語(yǔ)文A版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小英雄于連》課件【三篇】

1、語(yǔ)文A版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小英雄于連課件【三篇】【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2.正確，流利，有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的美好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2.2.正確，流利，有感情地朗讀課文，了解小于連的英雄行為。難點(diǎn)：掌握本課8個(gè)會(huì)寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語(yǔ)卡片，多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，明白“為什么稱于連為小英雄”這個(gè)問(wèn)題，并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。2.學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。3.朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解故事內(nèi)容，知道為什么稱于連為

2、小英雄。2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機(jī)智，遇事果斷的品質(zhì)。教具過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入，引出課題。1. HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語(yǔ)激趣：在比利時(shí)的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識(shí)他嗎2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎(這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā)，一個(gè)翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)教師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛(ài)笑容的小男孩叉腰挺肚，旁

3、若無(wú)人地撒尿，只不過(guò)撒出的可是潔凈的自來(lái)水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。為了怕這個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩在冬天著涼，還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個(gè)孩子叫于連，是比利時(shí)人。在比利時(shí)，人們都稱他為小英雄。)板書課題：小英雄于連3.齊讀課題。二、質(zhì)疑。讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎歸納學(xué)生的疑問(wèn)，老師課件演示。小英雄于連什么樣為什么稱于連為小英雄三、初讀課文，了解大意。自己出聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，遇到不會(huì)的字，查看生字表的讀音。標(biāo)出課文的自然段。（五個(gè)）指名讀課文，糾正字音。全班齊讀，檢查字音。說(shuō)一說(shuō)，

4、通過(guò)初讀課文，你了解了哪些問(wèn)題(兩個(gè)問(wèn)題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)四、深入了解，解決疑問(wèn)。學(xué)習(xí)第一自然段。自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語(yǔ)句用“”畫出來(lái)。1.匯報(bào)。電腦演示圖片。指導(dǎo)朗讀。（讀出小男孩調(diào)皮的感覺(jué)。)學(xué)習(xí)第二至第四自然段。過(guò)渡：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學(xué)習(xí)。指名接龍讀這個(gè)故事，把描寫當(dāng)時(shí)情況很緊急的句子找出來(lái)或自己總結(jié)出來(lái)。介紹比利時(shí)布魯塞爾這個(gè)城市的大概情況和當(dāng)時(shí)的歷史背景。這時(shí)，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請(qǐng)用畫出來(lái)。討論：比較前兩種方法，為什么說(shuō)于連的撒尿辦法從中你覺(jué)得于連是個(gè)怎樣的孩子指導(dǎo)朗讀。（讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語(yǔ)氣。)（課件演示

5、，在一些重點(diǎn)詞語(yǔ)下加重音符號(hào)。學(xué)習(xí)第五自然段。2.齊讀。提問(wèn)：人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄（因?yàn)槭撬臋C(jī)智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個(gè)布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)兩人一組，互相講講這個(gè)故事。（抓住要點(diǎn)：當(dāng)時(shí)的情況敵人點(diǎn)燃于連發(fā)現(xiàn)想辦法得救。)總結(jié)質(zhì)疑。這兩個(gè)問(wèn)題解決了嗎總結(jié)。你應(yīng)該向小英雄學(xué)習(xí)什么(學(xué)習(xí)他機(jī)智，勇敢，果斷的品質(zhì))3.你還知道哪些小英雄的名字或關(guān)于他們的故事(王二小、草原小姐妹)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確，規(guī)范地書寫生字。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生講這個(gè)故事，注意語(yǔ)言流利，通順，神

6、態(tài)大方，自然。其他學(xué)生注意禮貌，認(rèn)真聽。出示生字，新詞卡片，指名認(rèn)讀后全班齊讀。英雄豎立塑造男孩歡聲雷動(dòng)二、自主識(shí)字。用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字。同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)記字的方法。全班匯報(bào)交流。三、鞏固訓(xùn)練?？雌匆暨x字。qngzh-慶祝tngxing-銅像junhu-卷花反義詞。勝-敗在田字格里書寫生字，老師巡視指導(dǎo)。擴(kuò)詞練習(xí)造：創(chuàng)造制造造就勝：勝利引人入勝勝出感：感動(dòng)感人情感【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字

