培訓(xùn)公司年終總結(jié)報(bào)告大全10篇

1、精品文檔Word格式 培訓(xùn)公司年終總結(jié)報(bào)告大全10篇 對(duì)新的東西學(xué)習(xí)不夠，工作上往往憑閱歷辦事，憑以往的工作套路處理問題，表現(xiàn)出工作上的大膽創(chuàng)新不夠。下面我給大家?guī)黻P(guān)于培訓(xùn)公司年終總結(jié)報(bào)告，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 培訓(xùn)公司年終總結(jié)報(bào)告1 20_年是充實(shí)而勞碌的一年，20_年是勞累而收獲的一年，20_年是進(jìn)展與壯大的一年。在20_年里，為了把做成真正的“塑品形塑形體、讓家長(zhǎng)放心政府支持、同學(xué)滿足的宣漢第一品牌藝術(shù)學(xué)校。我們學(xué)校從硬件到軟件都做了充分的努力，如今就將我校20_年的工作總結(jié)如下： 一、學(xué)校的校舍與教師師資建立方面 20_年我校占地由原來的兩個(gè)教室200余平米擴(kuò)建到如今5

2、個(gè)教室300余平米于7月份正式投入使用。標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈教室，良好的藝術(shù)氣氛，平安舒適的環(huán)創(chuàng)帶給教師和家長(zhǎng)莫大的信念，讓我們堅(jiān)信，我們有實(shí)力做得更大更好。 20_年我校由原來的6名教師增至到如今13名教師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立讓我們有更強(qiáng)的信念為同學(xué)們教好課服好務(wù)。7月份我校的前臺(tái)效勞站也正式成立了，架起了家長(zhǎng)和教師之間的溝通的橋梁。讓我們后勤效勞工作做得更好更貼心。 二、學(xué)校開展的大型活動(dòng) 1、元月參與了由_縣文化局主辦迎新春廣場(chǎng)文化藝術(shù)活動(dòng)。 2、6月我校舉辦了三場(chǎng)“中國(guó)夢(mèng)。少年夢(mèng)的文藝演出。 3、7月我校的局部拉丁舞同學(xué)參與了四川省國(guó)標(biāo)舞精英賽獲得24金26銀1銅的優(yōu)異成果。 4、7月我校作為

3、“中國(guó)少先事業(yè)進(jìn)展中心社會(huì)藝術(shù)程度舞蹈考級(jí)_考級(jí)考點(diǎn)對(duì)我校300余同學(xué)進(jìn)展了考級(jí)，并獲得全部100%的好成果。 三、學(xué)校業(yè)務(wù)拓展方面 一次又一次的大型文藝活動(dòng)，給我們教師和同學(xué)都供給了很好的成長(zhǎng)平臺(tái)給了我們更多展現(xiàn)自我熬煉自我的時(shí)機(jī)，讓我們教師成熟更同學(xué)更優(yōu)秀。 20_年我校還增設(shè)了街舞班、美術(shù)班、播音主持班等，我們不斷努力地拓展了學(xué)校的業(yè)務(wù)，讓小伴侶有更多見識(shí)和學(xué)習(xí)其他學(xué)科魅力的時(shí)機(jī)，為把我校建成更全面更專業(yè)的藝術(shù)學(xué)校，我們邁著扎實(shí)的腳步，信任在20_年里我們還會(huì)做得更好更精彩。 四、學(xué)校教師培訓(xùn)方面 一年來，我校教師不斷地提升自己不斷地通過培訓(xùn)來增長(zhǎng)見識(shí)。為學(xué)校帶來新思想、新理念。_校長(zhǎng)屢

4、次在_等地參與藝術(shù)校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。12月份請(qǐng)到_省少兒舞蹈訓(xùn)練專家_為我校的全體師生培訓(xùn)，“教舞蹈、教做人，教舞蹈、教品形都是我們每位教師努力的方向。同時(shí)我校_和_教師參與達(dá)州市青年教師藝術(shù)人才大賽均獲得舞蹈組一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成果。 五、學(xué)校平安方面 一年來，我校細(xì)心做好同學(xué)平安訓(xùn)練工作，和在校的每一位同學(xué)家長(zhǎng)簽訂了平安責(zé)任書，保證同學(xué)平安是學(xué)校和家長(zhǎng)最重要的任務(wù)。正是在學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的完善合作與細(xì)心照看下本年度沒有出一件平安事故，這項(xiàng)工作也將會(huì)是我校每年都必需抓好的工作。 20_年是碩果累累勞碌而充實(shí)的一年。20_年，我們還將更加努力把20_年做得好的做得更好。把做得不好的地方要盡全力的避開和解決

