A1技術(shù)支持下的學情分析：《What are the shirts made of？》學情分析方案

1、A1 作品 1： What are the shirts made of？ 學情分析方案基本信息能力維度學校學情分析實驗中學姓名朱春學科英語所屬環(huán)境微能力點教學環(huán)境教學主題教學對象教學目標教學重點學習難點分析目的分析工具分析方法學情分析實踐方案多媒體教學環(huán)境A1 技術(shù)支持的學情分析多媒體教室Whataretheshirtsmadeof ？ SectionA(1a-2c) 九年級學生Knowledge Goals: use these new words and phrases:chopstick, coin, fork, blouse, silver, glass,cotton, steel,

2、 be made of/from, be made in.Ability Goals: To master these sentence patternsMoral Goals:to think and talk about products made of and where they were made use these new words and phrasesUse the passive voice and correctly to discrible the things be made of ?收集學生對已學單詞的掌握，了解學生的知識儲備，根據(jù)學情分析，制定本課教學目標，修改教

3、學設(shè)計，制定作業(yè)方案。問卷星、班級優(yōu)化大師、希沃課堂活動根據(jù)英語課程的特點，我安排在課前預(yù)習內(nèi)容，課前前幾分鐘以及上課過程中進行學情分析，從而對課程內(nèi)容進行靈活調(diào)整，本節(jié)課主要使用以下幾種方法及工具進行學情分析。課前調(diào)查。通過問卷星設(shè)置問題，了解學生對已學單詞詞的掌握情況。課前猜謎語。通過希沃白板課堂活動檢測了解學生的掌握情況，激活學生對本課有關(guān)的相關(guān)信息儲備。隨機點名。通過班級優(yōu)化大師的隨機點名功能抽測學生對于本課重點句型的理解情況，決定是否需要單獨講解其語義。適時反饋。在教學過程中，通過計時及學生自主在班級優(yōu)化大師登記各任務(wù)的完成情況，了解學生學習情況，適時調(diào)整教學進度。對學生的學習經(jīng)驗、

4、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析?！菊n前調(diào)查】使用問卷星在課前調(diào)查獲得，50% 的學生對已學的單詞掌握良好，其余的學生掌握不佳，有的一點不會。【知識儲備】使用希沃白板5 設(shè)計的課前游戲可估測，90% 以上的學生能夠認讀并書寫本節(jié)課相關(guān)的詞語，如： clothes ，fun things,kitchen things等?！緦W習能力】使用班級優(yōu)化大師的隨機點名作答功能可獲知：學生對于本課的基本句型掌握較好 ，但對情態(tài)動詞表推測掌握一般。對于多媒體教學環(huán)境下的學習工具感興趣， 有能力操作完成相應(yīng)的學習任務(wù)。【學習風格】通過使用班級優(yōu)化大師、希沃白板5 設(shè)計的教學活動可以了解到九年級的學

5、生邏輯思維、抽象思維能力較強、他們思維活躍、不會的同學也樂于參與較簡單的課堂活動，程度較好的學生更傾向富于挑戰(zhàn)性的活動?！緦W習條件】學生擁有人教版Go for it 英語書，有登錄問卷星和班級優(yōu)化大師的電子設(shè)備，學習任務(wù)單。利用信息技術(shù)擴大學情分析范圍、豐富學情分析形式、 提升學情分析效率。【問卷星】使用問卷星，設(shè)置問題請授課班級學生在上課之前完成填寫，學生填寫完成之后會自主生成數(shù)據(jù)，問卷可以生成二維碼或鏈接的形式通過微信、QQ 即時溝通工具發(fā)給學生，收集和分析學生學習掌握的數(shù)據(jù)。具體問題如下：1. The desk is made wood .回答正確+5 分Paper is made wood .回答正確+5 分The machines were made the workers .回答正確+5 分This kind of watch is made Shanghai.回答正確+5 分This kite is made paper .回答正確+5 分【希沃白板 5】使用希沃白板5 根據(jù)課件制作相應(yīng)練習，學生根據(jù)課程中呈現(xiàn)的知識點進行描述語句，描述該任務(wù)的特點信息。【班級優(yōu)化大師】使用班級優(yōu)化大師軟件，通過其中的隨機點名功能抽測學生對于本節(jié)課重點句型的理解情況，被