2022年就業(yè)見習基地工作總結

1、第PAGE19頁共NUMPAGES19頁2022年就業(yè)見習基地工作總結市人事局:按照市政府_進一步加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作_(威政發(fā)_號)精神，我公司抓緊開展自查工作，依照通知要求，召開相關自查的工作會議，部署并開展了自查工作?，F(xiàn)將自查情況報告如下:首先，為扎實推進高校畢業(yè)生就業(yè)見習這項工作，公司高度重視，把見習工作納入公司工作的整體格局，確保了“見習有政策”;公司上下切實增強社會責任感，積極爭創(chuàng)見習基地，開設多個見習崗位，確保了“見習有崗位”。其次，我公司見習指導師資隊伍力量較強，有工程技術應用研究員_人，中、高級職稱近_人;威海首席技師_人，高級技師_多人，技師_多人，同時擁有一大批

2、多年在管理、技術和生產(chǎn)崗位上積累了豐富經(jīng)驗的專業(yè)生產(chǎn)技術人員，相信他們可以給予畢業(yè)生正確的指導。再次，公司為畢業(yè)生提供了人性化的服務平臺，包括提供良好舒適的工作環(huán)境和住宿環(huán)境(工作配備電腦、打印機等現(xiàn)代化辦公設備，宿舍配有電視與網(wǎng)線)，積極與畢業(yè)生簽訂勞動合同，為其辦理人事、行政關系，申請轉(zhuǎn)正定級、職稱評定以及繳納五險一金等，力求為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)完善的服務，使我們公司真正成為“畢業(yè)生之家”。最后，公司在開展就業(yè)見習工作時堅持以法律法規(guī)為指導，為提高見習期待遇，設有專門的畢業(yè)生工資檔，遠高于市里規(guī)定的標準，也規(guī)范了用人管理制度，同時建立相應的獎懲激勵機制，調(diào)動畢業(yè)生工作的積極性，使他們可以在公司

3、得到學習與鍛煉。我們期望通過公司安排的見習崗位，在見習期間了解大學生，發(fā)現(xiàn)人才，為公司未來的發(fā)展選拔儲備人才。同時，也期望通過提供見習崗位履行公司的社會責任。公司希望通過努力建立能夠“讓見習學生省心，讓學校團委放心，也讓企業(yè)自身充滿信心”的見習基地。篇二:高校畢業(yè)生就業(yè)見習工作總結就業(yè)是民生之本，普通高校畢業(yè)生成為我縣寶貴的人力資源，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，不僅關系到畢業(yè)生以及廣大人民群眾的切身利益、也關系到人才強國戰(zhàn)略目標能否實現(xiàn)，更關系到我縣的和諧穩(wěn)定發(fā)展。為此，我院于_年申請成為陜西省各大高校畢業(yè)生的見習基地。_年在縣人才交流中心的大力支持下，在我院領導高度重視下，積極落實_，建章立制，

4、夯實基礎，規(guī)范管理，積極開展就業(yè)見習活動，兩年來就業(yè)見習工作取得一定成效?，F(xiàn)將我院見習工作總結如下:一、見習工作開展整體情況(一)領導重視，建立完善各項配套管理制度從實施見習工作以來，院領導在完成好我院繁雜的日常工作外，多次抽取寶貴時間召開見習生工作會議，加強其思想工作教育、職業(yè)道德教育。相關培訓科室負責人在做好本職工作的同時，加班加點利用一切可以利用的時間，對各位見習生進行職業(yè)知識的講解，職業(yè)技能的培訓，使其學到更多有利于就業(yè)、工作的技能。兩年來，靖邊縣中醫(yī)醫(yī)院的見習工作穩(wěn)步推進，結合自身實際情況，按照相關文件精神，我院前后出臺了見習生崗前培訓制度、見習生管理制度，進一步完善了靖邊縣中醫(yī)醫(yī)院

