創(chuàng)業(yè)策劃海靈貝幼教機(jī)構(gòu)

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)業(yè)計劃書書創(chuàng)業(yè)公司司：海靈靈貝幼教教機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人： 熊熊園日 期： 220133年4月月所在系名名稱：電電氣信息息系通信信工程專專業(yè)CEO聯(lián)聯(lián)系電話話：13334988486639CEO電電子郵件件：529947882833目 錄錄TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc137526714 海靈貝幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu)創(chuàng)業(yè)計計劃書HYPERLINK l _Toc137526722第一章幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 介紹紹 11.1 幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 理理念HYPERLINK l _Toc1375267251.2 幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 簡簡介 11. 33 幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 目標(biāo)標(biāo) 11.4幼教教機(jī)構(gòu)

2、 情況 11.5 HYPERLINK l _Toc137526726幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 的的總體戰(zhàn)戰(zhàn)略一、用科科學(xué)的辦辦園理念念創(chuàng)辦優(yōu)優(yōu)質(zhì)的 HYPERLINK / 幼幼兒教育育二、用特特色 HYPERLINK / 教育育引領(lǐng)園園所發(fā)展展1.6 HYPERLINK l _Toc137526727 對幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 未未來發(fā)展展的預(yù)測測 HYPERLINK l _Toc137526728 初期(11-2年年) HYPERLINK l _Toc137526729 中期(33-5年年) HYPERLINK l _Toc137526730 長期(55-100年) HYPERLINK l _Toc137526731

3、 1.7創(chuàng)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇遇產(chǎn)品與服服務(wù)2.1 產(chǎn)品介介紹與開開發(fā) 22.111 幼教教意義 2.12 幼教性性質(zhì) 2.13 幼教理理念 2.14 幼教內(nèi)內(nèi)容 2.15 幼教方方法 2.16 幼教標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 2.17 幼教原原則: 一是動靜靜結(jié)合二是傳統(tǒng)統(tǒng)與現(xiàn)代代相結(jié)合合三是自我我感悟和和教學(xué)相相結(jié)合 2.2 前前期產(chǎn)品品介紹幼教特色色 2.3 中期期和后期期產(chǎn)品策策劃 2.4 定價價策略第三章：發(fā)展幼幼兒教育育市場可可行性分分析 3.11國內(nèi)及及武漢幼兒兒教育事事業(yè)市場場宏觀分分析 33.111幼教的的概念 33.122政策導(dǎo)導(dǎo)向 33.133市場前前景 33.144市場現(xiàn)現(xiàn)狀 33.155存在的的問題

4、 33.2其其他國家家成功模模式的分分析及借借鑒 33.2 1日本本幼教歷歷史 33.2 2中國國和日本本幼兒教教育的比比較 33.2 3美國國幼兒教教育的基基本走向向 33.3 武漢發(fā)發(fā)展幼教教事業(yè)市市場分析析 33.3 1武漢漢的經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展 33.3 2武漢漢的居民民收入 33.3 3武漢漢的人口口結(jié)構(gòu) 33.3 4武漢漢居民教教育消費費特征 33.3 5發(fā)展展南昌幼教教事業(yè)的的創(chuàng)建策策略 33.3 6相關(guān)關(guān)的法律律法規(guī) 33.3 7特色色幼教創(chuàng)創(chuàng)建思路路及策略略（早教教中心還還是幼教教機(jī)構(gòu) ）第四章：營銷策策略 11. 政政府營銷銷策略 2，主主動服務(wù)務(wù)式營銷銷 3，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)營銷銷 4，特

5、特色營銷銷 5，秘秘密武器器HYPERLINK l _Toc137526763第五章管管理團(tuán)隊隊5.1 團(tuán)隊結(jié)結(jié)構(gòu): 11.年齡齡結(jié)構(gòu) 22.學(xué)歷歷結(jié)構(gòu) 33.素質(zhì)質(zhì)結(jié)構(gòu) 44.智能能結(jié)構(gòu) 55.能級級結(jié)構(gòu) 66.性別別結(jié)構(gòu)人員組織織結(jié)構(gòu)職職責(zé)5.2 素質(zhì)培培養(yǎng)（一）創(chuàng)創(chuàng)建導(dǎo)向向型園本本文化1、培訓(xùn)訓(xùn) 2、熏陶陶3、讓幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 充滿滿愛的氛氛圍 （二）成成在細(xì)節(jié)節(jié)、以心心贏心（三）經(jīng)經(jīng)驗交流流和觀摩摩活動是是提高教教師素質(zhì)質(zhì)的重要要途徑。 第六章特特色管理理機(jī)制6.1理理性管理理6.2非非理性管管理1、營造造寬松氛氛圍 2、教師師民主參參與 3、給予予教師充充分的自自主權(quán)6.3年年度考評評

6、與總結(jié)結(jié) HYPERLINK l _Toc137526773 第七章投投資分析析 HYPERLINK l _Toc137526779 第八章財財務(wù)分析析 HYPERLINK l _Toc137526789 第九章風(fēng)風(fēng)險預(yù)測測與控制制一.風(fēng)險險預(yù)測二.風(fēng)險險防范策策略第十章預(yù)預(yù)期發(fā)展展規(guī)劃合作宗旨旨服務(wù) HYPERLINK /xm 項目目加盟收益益 HYPERLINK l _Toc137526792 總結(jié) HYPERLINK l _Toc137526793 附錄 HYPERLINK l _Toc137526800 公司章程程海靈貝幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu)章程 HYPERLINK l _Toc13752680

7、3 第一章總總則 HYPERLINK l _Toc137526804 第二章公公司名稱稱和住所所 HYPERLINK l _Toc137526805 第三章公公司經(jīng)營營范圍 HYPERLINK l _Toc137526806 第四章公公司注冊冊資本 HYPERLINK l _Toc137526807 第五章股股東的姓姓名（名名稱）、出資方方式、出出資額、 HYPERLINK l _Toc137526808 第六章股股東的權(quán)權(quán)利和義義務(wù) HYPERLINK l _Toc137526809 第七章股股東轉(zhuǎn)讓讓出資的的條件 HYPERLINK l _Toc137526810 第八章公公司的機(jī)機(jī)構(gòu)及其

8、其產(chǎn)生辦辦法、職職權(quán)、議議事規(guī)則則 HYPERLINK l _Toc137526811 第九章公公司的法法定代表表人 HYPERLINK l _Toc137526812 第十章財財務(wù)、會會計制度度、利潤潤分配及及勞動制制度 HYPERLINK l _Toc137526813 第十一章章公司的的解散事事由與清清算辦法法 HYPERLINK l _Toc137526814 第十二章章股東認(rèn)認(rèn)為需要要規(guī)定的的其他事事項 HYPERLINK l _Toc137526815 （四）、公司主主要職位位說明 HYPERLINK l _Toc137526816 （五）、公司所所用績效效考核評評估表格格1.保教

9、教園長職職責(zé)質(zhì)量量考評表表2.人事事干部職職責(zé)質(zhì)量量考評表表3.教科科研組長長職責(zé)質(zhì)質(zhì)量考評評表4.年級級組長職職責(zé)質(zhì)量量考評表表5.保健健組長工工作職責(zé)責(zé)質(zhì)量考考評表6.營養(yǎng)養(yǎng)組長職職責(zé)質(zhì)量量考評表表7.會計計職責(zé)質(zhì)質(zhì)量考評評表8.班主主任職責(zé)責(zé)質(zhì)量考考評表9.幼教教機(jī)構(gòu) 教師實實績問卷卷第一章幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 介紹紹1.1幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 理念念在辦學(xué)學(xué)過程中中，我公公司采取取“公開開、公平平、公正正”的管管理理念念，引領(lǐng)領(lǐng)全體職工工參與管管理日常常工作并并制定了了一系列列的獎懲懲制度。我公司司堅持“以以人為本本，共建建和諧樂樂園”的的辦理理念。知人善善用，靈靈活的安安排活動動并在在在溝通中中提高

