蘇教版年級下冊科學(xué)教案第單元植物的一生

1、蘇教版年級下冊科學(xué)教案第單元植物的一生第一篇：蘇教版三年級下冊科學(xué)教案第三單元植物的一生蘇教版三年級下冊科學(xué)教案第三單元植物的一生 第1課、種子里面有什么一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀科學(xué)探究 科學(xué)知識意識到堅(jiān)持性和細(xì)心操作、認(rèn)真觀察是做科學(xué)研究必須具備的素養(yǎng)。1、能夠做種子前發(fā)實(shí)驗(yàn)。2、會解剖種子，會用放大鏡觀察種子。3、能夠?qū)⒂^察到的種子畫下來。 知道種子里有胚 教學(xué)重點(diǎn)：1、知道種子的構(gòu)造。 教學(xué)難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)。二、課前準(zhǔn)備 教師：放大鏡、綠豆、培養(yǎng)皿或?qū)W生。3個分格的小盒子或三只同樣的小器皿。（每組一套） 學(xué)生：用水泡過的菜豆、花生、葵花子、蠶豆、黃豆種子和與之對應(yīng)

2、的干種子自帶做綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的器皿三、教學(xué)過程（含課后活動）一、談話導(dǎo)入，回憶原有知識，引發(fā)研究內(nèi)容1、你已經(jīng)知道那些植物的知識？2、傾聽學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生已有知識。3、了解種子嗎？ 發(fā)表自己的看法 填寫活動記錄學(xué)生提出種子構(gòu)造！能參與討論，并在小組中發(fā)表意見。較快的記錄；對研究問題有興趣二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點(diǎn)1、提出：你認(rèn)識那些植物的種子？2、提出：只有解剖了種子，才能觀察。3、你覺得解剖觀察時(shí)要注意什么？4、解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？1、說出常見植物種子的名字。2、討論發(fā)表注意點(diǎn)。3、解剖、觀察大豆的種子，并記錄。4、學(xué)生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造相同點(diǎn)！討論歸納1、討

3、論積極，認(rèn)真傾聽。2、實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄合作好。三、討論種子的萌發(fā)1、猜一猜種子為何能長出一棵植物？你能根據(jù)你的觀察說說嗎？2、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)（討論注意點(diǎn)）1、討論，發(fā)表意見2、一起做好種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，填寫活動記錄1、積極發(fā)現(xiàn)問題2、能完成7天實(shí)驗(yàn)，持之以恒的科學(xué)態(tài)度四、交流問題關(guān)于今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些問題？ 共同討論第二課、種油菜一、教材分析 情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識體驗(yàn)種植油菜的樂趣能夠用圖畫和文字把油菜最初的生長狀況記錄下來。 了解油菜生長過程 教學(xué)重點(diǎn)：會用圖畫文字記錄實(shí)驗(yàn)日記。 教學(xué)難點(diǎn)：持之以恒種植與管理。二、課前準(zhǔn)備 教師：大花盆l2個?；蛐@內(nèi)選一塊種植地學(xué)生：油菜種子（

4、或別的短生長期草本植物種子）、小花盆。牙簽、小鏟、水、紙巾。學(xué)具袋里提供的油菜種子需要經(jīng)過春化處理，教師可集中處理，三、教學(xué)過程（含課后活動） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價(jià)一、延伸導(dǎo)入種子里的胚，有何作用？ 匯報(bào)回答積極二、觀察油菜籽，種植油菜油菜籽中有沒有胚？你怎么認(rèn)為？ 我們來種油菜，研究？1、討論回答2、看29頁圖學(xué)生討論種植注意點(diǎn)；3、按步驟種植 討論積極 小組和作好三、種好我們的油菜談話：油菜籽我們一種到土壤中了！是不是萬事大吉了？怎樣才能種好油菜，使它也快樂的生長？學(xué)生討論、匯報(bào)，如何管理，觀察、記錄匯報(bào)積極，有好的建議，并呈現(xiàn)對種植好油菜強(qiáng)烈的興趣，并能持續(xù)的管理種植油

5、菜。四、深入研究你能在種植油菜的過程中，同時(shí)，進(jìn)行一些科學(xué)研究嗎？比如用對比實(shí)驗(yàn)，研究油菜對光、水、土壤、肥料不同的要求！ 學(xué)生積極討論；小組討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，匯報(bào)能有自己組的研究課題，會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并能去做。四、教學(xué)后記（反思與重建）第三課、油菜開花了一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識體會到種植的辛苦，意識到要愛惜油菜花。1、會用鑷子摘取油菜花，將它解剖并制成標(biāo)本。2、記錄花蕾的形狀和顏色。 認(rèn)識油菜花各部分名稱。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識油菜花各部分名稱 教學(xué)難點(diǎn)：會用鑷子解剖油菜花，觀察記錄二、課前準(zhǔn)備 教師：一朵油菜花、鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀、臺紙。（每人一套） 學(xué)生：三、教學(xué)

6、過程（含課后活動） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價(jià)一、談?wù)勎业挠筒苏埬愀鶕?jù)你的種植記錄，描述油菜的生長，到花開過程 學(xué)生匯報(bào)，并補(bǔ)充發(fā)表自己不同的發(fā)現(xiàn) 匯報(bào)積極，敢于說出自己的不同發(fā)現(xiàn)。二、解剖油菜花，觀察 教師演示用鑷子解剖油菜花1、學(xué)生提出疑問，共同解答；2、學(xué)生進(jìn)行解剖油菜花的實(shí)驗(yàn)認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)，能提出疑問困難，實(shí)驗(yàn)認(rèn)真細(xì)致三、制作油菜花標(biāo)本1、指導(dǎo)看圖34頁2、為什么要做標(biāo)本？3、標(biāo)本制作注意點(diǎn)討論1、討論怎樣做；2、動手做一做；3、完成標(biāo)本、保護(hù)方法 小組合作協(xié)調(diào)，互相幫助。四、課后延伸觀察更多的花，了解它們的構(gòu)造，或做標(biāo)本， 鼓勵學(xué)生好好做 注意保護(hù)花草樹木！1、 說出自

7、己想要觀察的花2、 說說自己打算怎么去做對課后研究有熱情，更有自己的研究打算第4課、誰給花傳粉一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識體驗(yàn)種油菜帶給自己的樂趣，增強(qiáng)繼續(xù)照料好它的信心。1、觀察干蜜蜂的身體，并能以圖畫的形式記錄下來。2、能夠?qū)γ藓灪透擅鄯湔l沾花粉的本領(lǐng)高進(jìn)行預(yù)測，并進(jìn)行相應(yīng)的探究活動。1、認(rèn)識蜜蜂在傳播花粉中的重要作用，了解蜜蜂與花的關(guān)系。2、知道干蜜蜂的身體是什么樣的，為昆蟲概念的建立打下感性認(rèn)識的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察干蜜蜂的身體，并能以圖畫的形式記錄下來 教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)γ藓灪透擅鄯湔l沾花粉的本領(lǐng)高進(jìn)行預(yù)測，并進(jìn)行相應(yīng)的探究活動二、課前準(zhǔn)備教師：油菜花、棉