5、就業(yè)見習管理暫行辦法_年又進一步將就業(yè)見習工作規(guī)范化，標準化管理，科學制定了見習基地管理，見習人員管理，各項管理制度及各項操作流程，使見習工作不斷的科學有效地推進。(二)營造和諧見習環(huán)境，保證就業(yè)見習質(zhì)量為了提升我院就業(yè)見習的質(zhì)量，營造和諧的就業(yè)見習環(huán)境，各級政府為見習人員每人每月補貼_元，我院及時給各見習人員發(fā)放補貼，對于經(jīng)濟困難的，我院給予一定的補貼，見習人員急需現(xiàn)金時，可以隨時到財務室去借取。同時各科室負責人加強對各見習人員的人文關懷，及時為其解決生活工作中遇到的各類問題。為了保證見習質(zhì)量，我院開展“二帶一”活動，即一名見習生配兩名代理老師:科長帶一名見習人員，同時由本科室一名經(jīng)驗豐富的

6、人員輔助。在兩名代理老師的幫助下，各見習生不僅能學到個多的業(yè)務知識，而且學到更多的業(yè)務技能。(三)嚴格考核，提高就業(yè)見習質(zhì)量兩年來，我院以同樣的標準來要求各名見習人員，嚴格考勤，對于遲到早退的，給予全院通報批評;對于不服從醫(yī)院管理的，給予批評教育或者解見習關系;對于工作成績突出者，給予一定的獎勵。這樣，不僅使見習生的個人素質(zhì)得到了提升，而且使其養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德習慣。我院醫(yī)務科半年對各見習生進行一次業(yè)務考核，真實考察每位見習生的所學情況，對于存在的不足，告知各代理老師，使其及時糾正問題，使就業(yè)見習工作科學有效地進行。(四)加強心得交流，擴大就業(yè)見習質(zhì)量我院每三月舉行一次見習師生交流活動會，通

7、過交流活動，各位見習生可以互相交流學習方法，互相借鑒所學技能，這樣同一名見習生可以同時可以學到多門知識技能。各位帶教老師也可以通過互相交流，互相借鑒有效的教學經(jīng)驗方法，對以后的教學打下堅實的基礎。(五)成果豐碩，教以致用自成為高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地以來，我院先后接收培訓了_名優(yōu)秀的就業(yè)見習人員，通過我院各位負責人的精心培養(yǎng)，使每名見習人員都具有了良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，較豐富的工作技能經(jīng)驗，具備了更好的就業(yè)條件，在其以后的就業(yè)、工作中會起到積極地作用。根據(jù)我院人才短缺的實際情況，我院從這_名優(yōu)秀的見習人員中留下_名到我院的相關科室工作，這樣不僅很好地完成了就業(yè)培訓任務，而且為我院培訓了優(yōu)秀的員工，

8、取得了互利共贏的良好效果。以后我院會進一步加大與人才交流中心的合作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀見習人員。二、存在問題(一)見習生留用率較低，根據(jù)我院實際情況，不能全部留用見習人員，但我院會積極推介各見習生到相關單位就業(yè)。(二)缺少較高層次的見習人員(三)縣人才交流中心就業(yè)見習計劃與我院培訓計劃有差異，由于醫(yī)院的專業(yè)性較強，部分見習人員與我院的見習崗位不符，見習效果不明顯。對于存在的問題，我院會積極同縣人才交流中心協(xié)調(diào)解決，同時我院也會根據(jù)實際情況，盡可能的把存在的問題及時有效地解決。在以后的見習生就業(yè)培訓中，我院結合實際，盡可能的為見習人員創(chuàng)造更好的見習環(huán)境、配備更好的輔導老師、教授更多的業(yè)務技能、提供更