7、和2個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握本課8個(gè)會(huì)寫字。2.復(fù)述故事，理解于連的機(jī)智勇敢。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入。1. HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語(yǔ)激趣：在比利時(shí)的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)？他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎？

8、（這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā)，一個(gè)翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。）教師補(bǔ)充：這是比利時(shí)首都布魯塞爾市的一座銅像，有著可愛(ài)笑容的小童叉腰挺肚，旁若無(wú)人地撒尿，只不過(guò)撒出的可是潔凈的自來(lái)水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。因?yàn)榕逻@個(gè)活潑可愛(ài)的小童在冬天著涼，還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋€(gè)頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢？我們學(xué)完今天的課文就知道了。4.板書課題，齊讀課題，想一想：聯(lián)系剛才的故事，你從課題中能了解到什么？（布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。）二、初讀課

9、文，讀準(zhǔn)字音。1.學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，查找生字表或請(qǐng)教老師同學(xué)，讀準(zhǔn)字音。2.聽錄音朗讀課文，對(duì)照比較自己的朗讀，看看有哪些地方自己沒(méi)有讀好，進(jìn)一步熟悉生字。3.指名分自然段朗讀課文，集體糾音，指出多音字“都”和“撒”。都：du都來(lái)d首都撒s撒種s撒嬌、撒尿4.你覺(jué)得這篇課文講了哪幾個(gè)意思？（課文講了兩個(gè)意思：一是描寫比利時(shí)首都布魯塞爾的一座小男孩銅像；二是寫人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。）三、細(xì)讀課文。1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。（1）在學(xué)習(xí)課文之前，我們已經(jīng)欣賞了這座銅像，課文中又是怎樣描寫的呢？課文中的什么地方描寫了這座銅像？（第一自然段）指名讀第一自然段。（2）指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡

10、這座銅像嗎？為什么？（它是個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩像，樣子調(diào)皮有趣。它像我們中的一員，像我們的小伙伴。）你能讀出對(duì)這座銅像的喜愛(ài)之情嗎？分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像，我也想讀一讀，我們一起來(lái)吧！2.過(guò)渡：這座銅像雖然只有兩英尺高，并不顯得雄壯威武，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛(ài)，這是為什么呢？課文也為我們提出了這個(gè)問(wèn)題。3.指名讀課文第二自然段，評(píng)價(jià)是否讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。（1）課文哪里回答了第二自然段的問(wèn)題呢？學(xué)生默讀課文，快速找出課文的第3、4、5自然段。（2）分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。學(xué)習(xí)提示：小組內(nèi)互讀互聽，讀熟這三個(gè)自然段。想

11、一想：如果你是小于連，當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做？講一講：和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事，看誰(shuí)講得準(zhǔn)確、完整、生動(dòng)，組內(nèi)同學(xué)可以互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。（4）匯報(bào)交流。積累詞語(yǔ)：燈火通明歡聲雷動(dòng)靈機(jī)一動(dòng)找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點(diǎn)燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像各組選代表講小英雄于連的故事，集體評(píng)價(jià)。5.了解了小于連的故事，你們對(duì)布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)說(shuō)嗎？（小于連是個(gè)機(jī)智勇敢的小男孩，他臨危不懼，聰明果斷，救了全城人，應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛(ài)。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。）四、拓展延伸。1.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小于連說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（小于