8、簽、干蜜蜂（沒有計(jì)學(xué)具、工具箱的學(xué)?？梢赃x擇別的昆蟲）、小塑料袋、放大鏡。 學(xué)生：三、教學(xué)過程（含課后活動） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價(jià)一、談話導(dǎo)入在解剖油菜花、制作油菜花標(biāo)本的時(shí)候，我們不小心碰掉下來的花粉。也許只知道它是生長在雄蕊頂端的一種粉末狀的東西。學(xué)生匯報(bào)：沒有想到蜜蜂在花叢中忙忙碌碌會與它有關(guān)。二、觀察花粉找一找花粉在花的什么地方。（2）說說傳粉是怎么回事。1、學(xué)生觀察花粉；用放大鏡觀察，用手指沾一點(diǎn)兒花粉捻一捻，說一說花粉是什么樣的一種物體。說說花粉的形態(tài)2、討論傳粉的意義 認(rèn)真觀察，積極匯報(bào)三、探究蜜蜂粘花粉本領(lǐng)的特點(diǎn)1、觀察蜜蜂的身上腳上，你發(fā)現(xiàn)什么？2、有什么作

9、用嗎？3、怎樣證明蜜蜂的這種構(gòu)造和傳粉有關(guān)？4、比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖、實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)1、學(xué)生觀察匯報(bào)2、討論匯報(bào)蜜蜂特點(diǎn)可能的作用3、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4、根據(jù)36頁提示，實(shí)驗(yàn)分析，匯報(bào) 討論熱烈，有自己獨(dú)特的想法。 敢于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 觀察認(rèn)真細(xì)致四、花和蜜蜂的關(guān)系， 討論：蜜蜂與花的關(guān)系探究傳粉后與花那部分有關(guān)， 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法！ 學(xué)生匯報(bào)，說說實(shí)驗(yàn)的方法：傳粉后摘去：1花瓣，2花萼，花蕊，分別用塑料袋罩（可以選擇做不同的實(shí)驗(yàn)） 敢于假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)五、作業(yè)與延伸1、 查閱資料或觀察發(fā)現(xiàn)：是不是所有的植物都需要蜜蜂蝴蝶傳粉，2、 觀察其他傳粉昆蟲的特點(diǎn)3、了解植物其它傳粉方式，記錄在活動記錄本中1、 學(xué)生討論2

10、、 選題研究對課后研究興趣濃，能簡單說出自己研究的設(shè)想和方法種子、死昆蟲、噴水壺等。 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。3、螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。2、學(xué)生分組自己觀察。3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。2、學(xué)生分組研究。3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法

11、：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷?、各小組實(shí)驗(yàn)。3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。2、分組研究觀察。3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。 第5課、收獲和播種第四單1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。2、學(xué)生自主研究。七、教師課堂小結(jié)。第二篇：三年級科學(xué)下冊第二單元 植物的一生教案三年級科學(xué)下冊第二單元 植物的一生教案三年級科學(xué)下冊第二單元植物的一生教案1、

12、果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)：、能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用圖畫的方式描述觀察結(jié)果。2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。3、開始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。4、認(rèn)識果實(shí)和種子。5、了解種子“旅行”的多種方式。6、知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。7、知道種子萌發(fā)需要的條件。德育目標(biāo)：、體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。2、愿意開展長期的種植活動，堅(jiān)持做觀察記錄。教學(xué)重點(diǎn)：、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。2、探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。3、探討種子“旅行”的方式。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察

13、、測量、收集、積累植物生長周期的資料教學(xué)準(zhǔn)備：浸泡過的蠶豆等種子、鑷子大小一樣的透明的瓶子、餐巾紙、植物的種子、種植一種植物、學(xué)生把認(rèn)為是種子的連同它們的“家”一起帶來。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動性質(zhì)師生互動的目的集中話題、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識了植物的各個部分。誰來說一說綠色開花植物一共可以分為幾大不同部分？2、你們帶來了哪些植物？它們的種子是哪部分？學(xué)生四人小組交流與舊知相聯(lián)系；認(rèn)識種子和果實(shí)。探索調(diào)查、這些植物是在哪里生長的？為什么它們的家在不同的地方？2、種子是怎樣旅行的？給大家介紹一下。3、小小的種子能成長成參天大樹、開花結(jié)果，是多么神奇??！大家想不想看看神秘的種子？4

14、、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測種子里面有什么，將預(yù)測結(jié)果畫在活動記錄上。5、知道學(xué)生用鑷子將浸泡過的蠶豆種子或菜豆種子剝開，用放大鏡仔細(xì)觀察內(nèi)部構(gòu)造。6、畫下所觀察到的情景。7、種子在什么樣的情況下才能萌發(fā)？組織學(xué)生四人小組討論。教師小結(jié)，要求學(xué)生回去后做種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)并要求記錄觀察到的情況。8、你還能提出哪些種子萌發(fā)有關(guān)、又是自己能研究的問題？學(xué)生自由發(fā)問。引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選。引導(dǎo)學(xué)生對所提問題進(jìn)行預(yù)測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。9、要想知道真實(shí)的情況，應(yīng)該怎么辦？（做實(shí)驗(yàn)）0、教師交代實(shí)驗(yàn)要求及任務(wù)，要求學(xué)生課后完成。認(rèn)識種子的各種“旅行”方式認(rèn)識種子的構(gòu)造探究種子萌發(fā)所需要的條件。在種植中認(rèn)識植物，了解植物回顧解釋

15、用各種方法激勵學(xué)生進(jìn)行長期的觀察、測量、記錄。引導(dǎo)開始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。2、根和莖一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法、能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀察，比較根和莖的不同之處。2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。難點(diǎn)：認(rèn)識莖的作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備帶根的各種植物、燒瓶、水、油、棉花、小刀四、教學(xué)過程一、區(qū)分直根和須根。、出示大蒜和菠菜。你認(rèn)識這兩種植物嗎？2、觀察它們的根有什么不同？3、講述：像菠菜這樣，有明顯的主根，側(cè)根小于主根的，我們叫它是直根。像大蒜這樣沒有明顯的主根，在莖的周圍

16、長出很多粗細(xì)相似須毛狀的根，我們叫它是須根。二、認(rèn)識根能吸收水分的作用。、講述：根對于植物來說非常重要，你知道根有哪些作用嗎？2、學(xué)生回答。3、提問：你能設(shè)計(jì)一個證明根吸收水分的實(shí)驗(yàn)嗎？4、小組討論。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。注意幾個條件的控制。三、了解莖有各種形態(tài)。、剛才我們認(rèn)識了植物的根多種多樣，那么它們的莖又是什么樣子的呢？看書上圖片，提問：這些植物的莖有什么不同？2、小組討論。3、匯報(bào)并填寫習(xí)作第三題。結(jié)合學(xué)生了解的知識，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充四、認(rèn)識莖的作用。、講述：根有吸收水分和養(yǎng)料的作用，那植物的莖又是干什么的呢？2、學(xué)生交流。3、出示實(shí)驗(yàn)裝置，講述：前幾天，老師把這根竹子插入紅水中，現(xiàn)在將它取出