9、多的生活幫助。2022年就業(yè)見習基地工作總結（二）調(diào)查對象：在校大學生調(diào)查時間：_月_日調(diào)查方法：問卷調(diào)查現(xiàn)在大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會熱點問題，大學生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。作為在校的大學生們，要想成功就業(yè)，就必須未雨綢繆，塑造正確的擇業(yè)觀，提早準備，化被動為主動，提高自身素質(zhì)和能力。一、現(xiàn)狀分析民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍。就業(yè)是大學生人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現(xiàn)自身價值。在這個高速發(fā)展的階段，我國的大學生人數(shù)逐年上升，大學生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學生如何應對就業(yè)難問題顯得尤為重要。在崛起中的中國，大學畢業(yè)

10、生不是社會的包袱，而是社會寶貴的財富，是人力資源的主要來源和組成部分。大學不能實現(xiàn)就業(yè)，是對人力資源和財富的巨大浪費，會給社會和對勞動力市場帶來負面影響。大學生就業(yè)問題既是一個經(jīng)濟問題，一個民生問題，也是一個政治問題。它直接關系到我國_現(xiàn)代化的進程，關系到社會的繁榮和穩(wěn)定。因此，高校大學生就業(yè)問題，需要引起高度重視，切實加以解決。大學生就業(yè)狀況，是勞動力供求關系的信號。對正在發(fā)展的中國來說，人才不是太多了，而是人才不夠用，關鍵是大學生如何定位。二、大學生就業(yè)意向的基本情況(1)大學生對就業(yè)形勢的態(tài)度通過調(diào)查分析可以看出，大部分大學生對就業(yè)形勢的態(tài)度是提高技能通過努力能找到工作。很少部分的大學生

11、報著無所謂的態(tài)度。(2)求職中的困擾因素和自身素質(zhì)通過調(diào)查可以看出，在求職的困擾因素中對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解因素占得比重最大，為_%;但是，其他幾個因素也占了一定比重，幾個因素所占比重并沒有很大程度上的差異。在自身素質(zhì)方面，通過圖可以得出，專業(yè)知識和相關工作或?qū)嵙暯?jīng)念所占比重相對較大，所占比重分別為_%、_%;其次是承受壓力、克服困難能力與溝通協(xié)調(diào)能力因素，所占比重均為_%。(3)專業(yè)前景與證書由下圖表可以得出，_%的大學生對自己所學專業(yè)很有信心，_%的大學生覺得所學專業(yè)比較有前途，其余部分對自己專業(yè)沒信心也是對自己沒信心的表現(xiàn)。同樣，有_%的同學認為英語四六級證書對工作是比較重要的。(4

12、)求職途徑由圖可得出，網(wǎng)絡招聘再也不是什么新鮮事。調(diào)查顯示，_%的大學生主要利用專業(yè)的招聘網(wǎng)站獲取企業(yè)招聘信息，_%的大學生也是通過網(wǎng)絡(瀏覽企業(yè)網(wǎng)站招聘)來求職的。而校園招聘獲取信息大學生比例僅為_%。在獲取信息之后的求職方式上，不少同學同樣認為，現(xiàn)場招聘會的形式不免有些落伍。招聘會多為一天的規(guī)模，學生也只好拿了簡歷在人山人海中盲投，看似面對面，其實更為盲目。網(wǎng)絡招聘在人性化、便捷性上要優(yōu)于現(xiàn)場招聘會。如今，用人單位與畢業(yè)生均對網(wǎng)絡招聘的形式越發(fā)熱衷有佳。(5)求職專業(yè)：大學生希望專業(yè)對口、_%大學生希望專業(yè)對口、_，學生心目中的第一擇業(yè)對象是與自己學修的專業(yè)相關的對口工作。不少同學已經(jīng)能夠

