2022年明思教育小升初語(yǔ)文模擬試題卷含答案

1、明思教育2012年小升初語(yǔ)文模擬試題卷（含答案） 姓名： 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（50分）1、請(qǐng)給下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（每空0.5分，共計(jì)5分）（1）我們趨（ ）行在人生這個(gè)亙（ ）古的旅途，在坎坷析中奔跑，在挫（ ）折里涅（ ）槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇；我們苦，卻無(wú)法回b( )。（2）人要高瞻（ ）遠(yuǎn)zh（ ），應(yīng)走出生活里的山谷與陰影，進(jìn)入一望無(wú)際的高原，然后沉浸（ ）在那陽(yáng)光里，讓靈魂o（ ）翔，讓內(nèi)心充滿偉大的夢(mèng)想，讓生命、生活和熱情恣（ ）意奔放。2、找出下面詞語(yǔ)的錯(cuò)別字，改正在下面的括號(hào)里。（每字0.5分，共計(jì)5分） 風(fēng)生鶴唳 忘自尊大 世

2、外桃園 聲名狼籍 豐燭殘年司空見(jiàn)貫 在截難逃舉一返三 無(wú)精打彩 慪心瀝血（ ）3、選出下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(2分) ( ) A、晚飯過(guò)后，與會(huì)代表們興致勃勃地觀賞了美麗如畫(huà)的南通夜景。 B、聽(tīng)到這里，一股暖流涌上我的心頭，眼淚情不自禁地流了下來(lái)。 C、巴金的文學(xué)作品凝聚著人類最美好的感情和燦爛的智慧，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。D、青藏鐵路建設(shè)者攻克了大量的世界性技術(shù)難題，取得了今非昔比的巨大成就。4、下面句子中表達(dá)意思沒(méi)有歧義的一句是。 (2分) ( ) A.這個(gè)人連校長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)。 B.兩個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生舉行了聯(lián)歡會(huì)。 C.李明走了一個(gè)多鐘頭了。 D.校門口一邊站著一個(gè)學(xué)生。

3、 5、填入畫(huà)橫線處的句子與上文最連貫的一項(xiàng)是 (3分) ( ) 有這樣一種東西，它在我們面臨斷崖溝壑時(shí)，在我們面臨激流險(xiǎn)灘時(shí)，或是在我們處于 “山重水復(fù)疑無(wú)路”的境地時(shí)，_。 A能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。橋，就是這種東西。 B使我們“柳暗花明又一村”，幫助我們走出困境，橋，就是這種東西。 C能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。它就是橋。 D使我們“柳暗花明又一村”，幫助我們走出困境，它，就是“橋”。6、下面一段話，只要改動(dòng)一句就連貫順暢了，請(qǐng)將這句話改寫(xiě)在橫線上。 (2分) 生命要是只有一種經(jīng)歷，就失去了它特有的美。有喜與憂的交織，有淚也有笑，有嘆息也有歡歌，有鮮

4、花也有荊棘，這才是生命。把“ ” 句修改為 “ ”7、請(qǐng)用規(guī)范的修改符號(hào)在原句上修改病句。 （ 4分） （1）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（2）這是一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競(jìng)爭(zhēng)者。（3）你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。（4）在這次班隊(duì)活動(dòng)中，使我充分地認(rèn)識(shí)了集體的重要。8、一個(gè)老和尚有兩個(gè)徒弟大和尚和二和尚。一日，大和尚向老和尚打小報(bào)告，說(shuō)二和尚洗碗時(shí)把碗打破了一個(gè)。老和尚手捻佛珠，雙眼微閉，說(shuō)道：“我相信你永遠(yuǎn)也不會(huì)打破碗。” 老和尚的言外之意是 。(2分) 9、請(qǐng)仿照句式，把下面的句子補(bǔ)寫(xiě)完整。（3分）如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破敗的花園，那么

5、因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，也會(huì)變得繁花似錦；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，也會(huì)變得 ；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那 ，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，也會(huì)變得 10、詩(shī)文名句積累與運(yùn)用。（每空1分，共12分）（1）莫愁前路無(wú)知己， 。（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 。（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。（4） ，欲飲琵琶馬上催。（5）關(guān)公斗李逵 。（6）半夜三更放大炮 （7）我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的題西林壁中的兩句詩(shī)，“_ _ ， _”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。（8）老師，你可記得我一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一

