初二地理教師個人教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 初二地理老師個人教學(xué)總結(jié)5篇 時間飛速，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面我給大家?guī)黻P(guān)于初二地理老師個人教學(xué)總結(jié)5篇，盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 初二地理老師個人教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期以來，我們初二地理備課組只有我和張_兩位老師，每人擔(dān)當(dāng)六個班的地理教學(xué)，都能立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，實在執(zhí)行教育處有關(guān)的教學(xué)支配和教學(xué)要求，樂觀完成學(xué)校布置的各項任務(wù)?，F(xiàn)將我們備課組的工作做一個總結(jié)。 一、師德表現(xiàn)方面 我們初二地理備課組兩位老師，都能忠實執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針、政策，具有良好的思想政治素養(yǎng)和師德。我們樂觀參與全校教職

2、工大會，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)校搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。 二、訓(xùn)練教學(xué)狀況 我們每一位地理老師都能仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進步，進而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 在一學(xué)期以來，我們主要做了以下幾方面工作： 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。開學(xué)初我們就通過爭論，明確了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和每一位老師的分工，在學(xué)校支配的每周三的集體備課時間

3、，先由主講人闡述本周教學(xué)思路，再由另一位老師提出看法，最終確定出最正確的教學(xué)方案。在集體備課時間里，大家各抒己見，發(fā)揮集體才智，努力把每一節(jié)課備精。在教學(xué)過程當(dāng)中大家互相學(xué)習(xí)溝通，并與初一班級地理備課組建立友好互助的教學(xué)溝通關(guān)系。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。這屆初二的同學(xué)比擬活潑好動，所以上課時我們主要實行活動的方式，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加，自己歸納總結(jié)學(xué)問，注意同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中進步同學(xué)的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。此外，科組老師對侯課制度特別重視，預(yù)備鈴一響立即到任課班級進展候課，催促同學(xué)做好上課預(yù)備。 3、仔細(xì)準(zhǔn)

4、時修改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的意見，準(zhǔn)時理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進展輔導(dǎo)。由于我們地理是非中考科目，所以我們布置學(xué)校統(tǒng)一訂的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作業(yè)，檢查同學(xué)的完成狀況，我們隔一段時間會把作業(yè)收上來修改。 4、堅持聽課和評課，互相取長補短，努力探究合適自己的教學(xué)形式。 5、響應(yīng)學(xué)校的號召，每位老師都能樂觀撰寫論文，參與各級各類的評比活動。 下學(xué)期我們會連續(xù)努力，發(fā)揚成果，樂觀參與各級各類教研活動，努力撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文，進步我們的訓(xùn)練教學(xué)理論程度和業(yè)務(wù)力量。 在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們還會一如既往的努力工作，發(fā)揮集體的才智與力氣，為實現(xiàn)學(xué)校的各工程標(biāo)而努力! 初二地理老師個人教學(xué)總結(jié)2 在上學(xué)期帶

5、過一段時間地理的根底上，我擔(dān)當(dāng)八班級整個班級的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié)： 一、仔細(xì)分析、制定合理的學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方案 本學(xué)期八班級所使用的教材是義務(wù)訓(xùn)練課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口、“自然環(huán)境、“自然資源、“經(jīng)濟與文化等。我盼望同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本理解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，熟悉我國的根本國情，并進一步把握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。 當(dāng)我第一次走進教室的時候，通過提問我才覺察同學(xué)的地理根底學(xué)問非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師老師、局部同學(xué)代表進展溝通，理解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、

6、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，理解他們的真實呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。 在此根底上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實際狀況，打算從本學(xué)期開頭培育同學(xué)的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提早支配。據(jù)此，本學(xué)期除完成八班級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的局部內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定根底。 二、自覺落實教學(xué)常規(guī) 1、 由于自己是一名“非專業(yè)的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)力量，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細(xì)討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的訓(xùn)練教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一

7、節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，汲取他們的閱歷。 平日里，樂觀利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。 2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。課堂上，樂觀引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強同學(xué)間的合作探究力量的培育，讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的根底上，努力進步課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對突出問題準(zhǔn)時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上進步了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3、仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在六十人以上，每修改一次作業(yè)就是一項沉重的

