開展觀摩課老師的總結(jié)

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁開展觀摩課教師的總結(jié)觀摩課以后要更多地開展,讓教師們都能學(xué)到其他教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷,教學(xué)理念和教學(xué)方法,以便更好地效勞于自己的教學(xué)工作,從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 開展觀摩課教師的總結(jié)1通過這次音樂觀摩課，使我獲得一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步自我的時機(jī)。在這兩天的學(xué)習(xí)里，真是讓我大飽耳福，受益匪淺。在這里談自己的一點(diǎn)聽課體會，只能說是我個人的一些粗淺的看法，因?yàn)閺慕淌嗄?，自己如同井底之蛙，沒能感受到外面精彩的世界，通過觀摩這次省級音樂優(yōu)質(zhì)課自己算是開了眼界。這次優(yōu)質(zhì)課，每位教師課的設(shè)計、授課風(fēng)格各具特色、獨(dú)具魅力，各有各的亮點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)與討論的地方。一、教師根

2、本的音樂根本功扎實(shí)。作為一名音樂教師我們要不斷地進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，練就一身扎實(shí)全面的根本功，音樂教學(xué)中，我們始終以音樂為本，學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者，但俗話說得好說十句不如唱一句、彈一句，所以在引導(dǎo)學(xué)生體會、感知、理解、表現(xiàn)音樂時，教師或多或少的根本功很自然地展示出來，根本功的展示程度直接影響學(xué)生對音樂的理解，所以我們的教師自身展示，除了給學(xué)生帶來美的享受之外，還會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，更能感染學(xué)生。這次優(yōu)質(zhì)課中，教師們都多多少少表達(dá)了自身的根本功，并且程度很高，很自然，讓人感覺到環(huán)節(jié)安排上恰到好處，起到了畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。教師充滿激情的講述和演奏，展示的惟妙惟肖，集

3、中了學(xué)生的注意力，感染打動了每一位學(xué)生的情感。他們的展示在課堂教學(xué)中獲得了好的效應(yīng)，但并不是說具備一定的根本功就可以使音樂課變成我們的展示課，我們要掌握好一個“度“，并非一節(jié)課都在展示，在展示時，我們還要注意揚(yáng)長避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰當(dāng)?shù)厝谌氲竭m宜的環(huán)節(jié)中去展示，從而激發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生，以進(jìn)步課堂效率。二、教學(xué)方式有了創(chuàng)新。所有的音樂教師一定都希望可以讓孩子快樂地上好音樂課，但要想讓孩子能在快樂中學(xué)習(xí)，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學(xué)方式。學(xué)生不是鴨子，我們不是要單純的把知識填給學(xué)生，以為那樣學(xué)生就學(xué)會了、就掌握了。而是要想方法讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)知識，掌握知識

4、，成為學(xué)習(xí)活動的主體。這次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中，所有的參賽教師都改變了以往的教學(xué)形式，不再是教師一句一句的教，學(xué)生一句一句的學(xué)唱，他們都在通過創(chuàng)設(shè)情境、編排游戲、開展競賽等，為學(xué)生提供參與各種音樂理論的時機(jī)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)并主動去探究。三、靈敏運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)。這次音樂優(yōu)質(zhì)課中，參賽教師充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。四、教師的肢體語言對學(xué)生起著潛移默化的作用。音樂課上教師的肢體語言是不可少的。在教唱一首歌或是欣賞一部作品的過程中，教師都不可防止地需要用一些手勢或身體的動作來傳達(dá)作品的情

5、感，以便學(xué)生更直觀更深化地理解作品。倘假設(shè)音樂課上教師只說不動，那么這樣的音樂課就可能顯得死氣沉沉，失去音樂課本身必須具備的特點(diǎn)。當(dāng)然，肢體動作的運(yùn)用一定要得當(dāng)，假設(shè)是過于夸張或不夠準(zhǔn)確，就會導(dǎo)致喧賓奪主甚至適得其反，達(dá)不到預(yù)期的目的。通過聽課，每一位優(yōu)秀教師的課都為我的“桶”注入了新穎的“水”。當(dāng)然，在這些教師的做課中也有一些瑕疵，它也折射出我上課中的缺乏，我深知，要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身素質(zhì)一定要進(jìn)步。它不僅包括扎實(shí)的根本功，還包括個人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的才能，課堂的應(yīng)變才能等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是指教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂的