13、接受專業(yè)，其中更不乏因為自身興趣的原因、或者行業(yè)發(fā)展因素而主動選擇專業(yè)不對口。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，以個人興趣為主為擇業(yè)導向的學生為_%，看經(jīng)濟走向，選擇投身熱門行業(yè)的比例為_%。而沒特定方向，有雇主聘用就可為_%。(6)從工作中最想獲得什么。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近一半大學生認為寶貴的工作經(jīng)驗是工作中首要獲得的，所占比列到達_%。工作經(jīng)驗已經(jīng)成為大學生能否順暢就業(yè)的障礙，在此因素下，從實踐工作中獲得便成了學生們的當務之急。但是，規(guī)劃未來事業(yè)的發(fā)展方向的所占比例也達到了_%三、對大學生就業(yè)的建議和指導(1)努力學習專業(yè)知識技能，提升自身素質(zhì)。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體

14、的，有強烈的事業(yè)心和責任感。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途。通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學認為在自身素質(zhì)方面，專業(yè)知識和相關工作或?qū)嵙暯?jīng)念所占比重相對較大，所占比重分別為_%、_%。其實，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)其實很多平日里就早做準備，認真學習提升自己的同學，對自己以后的就業(yè)還是很樂觀的，有_%的同學認為通過提高技能通過努力是可以找到工作的。所以，就業(yè)難，難在很多同學在大學里并沒有對自己進行過規(guī)劃，付出的努力不夠，等到畢業(yè)之際才意識到自己學無所成，從而對自己求職缺乏信心。因此，我們同學應早做準備，

15、在校加強專業(yè)知識技能的提升，充分利用假期參加社會實踐，提升自己的實踐能力，也在鍛煉中學會與人交往，早日融入社會。(2)加強社會實踐，獲取工作經(jīng)念。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相關的工作經(jīng)念對大學生求職有很大影響。在自身素質(zhì)因素中所占比重為_%。因此，學生應多接觸社會、參加各種形式的社會實踐，了解社會與市場的需要，進而為求職打下一定基礎。(3)借助各種渠道，把握就業(yè)機會當前大學生可利用人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。在調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)

16、，高達_%的大學生通過網(wǎng)絡獲取就業(yè)信息，其中_%的大學生通過利用專業(yè)的招聘網(wǎng)站獲取企業(yè)招聘信息，_%的大學生也是通過瀏覽企業(yè)網(wǎng)站招聘來求職的，網(wǎng)絡招聘再也不是什么新鮮事。所以大學生應充分利用網(wǎng)絡資源，獲取有用信息。(4)態(tài)度和認知正確認識自己，自己僅僅是在校大學生，自己前面的是一條不平地工作之路，大學畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯的開始，是知識運用的開始。充分利用自己家庭的人脈，使自己站在一個比別人高一級的平臺之上，向前進。學無止境，不要認為自己已經(jīng)擁有無數(shù)的知識，僅僅等著用即可，社會和市場在不斷變化，知識需要不斷的學習、更新，適應市場和環(huán)境的變化。認清自己所學，認清自己所在位置，認清自己的有點和不足，認

17、清自己能得到的支持和幫組;選好自己就業(yè)方向，選好自己就業(yè)道路，準備好自己就業(yè)中面臨困難的處理。大學畢業(yè)是從一個平臺進入另一個平臺，學校的知識和文憑不代表你未來職業(yè)發(fā)展的未來。就業(yè)調(diào)查總結范文篇2一、項目背景1._工業(yè)大學是省重點大學，在社會上有著良好的信譽和形象。他以開拓創(chuàng)新、扎實奮進作為校訓，畢業(yè)于_工業(yè)大學的學生素質(zhì)較高，社會上受到用人單位的普遍歡迎。畢業(yè)生就業(yè)問題是學校畢業(yè)生工作的重中之重，是每一位學生經(jīng)過四年的學習生活的考驗，畢業(yè)生的就業(yè)率直接影響了我們學校的競爭力，_屆的本科學生畢業(yè)已經(jīng)半年，故學校開展就業(yè)情況調(diào)查，現(xiàn)把大學畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查總結報告如下：二、項目目標計劃績效與實際績效：

