2022年英語實(shí)習(xí)老師總結(jié)

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年英語實(shí)習(xí)老師總結(jié)對(duì)于這次的班主任工作，我感受最深的是要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量好，對(duì)于英語的教育

2、重視程度非常高。小學(xué)每個(gè)星期有四節(jié)課，使用國家統(tǒng)一出版并使用的教材;我在這里實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師給我們安排_(tái)周的教育實(shí)習(xí)時(shí)間，每周_節(jié)課，對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班，及小學(xué)四年級(jí)的兩個(gè)班，也就是說每周我共有三節(jié)新課。在整個(gè)備課-上課-課后反饋的過程中，我做到了多聽課，多看教材，多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流，多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。上課對(duì)我來說是一種對(duì)自己語言表達(dá)能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在實(shí)習(xí)期間，我廣泛的聽課，聽指導(dǎo)老師的課，聽其他信息技術(shù)老師的課，聽其他科老師的課，聽其他隊(duì)友的課，每一次都寫下詳細(xì)的聽課記錄，寫出分析研究和評(píng)語，從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著相通的地方，不同的學(xué)科，不同老師之間都可以

3、互相借鑒。在多次的聽課的基礎(chǔ)上，我總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節(jié)安排的不同，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己以前對(duì)上課的陳舊看法，提高自己的教學(xué)技能。2022年英語實(shí)習(xí)老師總結(jié)（二）英語課是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，理論對(duì)于學(xué)生倆說稍嫌枯燥，所以適當(dāng)?shù)陌才潘麄儼凑战巧首x課文，編排情景小短劇，不但使學(xué)生們又口語時(shí)間的機(jī)會(huì)，更增加了趣味性，是覺得英語乏味的學(xué)生又重新燃起學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)英語教學(xué)的主要目的：興趣第一，聽、說領(lǐng)先，讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語時(shí)應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始，然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡單英語運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、

4、交流思想他就是教學(xué)專家!為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)：如通過聽課、評(píng)課，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高。在我要離開金本小學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我的班級(jí)集體了，看著這些學(xué)生，我希望他們能努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，不斷進(jìn)取爭取更好的成績。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。通過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)實(shí)在太少太少。回學(xué)校后，我將鞏固專業(yè)知識(shí)。同時(shí)了解其它各方面知識(shí)，真正做到一專多能，為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的

5、基礎(chǔ)。2022年英語實(shí)習(xí)老師總結(jié)（三）在教育實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來提升課堂教學(xué)水平。_多看教材。教材乃上課之本，多看教材對(duì)于上課是有非常大的好處的。我所教的小學(xué)四年級(jí)，每次上課之前，我參考了一些相關(guān)資料，盡量使得自己的講課沒有遺漏知識(shí)點(diǎn)，并且與以前講過的例子多做對(duì)比，使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子，而且可以充分發(fā)揮想象力，將自己學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通。而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖然有自己的教材，但是教材是等到第_周才發(fā)下來，很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣沒有課本的上課，所以在指導(dǎo)老師的提醒下，我認(rèn)真看課本，將課本的一字一句都看熟，也從中發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏，及時(shí)修改。上課的時(shí)候，緊緊的扣住課本，使學(xué)生漸漸地

6、適應(yīng)，培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學(xué)好英語的習(xí)慣。經(jīng)過詳細(xì)的閱讀教材以及各種補(bǔ)充材料，我對(duì)每一節(jié)課都做了詳細(xì)的備課，緩和了上課的緊張情緒，使上課走向成功。_多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流。雖然在學(xué)生前面我是一位老師，但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給予我很大的幫助。沒有上課之前，指導(dǎo)老師就向我提醒，金本小學(xué)的學(xué)生英語水平參差不齊，特別是在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)中更加體現(xiàn)。有些學(xué)生單詞還背不熟，有些則以獲得過多次競賽的名次。對(duì)于課堂，要盡量滿足前一種學(xué)生的要求，對(duì)于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)可以用鼓舞的方法，讓他們幫助不懂的同學(xué)，形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。緊緊抓住學(xué)生的特點(diǎn)，是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。通過與老師

