冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷

1、最新冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷(含答案)班級(jí)_姓名_得分_一、填空題。（共 32 分）1、豎排叫做（ ），橫排叫做（ ）。確定第幾列一般從（ ） 往（ ）數(shù)，確定第幾行一般從（ ）往（ ）數(shù)。2、小明在班上坐在第 4 列第 5 行用數(shù)對(duì)表示是（ ， ）；小強(qiáng)坐的 位置用數(shù)對(duì)表示是（3，6），他做在第（ ）列第（ ）行。3、右圖是小紅寫的一幅字。（1）“印”字在第（ ）列第（ ）行的位置，用數(shù)對(duì)表示是（ ， ）。（2）（5，3）表示的漢字是（ ）。（3）詩(shī)中三個(gè)“不”字的位置用數(shù)對(duì)表示分別是（ ， ）、（ ， ） 和（ ， ）。（4）第（ ）列都是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)的位置用數(shù)對(duì)表示是（ ，

2、） 和（ ， ）。4、右圖是某個(gè)地區(qū)一部分的平面示意圖。（1）用數(shù)對(duì)標(biāo)出環(huán)球大廈（ ， ）和購(gòu)物中心（ ， ）的位置。（2）圖中在（2，4）表示的位置上的是（ ）。（3）（ ）和（ ）在同一行上。5、如果 A 點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（1，6），B 點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示數(shù)（1，3），C點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為 （5，3），那么三角形 ABC 一定是（ ）三角形。 二、選擇題。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（共 24 分）1、下圖 1，如果點(diǎn) X 的位置表示為（2，3），則點(diǎn) Y 的位置可以表示 為（ ）。A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3）2、下圖 2，如果將ABC 向左平移 2 格，則頂點(diǎn) A

3、 的位置用數(shù)對(duì)表 示為（ ）A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3）圖 1圖 23、音樂(lè)課，聰聰坐在音樂(lè)教室的第 4 列第 2 排，用數(shù)對(duì)(4，2)表示，明明坐在聰聰正前方的第一個(gè)位置上是，明明的位置用數(shù)對(duì)表示是 （ ）A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1）4、如果 A 點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（1，5），B 點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示數(shù)（1，1），C 點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（3，1），那么三角形 ABC 一定是（ ）三角形。 A、銳角 B、鈍角 C、直角 D、等腰5、甲在第四列第三行，用數(shù)對(duì)表示為（4，3），乙的位置用數(shù)對(duì)表示為（7，6），丙說(shuō)：“我坐在甲右邊一列，乙前面一行。

4、”那么丙的位置用數(shù)對(duì)表示是（ ）。A、（3，5） B、（5、5） C、（4、6） D、（4、7） 6、北偏西 30，還可以說(shuō)成（ ）。A、南偏西 30 B、西偏北 30C、西偏北 607、小強(qiáng)看小林在（ ），小林看小強(qiáng)在（ ）。A、北偏東 50B、東偏北 50C、西偏南 40三、操作題。1 、（1 ）用數(shù)對(duì)表示 A 、B、C的位置。（2）在圖中標(biāo)出點(diǎn) D（6，1），E（10，4），再順次連接 B、D、C、E、。圍成的是什么圖形？2、先寫出三角形 ABC 各個(gè)頂點(diǎn)的位置，再畫出三角形 ABC 向下平移 4 個(gè)單位后的圖形ABC，然后寫出所得圖形頂點(diǎn)的位置。A（ ， ） B（ ， ） C（ ， ）

5、答案：一、1、列 排 左 右 前 后。2、( 4, 5) 3 6。3、5 4 （ 5, 4） 久 （ 5 ，5）（6 ，3）（ 6,2） 8 （ 8,4） （ 8,2）。4、（ 5,5）（ 10,1） 超市 書店 工人影城。5、直角。二、C B D C A C A C三、長(zhǎng)方形 （ 3,2）（ 6，4）（ 2,4）附：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)一、多看：主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)。一般地，分以下三層次： 1。課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需 要思考的問(wèn)題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，推理。重點(diǎn)知 識(shí)可在課

6、本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講， 有重點(diǎn)地聽(tīng)講。 2。課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸 收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文 ，從而掌握重點(diǎn)、關(guān) 鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題。 3 。課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再 做作業(yè)；一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合概括，寫出知識(shí)小 結(jié)，進(jìn) 行查缺補(bǔ)漏。二、

7、多想：主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力。 在學(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(tīng)（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻理 解數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能把老師講 的、課本上寫的變成自己的 知識(shí)。三、多做：主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是熟練和鞏 固學(xué)習(xí)的知識(shí)；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；三是融會(huì)貫通，把不同內(nèi)容 的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來(lái)。在做習(xí)題時(shí)，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡(jiǎn)便解法？ 做到邊做邊思考邊總結(jié)，通 過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。四、多問(wèn)：怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動(dòng) 腦筋。發(fā)現(xiàn)