5、，最終感謝_全部家長(zhǎng)、教師的支持與合作，感謝! 培訓(xùn)公司年終總結(jié)報(bào)告2 20_年生活上的收獲是多了個(gè)珍寶，工作上的收獲是得到更多家長(zhǎng)的信任。如今能沉著面對(duì)工作上的問題，這些進(jìn)步離不開別人的關(guān)心。首先要感謝的是斯瑞能供給我這么一個(gè)平臺(tái)，讓我能發(fā)揮自己的作用，其次就是要感謝我的家人對(duì)我工作的支持，當(dāng)然我的進(jìn)步也少不了同事間的互幫互助。年底的總結(jié)我對(duì)我過去半年的工作的打量，總結(jié)自己的缺乏，讓自己在接下來的工作中有更好的表現(xiàn)。 一、續(xù)班、備課 我認(rèn)真的比照了老名單，覺察上面有的同學(xué)已經(jīng)不在斯瑞了。其中一局部在我休產(chǎn)假的時(shí)候掉生了，也有一局部是由于平常工作沒有做到位消失了掉生現(xiàn)象。印象比擬深的有張俊，這

6、個(gè)孩子根底不錯(cuò)，在我們班都是屬于尖子生，但突然掉生，讓我很意外，和家長(zhǎng)溝通了許屢次，沒有得知準(zhǔn)確的緣由，可能覺得所學(xué)的學(xué)問適應(yīng)不了孩子的需求了。 另外有好幾個(gè)同學(xué)沒有能續(xù)上來，都是剛來上了不長(zhǎng)的時(shí)間，半年或者一年，覺得沒有觀察突飛的成果，比方陳瀟航，章藝豪，這些孩子的根底都不好，雖然平常也把他們領(lǐng)過來補(bǔ)課，但是孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終不好。這給我提了個(gè)醒，在續(xù)費(fèi)上，和家長(zhǎng)的溝通時(shí)一方面，和同學(xué)的溝通也是很重要的，在平常要理解孩子的心里想法，這樣才更有信念留住孩子和家長(zhǎng)。當(dāng)然我也不會(huì)像Alice那樣，給自己太大的壓力，在續(xù)費(fèi)上，我始終覺得只要自己平常的工作做到位，即使掉生了，那是他自己的損失。 備課上

7、課時(shí)續(xù)費(fèi)的重要保證，今年的備課上課方面，我也遇到過很迷茫的時(shí)候，Star指導(dǎo)我，多像其他教師學(xué)習(xí)，有空多聽聽其他教師的課，我覺得很有關(guān)心，以后我覺得每個(gè)教師最終要空一個(gè)半天，可以多學(xué)習(xí)其他教師的上課形式，以便進(jìn)步自己的上課程度。 二、學(xué)?；顒?dòng) 今年的活動(dòng)是我到斯瑞來舉辦最多的了。夏令營(yíng)，口語賽，圣誕節(jié)，還有平常的小型活動(dòng)。 1、夏令營(yíng) 今年的夏令營(yíng)我有幸得到指導(dǎo)的認(rèn)可，來組織這個(gè)活動(dòng)。我是第一次組織這樣的大型活動(dòng)，許多方面有點(diǎn)不知所措，多虧了Ellen和Joyce的提示才沒有出多大簍子，自我認(rèn)為在這樣的活動(dòng)中，我缺乏了很強(qiáng)的組織力量，在做事情時(shí)候無條理性，以后假設(shè)還有時(shí)機(jī)我要先理清思緒，再做事

8、。很感謝指導(dǎo)給我的時(shí)機(jī)，讓我熬煉，在組織的過程中確實(shí)消失了許多事情，仍舊需要指導(dǎo)來關(guān)心我，但我確信，來年假設(shè)還有時(shí)機(jī)讓我組織，我的力量確定會(huì)比今年強(qiáng)。從今年的夏令營(yíng)效果來看，孩子們比擬滿足大連的活動(dòng)，明年的夏令營(yíng)我們可以大批的發(fā)動(dòng)同學(xué)去大連了。 2、口語大賽 今年的口語競(jìng)賽比去年略微好一點(diǎn)，從發(fā)動(dòng)上我們就宣揚(yáng)的是全部參與，所以結(jié)果上還算滿足，我們班只有幾個(gè)同學(xué)沒有參與，但是預(yù)備的時(shí)候讓孩子們自己預(yù)備，從競(jìng)賽的結(jié)果上看不是太好的，所以來年的口語競(jìng)賽我還是要幫孩子們預(yù)備，和孩子們一起預(yù)備競(jìng)賽內(nèi)容。 三、自身缺乏，工作總結(jié) 已經(jīng)為時(shí)不短的工作讓我間或會(huì)覺得工作上有瓶頸期，在這個(gè)時(shí)候，要多和更老一點(diǎn)的

9、員工所學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，尤其如今帶了幼兒班，學(xué)習(xí)的東西更多，自己可以打破的空間是越來越大的。今年我對(duì)自己的工作表現(xiàn)是很滿足的，盼望明年我會(huì)更進(jìn)一步!也祝福斯瑞英語越辦越紅火，斯瑞員工都有更強(qiáng)的歸屬感，可以在斯瑞開快樂心上班! 培訓(xùn)公司年終總結(jié)報(bào)告3 20_年六月在省培訓(xùn)院我有幸參與了新一輪的學(xué)校美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)，專家學(xué)者們向我們展現(xiàn)的全新的理念，嶄新的。課堂教學(xué)形式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。 課改是一個(gè)全新的事物，是全力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的重要舉

