人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)》教案（定稿）

1、集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)教材： 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第 一 單元，第 6 課 第 1 課時(shí)課題 億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)主備人 備課時(shí)間起 止研討時(shí)間參與人 教前分析主備參與備課教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)將非整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的方法。教學(xué)時(shí)，可舉一些實(shí)例說(shuō)明近似數(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。比如，用一個(gè)省或一個(gè)市的人口、全國(guó)小學(xué)生數(shù)、全國(guó)糧食產(chǎn)量等方面的實(shí)例，說(shuō)明在實(shí)際生活中，一般沒(méi)必要十分精確地表示一個(gè)事物的量，常用近似數(shù)來(lái)表示。*學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)的含義，知道它們與日常生活的聯(lián)系。2學(xué)會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用“四

2、舍五入”法求近似數(shù)的方法。難點(diǎn)：省略尾數(shù)時(shí)怎樣進(jìn)行“舍”和“入”。教學(xué)策略本節(jié)課使用希沃白板、易課堂。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生使用反饋器搶答、群答、挑人答，使用班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，為實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)做鋪墊。在探究新知環(huán)節(jié)，利用希沃白板的圖片拖動(dòng)功能，讓學(xué)生在擺小棒的環(huán)節(jié)探究算理，使用易課堂課件推送功能，給學(xué)生推送學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)要求。使用希沃授課助手拍照功能或易課堂平板拍照上傳功能，反饋學(xué)生練習(xí)情況，進(jìn)行展評(píng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)器材、資源教學(xué)環(huán)境：群組合作下的智慧教學(xué)環(huán)境資源：學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主 備參與備課（建議與思考）教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課

3、1.【呈現(xiàn)】預(yù)習(xí)檢測(cè)（1）讀數(shù) 36086240 讀作： 60052090 讀作：10034980讀作：（2）寫數(shù)三十一萬(wàn)八千零三兩萬(wàn)四千二百零五2.規(guī)整問(wèn)題3.導(dǎo)入我們班有48名同學(xué)，有多少人去過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城？你們對(duì)萬(wàn)里長(zhǎng)城有哪些了解？教師根據(jù)學(xué)生回答的情況出示：長(zhǎng)城距今大約有2500年的歷史，長(zhǎng)城大約有1萬(wàn)里長(zhǎng)。我們班有48名同學(xué)，去過(guò)長(zhǎng)城的有13人。觀察上面的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、學(xué)習(xí)新知【呈現(xiàn)+推送】例7在生產(chǎn)和生活中，人們經(jīng)常使用近似數(shù)。地球的直徑大約是多少萬(wàn)千米？太陽(yáng)呢？學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.獨(dú)立思考：先讀一讀地球和太陽(yáng)的直徑各是多少？如何理解“大約是多少萬(wàn)千米”的意思？求省略萬(wàn)位后面的尾

4、數(shù)近似數(shù)。討論：怎樣求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)呢？2.小組交流學(xué)習(xí)成果，互相補(bǔ)正，推薦優(yōu)秀，拍照上傳。3.小組匯報(bào)適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥先找到要省略的尾數(shù)，再找到尾數(shù)的最高位，用“四舍五入”法決定是舍去還是向前一位進(jìn)1。4.達(dá)成測(cè)評(píng) 【呈現(xiàn)】完成教材第13頁(yè)“做一做”。 5.規(guī)整問(wèn)題 三、總結(jié)完善 1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書，梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2.綜合測(cè)試 【呈現(xiàn)】完成教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第2題。四、拓展延伸完成教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第3題。五、課后學(xué)習(xí)完成課本13頁(yè)練習(xí)二第4題【抽選】【抽選】【抽選】【抽選】【抽選】【抽選】為本節(jié)新授內(nèi)容掃除障礙。學(xué)生在交流中明確本節(jié)課的重點(diǎn)：一是近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)的區(qū)別；二是四舍五入的方法；通過(guò)學(xué)生的交流，教師的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)求大數(shù)的近似數(shù)，在鞏固讀寫數(shù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)近似數(shù)的改寫方法，提高了學(xué)生合作、交