10、，在在反思中中成長。我公司司本著“師師幼互動動，發(fā)揚揚國學(xué)”的的教學(xué)理理念。使使我國傳傳統(tǒng)的民民族文化化得以發(fā)發(fā)揚，同同時也使使幼兒在在活動中中與同伴伴相互交交流，幫幫助幼兒兒擴(kuò)大視視野，促促進(jìn)其人人格的和和諧發(fā)展展。我公司司主張“幼幼兒為先先，家園園互動”的的溝通理理念。使使幼教機(jī)機(jī)構(gòu)與家家長建立立了一種種合作互互補(bǔ)的關(guān)關(guān)系，在在雙向的的互動中中喚醒家家長的主主體意識識，轉(zhuǎn)變變其教育育觀念，提提升教養(yǎng)養(yǎng)水平，以以達(dá)到家家園攜手手共育幼幼兒健康康成長。1.2 幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 簡簡介1、海靈靈貝幼教教機(jī)構(gòu) 是首家家致力于于發(fā)揚幼幼兒教學(xué)學(xué)幼教機(jī)機(jī)構(gòu)集團(tuán)團(tuán)，它擁擁有自己己專業(yè)的的師資隊隊伍，良良好的校

11、校園壞境境和最完完備的娛娛樂設(shè)施施，并采采用現(xiàn)代代的信息息化經(jīng)營營管理模模式。同同時，本本公司倡倡導(dǎo)以人人為本、共建和和諧樂園園的辦學(xué)學(xué)理念；本園把把創(chuàng)建國國際化、創(chuàng)新型型、開放放型的全全國一流流幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 作作為長期期奮斗的的宏偉目目標(biāo)。 2、海靈靈貝幼教教機(jī)構(gòu) 是由湖北北工業(yè)大大學(xué)工程程技術(shù)學(xué)學(xué)院通信信工程專專業(yè)創(chuàng)業(yè)業(yè)設(shè)計組組創(chuàng)建，憑憑借豐富富的專業(yè)業(yè)知識，利利用先進(jìn)進(jìn)的教學(xué)學(xué)設(shè)施，使使我園成成為幼教教機(jī)構(gòu)教教育事業(yè)業(yè)的領(lǐng)軍軍隊伍。 3、以以兒童為為本，遵遵循幼兒兒身心發(fā)發(fā)展規(guī)律律，倡導(dǎo)導(dǎo)體驗式式學(xué)習(xí)，傾傾心培養(yǎng)養(yǎng)具有健健康身心心、良好好習(xí)慣、多元智智能和完完美人格格的國際際化兒童童。幼教

12、教機(jī)構(gòu)以以兒童為為中心，以以活動為為中心，以以環(huán)境為為中心，以以素質(zhì)為為中心，讓讓兒童面面向國際際世界成成長、掌掌握生活活世界的的知識技技能、構(gòu)構(gòu)建內(nèi)在在精神世世界、成成為未來來世界棟棟梁之才才。幼教教機(jī)構(gòu) 以教師師為本，注注重教師師發(fā)展，致致力于建建立學(xué)習(xí)習(xí)型組織織，致力力于人力力資本的的開發(fā)和和培訓(xùn)，對對教師進(jìn)進(jìn)行專業(yè)業(yè)技能培培訓(xùn)和心心態(tài)教練練培訓(xùn)，促促進(jìn)教師師能力和和素質(zhì)的的提升，為為教師提提供優(yōu)質(zhì)質(zhì)工作和和生活方方式。建建立“彼此相相愛、互互相效力力、各展展所長、自強(qiáng)不不息”的團(tuán)隊隊精神，建建設(shè)一支支“愛心、付出、謙虛、負(fù)責(zé)任任”的教師師團(tuán)隊，使使幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 成成為教師師們的事事業(yè)、生

13、生活和精精神家園園。1.3 幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 目目標(biāo)創(chuàng)業(yè)初期期運用專專業(yè)的知知識,吸吸引并招招納2-6歲的的幼兒,并且按按照家長長的要求求,對每每個學(xué)生生進(jìn)行因因材施教教，是孩孩子們都都能得到到最好的的教育；隨著幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 的成成長,幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 的中中長期目目標(biāo)是保保證原有有的家長長的期望望的同時時,在這這基礎(chǔ)上上不斷提提高教學(xué)學(xué)質(zhì)量，并并努力培培養(yǎng)學(xué)生生的動腦腦、動手手能力。在教學(xué)學(xué)實踐中中加強(qiáng)管管理，深深化企業(yè)業(yè)獨有的的教育管管理理念念,實現(xiàn)現(xiàn)企業(yè)的的制度化化管理；在成熟熟階段,實現(xiàn)多多語，聘聘請優(yōu)秀秀的資深深學(xué)者前前來指導(dǎo)導(dǎo)教育工工作，將將企業(yè)打打造成大大眾心目目中理想想的幼兒兒教育機(jī)機(jī)構(gòu)

14、。幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 以“爭做中中國學(xué)前前教育第第一品牌牌”為發(fā)展展目標(biāo)，以以推動中中國中部幼教教為己任任，爭取取獲得更更大的發(fā)發(fā)展。1.4 幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 情情況 集 團(tuán) 名名 稱: 海靈靈貝幼教教機(jī)構(gòu) 注 冊 地地 址: 湖北北工業(yè)大大學(xué)工程程技術(shù)學(xué)學(xué)院創(chuàng)業(yè)業(yè)協(xié)會 注 冊 時時 間: 20013年年4月113日 創(chuàng) 始始 人人: 熊熊園 集 團(tuán) 性性 質(zhì): 有限限責(zé)任公公司 集團(tuán)團(tuán)經(jīng)營項項目:幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 集 團(tuán) 目目 標(biāo)：eq oac(,1)以幼兒兒發(fā)展為為基奠,滿足幼幼兒教育育的需求求。eq oac(,2)利用優(yōu)優(yōu)秀的師師資隊伍伍，以人人為本，因因材施教教，全力力培養(yǎng)幼幼兒的德德智體美美勞。eq

15、 oac(,3)運用現(xiàn)現(xiàn)代的科科學(xué)的管管理方法法,使集集團(tuán)成為為我國幼幼兒教育育的先鋒鋒。1.5 幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 的的總體戰(zhàn)戰(zhàn)略一、用科科學(xué)的辦辦園理念念創(chuàng)辦優(yōu)優(yōu)質(zhì)的 HYPERLINK / 幼幼兒教育育要辦辦好一所所高質(zhì)量量的 HYPERLINK / 幼兒兒園，科科學(xué)的辦辦園理念念是關(guān)鍵鍵。近年年來，我我們通過過全面貫貫徹落實實 HYPERLINK / 幼兒兒園工作作規(guī)程和和 HYPERLINK / 幼兒兒園 HYPERLINK / 教育指導(dǎo)導(dǎo)綱要精精神，樹樹立了“以人為為本，尊尊重個性性，開發(fā)發(fā) HYPERLINK / 潛能，全全面發(fā)展展”的辦園園理念，堅堅持以“自主、創(chuàng)新、文明、合作”為辦園

16、園目標(biāo)，提提倡適應(yīng)應(yīng)現(xiàn)代社社會發(fā)展展、符合合 HYPERLINK / 幼兒生理理及心理理發(fā)展的的科學(xué)教教學(xué)理念念，一切切以 HYPERLINK / 幼兒兒發(fā)展為為本，尊尊重 HYPERLINK / 幼兒兒，促進(jìn)進(jìn)每個 HYPERLINK / 幼幼兒在不不同水平平上富有有個性的的發(fā)展。（一一）硬件件建設(shè)為為園所文文化的構(gòu)構(gòu)建奠定定基礎(chǔ)健康康優(yōu) HYPERLINK /comp/26644.htm 美美的園所所環(huán)境就就像是一一部立體體的、多多彩的、富有吸吸引力的的教科書書，它有有利于孩孩子陶冶冶情操、美化心心靈、激激發(fā)靈感感、啟迪迪智慧，更更有利于于孩子素素質(zhì)的提提高。我我們注重重物質(zhì)文文化建設(shè)設(shè)，

