團(tuán)體心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練2小時講座課件

1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練2小時講座團(tuán)體心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練2小時講座團(tuán)體輔導(dǎo)的緣起團(tuán)體心理治療方法是1905年由J. H. Pratt創(chuàng)立的。Pratt開辦了一個指導(dǎo)治療肺結(jié)核的培訓(xùn)班，他發(fā)現(xiàn)患者的精神狀態(tài)對疾病有影響。團(tuán)體輔導(dǎo)的緣起團(tuán)體心理治療方法是1905年由J. H. Pr團(tuán)體心理輔導(dǎo)的概念團(tuán)體：兩個或兩個以上獨立的個體通過彼此互動，互相影響的個人集合體。（規(guī)模、共識，互相影響，形成規(guī)范）團(tuán)體咨詢：是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理咨詢形式，通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促進(jìn)個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的適應(yīng)的助人過程。

2、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的概念團(tuán)體：兩個或兩個以上獨立的個體通過彼此互動團(tuán)體輔導(dǎo)的形式團(tuán)體輔導(dǎo)的形式團(tuán)體心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練2小時講座團(tuán)體心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練2小時講座團(tuán)體心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練2小時講座團(tuán)體心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練2小時講座團(tuán)體咨詢的治療因子普遍性希望重塑傳遞信息利他主義原先家庭的矯正性重現(xiàn)行為模仿人際學(xué)習(xí)宣泄團(tuán)體咨詢的治療因子普遍性團(tuán)體心理輔導(dǎo)的類型根據(jù)團(tuán)體的計劃程度可分為：結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理咨詢：指事先做了充分的計劃和準(zhǔn)備，安排有固定程序的活動讓成員來實施的團(tuán)體咨詢。無結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理咨詢：指不安排有程序的固定活動，領(lǐng)導(dǎo)者配合成員的需要、根據(jù)團(tuán)體動力的發(fā)展?fàn)顩r及成員彼此的互動關(guān)系來決定團(tuán)體的目標(biāo)、過程及運作程序。團(tuán)體心

3、理輔導(dǎo)的類型根據(jù)團(tuán)體的計劃程度可分為：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的類型根據(jù)團(tuán)體參加者的固定程度可分為：開放式團(tuán)體咨詢：成員不固定，成員的加入或退出皆尊重個人情況、需求和意愿，成員的流動性相對帶來不同程度的沖擊，會使團(tuán)體氣氛產(chǎn)生很大變化，彼此刺激，相互學(xué)習(xí)。封閉式團(tuán)體咨詢：指一個團(tuán)體，從第一次聚會到最后一次活動，其成員固定，保持不變，熟悉程度高，團(tuán)體凝聚力與信任感較強。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的類型根據(jù)團(tuán)體參加者的固定程度可分為：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的類型根據(jù)成員的背景相似程度可分為：同質(zhì)團(tuán)體：團(tuán)體成員本身的條件或問題有相似性，包括性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)、婚姻等。異質(zhì)團(tuán)體：團(tuán)體成員本身的條件或問題差異大，情況比較復(fù)雜，如年齡、經(jīng)

4、驗、地位極不相同的人。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的類型根據(jù)成員的背景相似程度可分為：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點獨特性：許多心理問題往往根源于不良的人際關(guān)系，團(tuán)體咨詢提供了適應(yīng)的情境，成員在共同的活動中彼此進(jìn)行交往、相互作用，并由此形成了一系列諸如人際關(guān)系、暗示、模仿、感染、社會知覺等社會心理現(xiàn)象，使成員能通過一系列心理互動的過程，探討自我，嘗試改變行為，學(xué)習(xí)新的行為方式，改善人際關(guān)系，解決生活中的問題。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點獨特性：許多心理問題往往根源于不良的人際關(guān)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢：1、感染力強，影響廣泛；2、效率高，省時省力；3、效果容易鞏固；4、特別適用于需要改善人際關(guān)系的人。缺點：1、在團(tuán)體情境中

5、不適合團(tuán)體的個人特質(zhì)；2、團(tuán)體中個體差異難以照顧周全；3、在團(tuán)體情境中有的成員可能會受到傷害；4、團(tuán)體心理咨詢對領(lǐng)導(dǎo)者要求高。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢：團(tuán)體心理咨詢與個體心理咨詢的相同點目標(biāo)相似：自我了解，自我接納，自我實現(xiàn)，解決問題，減除困擾，緩解癥狀。原則相似：包容、接納、尊重技術(shù)相似：澄清、復(fù)述、情感反饋等。對象相似：以有正常發(fā)展問題的個人為服 務(wù)對象。倫理相似：保密團(tuán)體心理咨詢與個體心理咨詢的相同點目標(biāo)相似：自我了解，自我接團(tuán)體心理咨詢與個別咨詢的不同互動程度：一對一和多人之間的彼此鏈接。助人氛圍：我助人人，人人助我。問題類型：個體咨詢適用于處理個人深度情緒困擾問題，而團(tuán)體咨詢

6、在處理人際關(guān)系問題上更有優(yōu)勢。咨詢技術(shù)：了解成員之間的相互作用及關(guān)系。工作場所：團(tuán)體心理咨詢與個別咨詢的不同互動程度：一對一和多人之間的彼此個體咨詢室個體咨詢室團(tuán)體咨詢室團(tuán)體咨詢室團(tuán)體心理輔導(dǎo)對學(xué)生的影響了解和體驗支持與被支持：從相互幫助中獲益：鑒別需要予以幫助的學(xué)生：增進(jìn)個別的咨詢：有益于發(fā)展社會性：獲得治療的效果：咨詢員可以與更多的學(xué)生接觸：使學(xué)生獲得安全感，增強信心：提供接近咨詢員的機會：綜合各種教育經(jīng)驗以獲得最大的利益：松弛學(xué)生的緊張和不安：咨詢員和老師的工作更加有效：團(tuán)體心理輔導(dǎo)對學(xué)生的影響了解和體驗支持與被支持：團(tuán)體心理咨詢、輔導(dǎo)與治療的區(qū)分團(tuán)體輔導(dǎo)：主要強調(diào)在認(rèn)知或知識層面的功能

7、，主張用間接的方法來改變?nèi)说乃枷牖蛐袨?。主要目?biāo)在資料的提供或知識的獲得，以作為個人擬定計劃或做決定的參考，其功能是屬于預(yù)防性和發(fā)展性的。團(tuán)體咨詢：對象一般是具有暫時性或持續(xù)性困擾的人，目標(biāo)是在提升或改變成員的思想、觀念、態(tài)度或行為，不僅有認(rèn)知或知識的層面，還有大量情感的介入，用直接的方法來改變成員。功能同時具有預(yù)防性、發(fā)展性和矯治性。團(tuán)體心理咨詢、輔導(dǎo)與治療的區(qū)分團(tuán)體輔導(dǎo)：主要強調(diào)在認(rèn)知或知識團(tuán)體心理咨詢、輔導(dǎo)與治療的區(qū)分團(tuán)體治療：是在一個正式且受保護(hù)的團(tuán)體中進(jìn)行，其治療的方式是經(jīng)過特別的設(shè)計并且在控制下進(jìn)行互動的行為，目的是協(xié)助成員人格和行為上的改變。治療對象是有嚴(yán)重情緒困擾的患者，必須由心理治療師來矯治。偏重于對過去潛意識里的思想、情緒作深入的心理和行為解析，且必須是在醫(yī)療機構(gòu)中作較長期的治療。功能為矯治性。團(tuán)體心理