小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)2022年終工作總結(jié)

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)2022年終工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)2022年終工作總結(jié)1自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己各方面的才能?，F(xiàn)將幾個(gè)月的工作總結(jié)如下：一、在政治思想方面我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)步自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)

2、生能承受我、喜歡我。二、在教育教學(xué)方面小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育向前開展。我知道，要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)展教學(xué)活動的：1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會提早準(zhǔn)備好，假設(shè)儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己

3、找材料或動手制作。認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每節(jié)課的總能理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)。3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個(gè)年級，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個(gè)學(xué)生情況各不一樣，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和

4、技能進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生可以自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評價(jià)性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。6

5、、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。三、開展科學(xué)活動，全面普及、注重進(jìn)步。科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展具有思想性、科學(xué)性、興趣性、理論性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。四、工作考勤方面：我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的進(jìn)步，待人真誠和藹，努力樹立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以進(jìn)步自己的教學(xué)程度。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極

6、參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動，協(xié)助其它教師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作;有教師請假，也可以服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課，修改作業(yè)，盡自己的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向指導(dǎo)請示、匯報(bào)，并得到指導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。五、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。在緊張工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)歷缺乏，總覺得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒方法，只能平時(shí)自己多看些雜書了，

7、在頭腦中多儲藏一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時(shí)，可以坦然相對。總之，在這幾個(gè)月中，我不僅在業(yè)務(wù)才能上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的進(jìn)步。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，組織教學(xué)才能還有待進(jìn)步。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我堅(jiān)信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬闊的人生之路。小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)2022年終工作總結(jié)2在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究_，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、

8、開展科學(xué)精神的重要時(shí)期。學(xué)習(xí)科學(xué)課程，有利于小學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，開展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能?，F(xiàn)將自我在教學(xué)中的工作總結(jié)如下：一、鼓勵(lì)學(xué)生敢問我認(rèn)為教師首先應(yīng)更新教育觀念，采取更適宜發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)形式。雖然科學(xué)這門課對于學(xué)生來說有的資料學(xué)生易懂也愛學(xué)，可有的離他們很遠(yuǎn)他們不懂就不愛學(xué)，這就要我們?yōu)閷W(xué)生營造一種和諧的寬松氣氛，讓學(xué)生敢想敢問，使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處，一齊探究，研究。假設(shè)學(xué)生提出的問題與教學(xué)資料相差甚遠(yuǎn)或問題提不到要害處，教師要先給予進(jìn)取鼓勵(lì)，贊揚(yáng)他敢于提問的勇氣，而后再給予點(diǎn)撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感體面地坐下。其次，

9、要消除學(xué)生的心理障礙，解放思想，放下包袱，鼓勵(lì)學(xué)生敢問，愛問。教師要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)會質(zhì)疑的重要性。我們可以經(jīng)過愛迪生“我能孵出小雞來嗎”、牛頓“蘋果為什么往地上掉”等詳細(xì)事例，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家擅長思索探究的思維品質(zhì)，使學(xué)生懂得“疑而能問，知識大半”、“思維自疑問和驚奇開始”的道理。還要告訴學(xué)生，課堂提問不是教師的專利或某些學(xué)生的專利，每個(gè)人都可以提問，也僅有在大家互相質(zhì)疑的過程中，自我的思維才能得到開展。二、引導(dǎo)學(xué)生會問學(xué)生不會提問，是因?yàn)樗麄儾恢獜哪娜胧?，不知提什么樣的問題。起始階段，教師應(yīng)注意經(jīng)過示范提問，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程，使學(xué)生受到啟迪，有法可循。當(dāng)然，在示范提問的根底上，