12、連，你真棒！有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。）2.像這樣機(jī)智勇敢，立下大功的小英雄還有很多，你們想去認(rèn)識(shí)他們嗎？小英雄雨來(lái)草原英雄小姐妹抗日小英雄等書會(huì)幫助你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們。五、作業(yè)。1.把小于連的故事講給家人聽，和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?.預(yù)習(xí)本課生字。第二課時(shí)一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。出示生字卡片，指名認(rèn)讀本課生字。將學(xué)生沒(méi)有認(rèn)出來(lái)的生字卡片貼在黑板一邊，認(rèn)出來(lái)的字卡貼在另一邊。二、識(shí)記生字。1.學(xué)生自由認(rèn)讀識(shí)記帶拼音的生字。2.請(qǐng)會(huì)認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字。3.你覺(jué)得哪些生字記？哪些生字比較難記？4.同桌互相交流識(shí)字方法，共同識(shí)記生字。5.全班交流。加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“銅”。

13、“者”加上右耳旁就是“都”；“撒”“尿”“敗”“慶”“?！薄皠佟薄皫?kù)”“附”等字都可以這樣記。比較法：豎堅(jiān)巷港6.開火車認(rèn)讀生字。三、指導(dǎo)書寫。1.出示要求會(huì)寫的字卡，指名認(rèn)讀。像尿造敗勝根感謝2.請(qǐng)自己觀察書上田字格中字的書寫，分小組討論怎樣書寫，要注意什么。3.全班交流。像：共13畫。尿：半包圍結(jié)構(gòu)。“尸”字的撇要蓋住下面的“水”字。造：半包圍結(jié)構(gòu)。注意筆順，先寫“告”。?。河疫叺姆次呐允撬墓P，不能寫成折文兒。感：上下結(jié)構(gòu)。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫。謝：左中右結(jié)構(gòu)。三部分不能寫得太寬或太開，要寫得緊湊、勻稱，中間的“身”字下面一撇不能出頭。4.學(xué)生練習(xí)書寫。每個(gè)字寫兩個(gè)，并組詞。教師

14、巡視，注意隨時(shí)糾錯(cuò)。5.將學(xué)生的寫字作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、鞏固練習(xí)。1.游戲：救伙伴準(zhǔn)備幾個(gè)救生圈（或呼啦圈），在救生圈外圍的一圈貼上生字卡片，必須由一組同學(xué)輪流大聲地認(rèn)讀正確，才能把救生圈里的同學(xué)救上岸。2.聽寫本課要寫的8個(gè)字，并組詞。【篇三】教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：A、有感情地朗讀課文B、能把這個(gè)故事講給別人聽2、過(guò)程與方法：A、用自讀的方式了解銅像的來(lái)歷B、知道為什么稱于連為小英雄.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課文的學(xué)習(xí)中，明白體會(huì)于連是個(gè)聰明機(jī)靈的小英雄。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)于連的優(yōu)秀品質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡片教學(xué)思路：一、導(dǎo)入新課1、討論英雄：小朋友們，什么樣的人稱為英雄

15、？(厲害、聰明、勇敢、不怕犧牲)2、你們知道哪些英雄？（.雷鋒、劉胡蘭、王二小、張嘎等）3、大家知道的可真不少，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位外國(guó)的小英雄，他的名字叫于連）4、板書課題：8、小英雄于連（學(xué)生齊讀課題）二、學(xué)習(xí)課文1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一自然段A、于連的祖國(guó)是比利時(shí)，現(xiàn)在我們就到比利時(shí)的首都布魯塞爾這座美麗的城市去游覽一下。（課件出示布魯塞爾風(fēng)光圖，最后定格于于連銅像）小朋友們，聰明的你知道這座撒尿的小孩銅像是誰(shuí)嗎？（于連）他就是我們今天要來(lái)認(rèn)識(shí)的主人公小英雄于連?？吹竭@座銅像，你有什么想說(shuō)的話，想問(wèn)的問(wèn)題嗎？（銅像有趣、很調(diào)皮，很有意思，很好玩，為什么他要撒尿等等）請(qǐng)一位小朋友來(lái)描述一下這