17、努力力讓物質(zhì)質(zhì)文化凸凸顯個性性美，發(fā)發(fā)揮其熏熏陶功能能，通過過綠化、美化、凈化、園林化化、知識識化，讓讓 HYPERLINK / 幼兒園的的一景一一物、每每面墻壁壁、每個個角落都都在無聲聲地“說話”。讓孩孩子無論論身在何何處都能能受到文文化的熏熏陶，使使 HYPERLINK / 幼兒園真真正成為為孩了們們溫暖的的家園、幸福的的樂園。（二二）環(huán)境境創(chuàng)設(shè)是是園所文文化的重重要體現(xiàn)現(xiàn)綱綱要中中強(qiáng)調(diào)“環(huán)境是是重要的的 HYPERLINK / 教育資源源，應(yīng)通通過環(huán)境境的創(chuàng)設(shè)設(shè)和利用用，有效效地促進(jìn)進(jìn) HYPERLINK / 幼兒的發(fā)發(fā)展。”我們正正在努力力實踐著著“環(huán)境育育人”這一 HYPERLINK

18、 / 教育育理念。（三三）制度度文化提提高 HYPERLINK / 幼兒兒園的管管理效能能制度度對于提提高 HYPERLINK / 幼兒兒園的管管理效能能具有重重要的作作用。為為了增強(qiáng)強(qiáng) HYPERLINK / 教育的穩(wěn)穩(wěn)定性和和有效性性，幾年年來， HYPERLINK / 幼幼兒園逐逐步建立立和完善善了一整整套適合合本園各各類人員員的崗位位職責(zé)與與一系列列制度。為了將將各項制制度內(nèi)化化為全體體教職工工的自覺覺行為，在在制定各各類制度度，特別別是與教教職工切切身利益益相關(guān)的的考核獎獎懲制度度時，都都要做到到深入細(xì)細(xì)致的調(diào)調(diào)研工作作，廣泛泛聽取群群眾意見見，在認(rèn)認(rèn)真研究究分析的的基礎(chǔ)上上，經(jīng)教教

19、代會充充分討論論，一致致通過后后再執(zhí)行行。由于于制度的的建立有有教職工工自始至至終的參參與，教教職工對對制度的的內(nèi)容有有高度的的認(rèn)同感感，這樣樣不但增增強(qiáng)了教教職工的的責(zé)任意意識，保保證正常常 HYPERLINK / 教育教學(xué)學(xué)秩序，做做到事事事有章可可循，且且鼓勵全全體教職職工為 HYPERLINK / 幼幼兒園的的發(fā)展獻(xiàn)獻(xiàn)計獻(xiàn)策策。二、用特色色 HYPERLINK / 教育引領(lǐng)領(lǐng)園所發(fā)發(fā)展 HYPERLINK / 幼兒園特特色 HYPERLINK / 教育育是 HYPERLINK / 幼兒園在在辦園過過程中逐逐步形成成的獨特特的個性性風(fēng)格，其其特色的的定位應(yīng)應(yīng)是育人人價值的的取向和和辦園理

20、理念的體體現(xiàn)。（一一）加強(qiáng)強(qiáng)園本 HYPERLINK / 培培訓(xùn)，為為特色 HYPERLINK / 教教育奠定定基礎(chǔ)我們們本著百百年大計計、 HYPERLINK / 教育育為本，園園所發(fā)展展、教師師為本的的理念，立立足許昌昌、面向向江西、放放眼全國國。通過過走出去去參觀學(xué)學(xué)習(xí)、請請進(jìn)來專專題 HYPERLINK / 培訓(xùn)訓(xùn)、觀摩摩教學(xué)、業(yè)務(wù)講講座、科科研論文文交流、評說教教學(xué)活動動等多種種形式，打打造教師師隊伍，提提升教師師素質(zhì)。首先加強(qiáng)強(qiáng)教職工工職業(yè)道道德建設(shè)設(shè)。其次次加強(qiáng)教教師專業(yè)業(yè)技能 HYPERLINK / 培培訓(xùn)。第三三是實施施名師帶帶動工程程。（二二）實施施園本教教研，創(chuàng)創(chuàng)建園本本

21、特色我們本著著 HYPERLINK / 幼兒園是是基地，教教師是研研究者，問問題即課課題，課課題從問問題中來來，問題題從反思思中來的的理念。教師在在教研過過程中為為 HYPERLINK / 幼兒創(chuàng)設(shè)設(shè)真實、豐富、自然、開放、貼近 HYPERLINK / 幼幼兒生活活的 HYPERLINK / 教育育環(huán)境，引引導(dǎo) HYPERLINK / 幼兒兒開展自自主性探探索活動動，捕捉捉 HYPERLINK / 幼兒的興興趣點生生成新的的 HYPERLINK / 教育活動動，活動動中用錄錄像、數(shù)數(shù)碼相機(jī)機(jī)、文字字等形式式真實記記錄 HYPERLINK / 幼兒兒的表現(xiàn)現(xiàn)。教師師在創(chuàng)設(shè)設(shè)環(huán)境的的過程中中，注意

22、意采納和和吸收 HYPERLINK / 幼幼兒的建建議，并并請 HYPERLINK / 幼兒兒參與環(huán)環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)，給 HYPERLINK / 幼幼兒提供供參與活活動的機(jī)機(jī)會，滿滿足 HYPERLINK / 幼兒兒自我表表現(xiàn)的欲欲望，發(fā)發(fā)展他們們的動手手操作能能力；支支持、啟啟發(fā)、引引導(dǎo) HYPERLINK / 幼兒兒與環(huán)境境互動。無論是是師生共共同準(zhǔn)備備和創(chuàng)設(shè)設(shè)的環(huán)境境材料，還還是教師師根據(jù) HYPERLINK / 教教育目標(biāo)標(biāo)提供的的環(huán)境材材料都積積極支持持、鼓勵勵 HYPERLINK / 幼兒進(jìn)行行探究和和操作活活動。在在指導(dǎo) HYPERLINK / 幼幼兒進(jìn)行行探究和和操作活活動時，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變

23、了以以往教師師是檢查查者的角角色，把把精力從從檢查 HYPERLINK / 玩玩具是否否丟了、東西是是否亂了了、 HYPERLINK / 幼兒兒之間是是否發(fā)生生矛盾等等問題轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移到關(guān)關(guān)注 HYPERLINK / 幼兒兒的探究究、操作作活動上上來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移到關(guān)關(guān)注 HYPERLINK / 幼兒兒的興趣趣和需要要上來，正正確判斷斷 HYPERLINK / 幼兒現(xiàn)有有的發(fā)展展水平，鼓鼓勵 HYPERLINK / 幼兒兒向更高高的水平平發(fā)展上上來。1.6 對幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 未未來發(fā)展展的預(yù)測測初期(11-2年年)1、幼兒兒教育事事業(yè)的導(dǎo)導(dǎo)入期,主要是是提高教教師們的的基本教教育技能能，積累累幼兒教育育經(jīng)驗、

24、整合教教學(xué)內(nèi)容容、設(shè)計計教學(xué)方方案能力力以及組組織實施施活動的的應(yīng)變和和掌控能能力。2、深化化教師對對新課程程理念與與內(nèi)涵的的進(jìn)一步步理解，引引導(dǎo)教師師“教學(xué)學(xué)相長”、實踐反反思，提提升專業(yè)業(yè)化水平平。3、指導(dǎo)導(dǎo)思想：以國家家的教育育法律法法規(guī)為依依據(jù)，以以黨和國國家的教教育方針針、政策策為指導(dǎo)導(dǎo)，遵循循學(xué)前教教育的基基本規(guī)律律，深化化學(xué)前教教育改革革，探索索幼教科科學(xué)管理理模式，積積極實施施素質(zhì)啟啟蒙教育育，促進(jìn)進(jìn)幼兒全全面發(fā)展展。4、學(xué)習(xí)習(xí)相關(guān)法法律、法法規(guī)，根根據(jù)時代代發(fā)展需需要，對對照一級級幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 評評審標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，對現(xiàn)現(xiàn)有內(nèi)部部管理制制度進(jìn)行行梳理和和調(diào)整、規(guī)范崗崗位職責(zé)責(zé)、完善善考

