上學期初中班主任總結

1、第 頁上學期初中班主任總結1、雖然走了優(yōu)秀的班長，但是又培育了一個比較優(yōu)秀的班長。這是個男班長，雖然成果沒有上個班上好，但是這個男班長，成果也不錯，而且籃球打得好，體育也不錯，還是班上個子最高的，在班上有肯定的威信，由于上個學期進行過2次籃球競賽，在這位男生的積極參加下，都取得了不錯的成果，所以最末還是選了他。在開學之前，我就讓他來學校，跟他說了我的打算和對他的信心，告知他自己在班上的優(yōu)勢，另外，初任班長，在管理過程中，可能會涌現(xiàn)肯定的困難，不過不要怕，老師會始終援助你。這樣做的目的是讓他清除焦灼的顧慮。在開學之初，新班長還不太適應這個職位要求，我在班上發(fā)了好幾次火，之后找班長談話，告知他哪里

2、做的不夠好，應當怎樣去處理。由于是男生，所以有時候對他說話比較徑直一點，但是假如是女生的話，說話還是要含蓄一點。半個學期過去以后，我發(fā)覺這個班長已經(jīng)能夠很好的管理班級了，而且還帶動了班上的另外幾個男班干管理班級。比較不好的是，涌現(xiàn)了陽盛陰衰的狀況，慢慢地聽不到女班干的聲音了，于是，我又針對這種狀況做了輔導工作。半年下來，輕松不少。于是總結出來一條閱歷，班主任肯定要花時間培育自己的班干，不應當有親力親為的思想，有些事情，放手給同學去做，或許有意想不到的效果。2、將小組學習的理念貫徹下去。初一就開始實行小組管理結合個人管理，雖然學校有個固定的模式，但經(jīng)過改造之后，發(fā)覺這種管理模式起到了比較大的左右

3、。在平常的登記中，我主要分為不實時交作業(yè)、課間紀律、課堂紀律這3個模塊是扣分的，為了方便統(tǒng)計，都是登記一次扣2分、舉手發(fā)言這個模塊是加分的，依據(jù)同學自身狀況不同，分為1、2、3、4四個等級，發(fā)言一次分別加上相應的分數(shù)，三個星期統(tǒng)計公布一次，每次的公布表中，有個人的成果和小組的成果。同學都比較在意這些分數(shù)，雖然不是全部，但是，的確對一些中下層的同學起到激勵的作用。3、利用大綜合等一些課，搞學科知識競賽。 一般狀況下，同學對班主任的課都比較在意，也比較仔細學習這課，但是，政治這一學科，或許面臨著改革的風險，會將100分改為70分，甚至50分，所以一個同學再仔細學政治，最終的總分可能并不高。所以，即

4、使是班主任，也讓同學明白，學習時間的傾向要向著語文、數(shù)學、英語等中考120分的科目。而一貫處于副科的歷史、地理、生物，同學的學習立場和積極性都不是很高，基于這種狀況，我利用一些自習課搞學科知識競賽主要面對地理、歷史、生物等，提高同學學習的愛好和積極性。最末，一些科任老師說本學期的學習風氣還是比較好的。所以，總結起來就是，競賽提高了同學的學習愛好。班里有了學習的氣氛，同學的精力導向了學習，自然就少處理了許多讓班主任頭疼的麻煩事。4、當然，還有一些狀況處理起來比較辣手，臨時還沒有探究出行之有效的方法。例如：我發(fā)覺班上的同學，從15周到18周這段黃金的復習時間，都是比較躁動的。客觀上是由于這段時間學校的活動比較多，但最重要的是同學沒能從主觀上去認識到學習的重要性。對此，我對全班同學做了不止一次的教育，告知他們當務之急最重要的是預備期末復習，但是效果不是很好。但是，在最末的階段，我還是會最大限度地抓緊同學的復習。5、展望20*，同學進入初二下學期的學習，面臨著地理和生物兩科中考科目，初步分析，在這個階段，會有一部分同學涌現(xiàn)學習和成果的分化現(xiàn)