10、教師還應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試提問，由易到難，逐步上升。1、從課題上質(zhì)疑。教材中許多課文的課題都有畫龍點(diǎn)睛的作用。引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題，既有利于探究和理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本領(lǐng)。如：鐵為什么會生銹?聲音是怎樣產(chǎn)生的?學(xué)生帶著問題產(chǎn)生好奇，走進(jìn)文本。2、從課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)處質(zhì)疑。對課題重點(diǎn)、難點(diǎn)的質(zhì)疑，既有利于學(xué)生深化探究本課主題，同時(shí)，也有助于教師在教學(xué)過程中圍繞這一課題進(jìn)展教學(xué)。如教空氣一課時(shí)，一個(gè)學(xué)生提到：“為什么地球上會有空氣”其他學(xué)生聽后哄堂大笑，當(dāng)我反問他們怎樣解釋時(shí)，他們卻啞口無言。其實(shí)，這個(gè)看似簡單的問題提得很有價(jià)值。3、從矛盾之處質(zhì)疑。有些課文中有看似矛盾之處，那正是編

11、者匠心獨(dú)具所在。從而悟出道理，進(jìn)步認(rèn)識。如冷水和熱水一課，有這么一個(gè)實(shí)驗(yàn):向燒杯中參加280毫升熱水(80度左右)向錐形瓶中參加80毫升的冷水.將錐形瓶放入燒杯中，用紙板蓋住杯口，在紙板上打兩個(gè)小孔將兩個(gè)溫度計(jì)分別放入熱水和冷水中.觀測兩個(gè)容器中的初始溫度和每間隔1分鐘的溫度變化.(到5分鐘時(shí);到8分鐘時(shí))在實(shí)驗(yàn)前讓同學(xué)說一說將要出現(xiàn)的結(jié)果.同學(xué)們只說出了兩個(gè)結(jié)果：溫度一樣，熱水比冷水高一點(diǎn)。我說冷水比熱水溫度高點(diǎn)，同學(xué)們說“那是不可能的.”我說“那好吧，我們來試一試再說?！蓖瑢W(xué)們都非常好奇，認(rèn)真地看和記錄，結(jié)果正是冷水高一點(diǎn)，這樣一來同學(xué)們的進(jìn)取性上來了，紛紛討論為什么，起到了很好的效果。學(xué)

12、生熱愛科學(xué)，對科學(xué)現(xiàn)象有著強(qiáng)烈的好奇心和求知_，科學(xué)課的開設(shè)正是為了滿足學(xué)生的這種心理需求的。假設(shè)教師在教學(xué)中仍沿用那種僵死的教學(xué)方法，其結(jié)果只能是倒學(xué)生的胃口，抹殺學(xué)生求知_。我們應(yīng)進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在簡便愉快的氣氛中去認(rèn)識科學(xué)，并鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ骄靠茖W(xué)的諸多奧秘。僅有這樣才表達(dá)了新課程教學(xué)理念。我覺得作為一名科學(xué)課的教師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把自我放在學(xué)生的角度，從一個(gè)全新的視角來對待每一節(jié)課，才能給學(xué)生供給一個(gè)好的體驗(yàn)、探究的過程，從而到達(dá)較好的教學(xué)效果。小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)2022年終工作總結(jié)3本人擔(dān)任小學(xué)科學(xué)教師，在教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面施行素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)

13、全面開展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，獲得了必須成績?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，既有知識點(diǎn)，又有實(shí)驗(yàn)課，所以要求教師轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，使每一位學(xué)生認(rèn)識到我們的實(shí)驗(yàn)都與我們的生活息息相關(guān)。所以教師在教學(xué)的過程中要比其他學(xué)科摻進(jìn)更多的生活事例，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、要做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材。對教材的根本概念跟根本思想，每句話、每個(gè)字都弄清楚，要理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯性，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。理解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)的方法、生活的習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法，解決如何把

14、已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的實(shí)驗(yàn)。二、要組織好課堂的教學(xué)。課堂教學(xué)是表達(dá)教師本領(lǐng)的最有力的證據(jù)，要到達(dá)關(guān)注全體學(xué)生，并且注意信息的反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其在課堂上堅(jiān)持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心境，創(chuàng)造簡便的課堂氣氛。課堂語言要簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講課與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都能自我動手完成實(shí)驗(yàn)，布置好課下作業(yè)，作業(yè)不要求多，但要抓住重點(diǎn)，不必須是書面作業(yè)，也可以回家自我設(shè)計(jì)某個(gè)實(shí)驗(yàn)。三、要進(jìn)步科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，并且還要做好課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)階段的學(xué)生比較愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常常不能按