18、計劃完成調(diào)查問卷百分之八十的實際使用率，確保填寫每份問卷的畢業(yè)生要以客觀的真實的態(tài)度去填寫。日期(_年)里程碑_月_日-_月_日設計問卷，做好資料，制作調(diào)查問卷_份_月_日-_月_日調(diào)查問卷發(fā)放和回收的實際使用率達到_%_月_日-_月_日調(diào)查問卷總結分析實際實際回收調(diào)查問卷的使用率為_%，低于原計劃_%的目標。綜述。實際績效低于計劃績效，未完成計劃。三、組員分工人員職責和理由_負責整個項目進度的監(jiān)控，調(diào)查問卷的策劃者與執(zhí)行者之一;該項目的組長。_負責問卷的資料收集和制作;文筆較好。_負責問卷的派發(fā)和外聯(lián)工作;有較好的溝通能力與推廣構思。_負責問卷的回收工作;有很好的溝通能力。_就業(yè)調(diào)查總結范文

19、篇3由于今年大學生就業(yè)的特殊形勢，在社會環(huán)境相對穩(wěn)定的情況下，高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加;從_萬人增加到_萬人。.全球經(jīng)濟危機使得很多公司紛紛倒閉，下崗人員普遍增多，市場人才供給大于求的形勢更加嚴峻。我們特此展開此次調(diào)查，以表現(xiàn)當代大學生就業(yè)的主要優(yōu)勢與不足，了解企業(yè)人才的所需，以期為大學生就業(yè)提供微薄的信息。我是通過_訪問的形式展開調(diào)查的，調(diào)查我所熟知的在校大學生，包括經(jīng)濟與非經(jīng)濟專業(yè)在校的?？茖W生，用發(fā)送e-mail的形勢，發(fā)放問卷_份，收回_份，問卷有效率_%。調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇及開放式問題三種方式來回答問題。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我的那些同學對此很感興趣并積極的完成問卷，說明他們也想通

20、過此次調(diào)查了解就業(yè)基本情況，審視自己的優(yōu)勢與不足，調(diào)整心態(tài)以便順利就業(yè)。一、對_反饋信息的評析(一)就業(yè)意向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇調(diào)查顯示，在面對就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。在此問題的選擇中，特別值得_的現(xiàn)象是自主創(chuàng)業(yè)，這選項占_%，這表明越來越多的人傾向于自己獨立創(chuàng)業(yè)，如果有足夠的資金可以相當?shù)慕鉀Q一部人的就業(yè)問題，如果國家在這方面給與_，將很大程度上解決就業(yè)難的問題，而且此風近年經(jīng)久不衰，且有越演越烈的趨勢。究其原因：1.是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;2.是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;3.是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，獨立自主的

21、選擇創(chuàng)業(yè)。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出，不少同學對就業(yè)前景持有不容樂觀的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。(二)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)調(diào)查結果表明(見表二)：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達即沿海開發(fā)城市地區(qū)或省會大城市占占_%省，這說明兩個問題：1.是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的需要密切相關。2.是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一

22、個重要原因關于畢業(yè)后的去向問題。從調(diào)查中不難看出，當前不少大學畢業(yè)生片面認為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)自己的理想和抱負，而很少考慮到自己擇業(yè)期望值是否符合實際，所選職業(yè)是否符合社會的需要，是否適合自己所學的專業(yè)，是否能夠發(fā)揮自己的才能和特長，一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，重地位、重名利，輕事業(yè)、輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感。為此，相當數(shù)量的畢業(yè)生擇業(yè)集中選擇熱門行業(yè)和大城市的一些待遇條件優(yōu)厚的行業(yè)，集中選擇發(fā)達地區(qū)，不愿到急需人才的基層單位或條件相對艱苦、位置相對偏遠的地方就業(yè)。這樣勢必造成大城市、大單位和條件優(yōu)厚的單位人才濟濟，甚至人才浪費。而恰恰是急需人

