關于班級管理工作收獲范文5篇

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁關于班級管理工作收獲范文5篇關于班級管理工作收獲范文一自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)獲得了顯著的開展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原那么，采取適當?shù)姆椒?，構建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目的不斷進展調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等工程的管理教育的活動。班主任是聯(lián)絡班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業(yè)奉獻自

2、己的綿薄之力。一、進步教師自身的素質(zhì)要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應該熱愛教育，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目的，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。二、認真理解每一位學生，制定個性化的教育方案學生與教師相處的時間很長，俗話說得

3、好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應該充分理解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去理解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分理解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。教師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正理解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次細微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的

4、孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。同時深化學生的內(nèi)心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)才能差，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，讓孩子身心安康開展。對有特殊要求的孩子，應該及時進展家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。三、堅持心靈溝通教師要注重情感交流，要樂于為學生效勞，解決問題。在與學生交流談心時 ，要耐心聆聽，不要隨意打斷學生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤?，待講話完畢一并指出，表示對學生的尊重。學會接納，試

5、著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。四、培養(yǎng)班干部，讓學生自己參與管理要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適宜學生的心里需求，班干部就是起帶頭典范作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從理論中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的時機。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐教師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任

6、要定期對班干部進展工作檢查和總結，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氣氛才濃重，學生在此環(huán)境中才能安康快樂成長?？偠灾龊眯W班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要教師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，教師除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人開展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面開展的學生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。關于班級管理工作收獲范文二作為一名班主任我深知一個班級的好壞對校園的工作有重要的影響。我深知自己職責的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失。此刻我就如何管理好班級談談我

7、的一點體會。一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是教師指定。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有潛力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，透過民主評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，職責心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力，同學們也對他們心服口服。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。(班主任每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結自己的工作，找出存在的問題，然后，我進展講評。在講評中，我側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作潛力有了很大

8、的進步，班級工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和職責心。二、制定好班規(guī)，標準學生的行為俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能全身心投入學習。為了約束學生的行為習慣，務必制定好班規(guī)。我在充分理解本班學生的實際狀況的根底上，廣泛聽取班干部、學生、科任教師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，教師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內(nèi)標準自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。三、讓學生樹立遠大理想，激發(fā)學習的動力一個人

9、假設沒有理想，就仿佛大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目的，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀和感染學生，讓學生明確學習的目的，知識的重要性。每月制定自己的學月奮斗目的，只有讓學生明確了自己的奮斗目的，學生才會明白自己就應做什么，班主任班級管理心得。如何做。才會有學習、生活的動力。四、以人格魅力去感染學生這雖是一種“無聲的教育”，卻能到達無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人假設身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到;

10、我要求學生按時交作業(yè)，我就務必會按時修改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就務必要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。教師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種宏大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。關于班級管理工作收獲范文三班主任工作是一項很復雜、瑣碎的工作，班主任對于學生的成長有宏大的影響作用，作為班主任，需要各種技巧，要細心，要耐心，更要有愛心。第一年擔任新生班班主任沒有什么經(jīng)歷，只能一邊工作一邊探究，在學校這個大環(huán)境的推動下，不斷總結經(jīng)歷，不斷進步?！罢械眠M、學得好、留得住、送得出”，這是我校開展的四個重要環(huán)節(jié)，作為班主任，在班級管理過程中我重點做好班級的留人留心工作，獲得

11、了良好效果。一.樹立學生學習技能的信心中等職業(yè)學校學生最缺少的往往是信心，學生在學習、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習慣，對自己不夠嚴格要求，使得自己暫時落后。學生學習目的不明確，就不會有學習興趣，由于上述原些帶來的學生違紀現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級是數(shù)控06級學生，入學之初，我就重點加強學生學習專業(yè)興趣的培養(yǎng)。通過專業(yè)介紹，使學生理解自己所學的專業(yè)情況，理解我校良好的就業(yè)前景，從而進步學生學習本專業(yè)的興趣。學一門專業(yè)，終身受益，良好的開端是成功的一半，學生有了學習專業(yè)的興趣，還要保持學生學習專業(yè)的這分熱度，讓學生明確對于職業(yè)學校學生來說，學好技能是唯一的出路，要出人投地，走上社會后要擁有自己的一