15、時(shí)完成作業(yè)，針對這種情景，我要求學(xué)生自我準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)記錄本，把當(dāng)天的作業(yè)記錄好，回家就按這個(gè)記錄完成作業(yè)，這樣就不會忘了。還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是班上的后進(jìn)生，他們多是上課時(shí)聽不明白或是記不住，相對其他同學(xué)的理解本領(lǐng)差，所以對后進(jìn)生的幫助應(yīng)努力做到從友善開始，先拉近與學(xué)生的間隔 ，然后再輔導(dǎo)課上所學(xué)知識，做到教師愛學(xué)生，學(xué)生愛教師。四、不斷進(jìn)步教師本身的業(yè)務(wù)程度。進(jìn)取參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，進(jìn)步教學(xué)程度。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)理論之中，做到在學(xué)習(xí)中理論，在理論中反思，在反思中進(jìn)步。努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率

16、，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步教師的思想覺悟跟教學(xué)程度，同時(shí)順利完成教育教學(xué)的根本任務(wù)。五、解決教學(xué)中存在的問題及確定今后的努力方向。在施行素質(zhì)教育的今日，科學(xué)教學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，更加突出了學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開發(fā)智能。小學(xué)科學(xué)教材本身的特點(diǎn)決定了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的根本形式：觀察-實(shí)驗(yàn)-問題-討論。沒有實(shí)驗(yàn)就無法講述科學(xué)，做不好實(shí)驗(yàn)就難以完成科學(xué)教學(xué)的任務(wù)。所以要求教師不僅僅能完成教學(xué)任務(wù)，還得能讓學(xué)生獨(dú)立完成課

17、本中的實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)當(dāng)從思想上認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)擺到重要的位置上，絕對不能有認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，只要背下實(shí)驗(yàn)方法步驟就能考高分、獲得好成績的錯(cuò)誤思想。課外的小設(shè)計(jì)、小試驗(yàn)、小制作、小創(chuàng)造，紛紛卷入了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中。這就要請教材中更多的演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教材中某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變成探究性實(shí)驗(yàn)，教材中一些書面的實(shí)驗(yàn)習(xí)題作為課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練。教師要進(jìn)取啟發(fā)，讓學(xué)生充分發(fā)表自我的意見。學(xué)生的主體作用不僅僅在觀察、實(shí)驗(yàn)中表達(dá)出來，也要讓學(xué)生把他們在實(shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)說出來，異常是結(jié)論性的、規(guī)律性的知識要讓學(xué)生自我說出來。六、充分利用學(xué)校及地方課程資，充實(shí)教學(xué)資料。農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育資

18、相對城市而言比較匱乏，但農(nóng)村孩子天天的所見所聞更接近于自然，生活的內(nèi)涵一點(diǎn)也不比城市的孩子落后?？茖W(xué)課教學(xué)中教師應(yīng)有意識地加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)他們豐富的社會生活經(jīng)歷，發(fā)揮孩子們豐厚的感性認(rèn)識的優(yōu)勢來效勞教學(xué)，自覺充實(shí)教學(xué)資料，常能獲得意想不到的效果。例如，根據(jù)時(shí)令季節(jié)的不一樣，可以改變教科書中有關(guān)教學(xué)資料的順序，力求做到因時(shí)而教、趣而授，使學(xué)習(xí)資料與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合得更為嚴(yán)密。將各種各樣的花的教學(xué)調(diào)整到春暖花開的陽春三月，教師帶著學(xué)生到大自然的大科學(xué)課堂中，放飛在花的海洋里，觀察各種各樣植物的花，學(xué)生在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，就可以掌握花的共性，理解到花的構(gòu)造，進(jìn)而認(rèn)識到完全花與不完全花的特征及其區(qū)別。而植物

