六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我的伯父魯迅先生》知識(shí)點(diǎn)

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我的伯父魯迅先生知識(shí)點(diǎn)我的伯父魯迅先生一文通過(guò)回憶，記敘了伯父魯迅先生給“我”留下深刻印象的幾件事， 表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)、同情勞動(dòng)人民、為別人著想的高貴品質(zhì)， 親愛(ài)的讀者，下面給大家分享關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我的伯父魯迅先生知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我的伯父魯迅先生原文伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰(shuí)，以為伯父就是伯父，跟 任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼他， 向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿(mǎn)了墻壁，大大小小的花圈堆滿(mǎn)了整間屋子。 送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都

2、有。那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得 到這么多人的愛(ài)戴?我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了， 聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。 那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上， 伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，大概 是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀水滸傳不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情 節(jié);那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè) 人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候

3、，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈! 還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話(huà)，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀 什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書(shū)，一本是表，一本是小約翰。伯父已經(jīng)去世多 年了，這兩本書(shū)我還保存著。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的 鼻子，對(duì)他說(shuō)：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像”?！澳囊稽c(diǎn)不像呢?” 伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng) 的?！鞍职值谋亲佑指哂种?，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f(shuō)?！澳悴恢?，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我

4、小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也 是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞?lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁?” 我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”“哦!”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋?lái)。有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸 媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門(mén)口不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一個(gè)拉黃包車(chē)的坐在地 上呻吟，車(chē)子扔在一邊。我們走過(guò)去，看見(jiàn)他兩只手捧著腳，腳上沒(méi)穿鞋，地上淌了一攤血。他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬 起頭來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦?！?/p>

5、怎么了?” 爸爸問(wèn)他?！跋壬?，”他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒(méi)留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了。疼得厲害，回不了家啦!”爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē) 子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又 給他敷上藥，扎好繃帶。拉車(chē)的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不 知道怎么謝你們!”伯父又掏出一些錢(qián)來(lái)給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。 天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門(mén)口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些

6、麻木了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的怎么能光著 腳拉著車(chē)在路上跑呢?伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候，我就問(wèn)他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話(huà)很深 奧，不容易懂。我抬起頭來(lái)，要求他給我詳細(xì)地解說(shuō)。這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn) 在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回 答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。伯父逝世以后，我見(jiàn)到他家的女擁阿三。阿三是個(gè)工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得 兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說(shuō)： “周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫(xiě)文章。有時(shí)候我聽(tīng)著他一陣

7、陣接連不斷地咳嗽， 真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！钡拇_，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我的伯父魯迅先生知識(shí)點(diǎn)歸納多音字：挨：i 挨打 i 挨門(mén)挨戶(hù)扁：bin 扁擔(dān) pin 扁舟號(hào)：ho 怒號(hào) ho 號(hào)召針：z 包扎 zh 扎針 zh 掙扎詞語(yǔ)解釋?zhuān)簹泝x館：供停放靈柩和辦理喪事的機(jī)構(gòu)。追悼：沉痛地懷念(死者)。失聲：因悲痛過(guò)度而哽咽，哭不出聲來(lái)。吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)其家屬。愛(ài)撫：疼愛(ài)撫慰。團(tuán)聚：相聚(多指親人分別后再相聚)。囫圇吞棗：把棗兒整個(gè)兒吞下去，比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭

8、上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。碰壁：比喻遇到嚴(yán)重阻礙或受到拒絕，事情行不通?；腥淮笪颍汉鋈婚g明白過(guò)來(lái)?；腥唬汉鋈恍盐虻臉幼?。黃包車(chē)：舊時(shí)一種用人拉的車(chē)，有兩個(gè)橡膠車(chē)輪，車(chē)身前有兩根長(zhǎng)柄，柄端有橫木相連， 主要用來(lái)載人。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。深?yuàn)W：(道理、含義)高深不易了解。反義詞：愛(ài)戴憎惡 團(tuán)聚離別慈祥狠毒 深?yuàn)W淺顯詳細(xì)簡(jiǎn)略 囫圇吞棗細(xì)嚼慢咽恍然大悟百思不解近義詞：驚異詫異 愛(ài)戴尊敬悔恨懊悔 慈祥慈愛(ài)深?yuàn)W深刻 恍然大悟茅塞頓開(kāi)課內(nèi)問(wèn)題：1.課文寫(xiě)了關(guān)于魯迅的哪幾件事?給每件事加個(gè)小標(biāo)題。答：(1)趣談水滸傳(2)笑談“碰壁”(3)喜放煙花(4)救助車(chē)夫(5)關(guān)心女傭。2、課文中的

