部編版三年級下冊語文復(fù)習計劃及教案10篇

1、部編版三年級下冊語文復(fù)習計劃及教案 10 篇第 1 篇: 部編版三年級下冊語文復(fù)習計劃及教案一、學情分析經(jīng)過半年多時間的研究，學生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材，學生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體，能把自己的所見、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學習方法遷移到自己的學習中去。但也有較多學生，由于平時積累知識很少，寫作基礎(chǔ)較差，寫話短短幾句，且語句不通順，事情說不清楚，語無倫次，顛三倒四，想象力較差。大部分學生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得一

2、般。閱讀能力比較薄弱，在平時的教學中，我把閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。根據(jù)以上問題提出以下措施：（ 一 ） 做細課堂教學。1、重視課內(nèi)閱讀;2、適當?shù)恼f話指導 ;3、加強背誦;4、重視語言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。（ 二 ） 做足課外積累。1、培養(yǎng)課外積累的興趣;2、拓展課外積累的空間;3、教給學生課外積累的方法。（ 三 ） 讓學生走進生活積累。讓學生積累大量的寫作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書籍 , 多背誦古詩詞等。每個單元的教材安排有口語交際和單元教材相吻合的習作。每次課后的小練筆, 我都認真地加以指導。每周要求學

3、生靈活得應(yīng)用課內(nèi)外所積累的好詞佳句寫一篇質(zhì)量較高的觀察日記。暑假里還讓學生閱讀大量的課外書籍，以手抄報的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來。二、復(fù)習計劃1、通過復(fù)習 , 進一步突破教材重難點 , 加強語文活動 , 有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力 , 注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。4、講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。5、面向全體、不適時機對

4、學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。三、復(fù)習內(nèi)容1、學會 200 生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300 個生字。2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。6、能掌握日積月累里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向

5、互動的語言中，提高口語交際的能力。10 、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。四、復(fù)習重點1、全面掌握本冊要求會寫的 300 字和要求會認的 200 字， 并能用這些字組詞，寫句子。2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。3、結(jié)合語文園地中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。五、復(fù)習形式以單元復(fù)習為主，歸類復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和

6、機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。六、復(fù)習解決與突破方法、步驟（二）歸類復(fù)習從大的方面分，可以分為： 1. 字詞 2. 古詩詞 3. 句型 4. 小練筆 5. 通知和尋物啟事6. 閱讀 7. 作文幾部分。基礎(chǔ)知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、漢字新課程標準對識字和寫字教學都十分重視。本冊要認識常用漢字 500 個，其中 300 個左右會寫。所謂認識

7、，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字, 同音字，關(guān)鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新課程標準和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。4、句子一個句子能清楚地表達

8、一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。認識句子中所運用的修辭手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如從文中找出比喻句，讓學生總結(jié)比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為?所以?、不但?而且?、如果 ?那么 ?等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加

9、清楚。5、標點符號能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復(fù)習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。習作從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從

10、習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復(fù)習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。（ 三 ） 綜合復(fù)習本階段以練習為主，通過以上的復(fù)習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績

11、！教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！第 2 篇 : 部編版三年級下冊語文復(fù)習計劃及教案一、指導思想通過復(fù)習旨在考察檢測學生對所學基礎(chǔ)知識基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復(fù)習綜合提高認知水平、理解能力。二、復(fù)習內(nèi)容位置與方向 2. 除數(shù)是一位數(shù)的除法3. 復(fù)式表 4. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)5. 面積 6. 年、月、日 7. 小數(shù)的初

12、步認識 8.數(shù)學廣角 - 搭配 （ 二 ）三、復(fù)習目標通過總復(fù)習，引導學生整理本學期所學內(nèi)容，進行查漏補缺，進一步加深對所學知識的理解。在整理和復(fù)習的過程中，使學生認識知識之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，學習數(shù)學的一些基本方法，獲得良好的數(shù)學思想，使所有的學生都得到應(yīng)有的發(fā)展。通過總復(fù)習，使學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象或者數(shù)學問題，培養(yǎng)學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題的能力，不斷發(fā)展學生的思維能力。4、進一步培養(yǎng)學生的歸納和整理知識的能力，養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，增強學習數(shù)學的興趣和自信心。四、重點難點有關(guān)除法、乘法計算、知識、面積以及解決簡單的實際問題。能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際