6、美感。通過這次觀摩，真的讓我受益匪淺，今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方式，以音樂知識技能為根底，讓學(xué)生真正從音樂中受益。開展觀摩課教師的總結(jié)2本次小學(xué)教師培訓(xùn)，非常感謝縣教育局為我們搭建如此好的平臺。特別是對于剛?cè)肼毑痪玫奈矣袝r機(jī)與其他優(yōu)秀教師互相討論、學(xué)習(xí)，能從各個方面提升自己且在觀念上得到了洗禮。就本次培訓(xùn)，我就對滕云教師的習(xí)作課談?wù)勛约旱男牡皿w會。作為語文教師我深化感受到小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)的重難點(diǎn)。是小學(xué)語文教師感到非常棘手頭疼的課題，也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。大部分孩子觀察才能低，更沒組織和駕馭語言的才能。作文時經(jīng)常是無話可寫，或者是茶壺煮餃子有話說不出。即使是東拼西湊勉強(qiáng)完成一篇

7、習(xí)作，也是內(nèi)容空洞，條理不清，讓教師無法修改，苦不堪言。今天來到縣一小聽了滕云教師的這堂習(xí)作課讓我受益匪淺，在習(xí)作方面也找到了一些方向和靈感，下面是我獲得的點(diǎn)滴感悟。一、課堂上的感受回憶課堂上的一幕幕，每一個片段深深印入我的腦海，有很多方面值得我學(xué)習(xí)：首先，這次習(xí)作的題目是寫人們互相關(guān)愛的事。在選擇材料方面滕教師花費(fèi)的時間最多。先以各種關(guān)愛的圖片導(dǎo)入讓學(xué)生定位主題，再讓學(xué)生學(xué)校、家庭其他方面從自己印象最深最感動的事來引導(dǎo)學(xué)生，拓展學(xué)生思維;其次，教師簡單講述了在學(xué)校里發(fā)生的一個事件，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中參加了對人物的描寫;最后，以自己寫的一篇文章作為。課堂氣氛也非常活潑，再經(jīng)過教師幾個環(huán)節(jié)的

8、引導(dǎo)，每個學(xué)生腦海都有了思路，愿意主動起來表達(dá)自己的所見所感，同時滕教師還在學(xué)生的表達(dá)上作了指導(dǎo)，既給孩子樹立細(xì)心和表達(dá)才能，又為習(xí)作作了鋪墊。聽了這堂課讓我在今后的課堂教學(xué)中有一定思路與借鑒。二、課后的對話在課后的互動環(huán)節(jié)，幾位教師與滕教師互動中提出幾個問題都深化到了我的內(nèi)心，也是我所困惑的：如“平時擅長說話，性格活潑的學(xué)生，在寫作文時卻沒話可寫”;“給學(xué)生念了例文，怕學(xué)生又只跟著教師的思路走”;“好多學(xué)生在寫作文時，不是引用而是簡單抄襲作文，該怎么辦?”“不是內(nèi)容很單一，就是會寫有一天放牛、采豬食等這些內(nèi)容，該如何引導(dǎo)?”，這一系列問題也許是鄉(xiāng)村教師的共鳴吧!但是作為教師就應(yīng)解決學(xué)生所遇到

9、的問題，做到“師者傳道受業(yè)解惑也”。只有自己主動去弄清楚，去找方法，去反思，才能正真幫助學(xué)生，從而進(jìn)步自身。所以經(jīng)過今天滕教師、陳教師、范教師三位教師的解答與提示，使我得出了最后一點(diǎn)個人感悟。三、反思與感悟1、滕教師說的這句話“急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想”說的很好，就是讓我們從學(xué)生的角度去考慮。去想一想符合學(xué)生實(shí)際的問題，融入學(xué)生生活實(shí)際。2、拓展思維，觀察周圍事物。“真正的學(xué)校應(yīng)該是一個積極考慮的王國”(前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多擅長觀察周圍事物，正如法國雕像家羅丹曾說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币恍W(xué)生作文時，往往千人一面、空洞乏味