16、座銅像的樣子。B、課文中也描寫了這座銅像的樣子。下面就請(qǐng)小朋友們打開課本，翻到31面，把第8課輕聲讀一遍，想想：課文的哪個(gè)自然段描寫了這座銅像？是怎樣描寫的？（學(xué)生讀完課文后反饋：第一自然段）（學(xué)生找出描寫銅像樣子的句子）C、指導(dǎo)朗讀：這座銅像真有趣，這一段該怎樣朗讀呢？（要讀得有趣）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名朗讀，評(píng)價(jià)，再齊讀。）2、學(xué)習(xí)課文第二到第四自然段A、人們?yōu)槭裁匆爝@樣一座有趣的銅像呢？課文的第二個(gè)自然段也提出了這個(gè)問(wèn)題，你能把這個(gè)問(wèn)題讀好嗎？（指名讀）這是一個(gè)什么句？讀的時(shí)候要用什么樣的語(yǔ)氣讀呢？（問(wèn)的語(yǔ)氣）大家一起來(lái)讀一讀這個(gè)問(wèn)句。（生齊讀）B、課文的哪幾個(gè)自然段告訴了我們?nèi)藗冊(cè)爝@座銅

17、像的原因？（3、4自然段）下面就請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀課文的第三、四自然段，讀完之后和旁邊的同學(xué)討論：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢？（學(xué)生讀第三、四自然段，然后互相討論）C、學(xué)生反饋討論結(jié)果（因?yàn)橛谶B撒了一泡尿澆滅了導(dǎo)火線的火花，拯救了全城的人們）D、這件事發(fā)生在什么時(shí)候？（五百多年前的一個(gè)晚上）當(dāng)時(shí)美麗的布魯塞爾正在做什么呢？“侵略者”指的是什么？（想要占領(lǐng)比利時(shí)的人，他們是比利時(shí)的敵人。比利時(shí)人民對(duì)他們非常憎恨。所以當(dāng)比利時(shí)的人民打敗了可惡的敵人后，大家非常高興，整座城市都在歡慶勝利。）（學(xué)生用課文中的相關(guān)句子回答后，課件出示慶祝圖）請(qǐng)小朋友們看大屏幕，齊讀這個(gè)句子（大街小巷燈火通明，歡

18、聲雷動(dòng)）。結(jié)合這幅圖，說(shuō)說(shuō)你對(duì)燈火通明、歡聲雷動(dòng)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。（指名說(shuō)“燈火通明”和“歡聲雷動(dòng)”的意思）師：人們正在歡慶勝利，誰(shuí)也沒(méi)有想到敵人不甘心失敗，竟會(huì)在這個(gè)時(shí)候來(lái)搞破壞，敵人想干什么呢？敵人做了一件什么事？（學(xué)生反饋）這根導(dǎo)火線可是連著炸藥庫(kù)的，想想導(dǎo)火線點(diǎn)燃后會(huì)怎么樣呢？（生自由發(fā)言）就在這個(gè)時(shí)候，敵人的詭計(jì)被于連發(fā)現(xiàn)了。他看見了導(dǎo)火線上閃著火花，正在咝咝地燃燒著。小朋友，如果是你看到了導(dǎo)火線閃著火花，你會(huì)怎樣做？（嚇得趕快逃命，很慌張）為什么？（從這里我們也看到了火是很危險(xiǎn)的，所以小朋友在平時(shí)不要去玩火，要注意安全。）E、于連看見導(dǎo)火線閃著火花時(shí)，他是怎樣做的？（板書：想用水澆