17、，看一看，它的葉有什么變化？學(xué)生回答后小結(jié)。五、課外作業(yè)試一試把胡蘿卜“頭”切下來，擺在淺水盤里，放在陽光下，經(jīng)常加水，幾天后觀察有什么變化？3、葉和花一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法、能夠觀察描述不同葉子的形態(tài)，比較它們的相同和不同，并進(jìn)行分類活動。2、能對“陽光對植物生長的影響”問題展開對比實(shí)驗(yàn)。3、能夠觀察并解剖植物的花。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察并描述不同的葉，培養(yǎng)觀察能力。難點(diǎn)：觀察并解剖花。三、教學(xué)準(zhǔn)備各種樹葉、花、鑷子、白紙四、教學(xué)過程一、認(rèn)識葉的不同形態(tài)、出示一片樹葉，講述：春天到了，許多植物都已經(jīng)吐枝發(fā)芽，長出嫩綠的葉子，你們看，這是一片什么樹的葉子？它的外形有什么特點(diǎn)？2、同學(xué)們觀察的

18、很仔細(xì)，現(xiàn)在老師發(fā)給你們一片樹葉，請大家看看它的正面和反面有什么不同？3、學(xué)生觀察比較后匯報(bào)。二、觀察并研究陽光對植物生長的影響。、提問：植物的生長需要營養(yǎng)，那么你知道這些營養(yǎng)主要是怎么來的嗎？2、講述：大多數(shù)植物是利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養(yǎng)料，想一想如果沒有陽光，葉子能制造養(yǎng)料嗎？3、提問：你能設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來證明嗎？師生共同完成實(shí)驗(yàn)裝置。三、認(rèn)識花的構(gòu)造、出示幾盆鮮花，提問：你認(rèn)識這些花嗎？現(xiàn)在正值春暖花開，你還見過哪些花？根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)圖片。2、同學(xué)們都被這些花的色彩和千姿百態(tài)所吸引，可你們知道花有哪些部分嗎？學(xué)生說說。3、出示桃花模型，教師把桃花的

19、每一部分摘下來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。4、教師示范從外向內(nèi)的順序解剖杜鵑花，強(qiáng)調(diào)力要小，手要輕。5、學(xué)生解剖自己帶來的花，用放大鏡觀察各部分的樣子并畫下來。結(jié)合學(xué)生觀察雄蕊和雌蕊，簡要介紹花的繁殖。四、了解植物傳粉的幾種途徑。、講述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。當(dāng)花粉落在雌蕊的柱頭上，花就有可能結(jié)出種子。2、提問：雄蕊上的花粉是怎樣落到雌蕊的柱頭上呢？植物是靠哪些方法來傳粉的呢？請同學(xué)們閱讀書上的資料。六、課外研究按照書上研究植物的向光性的實(shí)驗(yàn)做一做，看看有什么發(fā)現(xiàn)？4、植物和我們一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法、能夠調(diào)查植物的用途。2、能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。二、教學(xué)重

20、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過調(diào)查、討論，知道植物對人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。難點(diǎn)：在分析吃植物的某一部分時(shí)，對植物各部分的名稱有所認(rèn)識。三、教學(xué)準(zhǔn)備一些植物或圖片、課前收集植物對人類的貢獻(xiàn)相關(guān)資料。四、教學(xué)過程一、認(rèn)識植物對人類的多方面貢獻(xiàn)。、講述：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了有生命的物體，包括哪些？2、提問：在動物和植物中，你認(rèn)為誰和我們?nèi)祟惖年P(guān)系最密切？3、學(xué)生回答。4、講述：大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切，你能舉一些例子來說一說嗎？5、小組討論。（可以結(jié)合書上插圖或自己收集的資料和圖片。）二、認(rèn)識植物的局部。、講述：在同學(xué)們剛才的發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說說平常都吃哪些植物嗎？

21、2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應(yīng)圖片。3、以橘子為例，提問：橘子是大家愛吃的水果，我們是不是把整個橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？三、認(rèn)識植物各部分及其名稱。、講述：剛才在交流過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營養(yǎng)，而這六個部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官，請看p17，這是一株番茄的植物圖，在它的生長過程中我們看到了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，其實(shí)，其他植物一般也有這些部分。你能說出一些嗎？2、請你在活動記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖，并標(biāo)出各部分的名稱。四、課外調(diào)查調(diào)查家中的物品，看看哪些于植物，是植物的哪一部分

22、提供的。一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法、能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。難點(diǎn)：針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。三、教學(xué)準(zhǔn)備一些帶種子的植物、浸泡過的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡四、教學(xué)過程一、認(rèn)識種子和果實(shí)、講述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道植物對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)是非常大的，那你知道植物寶寶藏在哪里嗎？2、你見過哪些植物的種子？它長在哪里呢？今天老師請大家把自己認(rèn)

23、為是種子的連同它的家一起帶來，讓我們一起找一找種子在哪里。二、認(rèn)識種子的各種旅行方式。、講述：同學(xué)們都知道人們種植植物時(shí)，一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽，但也有很多植物不需要人們幫它們播種，而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何傳播種子的嗎？2、講述：蒲公英的種子借助風(fēng)力來傳播的，你還知道其他種子的旅行方式嗎？教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。三、認(rèn)識種子的構(gòu)造、講述：植物繁衍后代離不開種子，那種子里有些什么能讓它長成一株完整的植物呢？2、今天老師給大家?guī)砹擞盟葸^的蠶豆種子，發(fā)給學(xué)生每人一顆種子，用手摸一摸，你能想想這顆種子里會有些什么嗎？請你畫下來。3、

24、學(xué)生說說自己的猜想，并把畫展示給大家看。四、探究種子萌發(fā)需要的條件。、當(dāng)我們把種子種到土里后，怎樣才能讓它生根發(fā)芽呢？你認(rèn)為種子的萌發(fā)需要哪些條件？2、你能設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來證明嗎？小組討論，可以參考書上的實(shí)驗(yàn)。3、交流實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生回家做或者在班上集中做。五、學(xué)生提出與種子萌發(fā)有關(guān)的問題。、第二課時(shí)上，看幾號瓶的種子發(fā)芽了，為什么其余瓶里的種子沒有長出小芽？2、討論：種子的萌發(fā)需要哪些條件？六、教師發(fā)種子，學(xué)生課后種植一種植物。第三篇：三年級科學(xué)下冊教案-3.植物開花了教案蘇教版3.植物開花了【教材分析】植物開花了是三年級下冊第一單元植物的一生的第3節(jié)內(nèi)容，是在前面學(xué)習(xí)了種子發(fā)芽