25、核評評價，實實施動態(tài)態(tài)管理，出出臺新的的班務(wù)工工作管理理細(xì)則，做做到“常常規(guī)工作作抓細(xì)節(jié)節(jié)，發(fā)展展工作抓抓創(chuàng)新”，確確保管理理工作規(guī)規(guī)范有序序幼兒兒教育首首先進(jìn)入入市場,目標(biāo)招招納2-6歲兒兒童。努力力打造優(yōu)優(yōu)秀師資資隊伍，為為在激烈烈競爭的的時代贏贏的一席席之地。通過過各種宣宣傳媒介介,建立大大眾對幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 的認(rèn)認(rèn)知,運用不不同的宣宣傳手段段,提高幼教教機(jī)構(gòu) 的影響響力。建立立幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 的的網(wǎng)站,方便家家長及幼幼兒前來來咨詢,聽取他他們的意意見,不斷提提高教學(xué)學(xué)質(zhì)量,最大程程度的滿滿足幼兒兒的需要要。建立立幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 的的組織管管理結(jié)構(gòu)構(gòu)模式，此此模式的的設(shè)置和和運用要要以打造造優(yōu)秀的

26、的教育機(jī)機(jī)構(gòu)為原原則。成立規(guī)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)小組，加加強(qiáng)對計計劃全過過程的貫貫徹、落落實、監(jiān)監(jiān)督和反反饋，并并能對計計劃進(jìn)行行及時的的調(diào)控和和完善，使使規(guī)劃能能引領(lǐng)幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 的可可持續(xù)發(fā)發(fā)展。繼續(xù)續(xù)保持良良好的教教師作風(fēng)風(fēng),吸引更更多的兒兒童。為更更好的發(fā)發(fā)展幼教教機(jī)構(gòu) ，針對對同類型型的幼兒兒教育機(jī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行行研究。實地地考察市市面上有有巨大影影響力的的教育機(jī)機(jī)構(gòu)。加大大幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 的的宣傳與與推廣力力度。中期(33-5年年)調(diào)整整幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 戰(zhàn)戰(zhàn)略，深深化幼教教機(jī)構(gòu) 內(nèi)部改改革。增強(qiáng)班班子“協(xié)協(xié)調(diào)、和和諧”能能力，各各成員之之間團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作、各司其其職，逐逐步形成成一支凝凝聚力強(qiáng)強(qiáng)、率先先垂范，

27、群群眾信任任的干部部隊伍，帶帶領(lǐng)全園園教工共共同實現(xiàn)現(xiàn)幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 的的工作目目標(biāo)長期(55-100年)管理科科學(xué)，隊隊伍優(yōu)質(zhì)質(zhì)，保教教一流、環(huán)境優(yōu)優(yōu)化，營營造教師師快樂工工作、幼幼兒安全全、健康康成長的的校園環(huán)環(huán)境和文文化，開開發(fā)安全全教育資資源和課課程，彰彰顯幼教教機(jī)構(gòu) 辦園特特色。倡導(dǎo)“人人本”管管理，構(gòu)構(gòu)建“和和諧、快快樂、安安全、健健康”的的校園文文化，打打造“民民主、寬寬容、真真誠”的的團(tuán)隊精精神，調(diào)調(diào)整和完完善幼教教機(jī)構(gòu) 各項管管理制度度，使教教師快樂樂工作，幼幼兒健康康成長。使制度度體現(xiàn)與與時俱進(jìn)進(jìn)的要求求，不斷斷調(diào)整完完善幼教教機(jī)構(gòu) 各項管管理制度度，變剛剛性制度度為人性性制度

28、，積積極營造造“引導(dǎo)導(dǎo)、激勵勵、服務(wù)務(wù)和支持持”的制制度文化化。加強(qiáng)和和諧校園園，突出“三三項深化化內(nèi)容”深化化素質(zhì)校校園建設(shè)設(shè)、民主主校園建建設(shè)、安安全校園園建設(shè)，以以此進(jìn)一一步弘揚揚優(yōu)秀師師德，提提高教職職工的綜綜合素質(zhì)質(zhì)；進(jìn)一一步優(yōu)化化民主管管理，提提高教職職工的主主人翁地地位；進(jìn)進(jìn)一步豐豐富校園園生活，提提高教職職工的職職業(yè)認(rèn)同同感，不不斷激發(fā)發(fā)教職工工的潛能能，為教教育事業(yè)業(yè)發(fā)展發(fā)發(fā)揮更大大的作用用。加強(qiáng)安安全校園園教育，切實加加強(qiáng)校園園安全教教育，不不斷增強(qiáng)強(qiáng)建設(shè)平平安校園園的責(zé)任任感。開開發(fā)安全全、健康康教育資資源和課課程，打打造特色色課程，彰彰顯幼教教機(jī)構(gòu) 辦園特特色。1.7

29、創(chuàng)業(yè)機(jī)機(jī)遇：如今經(jīng)濟(jì)濟(jì)已飛速速發(fā)展，積積累了大大量的經(jīng)經(jīng)濟(jì)資源源，保持持經(jīng)濟(jì)的的高速發(fā)發(fā)展，經(jīng)經(jīng)濟(jì)水平平較高，是是一個經(jīng)經(jīng)濟(jì)實力力很強(qiáng)的的群體，而而隨著經(jīng)經(jīng)濟(jì)水平平的提高高，人們們的消費費觀念也也隨之改改變，尤尤其注重重對孩子子的教育育和投資資，都希希望自己己的孩子子能接受受良好的的教育，將將來有更更好的發(fā)發(fā)展， 但現(xiàn)在在幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 容容量嚴(yán)重重不足，無無論是公公辦幼教教機(jī)構(gòu) 、還是是民辦幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 都超超標(biāo)準(zhǔn)招招生，且且幼兒人人數(shù)仍在在逐年增增加。然然而現(xiàn)在在的幼教教機(jī)構(gòu) 存在很很多問題題：1、現(xiàn)有有幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 數(shù)數(shù)量少，不不能滿足足當(dāng)?shù)赜子捉淌袌鰣鲂枨螅?2、現(xiàn)在在大多數(shù)數(shù)幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 辦

30、辦園不規(guī)規(guī)范，多多為家庭庭作坊式式或圈養(yǎng)養(yǎng)式， 缺乏科科學(xué)的教教育理念念與教育育方法； 3、并且且有些幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 辦園園條件較較差，規(guī)規(guī)模較小小，教室室、休息息室、活活動室均均不符合合辦園要要求，更更談不上上室外活活動場地地； 4、更嚴(yán)嚴(yán)重的是是有些幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 的教教師多數(shù)數(shù)未接受受專業(yè)培培訓(xùn)，教教育、教教學(xué)專業(yè)業(yè)水準(zhǔn)低低，教育育質(zhì)量較較差，極極不利于于幼兒教教育和健健康成長長，也存存在較大大的安全全隱患。對于開辦辦幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 我我有一些些自己的的看法：開辦幼教教機(jī)構(gòu) 就不能能等同于于看護(hù)孩孩子的家家庭托兒兒所。麻麻雀雖小小，五臟臟俱全。個體辦辦園雖比比不上國國辦園的的條件，但但不論從從教

31、室的的布置、人員的的安排、教學(xué)計計劃等等等，都要要學(xué)習(xí) 國辦園園，并建建立健全全幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 安安全制度度、衛(wèi)生生制度、接送制制度、作作息安排排、保教教人員制制度等等等 一系系列制度度。 如如我在前前 面做做的市場場調(diào)查和和評估，加加之幼教教機(jī)構(gòu) 的辦園園質(zhì)量和和辦園特特色，在在一年內(nèi)內(nèi)達(dá)到 100200 個孩子子應(yīng)不是是問題。在開辦辦前 33 個月月，有可可能出現(xiàn)現(xiàn) 虧損損，隨著著幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 經(jīng)經(jīng)驗逐漸漸豐富，信信譽越來來越好，家家長也逐逐漸認(rèn)可可，幼教教機(jī)構(gòu) 會很快快轉(zhuǎn)虧為為盈 的的。 225 年年內(nèi)，幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 趨于于成熟，隨隨著孩子子的增加加，可擴(kuò)擴(kuò)辦幼教教機(jī)構(gòu) ，也可可在其他他村莊開