19、滅想通知大人）于連看見導(dǎo)火線閃著火花，并沒(méi)有自己趕快逃命，而是積極想辦法。他知不知道這里很危險(xiǎn)？你從哪句話看出于連知道這里很危險(xiǎn)？（“哎呀，不得了”）這里已經(jīng)是不得了的危險(xiǎn)，他為什么還不趕快逃命呢？（生暢所欲言）從這里你體會(huì)到了于連是個(gè)怎樣的孩子？（遇到事情不慌張，勇敢）（所以小朋友如果是你看到了火花，逃跑是不對(duì)的，不要慌張，應(yīng)該要積極地想辦法。）勇敢的于連看見了正在燃燒的導(dǎo)火線，馬上就想到了用水澆滅和通知大人這兩個(gè)辦法，而這兩個(gè)辦法行不行呢？為什么？（板書：附近沒(méi)有水時(shí)間來(lái)不及）說(shuō)明這時(shí)候的情況怎樣？（非常危急）這句話該怎樣朗讀呢？（要讀得著急）（生讀句子）這時(shí)如果再想不出辦法會(huì)怎樣？F、在

20、這危急時(shí)刻，于連想到了一個(gè)什么辦法來(lái)解決問(wèn)題呢？（板書：撒一泡尿）G、你能在課文中找出有關(guān)句子來(lái)回答嗎？（課件出示句子。）大家一起來(lái)讀一讀?！翱蓯骸笔鞘裁匆馑?？為什么說(shuō)這根導(dǎo)火線是可惡的？“靈機(jī)一動(dòng)”是什么意思？（突然想到了一個(gè)好辦法）這個(gè)辦法好不好？好在哪里？（板書：方便）這個(gè)句子要怎樣讀才好呢？（語(yǔ)速要讀得快一些，因?yàn)橐s快把火花澆滅）（請(qǐng)小朋友讀這個(gè)句子）小朋友，你還有什么辦法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白撒尿是的辦法，體會(huì)小于連的機(jī)靈）于連朝著導(dǎo)火線撒了一泡尿后，結(jié)果怎樣？（課件出示句子）（我們真為美麗的布魯塞爾得救了而感到高興。）請(qǐng)大家用高興的語(yǔ)氣讀這句話。H、從這件事情當(dāng)中，你們覺(jué)得于連是個(gè)怎

21、樣的孩子？（板書：機(jī)靈勇敢）你是從哪些句子體會(huì)到于連是個(gè)機(jī)靈勇敢的孩子？（課件出示相關(guān)句子）J、請(qǐng)小朋友們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x這幾句話，注意語(yǔ)氣和語(yǔ)速。3、于連用自己的智慧保住了布魯塞爾，救了布魯塞爾的人民，當(dāng)人們知道后，人們是怎樣感謝于連呢？大家齊讀最后一個(gè)自然段。A、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。B、人們?cè)炝艘蛔瞿虻男∧泻~像來(lái)表示對(duì)小于連的感謝，如果你是布魯塞爾的市長(zhǎng)，你會(huì)對(duì)小于連說(shuō)什么呢？（小于連，謝謝你救了整座城市）如果你是布魯塞爾的一位老奶奶，你會(huì)對(duì)小于連說(shuō)什么呢？（小于連，你真是個(gè)好孩子?。┤绻闶遣剪斎麪柕囊晃恍∨笥?，你會(huì)對(duì)小于連說(shuō)什么呢？（于連，你真聰明，我佩服你?。┤?、討論小于連是否英雄？師：英雄是個(gè)令人肅然起敬的字眼，與之相關(guān)的往往是要付出流血甚至犧牲的代價(jià)。回顧我們前面所提到的英雄，我們所熟知的有冒死把日本鬼子帶到八路軍包圍圈里的王二小，有為了保守黨的機(jī)密而犧牲在敵人鍘刀之下的劉胡蘭。還有為人民做了無(wú)數(shù)好事的雷鋒。他們?yōu)槿嗣褡鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)甚至付出了自己的生命。而于連不過(guò)是撒了一泡尿，又沒(méi)有費(fèi)多大的力氣，他可以稱為英雄嗎？生：于連當(dāng)然是英雄，他救了一座城市。師：他是不是靠了一點(diǎn)運(yùn)氣救了這一座城市呢？