9、魯迅先生給你留下怎樣的印象?答：魯迅先生就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。作為一個(gè)長(zhǎng)者，他 關(guān)心下一代的成長(zhǎng)：作為一個(gè)革命者，他為人民說(shuō)話(huà)，為勞苦大眾吶喊而四處 “ 碰壁”;作為 一個(gè)先生，他救助車(chē)夫、關(guān)心女傭，同情勞動(dòng)人民。同時(shí)，他又有著美好的憧憬，向往光明、 美好、快樂(lè)的生活。正如他自己說(shuō)的那樣：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！绷昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文我的伯父魯迅先生教案一、教學(xué)內(nèi)容：這是一篇精讀課文。作者通過(guò)回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說(shuō)明魯 迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為別人著想得多為自己想得少的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生敬愛(ài)的 感情。(2 課時(shí))二、教學(xué)目的：1 、通

10、過(guò)讀水滸傳 、談碰壁、救護(hù)車(chē)夫 、關(guān)心女傭 這四件事，初步了解魯迅 先生是一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，憎恨舊社會(huì)，為自己想得少，為別人想得多， 深受人民群眾愛(ài)戴的人。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)魯迅著作和魯迅精神打下基礎(chǔ)。2、學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題，說(shuō)出課文的中心思想。3、學(xué)習(xí)本課通過(guò)幾件具體事例，反映人物高貴品質(zhì)的寫(xiě)作方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題。難點(diǎn)：1、能理解含義較深的句子。2、使學(xué)生更深入地理解課文，概括課文的中心思想，培養(yǎng)綜合概括能力。四、教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情，討論式學(xué)習(xí)。五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。六、使用媒體：掛圖、投影、幻燈。七

11、、教學(xué)程序：第一課時(shí)一、揭示課題，介紹人物。提起魯迅先生，我國(guó)甚至世界上有許多人都知道，他是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革 命家。他深受人民的愛(ài)戴和稱(chēng)頌，這是為什么呢?今天我們就一起去尋找答案。(板書(shū)：我的 伯父魯迅先生)文題中的我是作者周曄，是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年 時(shí)寫(xiě)的回憶錄。二、初讀課文，了解主要內(nèi)容。課文采用隔行分段的方法分為五段，看看各段主要內(nèi)容是什么?并自學(xué)生字、新詞。 三、掃清文字障礙。1、讀準(zhǔn)字音、記住字形、理解字義。水滸傳：滸與許區(qū)別。小約翰：翰不要多寫(xiě)一筆成。女傭：傭讀 y#ng。敷藥：敷與縛區(qū)別。追悼：悼(d4o)與掉音、形、義的區(qū)別。吊唁：祭

12、奠死者并慰問(wèn)家屬。囫圇吞棗：把棗整個(gè)吞下去不辨滋味，比喻讀書(shū)不認(rèn)真、不仔細(xì)、不理解意思。 硼酸水：硼與繃區(qū)別。殯儀館：停放靈柩、辦理喪事的地方。2、注意多音字。3、學(xué)生質(zhì)疑。四、按段朗讀課文，指導(dǎo)列小標(biāo)題。1、講列小標(biāo)題的方法和要求。方法有兩種：(1)找本段中最能體現(xiàn)主要內(nèi)容的原話(huà)。(可從一句話(huà)中摘取。)(2)用自己的語(yǔ)言高度概括。要求：(1)要準(zhǔn)確;(2)要簡(jiǎn)練;(3)要相應(yīng)的整齊。2、按段指名朗讀課文，讀后列小標(biāo)題。(下面小標(biāo)題供參考。)第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。速讀課文后指名用自己的話(huà)給課文加小標(biāo)題。板書(shū)：我的伯父魯迅先生二、學(xué)習(xí)第一段。1、默讀課文，思考：伯父在世時(shí)，作者對(duì)他有何看法?伯父