32、開辦 分分園或開開辦連鎖鎖園，還還可以增增加特長長培訓(xùn)項項目等等等。不僅僅擴(kuò)大了了幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 經(jīng)經(jīng)營，同同時也解解決了很很多待業(yè)業(yè)女性的的就業(yè)問問題。因因此我認(rèn)認(rèn)為開辦辦幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 將將是一個個很好的的創(chuàng)業(yè)機(jī)機(jī)遇。第二章 產(chǎn)品與與服務(wù)2.1 產(chǎn)品介介紹與開開發(fā) 266歲是幼幼兒成長長過程中中最重要要的發(fā)展展時期，同同時也是是培養(yǎng)幼幼兒良好好習(xí)慣和和學(xué)習(xí)興興趣的關(guān)關(guān)鍵時期期。目前前中國大大部分孩孩子是獨獨生子女女，最常常見的是是“四二二一”式式的家庭庭模式。在這種種成長環(huán)環(huán)境中，越越來越多多的孩子子存在著著普遍性性的問題題：缺乏乏愛心，不不尊敬長長輩，蠻蠻橫，自自私，合合作與分分享能力力差。面面

33、對孩子子在成長長過程中中遇到的的種種問問題，幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 時期期開始的的基礎(chǔ)教教育應(yīng)當(dāng)當(dāng)讓國學(xué)學(xué)與傳統(tǒng)統(tǒng)文化教教育占據(jù)據(jù)相當(dāng)?shù)牡膬?nèi)容。傳統(tǒng)文文化經(jīng)典典中匯集集了中國國很多思思想精粹粹和美德德，有很很多值得得繼承和和發(fā)揚的的東西。比如：熱愛學(xué)學(xué)習(xí)，尊尊老愛幼幼，誠實實守信等等。這種種本土文文化的獨獨特魅力力，應(yīng)當(dāng)當(dāng)從兒童童時期熏熏陶、浸浸潤。2.1 1幼教教意義: 利己己 利人人 利家家 利國國 利社社會 利利子孫2.122 幼教教性質(zhì): 教育育性、服服務(wù)性、公益性性、產(chǎn)業(yè)業(yè)性、社社會性2.133 幼教教理念: 立足足于對教教育本本質(zhì)性、全全面性、深深遠(yuǎn)性的思考考與追求求，透過過對幼兒兒的整體體

34、了解與與照顧，運運用簡單單易行而而成效深深遠(yuǎn)的國國學(xué)啟蒙蒙教育方方法，在在減少幼幼兒學(xué)習(xí)習(xí)壓力的的情況下下，多方方向地提提升孩子子人格及及知識質(zhì)質(zhì)量，讓讓他將來來性情情端正，才才華洋溢溢，以以深愛國國家，融融入國際際。 22.144 國學(xué)學(xué)幼教內(nèi)內(nèi)容：國國文、國國語、國國樂、國國術(shù)、國國畫、國國數(shù)、國國書、國國禮2.155 國學(xué)學(xué)幼教方方法: 游戲教教學(xué)法、兒歌教教學(xué)法、表演教教學(xué)法、探究教教學(xué)法2.166 國學(xué)學(xué)幼教標(biāo)標(biāo)準(zhǔn): 管理體體系標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化、教教學(xué)體系系標(biāo)準(zhǔn)化化、營銷銷體系標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化2.177 國學(xué)學(xué)幼教原原則: 一是動動靜結(jié)合合。經(jīng)典典誦讀事事實上是是一個嚴(yán)嚴(yán)肅和安安靜的學(xué)學(xué)習(xí)過程程，需

35、要要培養(yǎng)孩孩子的專專注力和和定力，但但是孩子子本身是是好動的的，為了了孩自能能夠快樂樂的學(xué)習(xí)習(xí)所以我我采用動動靜結(jié)合合的模式式。讓孩孩子在學(xué)學(xué)習(xí)過程程中既有有游戲也也有安靜靜專心的的誦讀。 二是是傳統(tǒng)與與現(xiàn)代相相結(jié)合。讀經(jīng)我我們有一一些最基基本的方方法，比比如說讓讓孩子分分組讀，老老師帶讀讀等等，但但是為了了提高孩孩子的學(xué)學(xué)習(xí)熱情情，通常常在課堂堂上或者者課后播播放一些些經(jīng)典內(nèi)內(nèi)容的卡卡通片給給孩子看看，孩子子也會很很樂意的的跟著動動畫片里里老師一一起讀。 三是是自我感感悟和教教學(xué)相結(jié)結(jié)合?！耙龊媒?jīng)經(jīng)典教育育，首先先就要做做經(jīng)典的的人。”我我們教孩孩子經(jīng)典典，事實實上也是是自己提提高的過過

36、程，自自己對經(jīng)經(jīng)典有所所體悟并并把它內(nèi)內(nèi)化成自自己的行行為，用用自己的的行為來來教育孩孩子才是是最有用用的教育育。正所所謂身教教勝于言言教。2.2 前期產(chǎn)產(chǎn)品介紹紹1.獨特特而明確確的幼教教目標(biāo): 懂禮禮 知學(xué)學(xué) 真真正的教教育是精精神的培培養(yǎng),評評價一個個學(xué)校的的教育是是否成功功，最主主要的應(yīng)應(yīng)該是看看他的學(xué)學(xué)生，是是否有高高遠(yuǎn)的理理想，寬寬大的胸胸懷，積積極的人人生態(tài)度度以及豐豐富的知知識。 幼教的目目標(biāo)非常常明確,就是通通過立體體化,系系統(tǒng)化,標(biāo)準(zhǔn)化化的啟蒙蒙教育,讓孩子子先學(xué)做做人（懂懂禮）,后學(xué)做做事（知知學(xué)） 誦讀中華華傳統(tǒng)經(jīng)經(jīng)典的教教育: 我們們進(jìn)行兒兒童讀經(jīng)經(jīng)教育，即即是要利利

37、用他兒兒童期的的記憶力力，記下下一些永永恒的東東西。反反復(fù)誦讀讀，是兒兒童的自自然喜好好！背書書，是他他的拿手手好戲！你不準(zhǔn)準(zhǔn)備些有有價值的的書讓他他背，他他就只好好背無聊聊兒歌，甚甚至背電電視廣告告。在其其記憶力力正發(fā)展展的時候候加以訓(xùn)訓(xùn)練，其其記憶能能力會達(dá)達(dá)到較高高的頂峰峰，一輩輩子維持持在較高高的水平平上，一一生都受受其益。根據(jù)近近年的實實驗，讀讀經(jīng)半年年一年之之后，約約有百分分之五十十的兒童童，可達(dá)達(dá)到近乎乎“過目目不忘”的的能力。 誦讀西方方文化經(jīng)經(jīng)典的英英語教育育: 目前前流行的的英語教教學(xué)主要要包括口口語、聽聽力、音音標(biāo)、字字母、單單詞、語語法、句句型、閱閱讀等，這這種由簡簡到

38、難的的漸進(jìn)式式教學(xué)，并并不能真真正開發(fā)發(fā)兒童學(xué)學(xué)習(xí)外文文的潛能能。外語語外文的的學(xué)習(xí)，當(dāng)當(dāng)然最好好在環(huán)境境中習(xí)得得，當(dāng)今今有一些些人送兒兒童去美美語學(xué)校校，外語語學(xué)習(xí)成成效果然然良好。但對大大多數(shù)孩孩子來說說，那只只是奢望望。我們們既知兒兒童的聽聽力好、模仿力力強(qiáng)、記記憶力強(qiáng)強(qiáng)，是語語言學(xué)習(xí)習(xí)的大好好時機(jī),那么就就讓他從從小多聽聽多讀包包括詩歌歌、散文文、演講講詞、故故事、名名著節(jié)選選及哲學(xué)學(xué)文獻(xiàn)等等具有的的西方文文化精神神的經(jīng)典典性英文文著作，例例如：美美國獨立立宣言、圣經(jīng)中中的詩篇篇、莎士士比亞的的蜜蜂王王國、亞亞里士多多德的童童詩。反反復(fù)熟記記背誦，就就可開發(fā)發(fā)兒童對對外國語語言和西西方