25、了、幼苗長大了的基礎(chǔ)上而進(jìn)行學(xué)習(xí)的，繼續(xù)研究植物的器官花。本課旨在通過一系列的觀察和探究活動，使學(xué)生認(rèn)識花的多樣性、掌握花的結(jié)構(gòu)、了解植物的傳粉方式，為下一課的植物結(jié)果了做好鋪墊。首先，簡單觀察、比較西紅柿和黃瓜的花，找出不同，并解剖西紅柿花，探究學(xué)習(xí)西紅柿花的構(gòu)造及各部分的功能；然后，解剖黃瓜花，學(xué)習(xí)完全花和不完全花，認(rèn)識花的多樣性，并會辨別黃瓜的雄花和雌花，了解它們的特點(diǎn)；最后，讓學(xué)生了解植物的幾種傳粉方法，書上介紹了蟲媒花和風(fēng)媒花，還提到了人工輔助授粉方法，我們要利用教材讓學(xué)生了解到科學(xué)知識是為我們的生活服務(wù)的，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的興趣?！緦W(xué)情分析】花是生活中最常見、最吸引人

26、的一部分，但對于兒童來說，植物的花是熟悉而又陌生的，他們知道花的美麗多姿，卻很少有目的地去觀察和研究過它們，對花的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、作用等方面缺乏了解。前面學(xué)生經(jīng)歷了西紅柿和黃瓜從種子發(fā)芽到幼苗成長過程，并學(xué)習(xí)了植物的根、莖和葉的有關(guān)知識，接著按植物的成長順序?qū)W習(xí)植物的花。這節(jié)課的教學(xué)以西紅柿和黃瓜花為例來進(jìn)行研究，指導(dǎo)學(xué)生能用鑷子解剖花，從而學(xué)習(xí)花的基本構(gòu)造和傳粉方式。本課遵循小學(xué)生的心理和生理發(fā)展需要，通過研究花的構(gòu)造，使學(xué)生對植物的花有一個初步的認(rèn)識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1知道花的基本構(gòu)造及其對應(yīng)的功能。2了解植物傳粉的幾種方式。科學(xué)探究：1通過觀察、解剖西紅柿和黃瓜花，掌握觀察和解剖

27、的基本方法。2能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，對花的各部分功能做出合理的推測?？茖W(xué)態(tài)度：1尊重證據(jù)，愿意合作交流，能從科學(xué)探究中體驗(yàn)觀察、分類、比較的重要性。2意識到認(rèn)真細(xì)致的觀察可以幫助我們更準(zhǔn)確地認(rèn)識事物?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。2了解到科學(xué)知識是為我們的生活服務(wù)的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】解剖、觀察花的構(gòu)造。【教學(xué)難點(diǎn)】西紅柿花和黃瓜花的解剖過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件學(xué)生材料：西紅柿花和黃瓜花、放大鏡、鑷子、雙面膠、實(shí)驗(yàn)記錄單【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1師：我們栽種的西紅柿和黃瓜開花了，在上節(jié)課學(xué)習(xí)了植物的根、莖、葉的知識

28、后，這節(jié)課我們來研究植物花的有關(guān)知識。首先我們來個“看圖猜花”小游戲，看大家能不能猜出是什么花？課件出示圖片，生猜測回答。2師：看來大家都認(rèn)識很多花。不過大家發(fā)現(xiàn)了沒有，各種花的大小、顏色和形狀都不一樣，為什么都能被稱為“花”呢？同學(xué)思考發(fā)言，教師引導(dǎo)，得出：它們是否具有相同的結(jié)構(gòu)特征？3師：究竟花有什么樣的結(jié)構(gòu)呢？讓我們一起來探究吧！設(shè)計(jì)意圖：通過展示不同花的圖片，引入課題二、認(rèn)識西紅柿花的構(gòu)造1師：植物學(xué)家通常用解剖的方法來研究植物體的構(gòu)造。首先，讓我們用解剖的方法來研究西紅柿花的構(gòu)造。2活動一：解剖西紅柿花，觀察其結(jié)構(gòu)第一步，采摘：每個小組先選取、采摘一朵西紅柿的花。采摘方法指導(dǎo)：采摘前

29、，同學(xué)們先認(rèn)真觀察，在西紅柿植株上找好目標(biāo)并得到小組成員的一致同意后再采摘，我們是為了研究西紅柿花的構(gòu)造才采摘花朵的，不能盲目采摘。第二步，解剖：按順序解剖花，觀察并記錄。解剖方法指導(dǎo)：觀察花的外形。按照由外向內(nèi)的順序，用鑷子逐一輕輕夾取各個部分的基部摘下花的各個部分，防止將某一部分破壞，解剖下來的各個部分要按照一定順序分類擺放，觀察其形態(tài)、顏色及數(shù)量并做記錄。3師：西紅柿花是由哪幾部分組成的？各組派代表總結(jié)西紅柿花的構(gòu)造，師將同學(xué)們的研究結(jié)果投影，并評價(jià)。觀看解剖茄子花的視頻，一起集體學(xué)習(xí)解剖花和花的構(gòu)造。4西紅柿花由外向內(nèi)有由四部分組成，分別是：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。誰能舉例我們常見的哪

30、些花也是這樣的結(jié)構(gòu)？學(xué)生舉例，集體總結(jié)舉例。5師：在學(xué)習(xí)了西紅柿花的構(gòu)造后，我們接著學(xué)習(xí)花的各部分構(gòu)造的功能。下面時(shí)間同學(xué)們再借助放大鏡仔細(xì)觀察花的各部分，看看各個部分有什么特點(diǎn)或大家有什么新的發(fā)現(xiàn)？并試著輕輕捻一捻雄蕊，看留下了什么？你能猜測出各部分構(gòu)造的作用嗎？小組討論交流。小組派代表回答，集體交流、總結(jié)：花的各部分構(gòu)造的功能：萼片保護(hù)未開放的花；花瓣吸引昆蟲；雄蕊產(chǎn)生花粉；雌蕊接受花粉。邊總結(jié)邊板書。6師：雌蕊和雄蕊是植物的繁殖器官。雄蕊產(chǎn)生的花粉落在雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉，傳粉后植物就有可能結(jié)出果實(shí)，我們就可以吃到甜甜的西紅柿了。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主探究、討論，讓學(xué)生直觀感知花的構(gòu)

31、造，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽和思考。三、認(rèn)識黃瓜花的構(gòu)造1師：剛才我們研究了西紅柿花，那黃瓜花和西紅柿花的結(jié)構(gòu)一樣嗎？現(xiàn)在大家接著觀察黃瓜花，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生觀察并發(fā)言，引導(dǎo)得出：黃瓜花和西紅柿花不一樣。黃瓜有兩種不同的花，一種后面有個“未來的小黃瓜”，一種沒有。2實(shí)驗(yàn)二：分別解剖兩朵不一樣的黃瓜花，觀察其結(jié)構(gòu)。方法指導(dǎo)：在黃瓜植株上分別選取兩朵不一樣的黃瓜花，一定先找好目標(biāo)并得到小組成員的一致同意后再采摘。用解剖西紅柿花同樣方法分別解剖兩朵不一樣的黃瓜花，找出兩朵不一樣的黃瓜花的結(jié)構(gòu)是怎樣的，并和西紅柿花做對比。3師：黃瓜花是由哪幾部分組成的？

