2022北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上教學(xué)進(jìn)度計劃

1、第 頁2022北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上教學(xué)進(jìn)度計劃 一、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、線與角、乘法、運(yùn)算律、方向與位置、除法、生活中的負(fù)數(shù)、可能性等教學(xué)內(nèi)容。1第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段同學(xué)認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌控大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。2第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角。3第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估量，認(rèn)識計算器以及運(yùn)用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。4第四單

2、元“運(yùn)算律”。經(jīng)受探究運(yùn)算律過程，理解各運(yùn)算律的意義，并能初步運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。5第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置，依據(jù)方向任意方向和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識了8個方向和簡約的路徑等知識，這些知識的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)那么又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的進(jìn)展，它對提高同學(xué)的空間觀念，認(rèn)識四周的環(huán)境，都有較大的作用。6、第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是學(xué)校階段整數(shù)運(yùn)算的最末一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四那么混合

3、運(yùn)算。7第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使同學(xué)認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此同學(xué)已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。8第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：感受簡約隨機(jī)現(xiàn)象，初步感受可能性有大有小。二、學(xué)情分析：四班級同學(xué)已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開始由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。同學(xué)經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌控了學(xué)校第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌控較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。但

4、是同學(xué)的心理特征及思維進(jìn)展也就不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對全體同學(xué)的同時，更要留意因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)：1同學(xué)將經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的須要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽瓶厝f、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估量。2同學(xué)將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題；能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估量；掌控計算器的運(yùn)用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3同學(xué)將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能

5、進(jìn)行正確地計算；在實(shí)際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡約問題；經(jīng)受探究商的改變規(guī)律的過程，初步掌控探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)覺的規(guī)律解決實(shí)際問題；體會中括號運(yùn)用在計算中的須要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四那么混合運(yùn)算。4同學(xué)能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。5同學(xué)將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量畫指定度數(shù)的角。6經(jīng)受探究運(yùn)算律過程，理解各運(yùn)算律的意義，并能初步運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算

6、。7同學(xué)將能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在詳細(xì)的情境中，用方向和距離表示物體的位置。8感受簡約隨機(jī)現(xiàn)象，初步感受可能性有大有小。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算技能的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的技能。五、教學(xué)措施：1從同學(xué)的生活閱歷出發(fā)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。2加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的形成過程，感受勝利的體驗(yàn)。3引導(dǎo)同學(xué)揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，著重培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊敬同學(xué)個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5著重培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。6著重