古詩(shī)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)古詩(shī)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)“枯”等個(gè)生字，會(huì)寫“未”等個(gè)字。、朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)課時(shí)】課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、認(rèn)讀個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課談話、請(qǐng)大家把你課前預(yù)備好的小草拿出來(lái)。、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)小草的認(rèn)識(shí)。、在什么地方發(fā)覺的小草？、小草長(zhǎng)得如何？、你是如何拔出小草？老師小結(jié)：小草很堅(jiān)韌，春天一到，它又歡樂(lè)地來(lái)到我們生活中，人們看到小草就會(huì)被它所震撼，唐代詩(shī)人白居易也看到了小草，還寫了一首特別出名的小詩(shī)，題目是草。老師板書課題二、老師范讀小詩(shī)，同學(xué)仔細(xì)聽，聽后匯報(bào)記住哪一句三、同學(xué)自由讀詩(shī)，畫誕生字，同桌或小組相互溝通四、生字教學(xué)、出示

2、字卡認(rèn)讀：“枯”“榮”。、出示帶有生字的句子。五、學(xué)習(xí)古詩(shī)、自由讀詩(shī)，老師畫出節(jié)奏范讀：草離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。、同學(xué)自由仿照讀詩(shī)。、老師指名讀詩(shī)。、小組合作，了解詩(shī)歌大意。、以組匯報(bào)：老師出示春草圖，冬草圖引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)圖，講圖意，理解前兩句“離離原上草，一歲一枯榮?！眴?wèn)：小草冬天都經(jīng)受了冰凍、火燒，但到了春天，它們卻又長(zhǎng)出來(lái)了，這又說(shuō)明白什么？同學(xué)大膽發(fā)言 說(shuō)明小草堅(jiān)韌、勇猛、生命力強(qiáng)等請(qǐng)大家齊讀后兩句。六、朗讀全詩(shī)七、試背全詩(shī)八、指導(dǎo)書寫、老師范寫。、同學(xué)范寫。九、拓展延伸、讀書后古詩(shī)。、積累白居易的古詩(shī)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、認(rèn)讀個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。、朗讀課文，背誦

3、課文。教學(xué)過(guò)程、幻燈出示圖片，同學(xué)們：請(qǐng)大家認(rèn)真觀測(cè)圖片，然后，把你看到的告知大家。小男孩、黃蝶、花、小路、大家來(lái)到這里，你認(rèn)為這里的景色怎樣？漂亮人呢？可愛想知道這是哪里呢？這里是新市一個(gè)姓徐的人開店的地方，唐代詩(shī)人楊萬(wàn)里就住在這里。老師順手板書課題和、讓生齊讀課題，理解題意。二、自由讀詩(shī)，掃除生字障礙師語(yǔ)：楊萬(wàn)里看到漂亮的景色，他寫了一首詩(shī)。、圈誕生字，小組溝通識(shí)字方法。、請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行生字教學(xué)，班內(nèi)溝通識(shí)字方法，篩出難字進(jìn)行教學(xué)。、出示帶有生字的句子認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)、出示全詩(shī)畫出節(jié)奏：宿新市徐公店籬落稀稀一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。、老師范讀古詩(shī)。、同學(xué)自由以組學(xué)習(xí)古詩(shī)，找出不理解的詩(shī)句。、班內(nèi)溝通學(xué)習(xí)狀況。重點(diǎn)理解前兩句古詩(shī)四、指導(dǎo)朗讀、師語(yǔ)：這么美的春天，我們讀詩(shī)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣讀？、錄音范讀，同學(xué)仿照朗讀。五、背誦古詩(shī)六、指導(dǎo)書寫七、布置