2023幼兒園課程教學(xué)方案5篇

1、 2023幼兒園課程教學(xué)方案5篇2023幼兒園課程教學(xué)方案1 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹(shù)葉落下來(lái)了。 2.觀看銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)葉子的特點(diǎn)，并能把同一外形的樹(shù)葉歸類。 活動(dòng)預(yù)備 1.圖片-杏樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)葉子 2.背景圖片-三棵樹(shù) 活動(dòng)過(guò)程 一、故事直接導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛(ài)好。 1.老師：小伴侶，你發(fā)覺(jué)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎? (天氣變涼了。) 那你知道什么季節(jié)來(lái)臨了?(秋天) 對(duì)呀，秋天來(lái)了，你發(fā)覺(jué)有的樹(shù)葉怎樣了?(樹(shù)葉落下來(lái)了。) 2.老師：天氣變涼快了，有幾個(gè)調(diào)皮的樹(shù)葉貪玩耍，離開(kāi)了樹(shù)葉媽媽，到外面做嬉戲了。 3.出示圖片-小樹(shù)葉 老師：我們先來(lái)熟悉它們。(柳樹(shù)葉

2、、楓樹(shù)葉、銀杏葉) 4.老師：它們玩得可快樂(lè)了!到了回家的時(shí)間了，它們找不到自己的家了， 你知道“小樹(shù)葉”的“家”在哪里嗎?(樹(shù)上) 老師：可是這里有三棵樹(shù)，它們不知道自己哪個(gè)是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢? (請(qǐng)幼兒想方法。) 二、幫小樹(shù)葉找家 1.老師：讓我們來(lái)幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小樹(shù)葉的樣子，它們長(zhǎng)得怎樣的? (請(qǐng)幼兒觀看葉子的外形，說(shuō)說(shuō)像什么) 2.老師：柳樹(shù)葉細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的像小船，楓樹(shù)葉像我們的小手，銀杏葉像一把小扇子。 哪一棵樹(shù)跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎? 3.出示三棵樹(shù)，請(qǐng)幼兒送它們回家。 三、與“小樹(shù)葉”做嬉戲 1.老師：小樹(shù)葉

3、可感謝我們小伴侶呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們， 特殊是它的兄弟姐妹想跟我們一起做嬉戲，幫它們找家，你想玩嗎? 2.把葉子分給孩子，請(qǐng)幼兒把同一類的葉子貼到樹(shù)上去。 2023幼兒園課程教學(xué)方案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.進(jìn)展幼兒跑的力量，且不與他人碰撞。 2.使幼兒在嬉戲中感受歡樂(lè)。 3.能在嬉戲中充分進(jìn)展幼兒的才智、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大。 活動(dòng)預(yù)備： 一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲(chóng)子”若干; 草地、樹(shù)、草叢。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng) 1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來(lái)。 2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)活動(dòng)身體(頭部、肢體等) 二、小雞學(xué)本事 1、雞媽媽

4、示范提“蟲(chóng)子”。 提問(wèn)：“媽媽示范是怎么過(guò)去提蟲(chóng)子的?” (幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然搖擺，雙腳跑動(dòng)) 2、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲(chóng)子 (提示雞寶寶不與別人碰撞，留意安全) 三、嬉戲小雞提蟲(chóng) 1、第一次嬉戲 請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀看狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲(chóng)子 2、其次次嬉戲 一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了 3、商議營(yíng)救的方法 提問(wèn)：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?” 第一次營(yíng)救(失敗，再與寶寶們商議) 其次次營(yíng)救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來(lái)幫忙救同伴，勝利救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的緣由) 3、講評(píng)結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲(chóng)子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?