10、，寫不出一點(diǎn)兒心意來，所以應(yīng)讓學(xué)生多讀書，多觀察，這樣對于素材的選擇就會有很大的幫助。3、作為語文教師，自身的語文教學(xué)才能也是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的.教學(xué)才能以提升自己。首先，要豐富自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不在淺薄。其次，要拓寬自身的知識視野，讓自己不在閉塞。最后，要陶冶自身的情感，讓自己不在簡單粗俗。最后在今后的教學(xué)中，我將會揚(yáng)長避短、汲取精華、厚積薄發(fā)，努力將這次的學(xué)習(xí)落實(shí)到課堂教學(xué)中去，在理論中獲得成長。開展觀摩課教師的總結(jié)3我有幸參加了觀摩活動，我抓住這次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，認(rèn)真聽，詳細(xì)記，用心去體會以下是一點(diǎn)點(diǎn)感受，有不當(dāng)之處，敬請指正。為期一天

11、的觀摩課活動我們一共聽取了來自市內(nèi)各個學(xué)校5位教師的課，給我感受最深的是這些參評評教師在課堂教學(xué)設(shè)計上各有所長，形式多樣，有的將知識點(diǎn)用一個故事情節(jié)串起來，有的將知道點(diǎn)分散到闖關(guān)的要求中，有的將知識點(diǎn)融入到游戲里一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級的學(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比方劉艷杰教師的三角形三條邊的關(guān)系就創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生非常熟悉的“小沈陽”引入教學(xué)內(nèi)容，這個生動有趣的情境，調(diào)動學(xué)生積極參與認(rèn)識時分的活動，使學(xué)

12、生在積極的情感中自主地、能動地探究、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、開展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)數(shù)學(xué)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)親密相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)歷，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)找規(guī)律時，呂金穎教師利用超市、商店開業(yè)時門口懸掛的彩旗入手，引導(dǎo)學(xué)生去找規(guī)律，這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥

13、，表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。三、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動中，化枯燥的知識興趣化。如劉子躍教師執(zhí)教的體積和體積單位一課，學(xué)習(xí)單位體積的問題時，他先讓學(xué)生獨(dú)立考慮，然后讓學(xué)生說，再讓學(xué)生用燒杯去量水，用手感知硬幣的大小等等，學(xué)生在動手操作中，明白方法，可以感知物體的體積。再如慈教師的認(rèn)識平行四邊形中也安排大量的動手操作的時間，讓

14、學(xué)生在折一折、畫一畫、擺一擺中認(rèn)識感知平行四邊形的形狀。2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，假設(shè)學(xué)消費(fèi)生濃重的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。如呂金穎教師的找規(guī)律一課中，就讓學(xué)生通過小組比賽擺圓柱、正方體、長方體等活動，讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn)，去感受規(guī)律，從而享有玩中學(xué)的樂趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和開展，注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口，動手，動腦去

15、解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學(xué)生都有參與與考慮和發(fā)表意見的時機(jī)，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的珍貴經(jīng)歷。希望今后類似的活動還能有時機(jī)參加，我會將學(xué)到的經(jīng)歷運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。開展觀摩課教師的總結(jié)4為了更好的標(biāo)準(zhǔn)幼兒辦學(xué)行為、進(jìn)步幼兒教師的專業(yè)講課程度，3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會。上級指導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進(jìn)展了授課及點(diǎn)評交流活動，在這次學(xué)習(xí)交流活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽

16、課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。一、親切的教學(xué)風(fēng)格四位授課教師有一個共同的特點(diǎn)，就是教師們都深知愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以它獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的兒童，能在游戲中學(xué)習(xí)知識，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野，并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓勵孩子和肯定孩子的活動，將游戲貫穿于整個教學(xué)當(dāng)中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必需要做到的。二、平等互動的教學(xué)手段在講課的教師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動平等，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與教師一起互動，特別是馬教師的音樂律動，活動中教師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富，教師專業(yè)的功底扎實(shí)，各