10、措，是關(guān)系到培育目的的大問題，理論使每個(gè)教師明晰地熟悉到只有立足于培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獵取學(xué)問的技能和方法，圍繞同學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，表達(dá)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂的仆人。 1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)形式引入課堂。 多年來，教師教，同學(xué)學(xué);教師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)形式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時(shí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)、“主動(dòng)探究、“師生互動(dòng)、“生生互動(dòng)等新型的教學(xué)形式為課堂注入了生氣與活力。通過培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)形

11、式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以同學(xué)為本的理念，教師要自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素養(yǎng)訓(xùn)練的根本目的。 2、重新樹立新型的“人才觀。 多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，這些同學(xué)受到教師的青睞，得到教師的寵愛和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深化，我們熟悉到，我們培育的是有制造精神，有理論力量的一代新人，這是時(shí)代給予我們的重任。有了這一熟悉，我們應(yīng)當(dāng)厚愛有創(chuàng)見的同學(xué)，全力引導(dǎo)和進(jìn)展同學(xué)的求異思維，活潑同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好同學(xué)做好工作。 二、勇于理論進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。 施

12、行素養(yǎng)訓(xùn)練，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)理論中汲取養(yǎng)分，突顯“合作學(xué)習(xí)、“主動(dòng)探究的全新的教學(xué)理念。注意培育同學(xué)勇于探究，仔細(xì)理論，大膽創(chuàng)新的精神，鼓舞同學(xué)的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分表達(dá)“師生互動(dòng)、“生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。以新的理念引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的相貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就肯定能較好的進(jìn)步我們的教學(xué)質(zhì)量。 培訓(xùn)公司年終總結(jié)報(bào)告4 轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的時(shí)候總覺得時(shí)間過得飛速。相處五年的孩子們要畢業(yè)了即將送走我工作崗位上的第_屆畢業(yè)生?；貞浺粋€(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作，總的感覺還比擬滿足，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對(duì)語文感愛好了對(duì)于語文學(xué)科來講，愛好顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上

13、垂死掙扎的同學(xué)竟然能考七十多了考試后急迫想知道成果的人，對(duì)分?jǐn)?shù)凹凸很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平常的工作已經(jīng)得到回報(bào)?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作，覺得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。 一、想法設(shè)法進(jìn)步同學(xué)課堂參加學(xué)習(xí)的愛好。 從小到大，我就厭煩教師課堂教學(xué)中枯燥的講解。教師的語言干巴巴，如假設(shè)音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默幽默，語文學(xué)科，語言為主，教師的語言不生動(dòng)，何能吸引同學(xué)呢?遇到詞語句子的理解，我總是把同學(xué)的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學(xué)多半關(guān)系到聽講不用心的孩

14、子留意力一下集中了，而其他同學(xué)一聽到教師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果確定要好狠多。對(duì)于同學(xué)答復(fù)中的好詞好句，或是能表達(dá)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)展大量的，安康的閱讀，必定會(huì)獵取更多的課外學(xué)問，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，同學(xué)都喜歡上我的課。 二、想法設(shè)法培育孩子的自信念。 有了愛好，沒有信念也不能在學(xué)習(xí)上有大的打破。一些孩子之所以成果差，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒有成功的信念。因?yàn)樵S多教師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時(shí)不留意，好不簡(jiǎn)單給個(gè)時(shí)機(jī)學(xué)困生生，可能是道難題，只會(huì)讓其丟臉，沒有成功怎會(huì)快樂?我提問會(huì)根據(jù)難度來，簡(jiǎn)潔的讓學(xué)困生答復(fù)，

15、正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，經(jīng)常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不會(huì)覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓同學(xué)感覺到，教師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成果的差異。態(tài)度轉(zhuǎn)變，成果肯定進(jìn)步。 三、留意題型的訓(xùn)練加根底學(xué)問的積累。 語文學(xué)科尤其重視學(xué)問的積累。我曾屢次告知同學(xué)，語文課上，教師講了再多的方法，假設(shè)自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語，都必需嫻熟背誦，當(dāng)然，假設(shè)不情愿背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數(shù)學(xué)教師常

16、說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一學(xué)問的測(cè)試，有許多種方式，教師平常加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化，意思才不會(huì)變化，練習(xí)多了，同學(xué)自然就有感悟了。 我總認(rèn)為，語文教師培育孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂學(xué)問的傳授。教材學(xué)問的容量終究是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的歡樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)的對(duì)象，在表揚(yáng)中，把我認(rèn)為的好書向同學(xué)推舉，我所教的兩個(gè)班，大局部同學(xué)都變得愛看書，有些同學(xué)的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。 語文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特別性，涉

17、及的學(xué)問面很廣，也對(duì)教師提出了更高的要求，給同學(xué)一碗水，自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看螅腋杏X自己的閱讀還不夠，特殊是理論書籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑閱歷教書，總是以個(gè)教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師，一個(gè)受同學(xué)歡送的教師。 培訓(xùn)公司年終總結(jié)報(bào)告5 作為一名企業(yè)培訓(xùn)師，從事管理培訓(xùn)工作時(shí)至近日已有5個(gè)年頭。這些年來關(guān)于培訓(xùn)效果提升的爭(zhēng)論始終沒有斷過，主流觀點(diǎn)是培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)不在于課堂，而是在培訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)錯(cuò)是一半對(duì)一半。對(duì)的局部是很欣慰企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人最終將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向課堂之外了。錯(cuò)的局部是就絕大局部中國(guó)企業(yè)，培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)其實(shí)是在培訓(xùn)前而