6、條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！癬 _ _，_ _ _”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？（9）看那 “_ _，_ _” ，梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。 （10）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在北京的表弟，心里默默祈禱著：“_ _，_ _”。11、根據(jù)提供的相關(guān)事件，請(qǐng)?jiān)跈M線上填入人物姓名。 雪夜上梁山水滸 大戰(zhàn)流沙河西游記 舌戰(zhàn)群儒 三國(guó)演義 12、語(yǔ)言積累與運(yùn)用：（1）小紅暑假與媽媽都大西北旅游，火車路過(guò)大戈壁，她看到了高大的白楊樹(shù)，傍晚，她看到太陽(yáng)圓圓的，像個(gè)大紅燈籠在天邊漫漫往下沉

7、，一戶農(nóng)家冒著煙裊裊上升，一條黃河緩緩流淌，她忽然想起： “ ”詩(shī)句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小紅真想用李賀的： ，來(lái)贊美。（2）汶川地震讓孩子們失去了學(xué)校，失去了親人，如果我們要鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的小朋友學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們用竹石的：“ ”來(lái)鼓勵(lì)最好！二、閱讀題。（20分）（一） 閱讀下文言度文，完成文后各題。（共8分）齊桓公好服紫，一國(guó)盡服紫。當(dāng)是時(shí)也，五素不得一紫?；腹贾?，謂管仲曰：“寡人好服紫，紫貴甚，一國(guó)百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君何不試勿衣紫也，謂左右曰：吾甚惡紫之臭。于是左右適有衣紫而進(jìn)者，公必曰：少卻，吾惡紫臭?！惫唬骸爸Z?！庇谑侨绽?/p>

8、中莫衣紫，其明日國(guó)中莫衣紫，三日境內(nèi)莫衣紫也。1、解釋下列句中的字。（每個(gè)1分，共4分）（1）桓公患之 患： （2）謂左右曰 左右： （2）君何不試勿衣紫也 衣： （4）于是左右適有衣紫而進(jìn)者 適： 2、翻譯“于是日郎中莫衣紫”（2分）譯文： 3、我們學(xué)過(guò)一個(gè)與此故事所講的道理相關(guān)的成語(yǔ)是 ，（1分）還有一篇寓言故事說(shuō)的也是這個(gè)道理，這個(gè)寓言故事叫做 （1分）（二）閱讀文章，完成文后各題。（ 19分） （1） 女兒的同學(xué)都管她叫“23號(hào)”。她的班里總共有50個(gè)人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個(gè)雅號(hào)。我和她爸覺(jué)得這外號(hào)刺耳，女兒卻欣然接受。 （2） 中秋節(jié)，親友相聚， 眾人的話題

9、朝向各家的兒女。趁著酒興，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)做什么。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不qi場(chǎng) ，連那個(gè)4歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。 （3） 12歲的女兒，正為身邊的弟弟妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè)乎。人們忽然想起，只剩她沒(méi)說(shuō)了。在眾人的催促下，她認(rèn)真地回答：“長(zhǎng)大了，我的第一志愿是，當(dāng)幼兒園老師，領(lǐng)著孩子們唱歌跳舞，做游戲?！北娙硕Y貌地表示贊許，緊接著追問(wèn)她的第二志愿。她大大方方地說(shuō)：“我想做媽媽，穿著印有叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星?！庇H友愕然，面面相q，不知道該說(shuō)些什么。 （4） 其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她

10、的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫(huà)書(shū)不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺(jué)放棄了。像一只疲憊的小鳥(niǎo)，她從一個(gè)輔導(dǎo)班趕到另一個(gè)輔導(dǎo)班，卷子、練習(xí)冊(cè)，一沓沓地做?？善谀┛荚嚨某煽?jī)，仍然是讓我們哭笑不得的23名。后來(lái)，我們也曾試過(guò)增加營(yíng)養(yǎng)、物質(zhì)激勵(lì)等等，幾次三番地折騰下來(lái)，女兒的小臉越來(lái)越蒼白。而且，一說(shuō)考試，她就開(kāi)始厭食、失眠、冒虛汗，再接著，考出了令我們chng目結(jié)舌的23名。 （5） 我和她爸悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的y苗助長(zhǎng)活動(dòng)，恢復(fù)了她正常的作息時(shí)間。我們對(duì)女兒，是心疼的，可面對(duì)她的成績(jī)，又有說(shuō)不出的困惑。 （6） 周末，一群同事攜家小結(jié)伴去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈，