5、) 2023幼兒園課程教學(xué)方案3 一.目標(biāo) 1、熬煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的精確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。 2、進(jìn)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。 二. 預(yù)備 若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細(xì)繩。 三. 過(guò)程 1、制造紙球 幼兒自己動(dòng)手,把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球,然后用細(xì)繩捆綁一下。 2、踢球練習(xí) 幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球。 3、踢球入門(mén) 幼兒分成幾組,分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))嬉戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。 4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球嫻熟后,可開(kāi)展踢足球競(jìng)賽。 2023幼兒園課程教學(xué)方案4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在老師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠依

6、據(jù)樂(lè)曲的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和嬉戲。 2、鼓舞幼兒大膽表演動(dòng)作，培育對(duì)音樂(lè)的感受力量。 3、能夠樂(lè)觀的參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、事先觀賞老師改編的故事“巨人的花園” 2、簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景布置：柵欄(小椅子) 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)幼兒自由圍坐在老師身邊，老師以語(yǔ)言制造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園” 1、我們是一群愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的小精靈，一聽(tīng)到音樂(lè)我們就會(huì)歡樂(lè)的跳舞。 2、音樂(lè)起，幼兒自由表演動(dòng)作，老師邊觀看了解幼兒的舞蹈力量，邊跟隨音樂(lè)的變化做不同的動(dòng)作，給幼兒以示意。 (二)幼兒跟隨老師向巨人的花園動(dòng)身，途中，老師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒仿照老師做動(dòng)作的愿

7、望與愛(ài)好，使幼兒在動(dòng)作過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè)的不同。 1、今日，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂(lè)和最漂亮的花。路很遠(yuǎn)，還會(huì)經(jīng)過(guò)一些好玩的地方，你們可要跟上，千萬(wàn)別迷路了。(間接提出要求：要跟在 老師身邊。并為后面有語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊) 2、情境一：爬山。緩慢的音樂(lè)上山。歡快的音樂(lè)下山。 情境二：過(guò)小河。緩慢的音樂(lè)趟水。歡快的音樂(lè)將水甩干。 (三)進(jìn)入巨人的花園，老師交代嬉戲規(guī)章，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行嬉戲。 1、聽(tīng)音樂(lè)，辨別不同的音樂(lè)：歡快精靈的嬉戲。緩慢巨人消失。 2、交待嬉戲規(guī)章：我們進(jìn)入花園后，假如聽(tīng)到巨人的聲音，就要立即躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們了。

8、嬉戲開(kāi)展兩遍后結(jié)束。 3、嬉戲若干遍后結(jié)束。 2023幼兒園課程教學(xué)方案5 設(shè)計(jì)思路： 喜愛(ài)動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，小班孩子更是如此。動(dòng)物的花花衣主題開(kāi)展至今，孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)動(dòng)物有了初步的了解，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的熟悉程度有所不同，因此，我嘗試通過(guò)這樣一次集體活動(dòng)，在猜猜、找找的過(guò)程中，關(guān)心孩子梳理一些常見(jiàn)動(dòng)物的特征，豐富他們的溝通內(nèi)容，并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的學(xué)問(wèn)和鞏固一些數(shù)閱歷。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。 2、喜愛(ài)親近動(dòng)物，鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的熟悉。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大教具一份。 2、創(chuàng)設(shè)森林情境;斑點(diǎn)狗

9、、奶牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、動(dòng)物的皮毛 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入小動(dòng)物開(kāi)舞會(huì) 1、森林里要開(kāi)舞會(huì)，看看誰(shuí)來(lái)了? 2、長(zhǎng)頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參與舞會(huì)，可是長(zhǎng)頸鹿寶寶太多了，長(zhǎng)頸鹿媽媽都搞不清誰(shuí)是他的寶寶了，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎? 3、長(zhǎng)頸鹿媽媽說(shuō)身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。 4、我們一起來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿媽媽身上有幾塊花紋? 5、請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長(zhǎng)頸鹿媽媽的身邊，好嗎? 小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開(kāi)快樂(lè)心的去參與舞會(huì)了。 二、猜一猜對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的熟悉 1、還有很多黑白皮毛的小動(dòng)物要來(lái)參與舞會(huì)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)來(lái)了? 2、讓我們一起看看是誰(shuí)來(lái)了? 3、幼兒猜想 4、小結(jié)：斑馬的花紋是一