39、文化化的掌握握能力。每天一小小時的幼幼兒書法法教育: 書書法是我我國的國國粹，我我們每個個人都應(yīng)應(yīng)繼承和和發(fā)揚這這門藝術(shù)術(shù)。為使使書法藝藝術(shù)能薪薪火相傳傳，從娃娃娃抓起起是十分分必要的的，也是是提高全全民書法法藝術(shù)素素質(zhì)，使使這門古古老的藝藝術(shù)后繼繼有人的的基礎(chǔ)和和必由之之路。幼幼兒教育育理應(yīng)承承擔(dān)起這這一責(zé)任任。 幼幼兒書法法教育不不僅能培培養(yǎng)幼兒兒的書寫寫能力，而而且也能能在書法法教學(xué)當(dāng)當(dāng)中讓幼幼兒認(rèn)識識許多字字。通過過學(xué)習(xí)書書法還可可以提高高幼兒的的審美意意識和觀觀察事物物的能力力。經(jīng)常播放放古典音音樂,經(jīng)經(jīng)典名曲曲進(jìn)行長長期熏陶陶的音樂樂教育: 有一一句話說說：維也也納的孩孩子沒有有不

40、懂音音樂的，為為什么？因為音音樂是屬屬于耳濡濡目染，而而不是屬屬于一點點一滴的的傳授，不不是屬于于思考分分析它乃乃是一種種環(huán)境的的熏陶。怎么熏熏陶？不不是用流流行歌來來熏陶，更更不是用用靡磨之之音來熏熏陶.要要用具有有音樂內(nèi)內(nèi)涵的音音樂，真真正的音音樂。什什么叫真真正音樂樂，很簡簡單-古典典音樂，中中國有古古典音樂樂,西方方有古典典音樂，為為什么它它叫作古古典呢？因為它它是經(jīng)典典之作，所所以流傳傳千古。 選擇擇音樂的的重心是是健康、優(yōu)雅與與文化精精神,并并適合兒兒童心智智特點欣欣賞為原原則，或或安詳沉沉靜、悠悠遠(yuǎn)深邃邃，或優(yōu)優(yōu)雅和暢暢、古樸樸自然，或或天機(jī)流流露、靈靈動活潑潑,或同同步于生生命

41、、宇宇宙同律律“波動動”的西西方經(jīng)典典音樂無論論長幼，于于其中涵涵養(yǎng)性情情、開啟啟靈智、和諧身身心，其其樂陶陶陶。獨創(chuàng)幼兒兒武術(shù)健健身的國國術(shù)教育育: 根根據(jù)幼兒兒學(xué)習(xí)的的特點，我我們開發(fā)發(fā)出“人人物故事事拳”和和十多套套適合幼幼兒練習(xí)習(xí)的體操操、以及及體育游游戲。以以古代英英雄歷史史人物為為主線,通過適適合幼兒兒接受教教育的“形形象化教教學(xué)”為為特點,在情境境教學(xué)中中進(jìn)行少少兒武術(shù)術(shù)教育。使幼兒兒在練習(xí)習(xí)“人物物故事拳拳”時通通過歷史史人物的的渲染陶陶冶幼兒兒情操，奠奠定幼兒兒良好道道德意識識基礎(chǔ)和和增進(jìn)歷歷史知識識；通過過“人物物故事拳拳”的學(xué)學(xué)習(xí)煅煉煉幼兒的的身體，使使幼兒健健康成長長。

42、7.名畫畫作墻面面, 無無處不在在的美術(shù)術(shù)教育: 讓孩孩子在幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 看盡盡古典名名畫,世世界名畫畫，世界界有名的的風(fēng)景，世世界有名名的建筑筑，只要要圖片就就可以了了。只要要一幅名名畫看過過三次終終生不忘忘，這叫叫作眼睛睛明亮。耳聰加加上目明明就叫作作聰明，這這個孩子子一輩子子的學(xué)習(xí)習(xí)就比別別人輕松松愉快。不費吹吹灰之力力，我們們?nèi)瞬诺牡拿佬g(shù)基基礎(chǔ)就奠奠定了。8. 珠珠腦速算算的數(shù)學(xué)學(xué)教育: 又又叫珠心心算,是是珠算式式心算的的簡稱，是是以珠算算為基礎(chǔ)礎(chǔ)，通過過實際撥撥珠訓(xùn)練練，到模模擬撥珠珠訓(xùn)練，再再過渡到到映像撥撥珠，最最終在腦腦中形成成珠像運運動進(jìn)行行計算的的一種計計算技能能。更形形

43、象地說說就是在在腦子里里打算盤盤，它從從依靠算算珠到脫脫離算珠珠，通過過視覺、聽覺、觸覺把把抽象的的數(shù)碼變變成直觀觀算珠映映像，并并在腦中中快速完完成計算算過程。珠心算算作為中中華民族族的優(yōu)秀秀文化瑰瑰寶，憑憑借其計計算功能能流傳千千百年至至今，并并在全世世界傳播播。面對對年齡在在4-8歲歲之間的的兒童開開展珠心心算學(xué)習(xí)習(xí)的特點點： (1)、算盤既既是學(xué)具具，又是是玩具。 (22)、以以游戲為為主要學(xué)學(xué)習(xí)方法法。 (3)、重視幼幼兒非智智力因素素的培養(yǎng)養(yǎng)。 99.幼兒兒禮儀教教育: 在孩子子學(xué)習(xí)中中國傳統(tǒng)統(tǒng)品德修修養(yǎng)的同同時，還還讓兒童童必須學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代代禮儀1.與人人相處的的禮儀，2.公共共場

44、所的的禮儀，3.用餐餐的禮儀儀，4.學(xué)習(xí)習(xí)的禮儀儀。這些都是是現(xiàn)代兒兒童不可可或缺的的基本禮禮儀修養(yǎng)養(yǎng)。千字文地地面開展展識字教教育:讓孩子們們在列隊隊/練操操/游戲戲/等戶戶外活動動中寓教教于樂,輕輕松松松地認(rèn)認(rèn)字識文文。 這這樣不僅僅識字量量和識字字能力大大增，還還能在識識字的同同時接受受傳統(tǒng)文文化的熏熏陶。對聯(lián)教室室的聲律律教育: 在每每個班的的門兩邊邊都用毛毛筆寫上上對聯(lián),每天一一上學(xué)就就讀一遍遍,對聯(lián)聯(lián)三五天天就能記記住，讀讀完每個個班的對對聯(lián)，每每月進(jìn)行行更換。十個班班的話那那么一年年就能潛潛移默化化的每個個孩子記記住1220個對對聯(lián).這這樣既是是對學(xué)學(xué)習(xí)的運運用和強(qiáng)強(qiáng)化的過過程,

45、也也可以鍛鍛煉孩子子們辨證證思維和和語言表表達(dá)的能能力。開發(fā)兒童童潛能的的靜定教教育 我我們的大大腦，左左腦掌管管分析、理解、邏輯、語言表表達(dá)等外外在的理理性部分分，右腦腦則負(fù)責(zé)責(zé)想象、情緒、音樂、圖象、敏銳力力、靜定定力等心心靈的世世界。一一般的教教育強(qiáng)調(diào)調(diào)左腦的的部分，很很少花費費時間關(guān)關(guān)注右腦腦的部分分，使得得兒童外外在世界界的認(rèn)知知與內(nèi)心心世界的的感悟兩兩相分離離，造成成心理分分離的不不平衡，學(xué)學(xué)習(xí)的目目的似乎乎也只是是為了外外在的世世界而生生存，而而無關(guān)內(nèi)內(nèi)在的心心靈祥和和及精神神境界的的提升。這樣，首首先被抹抹殺的是是孩子的的敏感力力，接著著抹殺他他的直覺覺、同情情心，最最終產(chǎn)生生

46、心智思思考紊亂亂、失序序、狂燥燥等各種種問題。 133.逆境境教育: 讓孩孩子接受受“逆境境鍛煉”，有有助于培培養(yǎng)幼兒兒的力量量、耐力力、速度度、靈敏敏、協(xié)調(diào)調(diào)、柔韌韌等身體體素質(zhì)，以以及社會會適應(yīng)能能力和在在逆境中中生存的的能力，有有助于培培養(yǎng)幼兒兒在困難難面前冷冷靜地動動腦筋想想辦法的的習(xí)慣。人生的的旅途上上是不會會一帆風(fēng)風(fēng)順的，挫挫折和苦苦難是促促進(jìn)幼兒兒成長的的催化劑劑，因此此，老師師和家長長應(yīng)該，從從小有意意識地對對幼兒進(jìn)進(jìn)行“逆逆境鍛煉煉”，即即創(chuàng)造環(huán)環(huán)境對幼幼兒進(jìn)行行磨練意意志品質(zhì)質(zhì)的鍛煉煉，讓幼幼兒堅強(qiáng)強(qiáng)勇敢，沉沉著冷靜靜，遇事事便能迅迅速找到到克服困困難的辦辦法。接接受“逆逆