7、的交流，我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧，避免了上課時(shí)錯(cuò)誤的發(fā)生。在每一節(jié)課結(jié)束后向老師請(qǐng)教，請(qǐng)他指出我的不足和提出建議。我從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一堂課做好準(zhǔn)備。2022年英語實(shí)習(xí)老師總結(jié)（四）對(duì)話教學(xué)是英語教學(xué)的主體，如何上好對(duì)話教學(xué)決定著英語教學(xué)的好壞。因此，抓好對(duì)話教學(xué)成為英語課的重中之重，根據(jù)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，我的課堂實(shí)踐將這段時(shí)間對(duì)話教學(xué)總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一、詞不離句，句不離詞。小學(xué)英語教學(xué)中要遵循詞不離句，句不離詞，完整地給學(xué)生英語的概念，學(xué)生更易理解，便于學(xué)習(xí)。比如，我在教授wheres.s.wherere.thegre.句型時(shí)，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上為學(xué)生消除

8、很多障礙，將本課整體呈現(xiàn)出來；然后進(jìn)行第一次反饋，發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生對(duì)一些難讀單詞aviary、fountain、planthouse還讀不好，這時(shí)兵教兵，問學(xué)生怎么會(huì)讀的？生說，句子中有，把句子隨機(jī)板書到黑板上，學(xué)生自由讀，互讀；再檢測(cè)，如有問題一起教，既發(fā)揮了學(xué)生的積極性和熱情，又鍛煉了口語，分散了重點(diǎn)，減輕了難度。二、源于生活，歸于生活。以為語言學(xué)家說過：“tellme.iwillforget.showme.maybeiwillrembember.involveme.iwillunderstand.”(告訴，我會(huì)忘記。演示一下，也許我會(huì)記得。讓我參加，我會(huì)理解并記住。)可見，唯有讓學(xué)生共同參

9、與，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)。教師要讓學(xué)生將收集到的英語信息反饋出來，一定要立足教材，突出教材，為用而教。比如：在教學(xué)aclasspicnic中，whathaveyougot?ivegot.是一個(gè)較難教授的句型，我提前讓學(xué)生帶些物品，寫生簿、帽子、可樂、薯片等，我?guī)е栫R和相機(jī)，一上課，我就說：today,wewilltakepartinaclasspicnic.ivehaveyougot?學(xué)生可以先說apacketofcrispsandacoke.說_個(gè)之后，再加上ivegot.說，用實(shí)物引入教學(xué)，學(xué)生樂于參與，課堂效率高。又比如，在教授anewclassmate時(shí)，根據(jù)每個(gè)班都有新轉(zhuǎn)入學(xué)生的

10、特點(diǎn)，我先讓新生上講臺(tái)上，我?guī)退榻B：thisisournewclassmate.hernames_.youcancallher.，大家心里一下明白了意思，隨機(jī)采用兵教兵的方式，讓大家解決問題。隨后，讓大家各自學(xué)著這種方式接受自己，目標(biāo)自然達(dá)成，最后請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)句型在課后向新同學(xué)互相介紹，以此來真正實(shí)現(xiàn)英語作為語言在生活中的交際作用。教師要注意教材與生活的內(nèi)在聯(lián)系，把教材的內(nèi)容激活起來，并且全面綜合地處理教材，組織教學(xué)，才能提升英語魅力。三、發(fā)揮小組合作，讓對(duì)話更輕松在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心的模式，能體現(xiàn)出以學(xué)生為本的理念。我僅僅是個(gè)幫助者，引導(dǎo)者，學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中，我安排

11、了許多學(xué)生需要合作完成的團(tuán)隊(duì)作業(yè)，如學(xué)生們小組分角色aclasspicnic中的對(duì)話，從學(xué)生們抑揚(yáng)頓挫的語氣中，我可以看出學(xué)生們完成的很好，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)給予了的關(guān)注。又如：超市結(jié)賬對(duì)話中，一人充當(dāng)shopassistant，一人充當(dāng)顧客，通過對(duì)子表演操練，學(xué)生很快接受了howmuchis?.yuanplease.句型，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。提高了他們的合作能力。四、抓住興趣，培養(yǎng)能力針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，在上howoldareyou?im.時(shí)，先以歌曲happybirthdaytoyou!導(dǎo)入。課伊始趣味亦生。讓學(xué)生能迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)備狀態(tài)，通過給學(xué)生一些信息，讓他們猜kty、danny、eddie、eric的年齡，拓展到學(xué)生談自己的朋友，描述自己的家庭成員，同時(shí)通過角色表演小對(duì)話，