23、才去開發(fā)、去管理的欠發(fā)達地區(qū)和經(jīng)濟狀況欠佳的單位。(三)應聘時看重企業(yè)的哪些優(yōu)勢。問及主要看中公司哪個方面，由表三可以看出大多數(shù)人都傾向于公司的發(fā)展前景，對于工資福利都不太看重，這表明畢業(yè)生看重以后的發(fā)展前途而不求眼前的利益，傾向于未來的發(fā)展。過去的畢業(yè)生在擇業(yè)時要首先考慮戶口、工資、福利等，這些擇業(yè)標準在價值取向上主要指向現(xiàn)在。這種變化更有利于他們?nèi)崿F(xiàn)自己的人生價值和社會理想。中國的大學生在擇業(yè)觀上正在發(fā)生一些變化，他們變得冷靜、理智。他們?nèi)耘f注重社會理想，但已不再把工作理想化。這有利于他們選擇。據(jù)國家工商_統(tǒng)計，_年我國的中小企業(yè)已達_萬家，占全部企業(yè)的_%。中小企業(yè)和民營企業(yè)也是我國吸

24、納大學生的主力軍。中小企業(yè)和民營企業(yè)通常具有更多的創(chuàng)新和個人成功的機會，更強的生產(chǎn)革新和產(chǎn)品更新能力，而且它們的就業(yè)崗位的成本比大企業(yè)低得多。因而，中小企業(yè)的人力成本較低，發(fā)展空間廣闊。更何況中小企業(yè)求賢若渴，人才需求量大。大學生能去這片廣闊的天地開拓事業(yè)無疑是明智的選擇。不僅有利于中小企業(yè)的發(fā)展，也有利于自己更好地發(fā)揮聰明才智。我國加入wto后，對大學生求職擇業(yè)帶來了新的機遇，但我們也要看到社會對人才需求的標準也越來越高，我國目前生產(chǎn)力還不是很先進，社會為大學生提供的工作崗位也不是令每一個人都滿意。大學畢業(yè)生數(shù)量和各行各業(yè)對高素質(zhì)人才的需求相比還遠遠不夠，地區(qū)之間人才供求結構不平衡，特別是中

25、西部地區(qū)和廣大基層對大學畢業(yè)生的需求還十分迫切。國家鼓勵大學生到西部地區(qū)、到基層、到農(nóng)村、到中小企業(yè)就業(yè)，這些地方也是最需要各類人才的地方?；鶎邮悄贻p人經(jīng)受鍛煉、接受考驗、磨練成才的重要場所。到基層工作是當代大學畢業(yè)生了解社會、服務社會、增長才干、成長成才的必由之路。因此，我們要進一步更新?lián)駱I(yè)觀念，調(diào)整擇業(yè)方向，樹立到基層以勤奮創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)的觀念，主動到祖國最需要的地方去。(四)第一份工作薪水的期望擇業(yè)時，雖然薪水不是大學生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。如今，就業(yè)壓力一年比一年大，即將畢業(yè)的學子對就業(yè)的期望值又是怎樣的呢。在回答您求職要求的工資底線時，42。

26、_%的人選擇_元以下;_%選擇1500-_元;_%的人選擇_-_元;_%的人選擇_元以上;另有_%選擇_元以下。(五)你希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助。根據(jù)調(diào)查得出表知道學生們有_%選擇加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)，而提供更多實踐機會和注重社交能力指導也占據(jù)一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中，學生認為加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)是轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念的關鍵(占_%);而加強高校就業(yè)指導與其他因素也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務性工作。調(diào)研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程

27、。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有書到用時方恨少的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。從調(diào)查所反映出的問題來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。(六)你是通