47、境鍛煉煉”也應(yīng)應(yīng)該是孩孩子們成成長過程程中的一一門“必必修課”。如何上上好這門門課呢？我們有有以下幾幾個做法法: (1)、利用現(xiàn)現(xiàn)實生活活，提高高獨立生生活能力力 (22)、有有意設(shè)計計障礙，培培養(yǎng)抗挫挫能力 (3)、鼓勵勵克服困困難，培培養(yǎng)抗挫挫勇氣 14.激激勵教育育: 在在各項教教學(xué)活動動中,針針對幼兒兒特點,要多以以競賽評評比等方方式進(jìn)行行激勵教教育,如如評選優(yōu)優(yōu)秀國學(xué)學(xué)兒童,小小書書法家,識字狀狀元,國國樂寶寶寶,武術(shù)術(shù)高手等等,都會會讓孩子子在激勵勵中主動動學(xué)習(xí),快速成成長.15.社社會教育育: 在在傳統(tǒng)節(jié)節(jié)日時,組織家家長一起起參加一一些社會會公益活活動,展展示孩子子們的國國學(xué)風(fēng)

48、采采,樹立立孩子的的人生自自信,激激發(fā)孩子子學(xué)習(xí)的的樂趣和和興趣,培養(yǎng)集集體榮譽譽感和社社會責(zé)任任心16.標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化權(quán)權(quán)威性的的國學(xué)啟啟蒙教材材: 采采用由“十十一五”規(guī)規(guī)劃課題題中國國傳統(tǒng)文文化與當(dāng)當(dāng)代教育育課題題組,教教育部基基礎(chǔ)教育育司,師師資教育育司,中中央教育育科學(xué)研研究所華華教教研研機(jī)構(gòu),北京師師范大學(xué)學(xué)及首都都師范大大學(xué)國學(xué)學(xué)教育教教研機(jī)構(gòu)構(gòu), 北北京教育育科學(xué)研研究院,全國國國學(xué)文化化研究院院等權(quán)威威機(jī)構(gòu)聯(lián)聯(lián)合編撰撰出版的的首套“國國學(xué)教育育”全國國校本教教學(xué)實驗驗教材,同時也也是全國國國學(xué)教教育振興興行動計計劃和全全國國學(xué)學(xué)藝術(shù)大大賽指定定用書.17.視視頻在線線現(xiàn)場直直播幼教

49、教機(jī)構(gòu) : 就是是幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 在在內(nèi)部安安裝視頻頻監(jiān)控設(shè)設(shè)備，并并將各監(jiān)監(jiān)測點的的視頻信信息通過過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)進(jìn)行實實時傳輸輸，家長長可以通通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)平臺，利利用自己己從幼教教機(jī)構(gòu) 獲取的的獨立用用戶名和和密碼，進(jìn)進(jìn)入幼教教機(jī)構(gòu) 視頻監(jiān)監(jiān)控系統(tǒng)統(tǒng)，對寶寶寶在幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 的上上課、活活動、作作息情況況等進(jìn)行行實時視視頻觀看看。 18.仁仁者為師師的師資資培養(yǎng)機(jī)機(jī)制: 仁者愛愛人,仁仁者為師師,我們們不采用用一般幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu) 招之之即來,來之即即干的用用人方式式,而是是招募一一批有熱熱情并有有功底志志愿從事事國學(xué)啟啟蒙教育育的幼教教人才,參加全全國國學(xué)學(xué)文化研研究院等等權(quán)威部部門開展展的“全全國國學(xué)

50、學(xué)啟蒙骨骨干教師師培訓(xùn)工工程”，進(jìn)進(jìn)入首師師大、北北師大、陜師大大、西北北大等教教育教學(xué)學(xué)機(jī)構(gòu)合合作開展展的幼兒兒教育骨骨干國學(xué)學(xué)啟蒙教教師培訓(xùn)訓(xùn)。經(jīng)嚴(yán)嚴(yán)格考核核,德才才兼?zhèn)?品學(xué)皆皆優(yōu),并并獲國學(xué)學(xué)教師資資格證書書者方能能上崗 19.給給家長手手機(jī)每天天發(fā)一條條國學(xué)啟啟蒙經(jīng)典典及簡釋釋短信 家長每每天可收收到由學(xué)學(xué)校發(fā)來來的孩子子當(dāng)天所所學(xué)經(jīng)典典的內(nèi)容容,或?qū)＜覍W(xué)者者精心編編寫的一一條國學(xué)學(xué)釋義短短信，讓讓家長準(zhǔn)準(zhǔn)確掌握握教學(xué)進(jìn)進(jìn)度,同同步學(xué)習(xí)習(xí)國學(xué)經(jīng)經(jīng)典,便便于在家家與孩子子互動溝溝通, 幫助孩孩子吸收收成長。這樣既既能培養(yǎng)養(yǎng)親子關(guān)關(guān)系，又又能把誦誦讀經(jīng)典典的樂趣趣與好處處和家人人分享。

51、同時家家長日學(xué)學(xué)一段國國學(xué)語錄錄，文化化素養(yǎng)必必厚無疑疑，修身身做人必必優(yōu)無疑疑。隨時時收獲心心靈的滋滋養(yǎng)，隨隨處接到到智慧的的快樂。20. 家長當(dāng)當(dāng)園長: 組組建家長長委員會會,每周周選出一一位熱心心家長義義務(wù)擔(dān)任任榮譽園園長,參參與幼教教機(jī)構(gòu) 管理,教學(xué)和和生活,代表家家長對我我們工作作進(jìn)行深深入了解解,及時時發(fā)現(xiàn)問問題,提提出指導(dǎo)導(dǎo)意見,共建滿滿意校園園.21.結(jié)結(jié)合胎教教和早教教 中國國的傳統(tǒng)統(tǒng)教育，一一向注重重早期教教育，特特別是“胎胎教”，我我們在能能力所及及時,利利用園內(nèi)內(nèi)現(xiàn)成設(shè)設(shè)施,在在周末和和假期等等業(yè)余時時間開設(shè)設(shè)國學(xué)胎胎教指導(dǎo)導(dǎo)班和國國學(xué)親子子歡樂園園.建立立全程教教育體

52、系系,讓家家長和孩孩子早接接觸國學(xué)學(xué),早熏熏陶心智智,早一一天培養(yǎng)養(yǎng),快一一步成才才, 3.3 中期和和后期產(chǎn)產(chǎn)品策劃劃進(jìn)入產(chǎn)品品成長期期，隨著著經(jīng)營業(yè)業(yè)務(wù)量的的增多，幼教機(jī)構(gòu)將根據(jù)市場需求和消費者反應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大產(chǎn)品的寬度和深度，具體措施如下：增加教育育的策略略，開發(fā)發(fā)更多具具備提高高幼兒的的方法，（2）增增添培訓(xùn)訓(xùn)學(xué)習(xí)的的相關(guān)課課程。為讓幼兒兒教師、家長以以及想用用此方法法創(chuàng)業(yè)的的大中專專學(xué)生掌掌握該教教學(xué)方法法。講課課內(nèi)容包包括獨創(chuàng)創(chuàng)的幼兒兒教育理理念、幼幼兒思想想品德教教育的可可以操作作的具體體做法。管理的的環(huán)節(jié)、管理的的對象、管理的的內(nèi)容。智力開開發(fā)中關(guān)關(guān)于記憶憶能力、注意能能力、應(yīng)應(yīng)變