32、各組派代表歸納總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)與收獲，將同學(xué)們的研究結(jié)果投影，并評價(jià)和歸納總結(jié)。4師：我們發(fā)現(xiàn)西紅柿花和黃瓜花確實(shí)不一樣，后面有“未來小黃瓜”的花只有雌蕊沒有雄蕊，另一種花只有雄蕊沒有雌蕊?？磥聿皇撬械幕ǖ慕Y(jié)構(gòu)都是一樣的，花的結(jié)構(gòu)也是多種多樣的。同學(xué)們你知道哪些花也像黃瓜花一樣缺少一部分或幾部分嗎？學(xué)生發(fā)言，集體總結(jié)舉例：絲瓜花、南瓜花、百合花等。5師：植物的花的結(jié)構(gòu)也是多種多樣的，有些結(jié)構(gòu)齊全，有些缺少一些部分。我們把像西紅柿花一樣，一朵花中萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分結(jié)構(gòu)俱全的花叫做“完全花”；把缺少一部分或及部分的花叫做“不完全花”，其中只有雌蕊沒有雄蕊的花叫做“雌花”，而只有雄蕊沒有雌

33、蕊的花叫做“雄花”。6師：那現(xiàn)在同學(xué)們能用剛剛學(xué)到的知識，小組合作觀察一下我們種的黃瓜植株上，辨別哪朵是雌花，哪朵是雄花吧！生發(fā)言回答。7師：老師突然想到一個問題，雌蕊和雄蕊不在同一朵花上，怎么完成傳粉結(jié)出黃瓜的呢？這些知識等我們下節(jié)課繼續(xù)研究。希望同學(xué)們繼續(xù)好好照顧我們的西紅柿和黃瓜，并做個有心人，帶著“發(fā)現(xiàn)”的眼睛去觀察和記錄，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比較西紅柿和黃瓜花，找出不同，認(rèn)識花的多樣性，并會實(shí)際辨別黃瓜的雌花和雄花，把科學(xué)知識和實(shí)際生活相聯(lián)系?！景鍟O(shè)計(jì)】2植物開花了西紅柿花(完全花)的構(gòu)造，由外向內(nèi)：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊雌花:萼片、花瓣、雌蕊黃瓜花雄花:萼片、

34、花瓣、雄蕊3植物開花了【教材分析】植物是生命世界的重要組成部分，也是小學(xué)生認(rèn)識自然、利用自然的重要內(nèi)容。對植物一生的了解，是認(rèn)識植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、功能以及價(jià)值的基礎(chǔ)條件，是認(rèn)識生命世界的重要一環(huán)。在第3課中，植物開花了是蘇教版小學(xué)三年級下冊第一單元“植物的一生”第3課。本單元按照植物生長的過程，按順序開展每一課的學(xué)習(xí)。在本課，種植的西紅柿和黃瓜終于開花了。首先通過觀察、解剖西紅柿的花，認(rèn)識一朵西紅柿花具有的四個部分。接著再解剖黃瓜的花，能發(fā)現(xiàn)黃瓜花不是四個部分都俱全的。通過這樣一系列的活動，對比西紅柿與黃瓜的花，學(xué)生形成對花的認(rèn)知有兩性花和單性花。緊接著，學(xué)生觀察黃瓜的雄花與雌花，學(xué)會區(qū)分

35、黃瓜的雌花和雄花。在這個活動中學(xué)生認(rèn)識到雌花后面跟著“未來的小黃瓜”。在認(rèn)識完兩種植物的花后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到花有著繁衍后代的任務(wù)，從而了解花粉的傳播形式也是多種多樣的。最后通過讓學(xué)生自己動手為種植的黃瓜花人工授粉，體驗(yàn)并了解到科研工作者的不易。【學(xué)情分析】對于兒童來說，植物是熟悉而陌生的，他們知道植物無處不在，卻很少有目的地去觀察和研究過它們，也很少有種植經(jīng)驗(yàn)，對植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、作用缺乏了解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定四維目標(biāo)。科學(xué)知識：1認(rèn)識花的構(gòu)造，知道西紅柿花有雌蕊和雄蕊，黃瓜花有分雌花和雄花。2知道西紅柿和黃瓜花的種類不同，學(xué)習(xí)區(qū)分完全花與不完全花。3認(rèn)識到花為植物繁殖起

36、到了重要作用?？茖W(xué)探究：1在教師的引導(dǎo)下能選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呓馄什⒂^察西紅柿花和黃瓜花的結(jié)構(gòu)。2了解植物的傳份方式，并嘗試給黃瓜花人工輔助授粉。科學(xué)態(tài)度：1能在好奇心的驅(qū)使下，探究花的組成結(jié)構(gòu)。2樂于嘗試對自己種植的黃瓜進(jìn)行人工授粉?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1了解花是植物的一個重要部分，要愛護(hù)花朵?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察并解剖西紅柿花和黃瓜花?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，視頻。學(xué)生材料：開花的西紅柿、黃瓜兩種植物，放大鏡、鑷子、實(shí)驗(yàn)記錄單?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】第二課時(shí)一、閱讀資料，了解植物的傳份方式1師：為什么黃瓜的雌花后面會跟著一個“未來的小黃瓜”呢？花里的雌蕊

37、和雄蕊是什么作用呢?2生：這個小黃瓜會慢慢長大。3師：我們見過許多的開花植物，那你們有見過我們的主要糧食水稻的花嗎？我們來了解下水稻的雄蕊和雌蕊是通過什么方式來傳遞花粉的。（視頻3.水稻花）4師：你們知道花粉還可以怎樣傳播嗎？5.生：蜜蜂幫忙傳遞花粉，像西紅柿的花可以自花傳粉。6師：植物的花朵為了能夠傳遞花粉，想出了很多方式。像桃、油菜的花就是依靠昆蟲來傳粉。再如，水稻、玉米的花是依靠風(fēng)力來傳粉。還有像西紅柿、豌豆、小麥?zhǔn)亲约航o自己傳粉。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，讓學(xué)生直觀感知一種植物的傳份方式，再通過交流與討論發(fā)現(xiàn)花粉的傳播形式是很多種的。并了解花的共同作用，植物繁衍的一種手段。二、拓展：為黃瓜進(jìn)