12、片天地，回報父母，就必須首先學好技能。學生有了目的，有了信心，有了興趣，就能營造良好的學習氣氛，就能有效減少違規(guī)違紀的發(fā)生，有效的減少流生現(xiàn)象，給班級管理工作帶來了宏大的推動作用。二.培養(yǎng)學生良好的習慣我校早在93年就進步“先學做人后學藝”的辦學思想，在管理中力求讓學生標準自己的行為，再使標準的行為成為一種習慣。“在校兩年的學習生活我們要把所有的不良習慣統(tǒng)統(tǒng)改掉，養(yǎng)成良好的習慣，全面增強自身素質(zhì)，學好技能，進步自已的社會地位”，這是我在平時教育過程中時常不忘提醒同學們的一段話，讓學生養(yǎng)成良好的習慣是非常重要的?！敖逃O(jiān)視考核”是我使學生養(yǎng)成一個好習慣的三大環(huán)節(jié)。“教育“是指教師把紀律、要求明確

13、告訴學生，要注意一點，對于任何一條紀律及要求不能僅僅簡單的對學生“傳達”，學校制定的每一條紀律都是為了維護每一位同學的利益，要讓學生理解，自覺遵守紀律，一定要講清遵守紀律的必要性及不遵守紀律所帶來的后果及不良影響;“監(jiān)視”要求班主任在宣布完紀律后要進展檢查，是否已經(jīng)執(zhí)行，及時提醒;“考核”是對個別還沒可以養(yǎng)成好習慣的同學進展鞭策，必要進展批評教育。針對我班學生早上有睡懶覺，不及進起床現(xiàn)象，我首先在班級教育：早上鈴響后能否馬上起床反映出了一個人的意志，意志堅強的人往往聽到起床鈴聲后會馬上起床，而懶惰的人往往會告訴自己再睡幾分鐘，明確要求學生及時起床，培養(yǎng)自己堅強的意志。我們班每天都有指定的班干部

14、負責監(jiān)視不及時起床同學，我也會提早起床去學生公寓監(jiān)視，對不能按時起床的 “懶人”在班級中進展點評教育，分析p 其懶惰的情理活動，總會活潑班級氣氛，起到教育效果，一段時間下來促使全班同學養(yǎng)成了按時起床的良好習慣，每次出操我班總能最早以整齊的列隊到達操場。三.營造良好的班級氣氛良好的班風是開展各項工作的前提，一個班級需要和諧，要有正氣，真正觸動學生的往往是班集體的言論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，班級的言論直接決定學生的榮辱觀，可見營造一個良好的班級氣氛對班級的開展至關重要，在營造良好班風過程中，我主要從以下方面進展重點教育。第一，強調(diào)班級是一個大家庭，每位成員都要互相信任、互

15、相關心、互相幫助、互相尊重、和諧相處，對待同學要寬容，要學會諒解，進步學生的主人翁意識。第二，學生在學校必需要遵守學校的各項紀律，要讓學生明白學校制定的每一條紀律都是為了保護每一位同學，是為了維護大多數(shù)同學的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀律都會進展正反兩方面的分析p ，也就是你遵守這條紀律的會有什么好外，不遵守這條紀律會產(chǎn)生什么樣的后果。入學初我班有多名同學課間打鬧，違犯了我校規(guī)定的“課間要注意文明休息，不能追逐打鬧”，針對這一問題我會及時在班級進展教育課間打鬧的危害性：課間文明休息可以緩解疲勞，調(diào)節(jié)身心，課間在教學區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞，引發(fā)矛盾，造成事故，嚴重的還會造成人員傷亡。要把紀律講