18、非培訓(xùn)后。相對(duì)培訓(xùn)完畢后獲得的成果而已，培訓(xùn)前的需求分析、目的設(shè)定和工程設(shè)定更關(guān)鍵。 假設(shè)在企業(yè)管理培訓(xùn)施行前沒有進(jìn)展必要的需求分析和目的設(shè)定，那就不用在談所謂的培訓(xùn)效果評(píng)估。這只是一些帶有福利性質(zhì)、缺乏目的的培訓(xùn)工程，培訓(xùn)的穩(wěn)固和成果轉(zhuǎn)化也無從談起。假設(shè)企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人針對(duì)這些工程還想著如何開展成果轉(zhuǎn)化，可以說都是些徒勞無功的工作。 大多數(shù)的培訓(xùn)正是由于目的模糊，導(dǎo)致事倍功半。培訓(xùn)要見效果，應(yīng)汲取美國(guó)在阿富汗的現(xiàn)代戰(zhàn)斗閱歷：首先明確并分析清楚目的。想要達(dá)成“培訓(xùn)見實(shí)效的目的，更需要從培訓(xùn)之前入手。從某種方面而言，培訓(xùn)的而言，培訓(xùn)的有效性在設(shè)計(jì)階段就已經(jīng)打算了。本人在與一些培訓(xùn)組織閱歷特別豐富的

19、公司合作中，同樣覺察培訓(xùn)工作和開展仍舊被作為一個(gè)孤立的大事來對(duì)待，再加上某些方面的考慮，選擇機(jī)構(gòu)的講師和課程，就成了特別保險(xiǎn)的選擇了。所以假設(shè)盼望培訓(xùn)可以制造效果，就必需把培訓(xùn)前、中、后三個(gè)環(huán)節(jié)的工作都重視起來，而且在兩端投入更多的資源和精力。 培訓(xùn)公司年終總結(jié)報(bào)告6 炎熱的暑假，我與另外兩名同事一起到成都禮儀模特學(xué)校進(jìn)展了為期四天的禮儀師培訓(xùn)。期間禮儀大師為我們講授了“商務(wù)禮儀的重點(diǎn)難點(diǎn)，“職業(yè)禮儀師如何起步，“人際交往中的心理需求及溝通技巧，以及徐野麗教師為我們教的“禮儀操，“如何成為一名合格的禮儀師。通過緊急的培訓(xùn)，我知道了成為一名禮儀培訓(xùn)教師，是相當(dāng)不簡(jiǎn)單，詳細(xì)要做到以下幾點(diǎn)，現(xiàn)將工作

20、總結(jié)如下： 第一，我們禮儀培訓(xùn)師，需要有一顆和藹和感恩的心。 作為一名禮儀培訓(xùn)師，禮儀，是一種深化到我們的內(nèi)心深處的一種習(xí)慣與精神，是美妙心靈的表達(dá)。而不是停留在外表的禮儀標(biāo)準(zhǔn)與禮儀行為準(zhǔn)那么。我們禮儀培訓(xùn)師假設(shè)是本著傳授禮儀文化，感恩社會(huì)的心境去預(yù)備課程和走上課堂，那么你才會(huì)永久不會(huì)覺得累，永久有生命動(dòng)力，推動(dòng)自己前進(jìn) 第二，禮儀培訓(xùn)師，要時(shí)刻保持一種無限的激情與的精神狀態(tài)。 最近，因?yàn)樯眢w消失了狀況，滿臉的豆豆，而始終在武漢療養(yǎng)，推掉七月份全部的課程，過著辦公室、舞蹈房和家這三點(diǎn)一線的生活，雖然簡(jiǎn)潔，但是真實(shí)和享受。間或也會(huì)在我們客服中心的支配下約見一些客戶。昨天下午，約見了一客戶，一家訓(xùn)

21、練機(jī)構(gòu)的總經(jīng)理，同時(shí)也是一位特別精彩的管理培訓(xùn)專家。在見面的第一句話，客戶就問我“蔡教師，您如何保持這種無限激情的狀態(tài)，不管是在課堂上，還是生活中，您總是這樣激情四射。呵呵、我微笑，告知他“因?yàn)橛袆?dòng)力，在課堂上，是學(xué)員給我的動(dòng)力;在工作時(shí)，是員工和教師給我的動(dòng)力;在生活時(shí)，是家人給我的動(dòng)力我就是用這種查找動(dòng)力的方法，讓自己永久保持一種激情四射的狀態(tài)。 第三，禮儀培訓(xùn)師，需要不斷的學(xué)習(xí)與學(xué)問更新，做一名有豐富學(xué)問與高內(nèi)涵的講師。 在課堂上，我們禮儀教師是一名受人敬重的教師，在課堂下，我們應(yīng)當(dāng)是一名虛心學(xué)習(xí)的同學(xué)。禮儀培訓(xùn)師每天站在講臺(tái)上是處于完全放電的狀態(tài)，說實(shí)話，每講一次課都有一種被掏空的感覺