8、工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像五班的_同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得仔細(xì)了，成果也進步了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的鼓勵和“作業(yè)溝通是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我根本上不劃“，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?，有時也給一些提示性的評語，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。 4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進展單元形成性檢測，以理解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄

9、盼望。因為很多同學(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以樂觀的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。 三、樂觀參與校本討論 1、自覺進展新課標(biāo)、新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、運用與理論。樂觀參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、訓(xùn)練技術(shù)力量大賽等校本討論活動。雖然自己的程度和力量比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚。 2、學(xué)以致用，樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)的新形式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合

10、理進展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，探索最正確的訓(xùn)練教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、準(zhǔn)時反應(yīng)的教學(xué)形式，力務(wù)實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目的。 “心假設(shè)在，夢就在勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不轉(zhuǎn)變的目的與追求。 初二地理老師個人教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(1)班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教育處方案、學(xué)科組的教學(xué)方案和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展并樂觀完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、結(jié)合同學(xué)實際，加強同學(xué)的地理根底，培

11、育同學(xué)的地理思維 這批同學(xué)地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是同學(xué)保持留意，重點要求同學(xué)把握地理根底學(xué)問。多從學(xué)校生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗成功，培育自信;培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維力量的培育。 二、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式 由于學(xué)校地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理，難度較大。因此，我在備課前，仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種

12、版本教材，結(jié)合同學(xué)實際，適當(dāng)增加同學(xué)對問題的理解深度。平常多搜集一些相關(guān)的時事材料，如玉樹“地震，火山，嫦娥探月， 臺風(fēng)大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完好而詳細(xì)的教案。 在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，進步課堂40分鐘的教學(xué)效果，是進步地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向同學(xué)傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)同學(xué)思維，分析問題深化淺出，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的進步了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時借助

13、多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程，讓同學(xué)增加了感性熟悉，加深對教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了同學(xué)的讀圖力量，課堂效率有較大進步。 三、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，進步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性 學(xué)校地理課程的總目的是要求同學(xué)初步把握地理的根本學(xué)問和根本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學(xué)中進展目的的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求同學(xué)把握根本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問的方法或理解學(xué)問獲得的過程，為

14、了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育同學(xué)形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差異，同學(xué)個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)同學(xué)實際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)共性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，進步同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性。 四、 今后的工作思路 1.加快教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。 2.以同學(xué)為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視學(xué)問的應(yīng)用。 總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成教學(xué)工

15、作?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，獲得好成果。 初二地理老師個人教學(xué)總結(jié)4 地理學(xué)科在學(xué)校是一門非中考的科目，但它與人們的學(xué)習(xí)、生活、成長有親密的聯(lián)絡(luò)。學(xué)校地理課程標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名老師就要仔細(xì)地、樂觀地落實。一學(xué)期來，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)反思如下： 一、加強學(xué)習(xí)，進步素養(yǎng) 樂觀參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，和訓(xùn)練法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。做到有記錄、有心得。樂觀參與連續(xù)訓(xùn)練和骨干老師培訓(xùn)，努力進步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。樂觀參與校本討論，自覺進展新課標(biāo)、新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、運用與理論。樂觀參與學(xué)校組織的聽評課和區(qū)教研室組織的討論活動。

16、二、深化分析，制定方案 開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的方案支配并結(jié)合八班級實際狀況，制定好本學(xué)期八班級地理教學(xué)方案。在日常教學(xué)過程中，仔細(xì)落實，準(zhǔn)時覺察狀況，準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時修正。 三、構(gòu)建和諧，形成合力 在訓(xùn)練教學(xué)工作中，對待同學(xué)民主公平、公正合理、嚴(yán)格要求、急躁教育;對待同事團結(jié)協(xié)作、互相敬重、友好相處;對待家長主動協(xié)調(diào)，樂觀溝通;對待自己嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。 四、細(xì)心預(yù)備，講求效率 1、仔細(xì)討論課標(biāo)、教材和同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練教學(xué)思想和方法。做到周前備課、課前再備課，樂觀利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。 2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)