19、的果實(shí)那么選擇在金秋十月的收獲季節(jié)進(jìn)展教學(xué)，發(fā)動學(xué)生到大科學(xué)課中廣泛搜集各類植物的果實(shí)，然后帶到課堂中觀察，采用浸泡、解剖、嘗味等多種實(shí)驗(yàn)方法來豐富、增進(jìn)、完善學(xué)生對果實(shí)的認(rèn)識?？傊?，在小學(xué)的科學(xué)教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生自我去實(shí)驗(yàn)、自我去觀察、自我去體驗(yàn)、自我去討論、自我經(jīng)過探究得出結(jié)論，不但要讓學(xué)生獲取科學(xué)知識，更重要的是要讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，要讓學(xué)生真正像科學(xué)家那樣去探究大自然的機(jī)密。小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)2022年終工作總結(jié)4本學(xué)期緊張繁忙的教學(xué)工作即將完畢，當(dāng)我細(xì)細(xì)回憶這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有很多的遺憾。為了促進(jìn)今后的教學(xué)，使之更加完善，對

20、自己本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作作以總結(jié)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，作好方案，全面把握教材，按方案認(rèn)真完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，受到各界的重視。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際，認(rèn)真擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作方案，確定了分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，并對學(xué)生進(jìn)展了分組，這為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定了根底。根本完成規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮的才能。為了上好實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，考慮實(shí)驗(yàn)中的平安因素，堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原那么開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對實(shí)驗(yàn)儀

21、器的使用都嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣，進(jìn)步學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的才能，豐富學(xué)生參與的方式。在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。興趣是的教師。激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作、討論中，在這樣的活動中，學(xué)生能體會到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情，動動手，在實(shí)驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點(diǎn)，沒有他們想象中那么難。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。鼓勵(lì)學(xué)生大膽細(xì)心地實(shí)驗(yàn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都

22、參與到實(shí)驗(yàn)中來，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，大大降低了科學(xué)課的難度。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出合理的判斷，得出正確的結(jié)論。在一學(xué)期的指導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦，仔細(xì)觀察，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。三、關(guān)注學(xué)生的參與過程，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好動的，六年級的學(xué)生也不例外。在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)參與的過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得，有了些許的成就感，但

23、是也有很多缺乏的地方，學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個(gè)艱巨的任務(wù)，自身的理論程度和教研程度也還需要不斷地再進(jìn)步，在總結(jié)中反思自己，在努力中進(jìn)步自己。小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)2022年終工作總結(jié)5本學(xué)期即將完畢，我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研組的工作在區(qū)教研中心董教師的指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際工作，全體科學(xué)教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)。從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步教師教學(xué)程度，全面進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的，教育教學(xué)工作有了一些起色，根本完成了學(xué)期初預(yù)定的目的?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抓實(shí)教研活動我鎮(zhèn)科學(xué)教研組的專職教師一人，其余都

24、是兼職任教，并且新任科學(xué)教師數(shù)人，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。但大家都能認(rèn)真鉆研科學(xué)教材，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，互相討論。從對科學(xué)教材的正確把握和教學(xué)方法的應(yīng)用，到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。有的教師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，組內(nèi)所有教師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，訂閱科學(xué)課、小學(xué)科技活動等雜志，自學(xué)研討，交流心得，成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識構(gòu)造的主要通道。利用教研活動的時(shí)間，組織了實(shí)在有效的學(xué)習(xí)研討活動。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步課堂教學(xué)效率教研組內(nèi)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)常規(guī)教學(xué)

25、各項(xiàng)任務(wù)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好課后反思工作。在區(qū)教研中心組織的說課活動的感召下，我校教師進(jìn)展了科學(xué)說課活動，進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)程度，并認(rèn)識到了自己的缺乏。平時(shí)我們注重培養(yǎng)學(xué)生擅長傾聽的才能和進(jìn)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的才能，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究時(shí)機(jī)，使他們在探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究才能。學(xué)校指導(dǎo)也都非常重視我校的科學(xué)教學(xué)程度的進(jìn)步，大力支持教師積極參與區(qū)教研室組織的每一次科學(xué)教研活動。3、充分利用教學(xué)儀器推動課堂教學(xué)本學(xué)期，上級指導(dǎo)為學(xué)校裝備了一些科學(xué)教學(xué)儀器，緩解了我校教學(xué)儀器缺乏的困難。我校教師也充分挖掘和利用教學(xué)儀器的功能，推動了課堂教學(xué)。