22、。被掏空后，我們需要準(zhǔn)時(shí)充電，課堂下就是我們充電的時(shí)期，就像手機(jī)一樣，沒電了，就會(huì)停機(jī)，這是一個(gè)道理。我們要利用閑暇時(shí)間，閱讀各類管理方面的書籍，營(yíng)銷管理學(xué)、人力管理學(xué)、品牌管理學(xué)，心理管理學(xué)，細(xì)心去鉆研，不斷學(xué)習(xí) 第四，專業(yè)和精彩的禮儀培訓(xùn)師，要有研發(fā)屬于自己特色課程的力量，全心鉆研自己的主打課程。 任何一名培訓(xùn)師，不管是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師還是專業(yè)講師，有一個(gè)的強(qiáng)項(xiàng)，就是演講仿照力量強(qiáng)，假設(shè)沒有肯定的演講仿照力量，估量是很難走上培訓(xùn)師這條路道。所以，一名專業(yè)的禮儀培訓(xùn)師，需要用各類學(xué)問去填充我們的禮儀學(xué)問，將各類學(xué)問與禮儀相結(jié)合，讓禮儀更加廣泛化和豐富化，這也是如今許多中大型企業(yè)及事業(yè)單位對(duì)的禮儀深

23、層次需求。 每位禮儀教師都有自己擅長(zhǎng)的學(xué)科和特別的工作與生活經(jīng)受，何不將自己的這種特別資源合理優(yōu)化，進(jìn)展研發(fā)屬于自己的課程，而不是一味的追求禮儀的形式化 第五，一名精彩的禮儀培訓(xùn)師要有毫無保存的學(xué)問傳授精神和帶著團(tuán)隊(duì)力量。 培訓(xùn)公司年終總結(jié)報(bào)告7 20_年轉(zhuǎn)瞬即逝，根據(jù)慣例，我們都要對(duì)自己的工作生活進(jìn)展一次盤點(diǎn)，無論得到與失去，都會(huì)使人受益良多;于是，在一個(gè)寧?kù)o的午后，我開頭仔細(xì)整理記憶、暴曬往事。 進(jìn)入歐新從事培訓(xùn)工作，對(duì)我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己情愿把熱忱投入到這份布滿樂趣的事業(yè)中去;講解與溝通是我主要的工作方式，每當(dāng)看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文

24、化、我們的產(chǎn)品、我們的品牌感到傲慢，我都會(huì)感到由衷的歡樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿意感，對(duì)于我來說這份歡樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越物質(zhì)上的擁有;20_年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓(xùn)師和“全國(guó)第四季度優(yōu)秀培訓(xùn)師這兩個(gè)重要的褒獎(jiǎng)，嘉獎(jiǎng)當(dāng)然可喜，也是公司賜予我工作的認(rèn)可，但是這些榮譽(yù)所給予我的責(zé)任與使命，也使我深感將來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿勢(shì)、左手以目的、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。 20_年我將以“成長(zhǎng)為主題，這個(gè)主題是不僅是自我提升的目的，也是職業(yè)的效果。培訓(xùn)與教師作用大致一樣，立足于“傳道授業(yè)解惑，盼望通過自己的努力把所擁有的學(xué)問與人達(dá)成

25、共享，然而企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校授課的不同之處在于企業(yè)更加關(guān)注培訓(xùn)的時(shí)效性，學(xué)問需要在短期內(nèi)就轉(zhuǎn)化為實(shí)際的消費(fèi)力，培訓(xùn)的過程也就是將大家的思想與理念漸漸集結(jié)的過程;同時(shí)承受培訓(xùn)的人員并非是思想相對(duì)單純的同學(xué)，而是具有生活歷練和獨(dú)立思想的成年人，如何能將學(xué)問轉(zhuǎn)為化企業(yè)效益，如何可以把根基不同、經(jīng)受各異的員工通過培訓(xùn)搭建起統(tǒng)一的思想行為形式，這是我始終在工作中不斷賜予關(guān)注的問題，也是培訓(xùn)工作能否獲得本質(zhì)效果的關(guān)鍵所在。 培訓(xùn)的過程與結(jié)果同樣重要：培訓(xùn)工作就其本身來講，應(yīng)當(dāng)一個(gè)連續(xù)的過程，任何一次獨(dú)立的培訓(xùn)都應(yīng)當(dāng)成為這個(gè)過程中的一個(gè)局部，那種一時(shí)興起、無章無法的培訓(xùn)，是起不到什么應(yīng)有的效果的，所以在培訓(xùn)中我