13、問題以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。五、課時安排建議共分 4 課時：除數(shù)是一位數(shù)的除法 1 課時復(fù)習除數(shù)是一位數(shù)的除法 1 課時位置與方向、面積、年月日 1 課時復(fù)習小數(shù)的初步認識、統(tǒng)計表1 課時第 3 篇 : 部編版三年級下冊語文復(fù)習計劃及教案一、學生基本情況分析三五年級共有15 個教學班，高年級男生較多，對乒乓球比較喜歡，有幾個同學具備了良好的基礎(chǔ)，球感強，技術(shù)比較熟練，女生興趣不高，大部分不喜歡運動，積極性有待提高。中年級整體形式與高年級，但男生比較穩(wěn)定，遵守紀律，活動的欲望沒有高年級男生強烈，而且會打球的人寥寥無幾，個別人身體協(xié)調(diào)能力低。女生比較文雅，身體素質(zhì)低，有待進一步加強。二

14、、教學內(nèi)容1、乒乓球項目介紹握拍托球握拍墊球2、對墻擊球3、正手攻球基本步法4、反手推擋發(fā)球5、左推右攻搓球6、乒乓球的組合實踐記分比賽 三、教學目標1、學生了解乒乓球的知識，學習基本的握拍托球，握拍 墊球和準備姿勢的動作與方法。2、學會對墻擊球的技術(shù)和方法，學習正手攻球技術(shù)和基 本步法的移動。3、學習反手推擋和發(fā)球的基本技術(shù)方法，掌握左推右攻 的技術(shù)組合，學習搓球的摩擦動作和方法。4、通過乒乓球基本技術(shù)的學習和練習，繼續(xù)提高學生的 身體技能和各項身體素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展，進一步增強體 質(zhì)。5、培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個性， 樹立正確的道德觀，結(jié)合乒乓球運動的特點，培養(yǎng)敢于

15、拼搏、 機智靈活、勇敢頑強和團結(jié)協(xié)作的精神。讓學生對乒乓球項目 產(chǎn)生濃厚的學習興趣。四、教學重點1、掌握乒乓球理論知識，熟悉比賽規(guī)則和方法，掌握乒 乓球的基本技能，能夠正確接發(fā)球。2、通過基本技術(shù)的學習和練習，發(fā)展學生個性，樹立正 確的道德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結(jié)協(xié)作 的精神。讓學生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學習興趣。五、教學難點能夠準確掌握乒乓球基本技術(shù)和方法，學會各種技術(shù)組合， 正確參加比賽。六、教改專題： 借鑒洋思課堂教學模式創(chuàng)新的研究 七、教改思路： 1、通過了解乒乓球知識，讓學生逐步對玩乒乓球產(chǎn)生興 趣。2、通過比賽、競賽活動，培養(yǎng)學生的合作意識、集體榮 譽感和進取心。

16、八、實施計劃的具體措施1、認真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈活多變，課 堂高效，充分調(diào)動學生的積極性。2、課上講解和課外欣賞相結(jié)合，有效利用多媒體播放有 關(guān)乒乓球發(fā)展及比賽的具體實況錄像，了解乒乓球的發(fā)展史， 激發(fā)學生的學習興趣。3、理論與實踐相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合，讓學生主動 參與，親身實踐，參與實戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的實踐能力。4、師徒結(jié)對，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟 練的大哥哥做師傅，共同練習，共同進步。5、在班級內(nèi)部舉行對抗賽、競賽等趣味性較強的活動， 激發(fā)學生積極向上的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識和集體意識。九、教學內(nèi)容安排第一周：乒乓球項目介紹正確的握拍方法第二周：握拍托球第三

17、周：準備姿勢握拍墊球第四周：握拍地面對拋球第五周：對墻擊球第六周：對墻擊球第七周：正手攻球的徒手練習第八周：正手攻球的練習第九周：正手攻球的定位對練第十周：基本步法：滑步第十一周：基本步法第十二周：反手推擋的徒手練習第十三周：反手推擋的定點對練第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球第十五周：左推右攻的徒手練習第十六周：左推右攻的定點對練第十七周：搓球的摩擦動作和方法第十八周：實踐組合對抗賽第 4 篇 : 部編版三年級下冊語文復(fù)習計劃及教案一、復(fù)習目標通過復(fù)習 , 進一步突破教材重難點 , 加強語文實踐活動 , 有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力 , 注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生