28、過什么渠道獲得就業(yè)的。在回答就業(yè)途徑的選擇時，跟多的學生比較傾向于校園招聘和人才招聘會;也有不少的學生嘗試網(wǎng)絡招聘，利益現(xiàn)代的信息來為自己找出路;此外，廣建人際網(wǎng)絡也是被普遍認可的一種途徑;另有選擇傳統(tǒng)的信息渠道獲得就業(yè)機會，如，報紙廣播媒體報導;選擇毛遂自薦的人也有，這樣更能找到適合的崗位，還有一部分選擇父母_朋友介紹?？梢姡瑢τ谇舐毜姆绞胶屯緩?，學生有一定的了解，為就業(yè)也采取了一些積極的措施。二、加強大學生就業(yè)工作應采取的對策(一)堅持理想教育，確立正確的職業(yè)理想就目前的情況而言，伴隨著全球經(jīng)濟化進程的日益加深，很多腐朽落后的思想侵蝕了大學生的心靈。因此，當代大學生堅持理想教育，樹立正確的

29、職業(yè)理想很重要。1.應該從大一開始抓起，并且貫穿于整個大學學習過程中。大學期間應幫助大學生樹立各種積極的思想，使其具有良好的品德修養(yǎng)，在學習過程中能夠完成規(guī)定的課程，并取得合格的成績，掌握所學專業(yè)要求的各項專業(yè)技能。重點培養(yǎng)學生適應新環(huán)境和動手創(chuàng)造的能力。2.每個學生的輔導員以及各任課老師應幫助大學生正確的認識自己。包括每個學生的個性、能力、知識結構、心智、體質(zhì)及興趣、特長、習慣等方面。教導學生不要盲目追求到經(jīng)濟發(fā)達、條件好、待遇高的大城市尋求發(fā)展。要懂得理想職業(yè)的選擇是相對的，當代大學生可以考慮去一些條件艱苦的邊遠地區(qū)或者是國家需要的地區(qū)實現(xiàn)自身的價值。(二)緊跟時代步伐，更新大學生就業(yè)觀念

30、當前我國大學生的就業(yè)壓力十分嚴峻，勞動力供給嚴重大于需求，大學生就業(yè)空間受到擠壓。1.而目前的社會強調(diào)的是以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。正由于這種新的潮流要求當代大學生要改變以前急功近利、求職主動性差、依靠心理強、缺乏奮斗意識的落后的就業(yè)觀。勇于挑戰(zhàn)，不怕失敗，選擇自己創(chuàng)業(yè)來解決自己的就業(yè)問題。2.另外一種新觀念，就是選擇到基層和農(nóng)村去就業(yè)。隨著改革開放，農(nóng)村的經(jīng)濟有了突飛猛進的發(fā)展，也創(chuàng)造了的大量的就業(yè)機會，急切需要大量的優(yōu)秀畢業(yè)生投身于廣闊的農(nóng)村天地。但由于之前，還沒有出現(xiàn)大學生就業(yè)難的問題，所以很多大學生不愿去農(nóng)村就業(yè)。而就目前的就業(yè)形勢，當代大學生應該重新考慮去基層和農(nóng)村就業(yè)這樣的選擇了。不僅解決了

31、自己的就業(yè)問題，也實現(xiàn)了自身的價值，更給農(nóng)村帶來了更多的發(fā)展。(三)加強學校、家庭和社會對大學生職業(yè)意識的教育和引到加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，不僅是學校的生存和發(fā)展的需要，是學校教育健康發(fā)展的需要;也是正確引導畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)健康的擇業(yè)心理，在思想上、政策上、信息加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，是學校教育健康上、心理上、技巧上給予具體的指導，使畢業(yè)生順利就業(yè)，實現(xiàn)人生價值的重要前提。高等學校要_畢業(yè)生職業(yè)意識的教育與引導，在強調(diào)畢業(yè)生要樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，以服從和服務于國家需要為大前提的同時，要考慮畢業(yè)生的個性、興趣、能力、特長、發(fā)展?jié)摿Φ纫蛩?，開展針對性的職業(yè)意識教育與引導，不僅要對畢業(yè)生展開群體教育與引導，還要對個別求職者開展針對性的教育與引導。目前學校