11、這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開(kāi)心地不停鼓掌。一件意外的事發(fā)生了。一個(gè)奧數(shù)尖子，一個(gè)英語(yǔ)高手，同時(shí)夾住盤子里的一塊糯米餅，誰(shuí)也不肯放手，更不愿平分。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個(gè)僵局。 （7） 期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。首先女兒的成績(jī) 。不過(guò)他說(shuō)，有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見(jiàn)這種事。語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外，全班同學(xué)竟然都寫(xiě)上了女兒的名字。理由很多：守信用，不愛(ài)生氣， ， 等等，寫(xiě)得最多的是樂(lè)觀幽默。班主任還說(shuō)，很多同學(xué)建議，由她

12、來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)。他感嘆道：你這個(gè)女兒，雖說(shuō) ，可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊。 （8） 我開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)，老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我不想 ，我想成為 的人?！?（9） 我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。如果健康，如果快樂(lè)，如果沒(méi)有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。1、請(qǐng)結(jié)合你的理解，給文章命一個(gè)標(biāo)題， 。（2分）2、請(qǐng)

13、根據(jù)文中的拼音，補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)或給加點(diǎn)的字注音。（每空0.5分，共3分）毫不qi（ ）場(chǎng) 面面相q （ ） chng（ ）目結(jié)舌y（ ）苗助長(zhǎng)悄（ ）無(wú)聲息 擲（ ）硬幣3、請(qǐng)先用一句話概括第6自然段的主要內(nèi)容，（1分）然后思考：如果你是那個(gè)“奧數(shù)尖子”或“英語(yǔ)高手”，當(dāng)大人們“又笑又嘆，連勸帶哄”時(shí)在想些什么才導(dǎo)致你不愿退讓？（2分）答：主要內(nèi)容： 我會(huì)想： 4、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文段內(nèi)容的理解，把第七自然段和第九自然段空白的地方補(bǔ)寫(xiě)完整。（每空0.5分，共3分） 5、“她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾”一句運(yùn)用了什么修辭？（1分）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)

14、本句的理解？（3分）答： 6、文中女孩的媽媽先是“開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)，你快要成為英雄了”，后來(lái)聽(tīng)了女孩的回答“心里竟是驀地一暖”，被自己的女兒深深打動(dòng)了，你讀完本文后是否也被女孩打動(dòng)？女孩媽媽認(rèn)為的“英雄”是怎樣的孩子？（2分）女孩打動(dòng)你的是什么？（2分）答： 三、作文。（30分）請(qǐng)以這件事我做對(duì)了為題寫(xiě)一篇文章。 要求：寫(xiě)成一篇500字左右的記敘文；敘事完整，內(nèi)容充實(shí)；寫(xiě)出“我”對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)、判斷、決定的過(guò)程；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。綜合練習(xí)題（一）參考答案：一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（50分）1、請(qǐng)給下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（每空0.5分，共計(jì)5分）（1）我們趨

15、（ q ）行在人生這個(gè)亙（gn）古的旅途，在坎坷析中奔跑，在挫（cu）折里涅（ni）槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇；我們苦，卻無(wú)法回b( 避 )。（2）人要高瞻（zhn）遠(yuǎn)zh（矚），應(yīng)走出生活里的山谷與陰影，進(jìn)入一望無(wú)際的高原，然后沉浸（ jn ）在那陽(yáng)光里，讓靈魂o（ 翱）翔，讓內(nèi)心充滿偉大的夢(mèng)想，讓生命、生活和熱情恣（z）意奔放。2、找出下面詞語(yǔ)的錯(cuò)別字，改正在下面的括號(hào)里。（每字0.5分，共計(jì)5分） 風(fēng)生鶴唳 忘自尊大 世外桃園 聲名狼籍 豐燭殘年司空見(jiàn)貫 在截難逃舉一返三 無(wú)精打彩 慪心瀝血（聲 妄 源 藉 風(fēng) 慣 劫 反 采 嘔 ）3、選出下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使