18、的語文素養(yǎng)。引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。二、復(fù)習內(nèi)容學會 200 生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300 個生字。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文

19、的主要內(nèi)容。能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。能掌握讀讀背背里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。三、復(fù)習要點1、全面掌握本冊要求會寫的 300 字和要求會認的 200 字， 并能用這些字組詞，寫句子。2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句

20、段。3、結(jié)合語文園地中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。四、復(fù)習形式以單元復(fù)習為主，歸類復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。五、復(fù)習方法、步驟（一）分單元復(fù)習：單元復(fù)習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習。采用這樣的方法進行復(fù)習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。在單元復(fù)習階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習；教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學知識

21、有一個整體的把握。對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做 的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提 問，然后教師提問，學生搶答。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分 析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。要讓學生知道一些課文的結(jié)構(gòu) （二）歸類復(fù)習從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。漢字新課

22、程標準對識字和寫字教學都十分重視。本冊要認識常用漢字 500 個，其中 300 個左右會寫。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字, 同音字，關(guān)鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新課程標準和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這

23、些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。認識句子中所運用的修辭手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文翠鳥等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結(jié)比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為所以、不但而且、如果那么等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后 重復(fù)和矛

24、盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思 更加清楚。5. 標點符號能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復(fù)習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。習作從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平

25、時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復(fù)習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。（ 三 ） 綜合復(fù)習本階段以練習為主，通過以上的復(fù)習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題一、復(fù)習目標1、通過復(fù)習 , 進一步突破教材重難點 , 加強語文實踐活動有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力

26、 , 注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。4、講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。第 5 篇 : 部編版三年級下冊語文復(fù)習計劃及教案一、學生情況分析：我班共有 55 名學生，其中男生28 人，女生 27 人。本學期教學中，對學生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且

27、無家庭課業(yè)負擔，所以學生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好，而且愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。1、漢語拼音。個別同學需要進行拼音的復(fù)習鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu 和 ui 的標調(diào)更是易錯。2、生字詞。由于本學期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數(shù)學生平時的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個同學生字掌握有些難度，因此，在復(fù)習中，要對這些同學加強聽寫，強化鞏固。另外還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。3、閱讀?；诒緦W期的課時作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學閱讀能力加強不少，但仍有少數(shù)部分學生的閱讀能力比較差，

28、沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個別同學老是不細心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓練學生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。4、習作。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，指導學生習作的方法和技巧。5、書寫。大部分學生

29、有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在較短時間內(nèi)注重提高學生的良好書寫習慣。6、后進生問題。本班有 1 位同學有些學習障礙，另外2 位同學缺乏學習主動性和自我約束能力差，還有5、 6 位同學基礎(chǔ)有些不牢固。對這些同學要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學習。二、復(fù)習內(nèi)容：26 篇課文、 8 個練習、 8 個習作。也就是整本書。三、復(fù)習目標：為了使學生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：1、通過復(fù)習加強和鞏固學生的基本知識和基本能力。2、通過復(fù)習提高學生的整體語文素養(yǎng)。3、幫助后邊同學趕上隊伍，提高自己的學習

30、興趣，品嘗學習的快樂。4、講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。四、復(fù)習要求：1、掌握本冊書所學的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。4、能真實、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識技能。6、在復(fù)習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。五、復(fù)習方法：一課一課復(fù)習，再配單項及單元試卷鞏固。六、復(fù)

31、習時間、復(fù)習課時及復(fù)習內(nèi)容安排表：略第 6 篇 : 部編版三年級下冊語文復(fù)習計劃及教案一、復(fù)習目標通過復(fù)習 , 進一步突破教材重難點 , 加強語文實踐活動 , 有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力 , 注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。二、復(fù)習內(nèi)容學會 20

32、0 生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300 個生字。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。能掌握讀讀背背里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容， 能按要求答題。能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的 語言實踐中，提高口語交際的能力。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的

33、基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。三、復(fù)習要點全面掌握本冊要求會寫的 300 字和要求會認的 200 字，并能用這些字組詞，寫句子。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。結(jié)合語文園地中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對 學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。四、復(fù)習形式以單元復(fù)習為主，歸類復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。五、復(fù)習方法、步驟（ 一 ） 分單元復(fù)習：單元復(fù)習，按照課本