13、逝世時(shí)，作者驚異什么?2、讀后討論。3、愛(ài)戴與愛(ài)撫有何不同?4、從哪些詞語(yǔ)中可以看出魯迅深受愛(ài)戴?(許多人、甚至、數(shù)不清、堆滿(mǎn)、各色各樣)5、過(guò)渡：魯迅為什么會(huì)受到這么多人的愛(ài)戴?三、學(xué)習(xí)第二段。1、指名讀。談水滸傳怎么能說(shuō)明伯父值得人愛(ài)戴呢?2、引導(dǎo)學(xué)生討論。能不能說(shuō)明?為什么?(能說(shuō)明。伯父借談水滸傳，教育作者看書(shū)要認(rèn)真。伯父批評(píng)的方法極其巧妙 哈哈!還是我的記性好。既不傷害人的自尊心，又達(dá)到教育的目的：不再馬馬虎虎了。 伯父不但口頭教育，還送書(shū)給她看。伯父關(guān)心的人，除侄女外，還有很多很多，真可謂 是關(guān)心下一代的學(xué)習(xí)。)板書(shū)：關(guān)心下一代。3、理解句子含義。伯父說(shuō)還是我的記性好。我聽(tīng)后為什么

14、比挨打挨罵還難受?4、小結(jié)。伯父這樣關(guān)心下一代，必然要得到人們的愛(ài)戴。請(qǐng)大家注意，作者寫(xiě)第一段，目的是給 讀者留下一個(gè)懸念：伯父為什么會(huì)受到這么多人的愛(ài)戴?寫(xiě)第二段伯父關(guān)心下一代的學(xué)習(xí)， 目的是具體說(shuō)明伯父受人愛(ài)戴的原因。想一想，作者寫(xiě)第三段、第四段、第五段，目的又是 什么呢?(也是具體說(shuō)明伯父受人愛(ài)戴的原因。)四、學(xué)習(xí)第三段。1、分角色朗讀后，質(zhì)疑。2、分組討論。碰壁是什么意思?為什么會(huì)碰壁?(因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗，革命者根本沒(méi)有言論自由。而魯迅為了喚起民眾覺(jué)悟，揭露反 動(dòng)派的丑惡嘴臉，寫(xiě)出了一篇篇猶如匕首的雜文，因而要碰壁。)四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎?這句話(huà)是什么意思?(社會(huì)太黑暗了

15、，人民沒(méi)有絲毫自由，革命者處處遭受迫害和打擊。)在座的為什么哈哈大笑?(孩子天真無(wú)知，把伯父的話(huà)理解錯(cuò)了。)談碰壁能不能體現(xiàn)魯迅值得人們愛(ài)戴呢?為什么?(能。由碰壁可以看出魯迅不顧個(gè)人的一切，與敵人斗爭(zhēng)的不屈精神。他為了人民為了 祖國(guó)而頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，怎能不值得人們愛(ài)戴呢?)板書(shū)：憎恨舊社會(huì)第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。1、指名用自己話(huà)說(shuō)說(shuō)各段小標(biāo)題。2、13 段各段主要講的什么?二、學(xué)習(xí)第四段。1、分角色朗讀 17 自然段，思考：伯父和爸爸是怎樣救車(chē)夫的?車(chē)夫走前，伯父又是怎樣關(guān)心的?2、讀后討論：重點(diǎn)體會(huì)伯父的動(dòng)作、行為。3、默讀下文，思考討論：我問(wèn)他車(chē)夫這么冷的天為什么拉車(chē)的問(wèn)題時(shí)，伯父為什么變得那么嚴(yán)肅同時(shí)又深深嘆 氣呢?(伯父想到這位車(chē)夫冒嚴(yán)寒出來(lái)拉車(chē)，是多么可憐，家庭生活是多么困苦。伯父由這位車(chē) 夫又想到了千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會(huì)制度不合理造成的，是 統(tǒng)治階級(jí)的壓迫、剝削造成的。伯父知道根源所在，然而又無(wú)法解除窮苦人的痛苦，因而痛 苦，臉色變得嚴(yán)肅;伯父對(duì)此又無(wú)能為力，只能?chē)@氣，深表同情。)板書(shū)：同情勞動(dòng)人民。三、學(xué)習(xí)第五段。1、指名讀。思考：魯迅先生