16、用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(2分) ( D ) A、晚飯過(guò)后，與會(huì)代表們興致勃勃地觀賞了美麗如畫(huà)的南通夜景。 B、聽(tīng)到這里，一股暖流涌上我的心頭，眼淚情不自禁地流了下來(lái)。 C、巴金的文學(xué)作品凝聚著人類最美好的感情和燦爛的智慧，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。D、青藏鐵路建設(shè)者攻克了大量的世界性技術(shù)難題，取得了今非昔比的巨大成就。4、下面句子中表達(dá)意思沒(méi)有歧義的一句是。 (2分) ( B ) A.這個(gè)人連校長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)。 B.兩個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生舉行了聯(lián)歡會(huì)。 C.李明走了一個(gè)多鐘頭了。 D.校門口一邊站著一個(gè)學(xué)生。 5、填入畫(huà)橫線處的句子與上文最連貫的一項(xiàng)是 (3分) ( C ) 有這樣一種東西，它在我們面臨斷崖

17、溝壑時(shí)，在我們面臨激流險(xiǎn)灘時(shí)，或是在我們處于 “山重水復(fù)疑無(wú)路”的境地時(shí)，_。 A能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。橋，就是這種東西。 B使我們“柳暗花明又一村”，幫助我們走出困境，橋，就是這種東西。 C能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。它就是橋。 D使我們“柳暗花明又一村”，幫助我們走出困境，它，就是“橋”。6、下面一段話，只要改動(dòng)一句就連貫順暢了，請(qǐng)將這句話改寫(xiě)在橫線上。 (2分) 生命要是只有一種經(jīng)歷，就失去了它特有的美。有喜與憂的交織，有淚也有笑，有嘆息也有歡歌，有鮮花也有荊棘，這才是生命。把“ 有喜與憂的交織 ” 句修改為 “ 有喜也有憂 ”7、請(qǐng)用規(guī)范的修改

18、符號(hào)在原句上修改病句。 （ 4分） （1）只要有勤奮、肯吃苦（“的精神”或“的干勁”），或刪去“有”。（2）將“非”改成“必須”、“要”、“得”（3）將“是可想而知的”刪去或?qū)⒌诙涓某伞安荒苋〉煤贸煽?jī)是可想而知的?！保?）刪去“在中”或刪去“去使”8、 誰(shuí)也免不了打破碗做錯(cuò)事，你也一樣。要寬容別人 。(2分) 9、請(qǐng)仿照句式，把下面的句子補(bǔ)寫(xiě)完整。（3分）如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破敗的花園，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，也會(huì)變得繁花似錦；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，也會(huì)變得 繁星閃爍，熠熠發(fā)光 ；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那 那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，也會(huì)變得蔥蔥郁郁、油油翠綠。

19、10、詩(shī)文名句積累與運(yùn)用。（每空1分，共12分）（1）莫愁前路無(wú)知己， 天下誰(shuí)人不識(shí)君 。（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不回。（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死， 留取丹心照汗青 。（4） 葡萄美酒夜光杯 ，欲飲琵琶馬上催。（5）關(guān)公斗李逵 大刀闊斧 。（6）半夜三更放大炮 一鳴驚人 （7）我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的題西林壁中的兩句詩(shī)，“_橫看成嶺側(cè)成峰 ， 遠(yuǎn)近高低各不同_”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。（8）老師，你可記得我一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！?/p>

20、 春蠶到死絲方盡 ， 蠟炬成灰淚始干 ”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？（9）看那 “_墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)_” ，梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。 （10）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在北京的表弟，心里默默祈禱著：“_但愿人長(zhǎng)久_，千里共嬋娟”。11、名著知識(shí)。（每空0.5分，共分5分）1、林沖 2、豬八戒、沙和尚 3、諸葛亮12、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。二、閱讀題。（20分）（一） 閱讀下文言度文，完成文后各題。（共8分）1、解釋下列句中的字。（每個(gè)1分，共4分）（1）桓公患之 患： 擔(dān)憂，憂慮 （2）謂左右曰 左右： 身邊跟隨的人 （2）君何不試勿衣紫也 衣： 穿 （4）于是左右適有衣紫而進(jìn)者 適： 如果 2、翻譯“于是日郎中莫衣紫”（2分） 譯文： 就在這一天，沒(méi)有侍衛(wèi)近臣再穿紫色衣服了。3、我們學(xué)過(guò)一個(gè)與此故事所講的道理相關(guān)的成語(yǔ)是 上行下效 ，（1分）還有一篇寓言故事說(shuō)的也是這個(gè)道理，這個(gè)寓言故事叫做 楚王好細(xì)腰 （1分）（二）閱讀文章，完成文后各題。（ 19分）1、