17、同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起同學(xué)的求知欲。把需要記憶的地理學(xué)問編成順口溜，好記好背，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。 3、課堂教學(xué)中調(diào)動同學(xué)樂觀參加，把重點放在互動探究和思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。親密聯(lián)絡(luò)消費生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的力量訓(xùn)練，加強同學(xué)間的合作探究力量的培育，努力進步課堂學(xué)習(xí)實效。教學(xué)反應(yīng)當(dāng)堂完成，對突出問題準(zhǔn)時予以訂正、指導(dǎo)。 4、急躁細(xì)致做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在課堂教學(xué)中，注意分層次，關(guān)注后進生，適時提問引導(dǎo)。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，仔細(xì)認(rèn)真批閱，給出鼓勵性

18、的評語，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。盡管成果不盡人意，但我從不放棄盼望。以樂觀的心態(tài)，堅持談話輔導(dǎo)，堅信會考肯定有個好結(jié)果。 5、指導(dǎo)課外地理活動小組開展活動，培育同學(xué)地理學(xué)習(xí)力量。本學(xué)期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，同學(xué)獲得搜集材料、提取有效信息的力量;辯證的思維方式及其表述力量;動手理論理論力量等。培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，進展同學(xué)的共性，使同學(xué)具有活潑的思維，從而到達(dá)培育創(chuàng)新精神與理論力量的目。 五、獲得成果，存在缺乏 本學(xué)期在我和全體同學(xué)的合作和努力下，比擬圓滿的完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。所教同學(xué)根本上具備了學(xué)校階段的地理根底學(xué)問和根本技能，

19、為同學(xué)今后連續(xù)學(xué)習(xí)、參與社會理論活動打下根底。絕大多數(shù)同學(xué)根本上把握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法，地理分析力量都有不同程度的進步，能初步熟悉地理環(huán)境與人類活動的互相關(guān)系，增加了同學(xué)的環(huán)境保護意識和可持續(xù)進展的觀念。 地理會考成果是：良好率為80.6%;合格率為98.7%;結(jié)果令人滿足。 在獲得成果的同時，也存在著缺乏。主要表如今：在組織同學(xué)課堂分組爭論溝通時，不能做到收放自如，課堂給人亂糟糟的感覺，同學(xué)在爭論中時常偏離主題，由爭論變爭辯。因為教的同學(xué)多，對一些同學(xué)不是很理解，尤其是一些中等生，因此不能把每個同學(xué)的學(xué)習(xí)效果都落實到位。在轉(zhuǎn)化后進生中，雖然下了功夫，可在有的同學(xué)身上效果不是很明顯。 六

20、、面對將來，連續(xù)拼搏 1、加強教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深化升華。 2、加強學(xué)習(xí)，在課件制作程度上還要進步。 3、保持成果，克制缺乏，再上一層樓。 初二地理老師個人教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初二班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，催促同學(xué)準(zhǔn)時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使同學(xué)能較好地把握教材的根底學(xué)問和根本觀點。詳細(xì)主要是做好以下幾項工作： 一、進步教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課 1、為了把自己的教學(xué)程度進步,我堅持閱讀?中學(xué)地理教學(xué)參考?,?地理教學(xué)?,?地理訓(xùn)練?等書籍。在備課過程中仔細(xì)分析教材，鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點,如教材的構(gòu)造，重點與難點，和同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案. 2、實行相應(yīng)的措施培育同學(xué)方法、習(xí)慣，預(yù)防同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問過程中可能會遇到哪些困難。 3、仔細(xì)鉆研教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教高二地理教學(xué)工作總結(jié)材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)力量，平常多聽同組老師的課，及校級、市級公開課，爭取上好每一堂課，同時每次聽課進展仔細(xì)評課、反思，取長補短。 二、重視課堂管理，注意力量養(yǎng)成 做為一名老師，我深知課堂管理的重要性。有了一個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我非常重視課堂管理，每天都以自身飽滿的心情進入課堂，