38、行輔助人工授粉，實(shí)踐人工授粉的方法1過渡，在自然狀態(tài)下，有些植物可能出現(xiàn)傳粉不足的問題，這時(shí)人們常常會對植物進(jìn)行人工輔助授粉，比如黃瓜、絲瓜。2師：如何給黃瓜的花進(jìn)行人工輔助授粉呢？是的，將雄花的花粉用毛筆粘在雌花的雌蕊上。如果只開了雄花，雌花還沒開放時(shí)，我們就需要留下雄花，用塑料袋封好放在冰箱冷藏室里保存，待到雌花開放時(shí)進(jìn)行人工輔助授粉。設(shè)計(jì)意圖：通過拓展活動，讓學(xué)生主動參與到給花傳粉這個過程中，體會植物開花結(jié)果的中間歷程。【板書設(shè)計(jì)】3.植物開花了花的結(jié)構(gòu)雌蕊雄蕊花瓣萼片第四篇：三年級科學(xué)下冊教案-4植物結(jié)果了教案蘇教版4植物結(jié)果了【教材分析】植物的一生一單元四課按照自然順序編排，從播種到

39、收獲，從發(fā)芽到結(jié)果，依次展開對植物生命過程的觀察與記錄，對植物各部分形態(tài)和功能進(jìn)行觀察與探究。本課植物結(jié)果了是本單元的最后一課，是學(xué)生在經(jīng)歷了前面較長時(shí)間種植后，交流分享的一課，在這一課學(xué)生要學(xué)會自己整理前期記錄的種植記錄表，再來課堂上做交流。通過交流與比較西紅柿和黃瓜的生長過程，概括出它們的共同特征。緊接著通過找西紅柿和黃瓜的種子，初步認(rèn)識果實(shí)的構(gòu)造，懂得辨別果實(shí)，辨認(rèn)植物的可食部分，鞏固對植物各部分的認(rèn)識，最后要讓學(xué)生了解到人們對植物的利用情況，認(rèn)識植物對人類生產(chǎn)生活的價(jià)值?！緦W(xué)情分析】本課是三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生在經(jīng)歷了一年級多姿多彩的植物這樣一課對植物形態(tài)特征的初步認(rèn)識和二年級栽小

40、蔥這一課對植物生命需求的初步探究后，對探究植物已有一定的基礎(chǔ)和熱情，三年級下冊第一單元植物的一生讓學(xué)生對植物構(gòu)造、功能、生命過程、植物資源的利用有了更全面的認(rèn)識。本課植物結(jié)果了更是帶領(lǐng)學(xué)會認(rèn)識了植物完整的生長過程，學(xué)生在這一課會很有成就感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1知道植物生長過程的共同特征有發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。2知道果實(shí)由果皮和種子兩部分組成，花、果實(shí)、種子是植物的繁殖器官。3知道我們通常食用植物的哪個器官。4認(rèn)識植物資源與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)。科學(xué)探究：1通過回顧植物的生長過程，找出西紅柿和黃瓜生長過程的共同點(diǎn)。2能利用果實(shí)的特征辨別果實(shí)和非果實(shí)?？茖W(xué)態(tài)度：1對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱

41、情。2能在已有的知識基礎(chǔ)上，調(diào)查身邊特殊的植物資源?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1了解周圍的植物資源，認(rèn)識到植物的價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。【教學(xué)難點(diǎn)】通過觀察找出果實(shí)的共同特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，視頻。學(xué)生材料：各種植物的部位?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師問：同學(xué)們，你們知道植物的一生都經(jīng)歷了哪些過程嗎？能不能按順序說一說？學(xué)生發(fā)言2揭題：是的，植物的一生開始于一顆種子，發(fā)芽，生長，開花，最后結(jié)果，那么你們種下的西紅柿和黃瓜結(jié)果了嗎？這節(jié)課，我們一起來觀察植物結(jié)果了。二、成果展示1談話：同學(xué)們經(jīng)歷了一段時(shí)間的種植和記錄，一定有不少豐碩的成果

42、想要跟大家分享，下面我們請小組來展示一下他們的成果小組展示種植記錄2談話：同學(xué)們的種植記錄都非常的精彩呢！下面我們選取了兩組種植記錄，請大家認(rèn)真再看一看，小組討論一下，西紅柿和黃瓜的生長過程有沒有哪些相同的地方？小組討論匯報(bào)三、探究植物的果實(shí)1談話：西紅柿和黃瓜都經(jīng)歷了發(fā)芽，生長，開花，結(jié)果這樣一系列的過程，之前我們已經(jīng)研究過了他們的種子、根、莖、葉，那么這節(jié)課我們就來觀察他們的果實(shí)。出示西紅柿和黃瓜2活動一：觀察果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)談話:請同學(xué)們從中間切開果實(shí)，認(rèn)真觀察，說一說，你們都看到了什么？小組實(shí)驗(yàn)匯報(bào)3教師補(bǔ)充：切開西紅柿和黃瓜我們會發(fā)現(xiàn)種子就包裹在果實(shí)中間，而包裹在種子外面的，生活中我們

43、叫做皮和肉的部分，科學(xué)上我們統(tǒng)稱果皮，所以果實(shí)是由果皮和種子兩個部分組成的。4提問：那么如果西紅柿和黃瓜要繁殖后代，你們覺得那些部分是必不可少的呢？學(xué)生討論發(fā)言5小結(jié)：植物通過種子繁殖后代?；ā⒐麑?shí)、種子屬于植物的繁殖器官。四、應(yīng)用1提問：你們是不是都掌握了果實(shí)的特點(diǎn)了呢？你能不能從下列食物中找出哪些屬于植物的果實(shí)？多媒體展示甘蔗，胡蘿卜，花生，蘋果，香蕉，蠶豆，豌豆莢等小組討論分類2談話：看來呀，植物身上并不一定只有果實(shí)才能作為我們的食物，你們能說說，多媒體上的這些食物它們分別是植物的哪個部分嗎？小組討論發(fā)言五、拓展1談話：植物除了能為人類提供食物之外，還未人類做出了不少的貢獻(xiàn)，你們知道人們

44、都利用植物做了些什么嗎？學(xué)生發(fā)言2小結(jié)：植物對人類的貢獻(xiàn)是多方面的，人類離不開植物，希望同學(xué)們回去能繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)植物身上更多的奧秘。第五篇：五年級科學(xué)蘇教版下冊第四單元教案第4單元巖石與礦物 4-1認(rèn)識常見的巖石 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：會用感官和工具認(rèn)識常見的巖石，并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些基本特征。能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對巖石進(jìn)行分類；能查閱巖漿巖、沉積巖，變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；能用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動?？茖W(xué)知識：知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征；認(rèn)識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)

45、巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感；意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：分組觀察實(shí)驗(yàn)用的巖石標(biāo)號標(biāo)本。各種美麗的鵝卵石、放大鏡、錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸、巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的有關(guān)圖片、錄像或課件，五種常見巖石基本特征表。 學(xué)生準(zhǔn)備：自己采集的各種巖石標(biāo)本，查閱的有關(guān)巖石的資料。 教學(xué)過程：一、觀賞千姿百態(tài)的地形地貌?？匆豢?，認(rèn)一認(rèn)常見的巖1、 播放千姿百態(tài)的地貌圖片，學(xué)生欣賞，與小組內(nèi)的同伴交流：地球表面的形態(tài)特點(diǎn)怎樣？談?wù)勛约旱目捶ǎ?、簡介：我們居住的地球表面大部分被水所覆蓋，有的地方被土壤裹上