53、能力力訓(xùn)練方方法。關(guān)關(guān)于思維維能力提提升的雙雙手示數(shù)數(shù)法、手手操訓(xùn)練練法、手手指教學(xué)學(xué)法、心心算誘導(dǎo)導(dǎo)法、幾幾何折紙紙法。成熟期，在在幼教機(jī)機(jī)構(gòu)已占占據(jù)穩(wěn)定定的市場場占有率率和具備備充足的的投資資資金的基基礎(chǔ)上，我我們還會會跨出幼幼教行業(yè)業(yè)，更廣廣闊地擴(kuò)擴(kuò)充幼教教范圍。3.4 定價策策略在產(chǎn)品導(dǎo)導(dǎo)入期，主主要出于于投資成成本回收收的考慮慮，我幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu)將采用用成本加加成定價價法，以以保證幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu)獲得正正常的利利潤，確確保生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)營正正常進(jìn)行行；同時時，由于于省內(nèi)市場場存在地地域性差差異、消消費者群群差異等等客觀因因素，因因此結(jié)合合需求差差別定價價法，對對產(chǎn)品進(jìn)進(jìn)行綜合合定價，以以適應(yīng)不不

54、同市場場的差異異。區(qū)域洪山區(qū)武昌區(qū)江夏區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)價格10000元800元元800元元500元元在產(chǎn)品成成長期，結(jié)結(jié)合運用用數(shù)量折折扣和貿(mào)貿(mào)易折扣扣等方式式，擴(kuò)大大市場銷銷量。在產(chǎn)品成成熟期，適適度降價價，吸引引更多購購買者，進(jìn)進(jìn)一步滲滲透市場場。：發(fā)展幼幼兒教育育市場可可行性分分析國內(nèi)及武武漢幼兒兒教育事事業(yè)市場場宏觀分分析幼兒教育育的概念念：發(fā)展幼教教意義: 利己己 利人人 利家家 利國國 利社社會 利利子孫發(fā)展幼教教性質(zhì): 教育育性、服服務(wù)性、公益性性、產(chǎn)業(yè)業(yè)性、社社會性發(fā)展幼教教理念: 立足足于對教教育本本質(zhì)性、全全面性、深深遠(yuǎn)性的思考考與追求求嬰幼兒早早期教育育最早起起源于歐歐美，在在我

55、國發(fā)發(fā)展已有有近200年時間間了。幼幼教特指指0-77歲的嬰嬰幼兒教教育，包包含早期期教育和和學(xué)前教教育兩個個階段!中國幼幼教事業(yè)業(yè)發(fā)展較較快,自自20世世紀(jì)初在在武漢舉舉辦第一一家幼教教機(jī)構(gòu) 開始,到現(xiàn)在在才短短短1000多年的的歷史,目前已已有專業(yè)業(yè)幼教工工作者數(shù)數(shù)百萬人人，照顧顧03-6歲幼幼兒24480多多萬。幼兒教育育主要指指的是對對366歲年齡齡階段的的幼兒所所實施的的教育，幼幼兒教育育是學(xué)前前教育或或說早期期教育的的后半階階段，前前面與oo3歲歲的嬰兒兒教育銜銜接，后后面與初初等教育育銜接，是是一個人人教育與與發(fā)展的的重要而而特殊的的階段。“重要要”指的的是它是是一個人人發(fā)展的的

56、奠基時時期，許許多重要要能力、個性品品質(zhì)在這這個時期期形成基基本特點點；“特特殊”指指的是這這個階段段是兒童童身心發(fā)發(fā)展從最最初的不不定型到到基本定定型，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而可以以開始按按社會需需求來學(xué)學(xué)習(xí)并獲獲得發(fā)展展的過渡渡時期。政策導(dǎo)導(dǎo)向：湖北幼兒兒教育所所出臺的的政策市市緊密跟跟隨國家家宏觀政政策進(jìn)行行的局部部調(diào)整。它對幼幼兒實施施德、智智、體、美全面面發(fā)展的的教育，促促進(jìn)其身身心和諧諧發(fā)展。在完善善社會主主義市場場經(jīng)濟(jì)體體制的背背景下，隨隨著國家家政治、經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代化化建設(shè)的的突飛猛猛進(jìn)，教教育改革革不斷的的深化，給給幼兒教教育改革革和發(fā)展展帶來了了前所未未有的機(jī)機(jī)遇。國國務(wù)院中中國兒童童發(fā)展綱綱要

57、（220011-20010年年）指出出，“兒兒童期是是人的生生理、心心理發(fā)展展的關(guān)鍵鍵時期，教教育必須須從兒童童早期著著手培養(yǎng)養(yǎng)?！苯探逃俊笆逵媱潉潯币裁髅鞔_指出出要“重重視發(fā)展展兒童早早期教育育, 努努力使城城鄉(xiāng)兒童童在入小小學(xué)前能能夠接受受多種形形式的學(xué)學(xué)前教育育。19977年7月1日頒布布并于當(dāng)當(dāng)年100月1日實施施了社社會力量量辦學(xué)條條例（以以下簡稱稱條例例），為為民辦教教育的發(fā)發(fā)展提供供了堅強(qiáng)強(qiáng)的法制制后盾。條例例第三三條明確確指出：社會力力量辦學(xué)學(xué)事業(yè)是是社會主主義教育育事業(yè)的的組成部部分。各各級人民民政府應(yīng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)強(qiáng)對社會會力量辦辦學(xué)的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)，將將社會力力量辦學(xué)學(xué)事業(yè)納納入

58、國民民經(jīng)濟(jì)和和社會發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃。條例例的頒布布與實施施，使社社會力量量辦學(xué)名名正言順順地成為為教育事事業(yè)的一一支方面面軍。220011年教育育部制定定了幼幼教機(jī)構(gòu)構(gòu)工作規(guī)規(guī)程和和綱要要，其其中已經(jīng)經(jīng)明確規(guī)規(guī)定民辦辦幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 可可以自己己設(shè)定收收費標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。這就就從政策策上保證證了民辦辦幼教機(jī)機(jī)構(gòu) 的的合理利利潤空間間。20002年年9月1日，我我國民民辦教育育促進(jìn)法法正式式頒布，并并對未來來幼兒教教育的主主體有了了明顯的的闡述：今后很很長一段段時間內(nèi)內(nèi)，我國國幼兒教教育將逐逐步形成成以政府府辦園為為示范，以以社會力力量辦園園為主體體的辦園園格局。國家有有關(guān)文件件規(guī)定，凡凡具有7700戶戶以上的

59、的居民區(qū)區(qū)必須建建立幼教教機(jī)構(gòu) .可見，民民辦幼教教事業(yè)有有著很大大的發(fā)展展?jié)摿?。市場前景景：根?jù)中中國人口口統(tǒng)計年年鑒提提供的數(shù)數(shù)字表明明：全國國有2.9億00144歲兒童童，中國國每小時時誕生220000多個嬰嬰兒，每每年的新新生嬰兒兒數(shù)量接接近20000萬萬，03歲嬰嬰幼兒有有70000萬。如此數(shù)數(shù)量，可可以看出出這個市市場目標(biāo)標(biāo)人群是是足夠多多的。而而且隨著著人類的的不斷繁繁衍，目目標(biāo)人群群是永遠(yuǎn)遠(yuǎn)存在的的。隨著著對幼兒兒早期教教育的重重視和目目標(biāo)家庭庭收入的的提高，用用于嬰幼幼兒早期期教育的的費用肯肯定也隨隨之相應(yīng)應(yīng)提高。國家統(tǒng)統(tǒng)計局中中國經(jīng)濟(jì)濟(jì)景氣監(jiān)監(jiān)測中心心20001年調(diào)調(diào)查顯示

60、示，我國國城市家家庭教育育消費占占家庭消消費比重重已從119999年的552%上上升到220011年的665.55%，有有56.5%的的家長把把對子女女教育的的投資列列為第一一位，教教育投資資已成為為家庭投投資的嶄嶄新亮點點?！叭龤q看看大，七七歲看老老”，我我國自古古以來就就意識到到幼兒階階段對人人一生發(fā)發(fā)展的影影響。隨隨著現(xiàn)代代腦科學(xué)學(xué)、心理理學(xué)等研研究的進(jìn)進(jìn)展，人人們更認(rèn)認(rèn)識到開開展早期期教育的的必要性性。20001年年一項關(guān)關(guān)于城市市兒童消消費調(diào)查查顯示，每每個幼兒兒家庭平平均每年年為孩子子教育投投資超過過30000元。目前我我國有337歲歲幼兒990000萬，其其中城鎮(zhèn)鎮(zhèn)有近44000