26、始終關(guān)注方案與步驟的配套行為，假設(shè)可以把握過程，其結(jié)果也就根本不會(huì)偏離初始的方向。 培訓(xùn)什么與怎么培訓(xùn)同樣重要：培訓(xùn)工作的方式與內(nèi)容是兩大因素，在以往的培訓(xùn)中很多教師往往只關(guān)注內(nèi)容，而無視了受訓(xùn)的人想法與感受，其實(shí)這對(duì)培訓(xùn)來講是致命傷，我在培訓(xùn)過程中更樂于與受訓(xùn)員工共同共享一些他們喜聞樂見的學(xué)問，從溝通中將企業(yè)理念與標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)展軟性傳播，員工聽得到、記得住、用得好，才是企業(yè)培訓(xùn)目的所在。 培訓(xùn)中貫穿“成長(zhǎng)的聲音：企業(yè)促使員工成長(zhǎng)，可以使用許多方式，但培訓(xùn)無疑是重要的方式之一，培訓(xùn)時(shí)我將“成長(zhǎng)這個(gè)概念貫穿于始終，盼望看到員工通過培訓(xùn)可以發(fā)生什么樣的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生什么樣的進(jìn)步，或者說員工需要什么樣的

27、成長(zhǎng)與進(jìn)步;同時(shí)作為培訓(xùn)者自身，我也會(huì)把成長(zhǎng)作為自己的一項(xiàng)日常工作，對(duì)自己所把握的學(xué)問，也持有一種常學(xué)常新的自我成長(zhǎng)意識(shí)，通過自身的成長(zhǎng)來帶動(dòng)培訓(xùn)效果的最終提升。 我堅(jiān)信，培訓(xùn)其實(shí)就是一種歡樂的共享，培與學(xué)的過程中，也是將企業(yè)的理念、目的、要求、方法與標(biāo)準(zhǔn)通過很多大家樂于并可以承受與理解的方式進(jìn)展宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個(gè)平臺(tái)上與企業(yè)攜手成長(zhǎng)的過程，作為傳播歡樂的使者，我也將立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、關(guān)注當(dāng)下，在自我成長(zhǎng)與助人成長(zhǎng)中，體會(huì)作為歐新人的歡樂與責(zé)任! 培訓(xùn)公司年終總結(jié)報(bào)告8 “培訓(xùn)是永不折舊的投資，“培訓(xùn)是企業(yè)給員工的福利。這兩句話，在企業(yè)培訓(xùn)中常常會(huì)聽到。隨著學(xué)問和技能在經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)

28、展中的作用愈來愈重要，如今越來越多的企業(yè)都把如何進(jìn)步企業(yè)員工的學(xué)問和技能放在了重要位置，不斷在實(shí)際工作中探索和討論員工培訓(xùn)的有關(guān)問題。從我這幾年做培訓(xùn)角度動(dòng)身，我個(gè)人認(rèn)為培訓(xùn)工作要抓好“六個(gè)一建立，這就是制定一部符合企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)制度與流程;組建一支培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì);打造一支高素養(yǎng)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍;開發(fā)一套合適企業(yè)實(shí)際、容可操作性、學(xué)問技能性、興趣性于一體的培訓(xùn)課件;開展一系列符合企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)模塊與培訓(xùn)形式;建立一套科學(xué)合理的培訓(xùn)效果評(píng)估體系; 1、制定一部符合企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)制度與流程 每半年對(duì)企業(yè)消費(fèi)、運(yùn)營(yíng)中存在的問題進(jìn)展分析，對(duì)員工在工作中暴露的問題進(jìn)展論證，并根據(jù)培訓(xùn)執(zhí)行反響的狀況適時(shí)修改

29、現(xiàn)有的培訓(xùn)管理制度和培訓(xùn)流程，建立一部科學(xué)合理的培訓(xùn)制度與培訓(xùn)流程。 2、組建一支專業(yè)的培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì) 培訓(xùn)離不開相應(yīng)的組織，離不開強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，因此，要組建一支培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)，通過開展對(duì)培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)成員的一系列相關(guān)培訓(xùn)，以及舉辦培訓(xùn)工作研討會(huì)，加強(qiáng)培訓(xùn)管理閱歷的溝通與溝通。提升團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)管理意識(shí)和程度。通過建立團(tuán)隊(duì)間的管理機(jī)制，培育一支公司的專業(yè)培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)。 3、打造一支高素養(yǎng)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍 培訓(xùn)工作的好壞，員工學(xué)問與技能把握程度的深淺，培訓(xùn)師在其中起著很重要的作用，企業(yè)應(yīng)中選拔具有培訓(xùn)授課力量的優(yōu)秀管理人員組成內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)。除了培育一批具有較高素養(yǎng)的公共課程培訓(xùn)師和專業(yè)培訓(xùn)師外，還必需培育

30、企業(yè)各系統(tǒng)、各部門具有一線員工學(xué)問與技能培訓(xùn)的培訓(xùn)師，至少應(yīng)當(dāng)保證每個(gè)系統(tǒng)或部門有一到兩名崗位技能培訓(xùn)師，同時(shí)，要把新員工“師帶徒工作落到實(shí)處。 4、開發(fā)一套合適企業(yè)實(shí)際、兼可操作性、學(xué)問技能性、興趣性于一體的培訓(xùn)課件 培訓(xùn)教材的開發(fā)與選擇，也是培訓(xùn)工作獲得成敗的關(guān)鍵，因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際需要，開發(fā)一套合適企業(yè)實(shí)際、容可操作性、學(xué)問技能性、興趣性于一體的培訓(xùn)課件，如關(guān)鍵崗位員工的業(yè)務(wù)技能與效勞意識(shí)培訓(xùn)課件、中層以上員工職業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)課件。同時(shí)，要組織企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師編寫公司主要崗位操作手冊(cè)、職位說明書、工作流程等專業(yè)或系統(tǒng)公共課程教材;編寫重要崗位操作技能、管理技能課件;派遣內(nèi)部培訓(xùn)師