34、編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習。采用這樣的方法進行復(fù)習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。在單元復(fù)習階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習 ;對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。要讓學生知道一些課文的結(jié)構(gòu)（ 二 ） 歸類復(fù)習從大的方面分

35、，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié) ; 能正確地書寫大小寫字母 ; 能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。漢字新課程標準對識字和寫字教學都十分重視。本冊要認識常用漢字 500 個，其中 300 個左右會寫。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字, 同音字，關(guān)鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。詞語詞語是語言的最小單位。掌握的

36、詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新課程標準和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。認識句子中所運用的修辭手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻，

37、把話寫得生動一點。如課文翠鳥等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結(jié)比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為 ?所以 ?、不但 ?而且 ?、如果 ?那么 ?等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習 （ 標點、字、詞、句等 ） 。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。標點符號能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習

38、時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復(fù)習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度;另外，還要鍛煉學生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。習作從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想 ; 有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（ 記敘一次活動 ） 、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目

39、和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復(fù)習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。（ 三 ） 綜合復(fù)習本階段以練習為主，通過以上的復(fù)習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績 !教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣

40、的復(fù)習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績 !五、時間安排月 22 日 6 月 1 日：分單元復(fù)習月 2 日 6 月 9 日：歸類復(fù)習月 12 日以后：綜合復(fù)習，查漏補缺復(fù)習教案第一單元復(fù)習目標：掌握第一單元的生字詞。會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習內(nèi)容:第一單元的知識復(fù)習過程:一、復(fù)習第一單元要求會認的生字。請小朋友們翻到課本161 頁，同桌互相考生字。要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。出示課件，開火車認讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。二、復(fù)習課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)

41、要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習課文內(nèi)容。指名背誦課文。課件出示，指名回答。一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上似的尾巴，湊成了 的小燕子。的草，的葉，的花，都像 似的聚攏來，形成了 的春天。小燕子從趕來，為春光增添了許多 。燕子 著身子在天空中 過， 地叫著，有的由這邊的稻田上， 飛到了那邊的柳樹下邊;有的 過湖面，尾尖偶爾 了一下水面，就看到波紋一圈一圈地 開去。補充修正：三、復(fù)習第一單元要求會寫的生字。剛才我們復(fù)習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書 164 頁。同桌互相檢查認讀。課件出示：開火車讀生字。復(fù)讀學生

42、讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。堂上聽寫，集體訂正。四、復(fù)習語文園地一。自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。背誦詠柳春日，默寫。五、練習。聚() 增() 翩() 驟 () 曾 () 篇() 漾() 稻() 符() 羨() 蹈() 付() 脹() 剪() 堂() 張() 箭() 裳() 倦() 詠() 賓() 圈() 泳() 濱() 蓬() 仿() 載() 縫() 訪() 裁() 沾() 裝() 拂() 鉆() 妝() 佛() 第二單元復(fù)習目標：掌握第二單元的生字詞。會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。能按課文內(nèi)容填空復(fù)習內(nèi)容 : 第二單元的知識 復(fù)習過程 :一 ） 導

43、入：今天我們來復(fù)習第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習讀課文。二 ） 復(fù)習課文。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習兩單元的內(nèi)容。指名背誦課文。出示填空：翠鳥的顏色非常 。頭上的羽毛像橄欖色的 了翠綠色的花紋。背上的羽毛像 腹部的羽毛像赤褐色的 。翠鳥小巧 ，一雙 的眼睛下面，長著一張 的嘴。翠鳥 鳴聲 ，愛 疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以 翠鳥銳利的眼睛。它 葦桿，像 一樣飛過去， 起小魚， 著水面往遠處飛走了。聽到消息后，居民們 走出家門， 著料峭的春寒， 著滿天飛舞的大雪， 著凍得堅硬的山路，凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的 。補充修正：（ 三 ） 復(fù)習第二單

44、元要求會寫的生字。請小朋友們翻到課本168 頁，同桌互相考生字。開火車認讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。( 四 ) 復(fù)習第二單元復(fù)習要求會認的生字。請小朋友們翻到課本163 頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。開火車認讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。課件出示，指名回答稈() 陡() 飼() 喘() 復(fù)()桿() 涉() 詞() 端() 腹()犁() 殊() 泛() 驟()黎() 珠() 眨() 聚()疲() 踏() 蔥() 砍()皮() 稻() 匆(

