初中語文人教九年級上冊《精神的三間小屋》微課教學設(shè)計

1、精神的三間小屋微課教學設(shè)計邛崍市夾關(guān)九年制學校 李文教學目標：1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及其給予的生活啟示。（重點） 2.學習本文的寫作技巧。3.品味文章具有的獨特美學風范的語言，關(guān)注自身心靈，提升精神境界。（難點） 教學過程：一、導入劉禹錫說“斯是陋室，惟吾德馨”，身居陋室，卻道：何陋之有？可見，物質(zhì)世界家徒四壁，精神世界卻能富麗堂皇?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進畢淑敏的精神的三間小屋，探索精神小屋的秘密。二、走進作者畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆伊寧，長在北京，就讀于北京外語學院附屬學校。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。歷任衛(wèi)生員，軍醫(yī)，198

2、0年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學工作20年后，開始專業(yè)寫作。共發(fā)表作品200余萬字，主要有中、短篇小說集女人之約昆侖殤預(yù)約死亡，散文集素面朝天提醒幸福保持驚奇等。 三、檢查字詞預(yù)習1.給紅色的字注音：自慚形穢 廣袤 寬宥 游弋 輕覷 濡養(yǎng) 麾下 坍塌 2.解釋詞語：自慚形穢 間不容發(fā) 形銷骨立 相得益彰 四、走進“精神的三件小屋”（一）遇見小屋：1如何理解文章標題？明確：作者用三間小屋形容精神世界?；颍鹤髡哒J為要修建三間小屋，第一間盛著我們的愛和恨，第二間盛放我們的事業(yè)，第三間安放我們自身。2精神的三間小屋”這個論題是如何引出的？明確：開篇引用“人的心靈應(yīng)該比大海、海洋和天空都更博大”、“宰相肚里能撐

3、船”，將人的心靈的描述，用空間來描述。人的肢體活動需要空間，有兩居室（窄）、三居室（小康）的區(qū)別，身體活動的空間是可以衡量的。那么，人的心靈活動的疆域，是否也有個基本達標的數(shù)值？于是引出“為自己的精神修建三間小屋”。（二）走進第一間小屋：1愛與恨的天平兩端，作者更傾向于哪一端呢？明確：文中說“所以，在布置我們的精神空間時，給愛留下足夠的容量?！边@里可以看出，作者更傾向“愛”2作者為何會傾向“給愛留下足夠容量”？請用思維導圖的方式展示作者的論證思路。明確：第一間小屋：盛放著我們的愛與恨，給愛留下足夠的容量3結(jié)合生活積累和經(jīng)驗，說說你對“給愛留下足夠的容量”的理解。明確：英國的狄更斯說過：“愛，能

4、使世界轉(zhuǎn)動”。可見，愛的力量巨大，當然要給愛留下足夠的容量。羅曼羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜?！边@跟文中“假若愛比恨多，小屋就光明溫暖”十分吻合。雖然生活中也有恨，比如對于邪惡的恨、對于戰(zhàn)爭的恨，但是愛應(yīng)該占據(jù)更多的空間，生命才是溫暖的。從秋天的懷念我們知道，正是母親無私的愛，讓史鐵生獲得戰(zhàn)勝挫折的勇氣，活出了自己的精彩。因為愛，史鐵生找到了生命的意義。而如果那位母親只有對世界的恨，恐怕難以有生命的奇跡。愛是生命中的陽光，愛是滿園的芬芳。多給人生的小屋留下愛的空間，就是給自己幸福的機會，就是給世界傳遞愛的力量。（三）走進第二間小屋1. 對于第二間小屋，作者持有的觀點是什么？作

5、者又是如何論證的呢？明確：第二間小屋：盛放我們的事業(yè)，住進愛好的事業(yè)2. 你認為應(yīng)該選擇自己愛好的事業(yè)，還是選擇在事業(yè)中培養(yǎng)興趣，為什么？明確：就像文章選擇自己愛好的事業(yè)身心愉悅，而選擇自己不喜歡的事業(yè)，關(guān)鍵飽受折磨，當然選擇自己所愛好的事業(yè)更好。我認為興趣可以慢慢培養(yǎng)。也許有的人對所有的事業(yè)不特別喜歡，也不是特別厭惡。那么，在工作的過程中，一步一步培養(yǎng)興趣，把自己所做的事情，變成自己熱愛的事業(yè)。這也是很好的。高爾基說過“當你把工作當成一種樂趣時，生活就是一種享受，反之，則是一種苦役?！逼鋵嵾x擇所愛好的事業(yè)，或者選擇在事業(yè)中培養(yǎng)興趣，只要對事業(yè)充滿愛，都能讓事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局

6、面。（四）走進第三間小屋1. 作者為什么強調(diào)我們的精神小屋還必須住著我們自己？和前兩種論證思路相比，這里有什么不同？2.舉例說一說，反觀自身，我們的精神小屋有沒有住著別人的時候？明確：我有時候讀課外書的時候，覺得是名人寫的，就全盤接受。沒有想過去質(zhì)疑，更沒有想著提出自己的想法?，F(xiàn)在獲得信息十分便利，我們經(jīng)常在微信、微博、小紅書、抖音上面花費大量時間，關(guān)注的都是他人，卻很少發(fā)現(xiàn)自己。畢淑敏說“生命之所以寶貴，不在于它只有一次，而在于每個人都有自己獨特的軌跡?！笔澜缟蠜]有相同的兩片樹葉，世界上也沒有相同的兩個人，每個人都是特別的。只有認同我們自己，才能發(fā)現(xiàn)生命的美麗。五、體會文章語言特點（一）生動

7、形象，富有哲理。 1.“你的一生，經(jīng)歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月飄逝，在某一個金戈鐵馬之夜，它們會無師自通，與天地呼應(yīng)，錚錚作響?！?.“我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細細的羊腸小道?！?.“我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。”（二）對比分明，論證有力。 1.“假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬個小時，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時光！假如你不喜歡它，漫長的七萬個小時，足以讓花容磨損，日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。”將所

8、愛好的事業(yè)和不喜歡的事業(yè)，正反對比論證，突出論證的觀點，讓人印象深刻。2.假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像，假如恨比愛多， 就凄風苦雨3.當我們太年輕的時候當我們有了足夠的定力（三）整飭有度、鋪排有力。 1.我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠。2.我們把自己的頭腦變成我們把自己的頭腦變成我們說過的話我們發(fā)表的意見明確：這篇文章的句式整飭有度、鋪排有力、情感飽滿、文辭優(yōu)美。這篇文章重在說理，卻用文學性的筆法進行描繪，這得益于大量運用比喻和對比。這在議論文中就是比喻論證和對比論證。難怪有人評價畢淑敏的語言“爐火純青，自成一家，似有一種貴族氣息，表現(xiàn)出獨特的美學風范”。 六、拓展延伸試筑小屋“當我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)實、儲物豐富之后，不妨擴大疆域，增修新舍，矗立我們精神的大廈，開拓我們的精神曠野?！币Ａ⑽覀兙?/p>