31、參與外部培訓(xùn)課程，回來后進(jìn)展二次培訓(xùn)，形成內(nèi)部培訓(xùn)課件;外部購(gòu)置培訓(xùn)光盤或書籍。開發(fā)合適企業(yè)消費(fèi)、管理、運(yùn)營(yíng)等實(shí)際的培訓(xùn)教材; 5、開展一系列符合企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)模塊與培訓(xùn)形式 為了便于對(duì)培訓(xùn)工作的管理，樹立全員培訓(xùn)意識(shí)，建議培訓(xùn)實(shí)行分級(jí)管理，也就是實(shí)行三級(jí)培訓(xùn)管理，一級(jí)培訓(xùn)由公司培訓(xùn)主管部門支配培訓(xùn);二級(jí)由各職能系統(tǒng)(如管理類、業(yè)務(wù)類、技術(shù)類、研發(fā)類、消費(fèi)類等)組織員工培訓(xùn);三級(jí)由各車間、職能部門支配培訓(xùn); 在培訓(xùn)模塊上，根據(jù)崗位與工作職責(zé)的不同，實(shí)行多模塊的形式，如管理學(xué)問模塊、后備干部隊(duì)伍建立模塊、崗位技能模塊、新員工培訓(xùn)模塊、企業(yè)文化與制度建立模塊(員工行為標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)那么、管理制度流程

32、)、在職員工學(xué)歷進(jìn)修模塊等等。 培訓(xùn)方式上，不拘形式，實(shí)行敏捷多樣的方式，如師帶徒、專題研討會(huì)、讀書爭(zhēng)論座談會(huì)、視頻在線培訓(xùn)、e-leaning培訓(xùn)系統(tǒng)(包括現(xiàn)場(chǎng)講授、職務(wù)代理、外派培訓(xùn)、專題研討、員工自主學(xué)習(xí))。 6、建立一套科學(xué)合理的培訓(xùn)效果評(píng)估體系; 評(píng)估是為了檢驗(yàn)培訓(xùn)工作的效果，評(píng)估也是為了更好的促進(jìn)今后的培訓(xùn)工作，因此，每一項(xiàng)培訓(xùn)完畢后，就應(yīng)當(dāng)對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)展評(píng)估。通過滿足度、學(xué)問層、行為層、業(yè)績(jī)層等四個(gè)層次，從培訓(xùn)課程施行的數(shù)量、員工素養(yǎng)以及技能進(jìn)步的程度、員工滿足度以及員工行為轉(zhuǎn)變與工作效率進(jìn)步狀況等四個(gè)方面評(píng)測(cè)，來評(píng)估整個(gè)培訓(xùn)工作的效果。 以上六個(gè)方面，我認(rèn)為是企業(yè)培訓(xùn)體系中不行

33、缺少的局部，所以抓好培訓(xùn)的“六個(gè)一建立，是培訓(xùn)工作很重要的環(huán)節(jié)。 培訓(xùn)公司年終總結(jié)報(bào)告9 作為一名拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)師，工作的要求需要我認(rèn)真的觀看學(xué)員的行為，認(rèn)真的去體會(huì)學(xué)員的心理變化，在經(jīng)受了很多隊(duì)伍之后，總有一些一樣的事情發(fā)生，啟發(fā)我的思索。 在空中抓杠這個(gè)拓展工程完成之后，我會(huì)問那些成功抓住的學(xué)員一個(gè)問題假設(shè)再給你一次時(shí)機(jī)，你會(huì)不會(huì)要請(qǐng)教練把杠的間隔 再調(diào)遠(yuǎn)一些?幸運(yùn)的是我全部的學(xué)員都給我一個(gè)確定的答復(fù)。我想，從他們的答復(fù)來看，人是喜歡轉(zhuǎn)變的。 同時(shí)我又會(huì)問那些沒有抓住的學(xué)員一個(gè)問題假設(shè)這是在平地上，同樣的間隔 讓你去抓，你會(huì)不會(huì)抓住?多數(shù)的答復(fù)是“我能可是為什么他們?cè)?米高的平臺(tái)上同樣的間

34、隔 卻抓不住呢?我得到多數(shù)的答復(fù)就是因?yàn)榄h(huán)境變了，所以他們沒有抓到。我想。從他們的答復(fù)來看，人是畏懼轉(zhuǎn)變的。 假設(shè)說這兩點(diǎn)代表著某種人性的話，那么我們每個(gè)人的內(nèi)心其實(shí)都布滿著這兩種沖突沖突的心態(tài)，對(duì)于人來說是這樣，對(duì)與企業(yè)來說也是這樣。 人在工作中是一個(gè)從開頭的新奇感到后來的了如指掌的過程。工作久了就會(huì)產(chǎn)生“沒有激情的狀態(tài)，因?yàn)槎疾幌矚g“一成不變的工作狀態(tài)。所以尋求“轉(zhuǎn)變是一種必定的心理。 但是當(dāng)“轉(zhuǎn)變這真的消失的時(shí)候，我們卻往往又不太喜歡轉(zhuǎn)變。以為那有一種讓我們擔(dān)憂的“不確定感。不確定感意味這我們對(duì)事情的把握性不大，這時(shí)就表達(dá)出人對(duì)轉(zhuǎn)變的態(tài)度和反映不同的人會(huì)面對(duì)這種不確定感是有不同的反響的。