16、透，把違紀的危害性講透，讓學生充分理解，自覺遵守。3.加強學生思想道德建立，進步每一位學生的素質(zhì)。學生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的進步可以有效減少違紀的發(fā)生，學校明確提出“先學做人后學藝”，就是要求學生先進步素質(zhì)。學生的可塑性很強，要求班主任在平時不斷的進展德育教育，教育學生如何做人做事，如何表達自身價值，要讓學生自覺的承受管理，主動的參與管理。構建安康、文明、和諧的班集體氣氛，使積極的個體行為，如刻苦學習、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、熱愛勞動等成為典范。關于班級管理工作收獲范文四畢業(yè)第一年就代理班主任的工作，沒有什么經(jīng)歷，我和漫漫兩個人也就只能一邊工作，一邊探究。一開始，對有些往常開學要做的事都

17、不清楚，往往是一通知，我就手忙腳亂的跑去做，經(jīng)過一次兩次之后，我就明白要事先把這些事情打聽清楚，事先做好準備。在這個月中，我發(fā)現(xiàn)作為班主任，需要各種技巧，要細心、耐心、和愛心，個性是細心。我是一個比較粗心的人，平時也比較健忘。但是我發(fā)現(xiàn)一開學事情個性多，個性是一些瑣碎的小事或者通知什么的，就是需要細心和好的記性，這正是我所缺少的。有時，我明明在想呆會等家長來，我要通知哪些事情的，但是一等他們來了，我就又忘了。所以我就準備了一本小本子，把我要做的事情都寫在這個小本子上，有時在回去的公交車上想我還有哪些事情沒有做，記得回去寫好，但是等到了時，我又忘了，明明記得有事要記，可就是想不起來是什么事，真的

18、是郁悶死了!所以，我就只能把小本子隨身帶。在教室環(huán)境布置上，我也沒有什么經(jīng)歷，只明白一些大概。所以我就根據(jù)上學期實習期間所看到和所學到的那些皮毛來布置了，遇到困難的地方，我就跑到其他班級去看看，根據(jù)他們的布置，我會找到一些靈感。有時我也會問年級組長和有經(jīng)歷的老教師，向他們多請教請教。我明白幼兒的學習與開展是在與周圍環(huán)境、材料的互動中實現(xiàn)的，教師應根據(jù)幼兒的興趣，運用整體規(guī)劃原那么將活動室布置為多個活動區(qū)，如語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)等等。每個活動區(qū)都就應帶給數(shù)量充分、種類齊全的玩具及操作材料。帶給的學具、材料應有挑戰(zhàn)性，貼合幼兒興趣及潛力開展，并隨課程資料定期更換。但是在現(xiàn)實上，明白是一回事，做起

19、來又是另外一回事了，你明白了，但不務必就想的出來，做的出來，布置得出來。這也是需要日積月累的經(jīng)歷再加上你的靈感。而我這樣沒有任何經(jīng)歷的，我明白我除了去其他班級看看，還有一種方法就是借助網(wǎng)絡，雖然網(wǎng)上面的東西很雜，有些可能也不怎樣好，但是它卻能給我靈感。我不務必照搬全抄，我可能只是借助了其中的一點，其他的我就能根據(jù)這個自己想出來。還有就是很重要的一點，就是務必要帶給一片地方，把幼兒的學習成果和作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的時機。在環(huán)境布置上融入了幼兒的作品，那又將是不一樣的效果。班級就像一個小社會，它包含著教學和教學以外方方面面的資料。孩子之間的交流，孩子與教師之間的交流等等。在孩