46、薄毯，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石。3、交流:關(guān)于巖石,你都知道些什么？4、教師出示各種各樣漂亮的卵石標(biāo)本或由學(xué)生自帶的卵石標(biāo)本。讓學(xué)生欣賞,把自己的感受告訴大家。共同分享。5、看到如此絢麗多彩的卵石，你想說些什么？最想了解什么?6、教師搜集各小組的研究問題，歸類板書。采用討論交流，課外查詢，課內(nèi)探究等方式解答。二、研究巖石的特征，了解巖石的性質(zhì)。1、教師講話：今天發(fā)給大家的巖石標(biāo)本標(biāo)著序號，請各組同學(xué)集思廣益，多方法，多手段，多途徑地仔細(xì)觀察，找出每種巖石的特征，并把它們記錄下來。2、學(xué)生分組觀察各種巖石標(biāo)號標(biāo)本，用寫或畫的形式表達(dá)巖石在顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)

47、等方面的特征。3、每組匯報(bào)觀察的方法及標(biāo)號巖石的特征，其他組予以補(bǔ)充完善。4、思索：這些巖石放進(jìn)水里會怎么樣？滴上稀鹽酸又會有什么現(xiàn)象發(fā)生？請各組同學(xué)試一試，說一說，寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。5、活動時(shí)注意事項(xiàng)：1、告訴學(xué)生稀鹽酸是化學(xué)藥品，有很強(qiáng)的腐蝕性，千萬不要滴在手上或衣服上，尤其不要濺到眼睛里。2、往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴1-2滴。3、為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。三、指導(dǎo)學(xué)生給巖石分類：1、分組討論，制定分類方法、依據(jù)，做好分類卡片、分類小報(bào)。2、教師播放錄像，介紹地質(zhì)學(xué)家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的，并簡要介紹： （1）巖漿巖的形成。（2）沉積

48、巖的形成。 （3）變質(zhì)巖的形成。四、學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識，識別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖，哪能些是變質(zhì)巖。五、擴(kuò)展與延伸：采集一些巖石，做一盒巖石標(biāo)本，在班內(nèi)巡回介紹。 4-2認(rèn)識礦物的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能：知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。認(rèn)識幾種常見的礦物，知道這些礦物的用途。初步會用簡單的方法和工具認(rèn)識常見的礦物。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。能夠按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)給礦物分類。能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質(zhì)。 過程與方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法。感情態(tài)度和價(jià)值觀：欣賞自然界各種礦物。意識到科學(xué)技術(shù)給人類和社會帶來的好處。教學(xué)準(zhǔn)

49、備：礦物標(biāo)本、白色瓷板、各種寶石圖片或課件、小刀、銅鑰匙、玻璃、有關(guān)礦物資料。 教學(xué)過程活動一、認(rèn)識常見的礦物1、你們有沒有參觀過奇石呀？今天我們一起到奇石館去看看吧。2、提問：你認(rèn)識這些石頭嗎？這些石頭中有哪些是礦物？3、除了以上的礦物，你還知道哪些礦物？4、下面我們一起來看看美麗的礦物標(biāo)本，認(rèn)識一下它們都叫什么，有什么特點(diǎn)。 活動二、認(rèn)識常見礦物的性質(zhì)1、你們看了這些美麗的礦物，有什么問題要問嗎？2、小組討論：能用什么方法來解決自己提出的問題。3、選擇你們喜歡的問題，訂出具體的可操作的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，并展示礦物性質(zhì)記錄表。提問：你們用什么方法研究礦物的？知道了它們的哪些性質(zhì)

50、？5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：礦物都有哪些性質(zhì)？ 活動三、認(rèn)識礦物的用途1、研究了這么多礦物的性質(zhì)，有什么用呀？這些礦物和我們的生活有什么關(guān)系嗎？2、剛才大家說了這么多，現(xiàn)在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的。3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)?？陬^完成填空題。我的名字叫 金剛石 ，是最堅(jiān)硬的礦物，可以制成堅(jiān)硬的鉆頭。 活動四、鞏固練習(xí)1、找朋友（出示各種礦物的名稱、性質(zhì)和用途，讓學(xué)生將其進(jìn)行連線。） 石英 棕紅色 做爽身粉金剛石 呈六角形、透明 做鉛筆的主要原料 石膏 最柔軟 制造玻璃的重要原料 赤鐵礦 最堅(jiān)硬 做鉆頭 石墨 白色、光澤很暗淡 做顏料 滑石 容易被擦干凈 做石膏像2、以礦物城漫游為題寫一篇文章或畫幅漫畫。

51、 4-3日益減少的礦物資源 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：能夠調(diào)查和了解巖石和礦物與我們生活的關(guān)系。能夠查閱新型能源的有關(guān)資料?？茖W(xué)知識：知道人類的開采活動給資源和自然景觀帶來的正反面影響。理解保護(hù)巖石和礦物的重要性。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識到人類在發(fā)展的同時(shí)，也破壞了環(huán)境，消耗了資源，我們應(yīng)該保護(hù)好陸地物質(zhì)，開發(fā)新資源。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件，巖石、礦物形成和開發(fā)的有關(guān)資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)巖石、礦物和人類關(guān)系的資料。 教學(xué)過程：活動一：游戲引入1、找寶活動。教師講述：今天，我們進(jìn)行一個找寶藏的游戲，比一比誰找到的寶藏多。2、學(xué)生找寶藏。3、游戲結(jié)束，學(xué)生交流

52、找寶活動過程中的感受和體會。4、教師講述：我們的礦物資源就像這些小物件一樣是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚2 至到找不到，所以我們說礦物資源是會隨著人類的開發(fā)日益減少的。 活動二、介紹有關(guān)資料1、學(xué)生小組內(nèi)介紹所收集到的有關(guān)礦物資源的資料。2、學(xué)生全班匯報(bào)交流情況。3、教師對學(xué)生所介紹的知識的不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，介紹新能源。 活動三、拓展活動1、學(xué)生說一說自己的學(xué)習(xí)體會；2、布置課后作業(yè)：（1）利用各種形式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會、收獲。（2）我們能為保護(hù)礦物資源做些什么？活動方案設(shè)計(jì)。 第5單元人體的司令部 5-1大腦 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：能夠?qū)η檬值南盗谢顒幼鞒鼋忉?，并最終得出結(jié)論