45、) 歡()裸() 州() 顆() 洲()( 五 ) 復(fù)習語文園地二。我的發(fā)現(xiàn)復(fù)習反義詞，同桌相互提問。( 六 ) 我會填。小黑板出示： TOC o 1-5 h z 清對()廉對()功對()正對()獎對()優(yōu)對()善對()勤對()( 七 ) 補充下列句子。，千山響杜鵑。漠漠漠水田飛白鷺，。雨里雞鳴一兩家，。，點水蜻蜓款款飛。，葉底黃鸝一兩聲。第三單元復(fù)習目標：掌握第三單元的生字詞。會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。能按課文內(nèi)容填空復(fù)習內(nèi)容：復(fù)習內(nèi)容: 第三單元的知識復(fù)習過程:( 一 ) 復(fù)習第三單元要求會認的生字。請小朋友們翻到課本162 頁，同桌互相考生字。開火車認讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生

46、字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。( 二 ) 復(fù)習要求會寫的生字。請小朋友們翻到 169 頁齊讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。課件出示。寓() 叼() 悔() 獵() 囑()偶() 叨() 誨() 豬() 屬()勸() 盤() 硬() 痛() 裂()邊() 般() 便() 通() 列()悲() 箭() 幅() 肅() 晌()排() 剪() 副() 蕭() 響()悉() 審() 悅() 愈() 慘() 采() 申 () 說() 愉() 參() ( 三 ) 復(fù)習課文。背誦第9 課。復(fù)習第10 課。讀讀課文中描寫心情的詞語。你還能說出哪些

47、描寫心情的詞語呢 ?誦第 11 課最后兩個自然段。課件出示. 亡羊補牢的亡的意思是 ，牢的意思是. 亡羊補牢講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人 了，趕快 。從此，他的羊再也沒 。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯 ，認真改正，就 。. 楚國在南邊，他硬要往 走。他的 越好， 的本領(lǐng)越大， 帶得越多， 得越遠，就越 楚國。. 我想對這個楚國人說：你太 了，你選錯了，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都。亡羊補牢告訴我們：南轅北轍告訴我們：( 四 ) 復(fù)習園地三：把下面的句子換個說法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎 ? TOC o 1-

48、5 h z 這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝? ， 薄處裂。親身下河 ， 。莫看 ， ?；ㄅ枥?， 雄鷹。日日行， ; ，第四單元復(fù)習目標：掌握第四單元的生字詞。會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。能按課文內(nèi)容填空復(fù)習內(nèi)容：復(fù)習內(nèi)容: 第四單元的知識復(fù)習過程:（ 一 ） 復(fù)習讀課文，檢查背誦。四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。（ 二 ） 復(fù)習第四單元要求會認的生字。請小朋友們翻到課本163 頁，同桌互相考生字。開火車認讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（ 三 ） 復(fù)習第四單元要求會寫的生字。請小朋友們翻到 164 頁齊讀生字。復(fù)讀學

49、生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。第五單元復(fù)習目標：掌握第五單元的生字詞。會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習內(nèi)容: 第五單元的知識復(fù)習過程:（ 一 ） 復(fù)習第五單元要求會認的生字。請小朋友們翻到課本165 頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。開火車認讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（ 二 ） 復(fù)習第五單元要求會寫的生字。同桌認讀。開火車讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記堂上聽寫，集體訂正，及時反

50、饋（ 三 ） 復(fù)習課文，檢查背誦。四人小組自由讀課文。小組挑戰(zhàn)賽檢查。讀一讀 18 課中的詞語，如：隆隆的雷聲你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。（ 四 ） 復(fù)習語文園地。我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢那你還能說出一些反義詞嗎 ?背誦讀讀背背中的古詩游子吟。第六單元復(fù)習目標：掌握第六單元的生字詞。會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習內(nèi)容: 第六單元的知識復(fù)習過程:（ 一 ） 復(fù)習第六單元要求會寫的生字。請小朋友們翻到課本169 頁，同桌互相考生字。開火車認讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。堂上聽寫，集體訂正。（ 二 ） 復(fù)習

