)題，最后變成是面子之爭(zhēng)，而非就事論事。以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，至少有一半的機(jī)會(huì)，我們預(yù)設(shè)的立場(chǎng)是錯(cuò)誤的。溝通要形象生動(dòng)，_我們要多媒體，_我們要看電影電視，_我們不喜歡看枯燥無(wú)味的理論書(shū)。只因?yàn)椤靶蜗笊鷦?dòng)”這四個(gè)字，我們必須把我們想要表達(dá)的東西形象生動(dòng)地表述給對(duì)方，而不是講抽象的概念。什么是形象生動(dòng)。就是你說(shuō)完了，在對(duì)方的腦子里直觀地出現(xiàn)了具體的形象，而不是仍舊空空如也。這是個(gè)必須持續(xù)練習(xí)的本事，有這種本事的人，不怕在社會(huì)上沒(méi)飯吃。溝通能力強(qiáng)的人

5、，比較容易得到別人的幫助，比較容易辦成事情，比較容易不會(huì)引起誤會(huì)，辦事效率比較高。2022年工作要善于總結(jié)（二）要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)忘了在那本教育雜志上看到。“教師要認(rèn)識(shí)到自己也是一種資源”。是啊。老師和學(xué)生都是一筆寶貴的資源，當(dāng)班主任多年的我更是深有體會(huì)，班級(jí)建設(shè)是多么需要我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一、班隊(duì)課活動(dòng)“懶”教師帶出勤學(xué)生“凡是兒童自己可以干得來(lái)的事情，總是讓他們自己去干，看護(hù)或教師至多在旁指導(dǎo)或看著，決不越俎代庖，這是要從小就養(yǎng)成他們自立精神。”鄒韜奮這番話深深啟迪我：課改春風(fēng)吹拂下的今天，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式尤為重要，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師則是學(xué)習(xí)活動(dòng)的_者、引導(dǎo)者。急中生

6、“懶”以往的班隊(duì)活動(dòng)課我總覺(jué)得好累，整個(gè)活動(dòng)都要由自己完成，這個(gè)問(wèn)題怎么提出，那個(gè)環(huán)節(jié)怎么過(guò)渡，整個(gè)教學(xué)過(guò)程怎樣設(shè)計(jì)所有的一切，總讓我冥思苦想，絞盡腦汁，甚至花了很多時(shí)間進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，為的是讓學(xué)生興趣有加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)；為的是讓學(xué)生主動(dòng)參與會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)?？沙３Ｊ屡c愿違，學(xué)生積極性未被調(diào)動(dòng)起來(lái)。于是，我急中生“懶”，既然是活動(dòng)課，就應(yīng)該“把課堂還給學(xué)生”，給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。課上開(kāi)花我把學(xué)生們領(lǐng)到了電教室，給他們提供一個(gè)比平常更大的表現(xiàn)舞臺(tái)。而自己退出了舞臺(tái)，尋個(gè)不起眼的角落坐了下來(lái)，等著瞧“好戲”。好戲上演了。哇，好家伙。中隊(duì)長(zhǎng)范欣彤同學(xué)像個(gè)節(jié)目主持人。把本來(lái)情緒低落的同學(xué)們推向_。她在

7、調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性方面很有自己的一套，連我都自慚形穢。看，她時(shí)而鼓勵(lì)“有信心”“有膽量”“別不好意思”“相信自己”“男子漢大丈夫”“你能行”；時(shí)而提出殷切希望“希望你現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)”、“為你的夢(mèng)想(愿望)加油吧?！?、“希望大家不要辜負(fù)老師的希望”；時(shí)而表?yè)P(yáng)“表現(xiàn)得真棒，請(qǐng)把掌聲送給他”、“真了不起，我真佩服你”、“你的父母因?yàn)橛心愣牢俊?；時(shí)而暗示不專心聽(tīng)講的同學(xué)“不要躲了，站出來(lái)展示自己，收起你忙碌的眼睛(偷看課外書(shū))”“讓他當(dāng)個(gè)笑話家吧(一直傻笑的同學(xué))”。記錄員盧仲嫻同學(xué)更是神筆飛揚(yáng)，記錄下了一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭，并把它張貼在“展示欄”中，讓同學(xué)們?cè)倩匚?，再看一看自己的精彩表現(xiàn)。最讓我吃驚的

8、是許多平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生表現(xiàn)得特別出色，常常來(lái)個(gè)小幽默，整堂課歡聲笑語(yǔ)連成一片，吸引了路過(guò)的老師，他們也加入了這場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)中?；顒?dòng)反思現(xiàn)在按課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，無(wú)論是急中生“懶”也好，水到渠成也罷，反正教師要從觀念上理順了，給學(xué)生以充分的自由，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生積極性高漲，自然會(huì)有新的突破。真可謂。給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生將給你一個(gè)驚喜。這樣，這種“放”不僅不會(huì)“放羊”，反而會(huì)使學(xué)生越“放”越聰明，越“放”能力越強(qiáng)。二、班級(jí)管理“好”辦法見(jiàn)成效上學(xué)期，新我接了一個(gè)班。這個(gè)班文化課教基礎(chǔ)差，紀(jì)律不好，爭(zhēng)吵打架是家常便飯。起初，我工作做得很“實(shí)”也很“勤”，但“辛勤”與實(shí)效顯然不能成正比

9、。對(duì)他們的苦口婆心，等于是對(duì)牛彈琴，讓我苦惱，也有點(diǎn)氣餒，有時(shí)甚至后悔自己接了這個(gè)班，但責(zé)任心迫使我不能放棄。為了改變班級(jí)的面貌，我讓班委每日將“七項(xiàng)評(píng)比”本年段扣分情況列表公布于教室，表一掛出，同學(xué)們有的為自己的班著急，有的感到自己在這樣一個(gè)班倒霉，平時(shí)表現(xiàn)差的學(xué)生則等著挨訓(xùn)，大家都等著我的反應(yīng)，出乎他們意料的是，我建議班委在周四開(kāi)個(gè)“比一比，談感想”的主題班會(huì)，要求每個(gè)同學(xué)都做好發(fā)言準(zhǔn)備。這一下班里可炸開(kāi)了。班會(huì)上，學(xué)生們?nèi)呵榧^，不甘落后，要改變亂班面貌的決心溢于言表。臨近結(jié)束，我綜合大家的意見(jiàn)和建議，提出了“治亂方案”。這一招真靈，自此，這個(gè)亂班逐漸開(kāi)始向先進(jìn)班級(jí)轉(zhuǎn)化。我通過(guò)與其他科任老師_全體學(xué)生齊辦“手抄報(bào)”、“書(shū)法興趣小組”、“苗苗佳作”等活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)那些課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，以及那些有專長(zhǎng)的學(xué)生。全班的學(xué)生積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，從中他們體會(huì)到了不少成功的喜悅，_榮譽(yù)感也增強(qiáng)