35、比方在空中抓杠這個(gè)工程中，有的人堅(jiān)決的不上，用“可怕來作為一種理由，那可以說這類人是堅(jiān)決回絕轉(zhuǎn)變的人。那些選擇上的人也可以分為不同的類型，有的人是站在臺(tái)上不敢躍出去，他關(guān)注的焦點(diǎn)是怕自己掉下去，即使他知道平安帶會(huì)保證他的平安，這是純粹的對(duì)環(huán)境轉(zhuǎn)變的恐驚，過分的擔(dān)憂不良的后果，他想的不是自己能抓住，更多的是想到自己抓不住的可能，這類人的內(nèi)心中有一種消極思索的傾向。還有一類人也是不能越出去抓杠，他們關(guān)注的焦點(diǎn)不是平安，而是結(jié)果，他們擔(dān)憂的是自己抓不到，他們不可怕7米的高度，他們內(nèi)心是特別想抓住，只是這種動(dòng)機(jī)太強(qiáng)，他們對(duì)自己說肯定要抓住，而假設(shè)抓不住的話那那么意味這對(duì)自己的否認(rèn)，有時(shí)他們會(huì)要請(qǐng)教練把

36、間隔 調(diào)近些來確保自己有更大把握的抓住。這兩類人是截然相反的，一類是過分擔(dān)憂抓不住，一類是過強(qiáng)的想抓住，但他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是，他們都可怕面對(duì)失敗，而且他們都無法承受自己的失敗。其實(shí)教練給的間隔 不會(huì)是一個(gè)遙不行及的間隔 ，但是是需要通過努力才可以抓住的。而抓住的人主要有一個(gè)因素，就是他全力以赴的去做。全力以赴意味著他在投入全部的留意力去關(guān)注目的，投入全部的力氣去抓住目的。躍出去而沒有抓住的人主要是因?yàn)檫@一點(diǎn)而沒有成功的。有的人是在想抓住，但是行動(dòng)上卻沒有完全投入，內(nèi)心的可怕沒有完全的克制;有的人那么是全力投入，既有信念又有行動(dòng)，他在當(dāng)時(shí)思索的是怎樣能抓住目的，而不是怎樣的讓自己不掉下去。 所

37、以拓展活動(dòng)的魅力之一就在于能模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，考察人的反響。所以人在活動(dòng)中的態(tài)度同樣的可以遷移到面對(duì)真實(shí)的工作環(huán)境的態(tài)度。面對(duì)不確定性，有的人是躲避不確定性，有的人是在應(yīng)付不確定性，有的人那么是去消退不確定性。不同的態(tài)度的背后其實(shí)是一種不同思維方式的表達(dá)消極或者樂觀的思維方式。而對(duì)于那些思維樂觀的人來說，拓展活動(dòng)會(huì)更加將強(qiáng)他們的信念和力量;而對(duì)于其別人來說，拓展活動(dòng)那么是一種熬煉的時(shí)機(jī)，尤其是在自己親身經(jīng)受之后和隊(duì)友及教練在一起的共享總結(jié)，會(huì)讓其更深入的意識(shí)到自己需要轉(zhuǎn)變加強(qiáng)的方面，從而進(jìn)步個(gè)人的素養(yǎng)力量。而對(duì)于企業(yè)來說，員工力量的提升是企業(yè)進(jìn)展壯大的一個(gè)必不行少的條件，通過拓展活動(dòng)的提升，為企

38、業(yè)的加速前進(jìn)供給一份助力和更強(qiáng)的推動(dòng)力。再加上拓展活動(dòng)中其他團(tuán)隊(duì)工程的協(xié)作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)作力量，為企業(yè)的全速前進(jìn)供給更完好的動(dòng)力。 培訓(xùn)公司年終總結(jié)報(bào)告10 根據(jù)?_市人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于開展民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和職業(yè)技能鑒定所二一一年度檢查評(píng)估工作的通知?的要求，我校對(duì)20_年度技能培訓(xùn)工作的狀況進(jìn)展了全面檢查，并進(jìn)展了仔細(xì)總結(jié)，現(xiàn)將總結(jié)狀況匯報(bào)如下： 一、堅(jiān)持了社會(huì)主義辦學(xué)方向 一年來，_市_職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校始終遵循“訓(xùn)練要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來的辦學(xué)方針，仔細(xì)貫徹執(zhí)行?中華人民共和國(guó)民辦訓(xùn)練促進(jìn)法?和?民辦訓(xùn)練促進(jìn)法施行條例?，“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，嚴(yán)格要求，標(biāo)準(zhǔn)管