53、；能按要求測試自己的記憶力；在閱讀資料和探究活動的基礎(chǔ)上，對人體出現(xiàn)的一些現(xiàn)象作出合理的解釋。知識與技能：知道大腦是人體最有趣、最重要的器官，它指揮了人的所有活動；了解大腦皮層有六個功能區(qū)及其不同作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠沉著、勇敢地應(yīng)對各種、實(shí)驗(yàn)；體驗(yàn)大腦對人體活動的神奇指揮作用，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、活動導(dǎo)入。1、談話：同學(xué)們坐得真好，老師連好多同學(xué)的手都看不到了！我們每個人一起把雙手平放在桌上好嗎？2、教師行間巡視，然后猛地用書敲一個同學(xué)的手。3、指名說剛才看到了什么，聽到了什么。再重點(diǎn)解釋那個同學(xué)大叫的原因。4、小結(jié)。二、繼續(xù)探究。1、要求學(xué)生繼續(xù)放好雙手，教師

54、手舉書本作隨時(shí)敲擊狀。2、教師的手突然落在一位同學(xué)的桌上，但并未像剛才那樣敲他的手。3、 剛才那個學(xué)生對老師和自己的行為做出解釋，其他人補(bǔ)充說明。4、教師小結(jié)后選出一位不怕疼的勇士，在學(xué)生有準(zhǔn)備的情況下完成第三次敲擊。5、討論：這位勇士的大腦是如何指揮他的行為的？三、鞏固發(fā)展。第一篇：2013青島版一年級數(shù)學(xué)下冊信息窗一：牧童騎牛教案課題：信息窗一：牧童騎牛認(rèn)識圖形教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)下冊37、38頁信息窗紅點(diǎn)及相關(guān)練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察和操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識和了解長方形、正方形、三角形、平行四邊形；2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，增強(qiáng)學(xué)生合作意識。3、通過幾何圖形的學(xué)習(xí)。體會數(shù)學(xué)美。教學(xué)重

55、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識和了解長方形、正方形、三角形、平行四邊形。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，增強(qiáng)學(xué)生合作意識。通過幾何圖形的學(xué)習(xí)。體會數(shù)學(xué)美。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影等 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ，提出問題：教師：幾何學(xué)們，老師帶來了一貼畫漂亮的圖畫，你們想看嗎？出示牧童騎牛圖。教師：好看嗎？你看到了什么？你想說些什么？學(xué)生暢所欲言。教師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生答：你知道這幅畫是怎么做成的嗎？教師：我們先來看牧童騎牛圖是用什么圖形拼成的？你能將圖中相同的圖形找出來嗎？分分看。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究：1、觀察這幅圖是用什么圖形拼成的？先讓學(xué)生自己找一找，每種物

56、體各由什么圖形拼成的，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能夠按照一定的順序進(jìn)行觀察。觀察時(shí)，可以從上到下或從主要的牧童、牛開始，到周圍的事物。 學(xué)生自己找一找，每種物體各由什么圖形拼成的；觀察時(shí)，可以從上到下或從主要的牧童、牛開始，到周圍的事物。2、對不同的圖形進(jìn)行分類?？梢灾苯幼寣W(xué)生分類的基礎(chǔ)上明確不同圖形的名稱。比如，圓形、長方形、正方形、三角形。三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑：1、組間交流，及時(shí)抽象出幾何名稱，如：樹干的開頭是長方形、太陽的開頭是圓形 舉例：看看身邊的物體，什么開頭是長方形、正方形、平行四邊形、三角形或圓？2、比一比，平面圖形與立體圖形的不同之處引導(dǎo)學(xué)生將長方形、正方形、圓形與長方體、正方體、圓柱、球

57、進(jìn)行比較。學(xué)生將長方形、正方形、圓形與長方體、正方體、圓柱、球進(jìn)行比較，明確今天所學(xué)的圖形都是平面圖形，以前學(xué)的都是由不同的面組成的立體圖形。今天學(xué)的圖形都在不同的體的不同面上3、找一找日常生活中的平面圖形引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際找一找生活中的平面圖形。4、畫一畫先引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)具盒中找到這幾種不同的圖形，然后利用手中的圖形畫一畫，在紙上畫出各種平面圖形。從學(xué)具盒中找到這幾種不同的圖形，然后利用手中的圖形畫一畫，在紙上畫出各種平面圖形。5、剪一剪將畫出的平面圖形用小剪刀剪下來，在剪的過程中進(jìn)一步感知不同圖形的特點(diǎn)。將畫出的平面圖形用小剪刀剪下來，在剪的過程中進(jìn)一步感知不同圖形的特點(diǎn)6、拼一拼現(xiàn)在我們

58、手中也由于多不同的圖形了，你能利用這些圖形也來做一幅美麗的圖畫嗎？學(xué)生利用學(xué)具盒中的圖形以及自己剪下的圖形，進(jìn)行創(chuàng)作，可以仿照書上的圖畫，也可以自己創(chuàng)造不同的圖畫。集體交流，交流時(shí)，讓學(xué)生說一說自己拼出的圖畫的各個部分都是由什么圖形拼成的。交流后可讓學(xué)生選一選，評一評誰創(chuàng)作的作品最有新意，最漂亮。四、抽象概括，總結(jié)升華：本節(jié)課你認(rèn)識了那些圖形？說出所學(xué)的圖形：長方形、三角形、平行四邊形、圓、正方形五、鞏固運(yùn)用，拓展提高：老師說名字，同學(xué)從自己的圖形中找出來。同學(xué)從自己的圖形中找出來，然后在小組內(nèi)交流找一找日常生活中的平面圖形引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際找一找生活中的平面圖形。六、完善小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)你

59、有什么收獲？你表現(xiàn)的怎樣？ 自主評價(jià)談收獲及表現(xiàn)板書設(shè)計(jì)：信息窗二：牧童與牛認(rèn)識圖形長方形 正方形圓形 平行四邊形 長方體 正方體 圓柱 球教學(xué)反思：教研組長簽字：第二篇：一年級下冊數(shù)學(xué)青島版分類(信息窗1)參考教案媽媽的小幫手分類教學(xué)內(nèi)容：青島版實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊第24頁，第一課時(shí)“幫媽媽整理衣服”分類。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)分類的意義，通過動手操作學(xué)會分類的方法。2、通過實(shí)踐活動感知不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類的結(jié)果也不同。3、在操作中提高學(xué)生對比、分析的能力。4、滲透思想教育，教育學(xué)生平時(shí)應(yīng)多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動。教學(xué)重難點(diǎn)：感知不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類的結(jié)果也不同。 教學(xué)過程：一

60、、整理觀察，體會生活的需要按標(biāo)準(zhǔn)分類。師：“同學(xué)們，前幾天老師讓同學(xué)們回家?guī)蛬寢屨硪路?，并觀察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎？（生：做了）你們能幫媽媽干活，真是些好孩子，現(xiàn)在讓我們想一想，通過整理和觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？”（給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立思考。）學(xué)生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)。師：“現(xiàn)在，誰想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學(xué)？”生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊，我爸爸的放在一個櫥里，媽媽的放在一個櫥里，我的放在一個櫥里?！睅煟骸斑@是把每個人的衣服分別放在一起?！鄙骸拔野l(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起，褲子放在一起?！?師：“也就是說上衣、下衣分開來放?！鄙骸拔野l(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天