20、子的管理上，我明白有效的規(guī)那么秩序有益于班級活動的管理和師生互動，班級混亂的原因，往往是孩子們不明白該做什么。我覺得教師就應和幼兒共同討論哪些行為是班級所理解和共同贊賞的;哪些行為是班級所不允許和制止的;違犯班級規(guī)定的結果該如何。教室就應盡量讓每一個幼兒都有參與討論與表達意見的時機，然后根據(jù)討論的結果，教師和孩子共同規(guī)劃，訂立全班遵守的班級常規(guī)。在訂立班級規(guī)那么時，我也注意工程不要太多，因為太多的規(guī)那么會讓孩子搞混，結果什么都沒記住，收不到本質(zhì)性的效果。同時，在執(zhí)行的過程中，教師要公平、守信，多鼓勵孩子，盡量少處分他們。我在班級里設了值日生和小組長，值日生是每一天輪流，讓每個孩子都有時機當，這

21、有助于加強孩子的職責心。至于小組長，我們班總共有六桌，我在每一桌里選了一位小組長來管理自己一桌的人。當然，這個小組長是哪個孩子做得好，哪個孩子做，激發(fā)了孩子進取心和上進心，每個孩子都想當小組長，所以他們明白想要當，就要表現(xiàn)好。同時，我在班級里設了小小氣象預報員，按學號輪流，每個孩子都有時機預報天氣狀況。同時還在主題墻上留了一小塊位置，把孩子每一天拿來的天氣預報都在這塊位置里表現(xiàn)出來，雖然需要每一天更換，但是激發(fā)了孩子對天氣預報的興趣，明白墻上貼的天氣預報是自己報的，孩子們的心里肯定很開心，這樣孩子們就會更加用心的去把天氣預報的工作做好。同時，每一天的天氣預報，也有助于家長和孩子明白每一天的天氣

22、狀況，及時添加衣服，做好保暖工作。本來我們班是讓每位家長在家里準備一本記事本，每一天晚上回家問孩子這天干了哪些事情，然后幫孩子記錄在記事本上，然后第二天讓孩子把記事本帶過來看看是否陳述的比較完善，開家長會時也跟家長說了。這對于孩子語言的表達潛力和理解潛力是有很大的幫助的。但是從開學到此刻，也沒有家長帶記事本來，問家長是怎樣回事，都說孩子回家什么都不說，就只會說不明白，他們也不明白要怎樣寫?？磥磉@個想法還需要完善的地方，我想只能等完善了以后才能再施行了。在家長工作上，我平時注重多與家長交流，細心的記下家長的每一個囑托。把孩子在幼兒園的一些學習和生活上的照片也經(jīng)常發(fā)到論壇和我們班級的群里面，讓家長

23、盡可能多的明白孩子在幼兒園的表現(xiàn)也生活。對于一些節(jié)日表演，盡量讓幼兒全部參與，人數(shù)有限的就讓幼兒公平競爭。在這次十一“慶國慶歌唱比賽”中，我就提早通知家長，讓每一個家長明白，我們有一個歌唱比賽，每個班有一位孩子可以參加比賽。讓有意向的家長提早在家里教他們唱歌，然后我再在讓每一個幼兒上來唱一遍，最后大家一齊選一位唱的的幼兒參加比賽。在這個月的班級管理上，我學到了很多很多，除了這些，還有如何制定周方案，如何寫一周小結等等，我想等著我去發(fā)現(xiàn)和學習的也將會是很多很多。關于班級管理工作收獲范文五從事小學教育9年多以來，一直擔任著班主任工作，對于班級管理，一直處于探究狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的

24、班級學生根本情況各不一樣。如今實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學生，這就需要尋找好的方法來管理班級。做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不管這班級的學生好還是壞，不管以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希

25、望大家要相信教師，教師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信教師一定會帶好你們的。其次，在班級里，要相信孩子的才能，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不管他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監(jiān)視，每一個學生都有維護班級榮譽的權利。作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任教師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任教師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任教師關心自己的班級呢?班主任要搞好科任教師的關系，與科任教師關系好了，科任教師自然就會關注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任教師都喜歡我的班級，并讓他們關心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭形式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。班級管理中，還必需要有一個完