人教版小學數(shù)學二年級下學期-圖形的運動（一）說課稿

1、圖形的運動說課稿一、說教材圖形的運動是人教版小學數(shù)學第四冊P 28-36頁的教學內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學生會辨認銳角、直角、鈍角，建立了有關幾何圖形概念的基礎上進行教學的，為今后的幾何學習打下基礎。圖形的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在學生的生活中并不陌生，而作為新課程中的新的教學內(nèi)容則是學生第一次接觸。因此教材從生活實例入手，在大量感知的基礎上，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)對稱、平移與旋轉(zhuǎn)的運動規(guī)律，并通過動手操作進一步理解和掌握平移的方法以及學會分辨平移和旋轉(zhuǎn)。教學目標:知識與技能目標：1、使學生結(jié)合實例，初步感知對稱、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能辨認軸對稱圖形。2、通過觀察、操作能辨認簡單圖形平移后的圖形。情感態(tài)度與價值觀目

2、標：能積極參與對稱、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象的探究活動，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學美。教學重難點是感知對稱、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認識軸對稱圖形。 二、說教法與學法教法1、實踐操作法二年級的學生還處于形象思維階段，學習數(shù)學是一個主動建構(gòu)知識的過程，不是被動地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，是一個親自參與的充滿豐富而生動的思維活動。因此，本節(jié)課設計了讓學生看一看、說一說、剪一剪等一系列的操作活動，運用多感官參與學習，解決了數(shù)學知識的抽象性與小學生思維多依賴直觀這樣一個矛盾，促進學生思維的不斷發(fā)展。2、游戲教學法 本教學設計注重創(chuàng)設圖片情境，以激趣為基點，激發(fā)學生強烈的求知欲望，鞏固所學新知識。教育心理學中也說

3、游戲是兒童的本性，結(jié)合本課教學內(nèi)容抽象性的特點，我以圖片和游戲作為載體由淺入深地引入對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的概念。學法1、情境學習法數(shù)學課程標準要求教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決數(shù)學在現(xiàn)實生活中的問題，體會學習數(shù)學的重要性。因此，我讓學生從身邊事例中找出對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的物體，培養(yǎng)學生在實際生活中學數(shù)學用數(shù)學的興趣。2、小組合作法通過合作交流培養(yǎng)學生能數(shù)學地進行交流，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，使學生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，在合作中探索、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，使學生從被動服從向主動參與轉(zhuǎn)化，從而形成師生平等、協(xié)作的課堂氣氛，使教師真正成為教學活動的組織者、引導者、合作者

4、。三、說教學過程依據(jù)以上的教法學法，本課設計了如下四個教學環(huán)節(jié)：1、實物導入，初步感知學生的空間知識來自豐富的現(xiàn)實原型，與現(xiàn)實生活關系非常緊密，這是他們理解和發(fā)展空間觀念的寶貴資源。而且兒童的注意力有強烈的直觀性和色彩性的特點，容易被生動有趣的事物所吸引，所以在開始的時候我就利用游樂場主題圖動畫揭示對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。2、創(chuàng)設情境，感受體驗在學生形成初步感知后，我再創(chuàng)設圖片情境加深理解解（利用主題圖及課本中的圖片揭示對稱、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）我用課件展示本單元的主題圖，吸引學生的注意力，將學生帶入游樂園的情境中，然后就問學生：游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎？你能根據(jù)他們不同的運動變化分分

5、類嗎？為了使學生進一步區(qū)別對稱、平移與旋轉(zhuǎn)，我將為同學們提供的生活素材依次出現(xiàn)在屏幕上，然后讓學生自己進行區(qū)分，在比較中體會對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的不同特點。當學生能看圖區(qū)分出對稱、平移和旋轉(zhuǎn)以后，我就讓學生發(fā)揮想象說出身邊有關平移和旋轉(zhuǎn)的例子，讓學生學以致用。 3、游戲探究，鞏固新知著名心理學家皮亞杰說：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展?！倍遥昙壍膶W生的思維還處于形象階段，只有借助多感官的參與學習才能更好的鞏固所學內(nèi)容。同時，在這一環(huán)節(jié)教學后進行的是本課的重難點教學，經(jīng)過了前三環(huán)節(jié)的教學，許多學生已經(jīng)感覺疲憊，不免注意力有所下降。在這一環(huán)節(jié)的教學中，我讓學生自己動手剪對稱圖形，創(chuàng)作平移和旋轉(zhuǎn)的手工，生動有趣的活動能再次將學生的注意力吸引過來，不僅加深對所學內(nèi)容的理解，而且使學生在課堂后半段時間學習更加有效。4、情境練習，啟智培能在這一環(huán)節(jié)的練習中，我創(chuàng)設一些有趣的情境，激發(fā)學生的童心，讓學生感受到學習的樂趣，激發(fā)學生的求知欲，在最后的時候讓學生自己總結(jié)本課所學的內(nèi)容，改變過去由老師總結(jié)的教學方法，讓學生將所學的知識及時內(nèi)