初中音樂(lè)人教七年級(jí)下冊(cè)（2022年新編） 神州音韻鳳陽(yáng)花鼓教案

1、鳳陽(yáng)花鼓教學(xué)設(shè)計(jì)課題：鳳陽(yáng)花鼓教材版本：人音版初中七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)課型：唱歌綜合課教學(xué)模式：情景教學(xué)法、欣賞法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐法。教具準(zhǔn)備：手鼓，小鼓、雙響筒等打擊樂(lè)器 多媒體 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲鳳陽(yáng)花鼓2、用簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器為歌曲鳳陽(yáng)花鼓伴奏教學(xué)目標(biāo)：1情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。通過(guò)學(xué)唱鳳陽(yáng)花鼓，體驗(yàn)民族音樂(lè)文化中蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)民族音樂(lè)的熱愛。2過(guò)程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，通過(guò)不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，唱美歌曲，體驗(yàn)民族風(fēng)情。3知識(shí)與技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱鳳陽(yáng)花鼓教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1教學(xué)重點(diǎn)：感受不同音樂(lè)的情緒及創(chuàng)

2、造性地參與音樂(lè)表演的實(shí)踐活動(dòng)。2教學(xué)難點(diǎn)：襯詞部分的演唱教學(xué)過(guò)程 師生音樂(lè)方式問(wèn)好（老師自定）同學(xué)們你們好，老師您好。一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，伴隨著優(yōu)美的音符，讓我們一同踏上今天的音樂(lè)課堂之旅。同學(xué)們，我們對(duì)鳳陽(yáng)應(yīng)該有一定的了解。鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，那里有一樣?xùn)|西很出名，而且?guī)缀跞巳硕紩?huì)用它來(lái)表演，那就是鳳陽(yáng)花鼓。好的，接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一下鳳陽(yáng)花鼓的圖片。而今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是鳳陽(yáng)花鼓。接下來(lái)，老師播放歌曲，學(xué)生欣賞歌曲。二 教學(xué)過(guò)程欣賞歌曲鳳陽(yáng)花鼓, （讓學(xué)生初步感受歌曲并回答相關(guān)問(wèn)題。）師：歌曲的情緒？ 生： 歡快、愉悅的。師：歌曲的速度？生：中速稍快 師：歌曲的襯詞在哪

3、里？ 生：得兒師 ：同學(xué)們?cè)蹅兘裉鞂W(xué)的這首鳳陽(yáng)花鼓是我國(guó)家喻戶曉的一首安徽民歌， 因在鳳陽(yáng)最為著名，它的曲調(diào)自然、質(zhì)樸并且在演唱中加入了樂(lè)器的演奏，使得歌曲更加的生動(dòng)形象。下面請(qǐng)看，老師給大家?guī)?lái)了什么。我們都來(lái)學(xué)樂(lè)器-認(rèn)識(shí)了解打擊樂(lè)器：鑼，鼓，镲，木魚，碰鈴，雙響筒，手鼓。師：現(xiàn)在，我們來(lái)聽聽它的音色是怎樣的？生：清脆。師：好的，下面，請(qǐng)大家隨老師一起用雙手拍擊節(jié)奏。1、利用模仿鼓聲(咚咚咚嗆)來(lái)做發(fā)聲練習(xí)。2、X X X X X X | X X X X X X | 用手拍打節(jié)奏 X X X X X | X X X X X - | 用樂(lè)器伴奏師：好的，非常不錯(cuò)。接下來(lái)，我們把樂(lè)器拿出來(lái)大家演

4、奏。學(xué)生用樂(lè)器伴奏。非常不錯(cuò)，那我們能不能用歌唱的方式來(lái)表現(xiàn)呢？教師范唱。比如說(shuō)，老師唱旋律，而你們用啦來(lái)哼唱。4/4 1 1 6 5 5 3 2 1 2 3 5 - 4/4 4/4 5 5 1 6 5 32 5 3 2 1 -師:非常不錯(cuò)。4、歌曲學(xué)唱。好的，接下學(xué)你們跟著音樂(lè)模唱歌曲啦師：出示曲譜，生唱曲譜師：你們真棒！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲中，你印象最深的是哪部分呢？生：得兒鈴鐺飄一飄 師：恩，這也是安徽地區(qū)特有的民族方言風(fēng)格。你們看(示范)我這樣像是在表演哪句話？生：得兒鈴鐺飄一飄師：那這雙響筒是 。 生“得兒”， 讓我們一起來(lái)模仿一下注意看老師的手生單獨(dú)模仿，評(píng)價(jià)生：飄一飄就是人們模仿打擊

5、樂(lè)器的發(fā)音，就像這個(gè)雙響筒（師示范敲，讓學(xué)生聽覺感受音響）我們來(lái)試著模仿一下 通過(guò)老師的手勢(shì)及示范，指導(dǎo)學(xué)生用打顫舌的方法，靈敏而迅速的收回，且發(fā)音要短而輕。師：讓我們一起唱一唱這部分，現(xiàn)在把你們手里的樂(lè)器拿出來(lái)，邊唱邊敲。師：接下來(lái)我們玩接唱的游戲，好不好?老規(guī)矩 襯詞的地方我們合唱師：準(zhǔn)備好了，一組一句。師：真不簡(jiǎn)單，都唱對(duì)了！剛才我們說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的？生：熱烈，歡快師：啊，這么多，還是用你的歌聲來(lái)告訴大家吧！跟著音樂(lè)唱歌曲師：你們覺得自己唱的怎么樣？生自評(píng)第一組？生：男女生對(duì)唱 評(píng)：男生比女生聲音大，女生聲音好聽第二組? 生：用樂(lè)器伴奏 有點(diǎn)亂。接下來(lái)，就是個(gè)人表演唱了，好的，同學(xué)們都表現(xiàn)的非常不錯(cuò)。師：隨著時(shí)代的發(fā)展花鼓的打法、演唱等在保持濃郁的地方特色的同時(shí)，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快起來(lái)。三、小結(jié)同學(xué)們；我們的音樂(lè)大巴之