51、第六單元要求會認的生字。請小朋友們翻到課本166 頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。開火車認讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（ 三 ） 復(fù)習課文，檢查背誦。四人小組自由讀課文。小組挑戰(zhàn)賽檢查。同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。（ 四 ） 復(fù)習語文園地六。讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。背誦的讀背背中的詩句。讀讀記記，復(fù)習各種詞語的形式搭配。嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問第七單元復(fù)習目標：掌握第七單元的生字

52、詞。會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習內(nèi)容: 第七單元的知識復(fù)習過程:一 ） 復(fù)習第 7 單元要求會認的生字。請小朋友們翻到課本160 頁，同桌互相考生字。開火車認讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（ 二 ） 復(fù)習要求會寫的生字。請小朋友們打開課本163 頁，和同桌一起讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。聽寫生字。集體訂正。（ 三 ） 復(fù)習課文背誦第25 課。讀一讀第 26 課。積累第27 課中的四字詞語。（ 四 ） 課堂練習。按要求寫詞語。AAB慳：AAB睦：ABA慳：ABCCS:海內(nèi)存知己，。海

53、上生明月，。久旱逢甘雨，。歲寒知松柏，。千里送鵝毛，。第八單元復(fù)習目標：掌握第八單元的生字詞。會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習內(nèi)容: 第八單元的知識復(fù)習過程:一 ) 復(fù)習第 8 單元要求會認的生字。請小朋友們翻到課本163 頁，同桌互相考生字。開火車認讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。( 二 ) 復(fù)習要求會寫的生字。請小朋友們打開課本164 頁，和同桌一起讀生字。復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。聽寫生字。集體訂正。( 三 ) 復(fù)習語文園地八。讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。你還會說哪些四字詞語呢?讓學生進行

54、積累。讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。 ( 四 ) 課堂練習。形近字組詞導() 繼() 旅() 狠()異() 斷() 旋() 狼()科() 歸() 載() 端()料() 舊() 截() 瑞()補充下面的歇后語 TOC o 1-5 h z 八仙過海()孫悟空大鬧天宮()韓信點兵()張飛穿針()包公斷案()姜太公釣魚()第 7 篇 : 部編版三年級下冊語文復(fù)習計劃及教案一、活動目的任務(wù)：為發(fā)展學生的 ,個性和特長，激發(fā)學生廣泛的興趣愛好，豐富校園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進我校乒乓球運動技術(shù)水平的提高，于本學期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學中取得更好的效果，盡快的提高同學們的球

55、技，特制定本計劃。二、現(xiàn)狀分析：由于我們的隊員都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)相對薄弱，大部分隊員連一個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起(當然隊伍中也有個別同學有一定的技術(shù)水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學)。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎(chǔ)也更差。要提高確實要經(jīng)過長 期的訓練才行。三、時間安排： 周三下午第三節(jié)課 四、訓練要求： 學生訓練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習手段 盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學生對乒乓球的興趣。首先要 以培養(yǎng)學生的球性和基本功為主，對那些基礎(chǔ)相對較好的學生 還要培養(yǎng)其競賽水平和心理素質(zhì)。五、具體訓練內(nèi)容安排： 準備期：（一周）

56、1、召開全隊隊員會議，制度訓練紀律。2、準備訓練所需器材。 第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球 性訓練為主。1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。2、乒乓球球性訓練。 3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。 第二階段：乒乓球基本技術(shù)練習（包括手法和步法）。1、發(fā)球與接發(fā)球； 2、推、擋球技術(shù)； 3、搓球技術(shù)與削球技術(shù)； 4、正手快帶與反手快帶；5、基本步法訓練。第三階段：鞏固基本功球性訓練，鞏固及提高階段1、學生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。2、以開火車的形式進行球性練習，培養(yǎng)學生的運動興趣。第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習，專項技術(shù)訓練。第 8 篇 : 部編版三年級下冊語文復(fù)習計劃及

57、教案一、復(fù)習目標通過復(fù)習 , 進一步突破教材重難點 , 加強語文實踐活動 , 有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力 , 注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。二、復(fù)習內(nèi)容學會 200 生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300 個生字。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課 文或段落。能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。能掌握讀讀背背里的成語、名言警句，以及課 外的有關(guān)知識。能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容， 能按要求答題。能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的 語言實踐中，提高口語交際的能力。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號