26、四、輔導(dǎo)科學(xué)小課題研究，進(jìn)步學(xué)生探究才能。本學(xué)期，在學(xué)校指導(dǎo)大力支持下，大部分科學(xué)教師能結(jié)合上學(xué)期小課題研究的經(jīng)歷和教訓(xùn)，繼續(xù)開展科學(xué)小課題研究，并且學(xué)生研究興趣非常濃重，能做到持之以恒。為豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)步學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展科技小制作和小創(chuàng)造的理論，也是我們這學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的重點(diǎn)。并獲得了一定的成績。雖然我們這學(xué)期根本上完成了學(xué)期初的預(yù)定目的，但我校科學(xué)教師整體教學(xué)程度還有待進(jìn)步，我們不會辜負(fù)上級指導(dǎo)和學(xué)校指導(dǎo)的期望，我們會團(tuán)結(jié)一致，精誠合作，不斷探究，不斷進(jìn)步。小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)2022年終工作總結(jié)6光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又要過去了。回憶

27、一學(xué)期以來的教學(xué)研究工作，既有收獲后的喜悅，又有令人遺憾的失落。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、總的指導(dǎo)方針以學(xué)科素質(zhì)開展為導(dǎo)向，全面貫徹國家的教育方針，進(jìn)一步更新觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更好地進(jìn)展科學(xué)教學(xué)，以教師素質(zhì)的進(jìn)步促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面開展，以培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生。二、目的的落實(shí)(一)加強(qiáng)了新課改理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步教師業(yè)務(wù)素質(zhì)1、組織教師進(jìn)展新課程、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們教研組通過教研活動重新學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)要求，不斷進(jìn)步教師的教學(xué)理念，掌握新教材，研究改革思路，課堂教學(xué)效率得到進(jìn)步。2、加強(qiáng)教研組職能，實(shí)在開展好教研活動。在教研活動中，

28、我們不斷研究新課例，學(xué)習(xí)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)歷，不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，始終為學(xué)生的開展效勞。3、通過“備、說、上、評”活動，開展課例研究。4月2日上午，由劉紅梅和王大雁教師分別執(zhí)教同一節(jié)課，即三年級下冊第22課平安用電，然后學(xué)片教師分別對這兩節(jié)課進(jìn)展了評課，大家首先肯定了這兩節(jié)課的大家首先肯定了這兩節(jié)課的成功之處，然后對其缺乏之處進(jìn)展了誠懇的交流與剖析，圍繞“課堂教學(xué)有效性”這個(gè)主題大家對兩節(jié)課的成功之處進(jìn)展了整合，初步討論出了“對于搜集整理資料的課應(yīng)如何進(jìn)展有效教學(xué)”的路子，大家一致認(rèn)為，應(yīng)該在分析p 學(xué)生學(xué)情，課前布置搜集資料，課上整理、交流資料和課后評測學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果上尋求多種途徑和方式，使

29、教師教學(xué)有效，學(xué)生學(xué)習(xí)有效。4、新學(xué)期充分發(fā)揮了課堂教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)片教師積極按照教研室的方案，組織教師參加制作課件比賽，活動中，大家努力抑制學(xué)校條件差，根底薄弱等困難，出主意，想方法，每位教師都參加了本次比賽。在日常的課堂教學(xué)中，我們充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用多媒體課件向?qū)W生展示科技前沿動態(tài)，復(fù)雜抽象的科學(xué)研究過程，激發(fā)課堂活力，著重進(jìn)步學(xué)生的才能，特別是創(chuàng)新才能，獲得一定的成效。(二)積極參加學(xué)區(qū)交流，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量對于每次學(xué)區(qū)組織的教研活動，我們都認(rèn)真參加，并且在活動中積極發(fā)言，不斷汲取新的教學(xué)思路，不斷進(jìn)步自己的教研程度。缺乏之處：本學(xué)期教研工作在各級指導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，獲得了不小的成績，但還存在著懈怠、積極性不高的情緒，教研工作中獲得的成績還相對較少，有些觀念還需漸漸轉(zhuǎn)變，學(xué)無止境，我們會不懈努力，爭取更大進(jìn)步。小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)2022年終工作總結(jié)7本學(xué)期，本教研組在教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本著注重全體學(xué)生在原有的根