17、種動作技能介紹的非常細(xì)致、深化，對工作技能理解特別專業(yè)。三、教具的簡潔、運(yùn)用在聽課中，我感受最深的是幼兒的教師根本功都很扎實(shí)，不像以前的課堂追求把戲，華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的角度考慮，理解幼兒的起點(diǎn)，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。以前上課的時候一般都喜歡準(zhǔn)備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多教師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到邵教師的大班科學(xué)有趣的滾動這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮，教師的教具皆來于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的教師從頭到尾都在和孩子們游戲。對幼兒實(shí)行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目的讓孩子學(xué)到了知識，又讓孩子體會到了快樂學(xué)習(xí)的樂趣。四、時間空間充分運(yùn)用在這次聽課中，

18、我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象才能和語言表達(dá)才能。在大班的繪本閱讀獾的美餐這節(jié)課上，賀教師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫，并且鼓勵孩子又自己的語言表達(dá)出來。教師豐富的肢體語言和抑揚(yáng)頓挫的情感抒發(fā)以及精致、優(yōu)美、有趣的圖畫激起孩子的興趣。這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)歷，將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過程中去，與更多的教師們交流心得，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我相信只要在路上，定會遇到隆重的慶典。開展觀摩課教師的總結(jié)5非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的時機(jī)，也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學(xué)習(xí)，可

19、以及時更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)形式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會。第一天上午共四節(jié)觀摩課，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動，分別是金卓玲(傷害優(yōu)秀青年教師)教師的中班數(shù)學(xué)活動小黃和小蘭小班數(shù)學(xué)活動數(shù)小腳，以及黃敏君(上海市教學(xué)評優(yōu)一等獎)教師的大班數(shù)學(xué)活動我的體重中班語言活動這就是秋天，首先，聽了第一節(jié)課小黃和小蘭，我感覺金卓玲教師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然，由于是青年教師，身上散發(fā)出來那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位教師的語言表情吸引著，這是一節(jié)中班的課，教師在活動目的中表達(dá)要在觀察

20、，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)歷，教師制作的ppt簡單直觀的呈現(xiàn)了空間，方位感覺，孩子一下子就自己發(fā)現(xiàn)了這其中的變化，教師引導(dǎo)語到位，及時的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點(diǎn)上，并讓孩子掌握了重點(diǎn)打破了難點(diǎn)，我們在上課時往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維才能，往往，我們教師說得多，孩子只能在教師的引導(dǎo)下被固定被形式化，聽了這節(jié)課，我感覺教師的教學(xué)隨機(jī)性很強(qiáng)，大膽放手讓孩子去看，去想，去說，去做，這點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的地方，金卓玲教師上的第二節(jié)課是小班數(shù)學(xué)活動數(shù)腳丫，結(jié)合如今孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，首先教具非常豐富，這也符合小班孩子年齡特點(diǎn)，這節(jié)課情境性非常強(qiáng)，一下

21、子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節(jié)引出人物，開始說出數(shù)詞，課堂氣氛很活潑，充分表達(dá)教學(xué)中游戲占主體的教學(xué)方針，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的開心。接下來是黃敏君教師的大班數(shù)學(xué)課我的體重，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著年齡的變化，嘗試用體重器稱體重，并且關(guān)注自己的體重安康，教師教學(xué)風(fēng)格也是很有特點(diǎn)，干脆，幽默幽默，中班語言這就是秋天，這是一節(jié)非常應(yīng)景的活動，當(dāng)下正是秋天，孩子們正在經(jīng)歷這這季節(jié)的變化，許多生活經(jīng)歷的表達(dá)，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天，進(jìn)一步感受秋天，孩子們大膽的說，表達(dá)自己對秋天的喜歡，這就完成了本節(jié)課的教學(xué)目的。聽了這四節(jié)課，我一開始比較側(cè)重于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)重難點(diǎn)的打破，后來發(fā)現(xiàn)，我的課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性，自己也會好好的揣摩一番，學(xué)習(xí)這兩位教師的教學(xué)方法。下午聽了賀蓉園長(上海市安慶幼兒園園長，幼兒教學(xué)專家)的新課程背景下幼兒教學(xué)教育的理論，以及在美國做“影子校長”的講座，充分感受到國外學(xué)前教育理念的先進(jìn)性，也充分感受到上海學(xué)前教育階段的重視和新改革場面開展是多么迅速，簡短來講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學(xué)習(xí)，以玩激趣，以問誘學(xué)，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學(xué)在一起。第二天懷著迫切