初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 李青秀

1、課 題貓課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字詞。2、 概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。3、體會(huì)作者對(duì)三只貓的感情，感悟作者對(duì)第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。教給學(xué)生客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原則和方法。教材分析重點(diǎn)1、抓住“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！焙汀白源?，我家永不養(yǎng)貓?！眱删潢P(guān)鍵句 解讀課文，準(zhǔn)確理解“我 ”在不同心境下產(chǎn)生的不同情感。 2、解讀 “我”在“冤貓”事件中，前后態(tài)度的層層變化。難點(diǎn)注意細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理。教 法三疑三探學(xué) 法自主、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程

2、一、設(shè)疑自探（ 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課貓，因?yàn)樗幕顫姽郧啥辉S多人喜愛，很多同學(xué)都有過養(yǎng)貓的經(jīng)歷，你能說說有哪些感受嗎？今天我們一起看看在作家鄭振鐸的筆下，他跟他的貓的故事，又帶給我們什么樣的啟示呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文貓。(二)展示目標(biāo),檢查預(yù)習(xí)。（三）根據(jù)課題，提出問題 看到這個(gè)課題，你想知道什么？預(yù)設(shè)：1、作者一共養(yǎng)了幾只貓？2、這幾只貓的外形、性情各有什么特點(diǎn)？3、“我”和家人對(duì)這三只貓的態(tài)度怎樣？4、這三只貓的結(jié)局怎樣？5、對(duì)它們的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？6、作者通過寫自己養(yǎng)貓的故事，想要告訴我們些什么道理？7、作者用了哪些方法來寫這三只貓？同學(xué)們提

3、的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（四）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：1、這是一只 的貓？（貓的來歷、外形、性情、在家中地位、結(jié)局）2、為什么“我”對(duì)于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”？(結(jié)合“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”自此，我家好久不養(yǎng)貓”“自此，我家永不養(yǎng)貓”這幾句話體會(huì)文中所包含的思想感情） 3、作者通過寫自己養(yǎng)貓的故事，想要告訴我們些什么道理？4、結(jié)合文章內(nèi)容說說作者用了哪些方法來寫三只貓？（從描寫角度和寫作方法等方面考慮）二、解疑合探

4、（ 分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)交流自探結(jié)果并討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評(píng)價(jià)分工。問題1234展示1、2468評(píng)價(jià)3579（二）.全班合探。1.學(xué)生展示與評(píng)價(jià)；2.教師點(diǎn)撥或精講。三、質(zhì)疑再探：（ 分鐘）本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、鞏固訓(xùn)練（ 分鐘）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。請(qǐng)看：（三）全課總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.五、拓展遷移1.說話訓(xùn)練：打

5、開你記憶的閘門，想一想，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給同學(xué)們聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減小彼此之間的誤解？2.寫一寫：寫一種你熟悉的小動(dòng)物。（試著用課文中學(xué)到的方法，突出動(dòng)物特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)動(dòng)物的感情）個(gè)性添加頁(yè)備課時(shí)間： 2023 年5 月 20日 備課人： 李青秀 累計(jì)課時(shí) 教師補(bǔ)充：1、置學(xué)生課前的預(yù)習(xí)作業(yè)。2、課前收集學(xué)生預(yù)習(xí)后針對(duì)文章提出的問題，并加以篩選、整合。3、課后對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行交流展示，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修改，從而掌握一兩種寫動(dòng)物的方法。教后記：在教學(xué)過程中是抓住三只貓的不同性情，以及我和家人對(duì)三只貓的不同態(tài)度語言，作為感知主題的兩條線，意在水到渠成感悟文章的主旨。同學(xué)們對(duì)第一個(gè)問題的把握較好，第一組上臺(tái)展示的同學(xué)講的到位，但第二個(gè)問題，經(jīng)過學(xué)生們的自探和合